朱自清春預習學案

春文學常識：1、作者2、本文是_________散文。構造層次圍繞一種“___”字，寫了“___”“___”“___”三個方面的內容。其中“___”寫得最具體。由于在這一部分當中，作者依次寫了___、___、___、___、___，突出了春天__、__、__的特性，體現了作者對春天的___之情。三、重要內容盼春（___節(jié)）四字標題：_________體會“盼”“來”“近”“著”“了”的體現作用。春醒圖：（___節(jié)）四字標題：_________1、體會“一切”“剛”“睡醒”“欣欣然”“張開了眼”“朗潤”漲“紅”“起來了”體現作用。本節(jié)在全文中的地位。所用修辭手法及其作用。所體現的作者感情。第一句和第二句之間是什么關系？春草圖（___節(jié)）四字標題：_________描寫小草的頑強、質地、色澤和旺盛的詞語。體現了作者的如何的感情。標出人的活動句人的活動句和感受句，說說因素。體會“偷偷地”“鉆”“嫩嫩的”“綠綠的”的體現作用。春花圖（___節(jié)）四字標題：_________春花的特點及對應的句子。用一種成語概括，是什么成語？描寫春花的次序、角度、寫法及其作用。標出對應的句子。劃分本節(jié)層次并概括內容。標出本節(jié)中使用比方、擬人、排比的句子。并說說其作用?！胺路稹笔莀____的意思，與否用了比方？能否刪去？為什么？“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個句子次序能不能顛倒？為什么？本節(jié)寫沒寫風？為什么？8、野花的特點及對應句子。9、為什么用“鬧”而不用“叫”？春風圖（___節(jié)）四字標題：_________“吹面不寒楊柳風”的修辭辦法？“楊柳風”指的是______，用了______的修辭辦法。說出本節(jié)中各句所用修辭辦法，并說出其作用。本節(jié)春風的特點、層次、描寫角度及其作用和對應句子、感情。為什么用“撫摸”而不用“吹”？春風特有的芳香是指_____。這芳香和前文的“春草圖”“春花圖”有何關系？春雨圖（___節(jié)）四字標題：_________春雨的特點、對應句子、所用修辭辦法。2、春雨的描寫次序、辦法及其作用。體會“可別惱”“斜織”“一層薄煙”“綠得發(fā)亮”“青得逼你的眼”“逼”“靜默”的體現作用。4、為什么要先寫“黃昏時分”的景象，不把這一句放到最后去說？5、“黃暈”和雨有什么關系？6、“隨風潛入夜，潤物細無聲”中的“潤”字可與“________”相照應。7、“稀稀疏疏”相對應的詞語是_______。8、概括本節(jié)寫了有關人的場景及其作用。迎春圖（___節(jié)）四字標題：_________為什么引用俗語“一年之計在于春”？體會“城里鄉(xiāng)下”“家家戶戶”“老老小小”“也趕趟兒似的”“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神”的體現作用。作者是從哪幾個方面寫起的？4、體現了人們什么樣的精神狀態(tài)？贊（頌）春（___節(jié)）這三個比方各體現了春天景象的什么特點？次序能夠顛倒嗎？為什么？這三個比方句和“一年之計在于春”一句有什么內在聯系？“領著我們上前往”體現了作者如何的感情。4、結尾的作用。主題思想“一切景語皆情語”。作者寫景的目的最后還是要體現自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是寫景散文的共同特性。這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以但愿和力量，激勵人們抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上。寫作辦法：1、如何把把句子寫優(yōu)美①明白多個句式：從字數來看，有短句、長句；從用途來看,有陳說句、疑問句、祈使句、感慨句；從修辭來看，有比方句、擬人句、排比句等。不同句式體現效果不同。②用豐富恰當的詞匯把語言寫得暢達，文氣貫穿，增強文章的審美意蘊，從而感染讀者。