〈望洞庭〉教學(xué)反思預(yù)習(xí)作業(yè)及課后練習(xí)題

《望洞庭》教學(xué)反思

《望洞庭》這首詩(shī)中，用了三處比喻："潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨〃，"遙

望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！ㄆ渲?，把無(wú)風(fēng)的湖面比作未磨的

銅鏡，參考資料上這么說(shuō)：“未磨的鏡面，平而不滑，明而不亮，朦

朦朧朧，用來(lái)形容月夜湖光，真是恰到好處?！ㄖ劣诎丫奖茸髑嗦?

原因?yàn)椋?相傳君山為72位螺娘娘忍痛脫下的螺殼所化，使來(lái)往的船

只有地方停靠，不會(huì)被惡浪吞沒(méi)。把山比作青螺，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這些

救苦救難螺娘娘的贊美，也寄托了人民的美好愿望?！?/p>

教學(xué)時(shí)，我出示精美的圖片，并據(jù)此講解，使學(xué)生體會(huì)到古詩(shī)中

多處設(shè)喻的恰當(dāng)、美妙。取得了良好的效果。

可是，課后的練習(xí)中，凡遇到"平靜的湖面（或河面）像什么？〃

這類問(wèn)題，學(xué)生千篇一律都答"鏡子"。另外在平時(shí)的習(xí)作