③善于運用多個修辭手法，還能夠運用貶詞褒用、褒詞貶用、大詞小用、正話反說、巧用諧音，使語言顯得幽默俏皮，增加生動感。④錘煉語言，使句子含有豐富的內涵，給人以啟迪，富有哲理,耐人尋味。妙詞佳句：如何品味語言語言的運用不是孤立的，詞語用得與否恰當，與否富有體現力，要看詞語所在的語言環(huán)境，因此，詞不離句，句不離篇，根據語境品味語言，應當成為解題的重要思路。如果就語言論語言，那將索然無味，也是沒有多大意義的。應當以語言為載體、為中介，品味語言所體現的內容，所體現的思想感情。課外積累寫出四個含“春”字的成語及含“春”字的四句古詩。2、唐代詩人杜甫寫的出名詩篇《春夜喜雨》：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城?！雹拧昂糜曛獣r節(jié)”，用了什么修辭辦法？為什么說是“好雨”？⑵“隨風潛入夜，潤物細無聲”，“隨風”“潛入”寫出了春雨什么特點？“潤”字怎么用得好？⑶這首詩哪兒是想象？這想象表明了作者的什么心情？3、仿照最后三節(jié)寫三句話。春答案二、1、春盼春繪春贊春繪春草、花、風、雨、人美、力、新贊美東風送春/“盼”用重復，體現了作者盼春的急迫之情?！皝怼薄敖庇脭M人，體現了春天將到的喜悅之情?！敖本_地體現出春天還沒有到來，照應了“盼”字。兩個“著”、兩個“了”給人以非常親切、柔和的感覺，兩個“了”中又充滿了喜悅之情。（二）春回大地/1“一切”闡明“沒有一種例外”，勾畫出春的萬物蘇醒的輪廓。/“剛”照應“近”?！敖笔钦f靠近而未到，“剛”是說已到，才到。/“睡醒”“張開了眼”生動地體現了春回大地、萬物復蘇的情態(tài)。/“欣欣然”賦予大自然的萬物以人的感情，不僅人們喜歡春天，大自然的萬物也喜歡春天。/“朗潤”寫春山的光澤；“漲”寫春水渙渙；“紅”寫春日暖人。這三句話用擬人和排比，精確地寫出了春的特點。/“起來了”照應“剛睡醒”“張開了眼”。為下文細致的描繪張本。2抓住山、水、太陽的特點，從大處著眼，總寫春回大地的情形，為下文具體寫春景設立背景。擬人，勾勒出春天的勃勃生機。喜悅和贊美3“一切”是總寫，山、水、太陽是扣住“睡醒”從大處落筆分寫。（三）春草報春1質地：嫩嫩的，軟綿綿色澤：綠綠的旺盛：一大片一大片滿是的。對春草的愛慕。2運用排比，間接地寫草地，突出草地的嫩綠茂盛與可愛，側面烘托春草勃發(fā)給人的歡樂。寫人在草上的感受，體現愛慕春草的感情。3“偷偷地”寫出了春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，也使小草也似乎有了情感。/“鉆”寫出了春草不可壓抑的生命力。/“嫩嫩的，綠綠的”用疊詞，更能體現對春草的愛慕之情；放在句末，單獨從句子中拿出來，重要是為了強調，突出小草嫩綠的特點；同時，這樣寫，也使句子變得生動活潑，富有憤怒。（四）春花爭春1品種多、花色艷、花味香繁花似錦2由上而下/視覺、嗅覺、味覺。寫法：虛實結合—虛“閉了眼……梨兒。”（作者的想象。）正面描寫和側面描寫—蜜蜂、蝴蝶側面體現花兒的多、艷、甜；動靜結合—蜜蜂、蝴蝶的“鬧”。作用：體現春花多艷，惹人愛慕。3⑴從頭到“飛去”,寫樹上的花。第二層：從“野花”到完,寫遍地野花。4“桃樹^趕趟兒?！边\用擬人描寫花多，生動而有人情味。“你不讓我，我不讓你”用擬人寫出百花爭春、百花爭艷的景象，體現了對百花怒放的春天的愛慕之情?！吧⒃凇５摹庇帽确健M人，寫出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動的情景。5仿佛沒有不能“仿佛”由實及虛，由春花聯想到果實，體現花兒甜香得引人遐想，令人心醉。若不用“仿佛”，句子變成“樹上是桃兒、杏兒、梨兒”，不符合實際，也沒了豐富想象的意味。6不能。由于這三種顏色是和上句桃樹、杏樹、梨樹的花的色彩一一對應的。7寫了風。從“散在……眨的?！边@兩個比方描繪了陽光下野花閃閃爍爍、逗人愛慕的樣子。沒明寫陽光和風，但已寓于描寫之中了。由于有陽光，野花才會像眼睛、像星星同樣亮；由于“風輕悄悄的”，野花搖搖晃擺，才會“眨呀眨的”。這兩個比方又互補：眼睛和星星都有“眨呀?！钡墓残裕劬]有星羅棋布的特點，不能照應“遍地”，星星又無眉目傳情的妙處，兩者一結合，真把野花寫活了。8“遍地”寫野花的多，“雜樣兒”寫野花的種類豐富。9叫只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，尚有動作在其中，內涵要豐富得多。（五）春風唱春1引用春風借代2“吹面不寒楊柳風”運用引用、借代，寫出春風的溫暖?！跋衲赣H的手撫摸著你”運用比方、擬人，寫出春風的溫柔。“(鳥兒)愉快起來了，……應和著”運用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。3和煦溫暖/①‖②‖③④/嗅覺：②寫春風的芳香；聽覺：③④春風的和悅；觸覺：①寫春風的柔和。感情：借寫春風的和暖與清新贊頌了春天，寫出了對春天的熱愛之情。4“撫摸”寫出了春風的溫暖與柔情；“吹”則體現不出來。5泥土氣息、青草味兒、花香/“青草味兒”照應了“春草圖”，多個花的香照應了“春花圖”。風里帶來的“新翻的泥土的氣息”，“混著青草味兒，尚有多個花的香”，總的是從嗅覺角度寫春風特有的芳香。（六）春雨潤春1特點：多（雨是最……三兩天。像牛毛。密密地斜織著。）、細（像牛毛，像花針，像細絲）、亮（像花針）、輕（像牛毛，像細絲。密密地……薄煙。）、長（像細絲）修辭辦法：比方、排比2次序：由近及遠，有靜有動（近：“樹葉……眼”遠：“黃昏------夜”）/寫法：正面描寫與側面描寫結合—側面描寫：樹葉，小草，雨中的行人，種作的農民。從春雨潤物和人們的活動兩方面著筆的，贊美了春雨在默默無聲中帶給大地以無限的恩澤。動靜結合。3顯得親切而有情趣。/精確地體現春雨的輕盈、細密。一種“斜”字，不說春風，已含春風；“織”與“細絲”相照應。/運用比方形象體現了春雨細密迷蒙的景狀。一種“籠”字精確寫出了這層薄煙的情狀。/寫雨中的樹葉是如何的綠，雨中的小草是如何的青。由于樹葉是一片一片的，沾了水，因此說“綠得發(fā)亮”；由于地上的草是大片大片的，沾了水，因此說“青得逼你的眼”。是從側面烘托春雨的可愛。/極其精確地傳達出了這種顏色感。/用擬人筆法傳神地寫出了春雨中“安靜而和平”的景象，體現出一種靜態(tài)的美。4一是要先說春雨中“安靜而和平”的氛圍，這種氛圍始終貫到末句；二是“黃暈”也是色，與上文的“綠”“青”正相接連。5這里所見的燈光是隔著雨幕所見的光，沒有寫蒙蒙細雨，但也隱含其中了。6樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼7一點點8寫了燈光；撐著雨傘慢慢行走的人；工作的農民；寫了房屋。作用是烘托春天雨夜的安寧、和平和憤怒。（七）春到人爽1引用俗語啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。體現了文章的主旨。2“城里鄉(xiāng)下”說范疇的廣闊，“家家戶戶”表人數之多，“老老小小”表年紀之全。這里的“也”照應前文“春花圖”中花的“趕趟兒”。前文的“趕趟兒”寫百花爭春，這里的“趕趟兒”寫人在爭春。原文寫法讀起來給人以動感，“舒活筋骨，抖擻精神”寫法讀起來使人覺得呆板。3從“風箏”，引到了孩子，擴展到“家家戶戶、老老小小”。4春天給人們帶來了但愿，寫了人們對美妙將來的向往。（八）1運用排比，比方，擬人等修辭辦法贊美了春天的新生，嬌美，活力。/結尾三個句子，不僅比方巧，意義深，并且分行排列，先后有序。這三句次序從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地點明了春天的成長進程。不能顛倒。2兩者都贊美春天有不可遏制的生命力，它予以人們以奮發(fā)向上的精神、對美妙生活的憧憬和辛勤快作的力量，因而人們要抓緊這大好春光，抓緊生命的春天，認真安排自己的學習、生活、工作，獲取豐收。但三個比方句著重用美妙的形象感染，而“一年之計在于春”一句則著重從思想上啟迪。3體現了作者追求美妙將來的強烈感情。4概括了幾幅春景圖的含義，也點明了全文的中心思想。四、春景的特點，大地春回、生機勃發(fā)，但愿和力量，抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上。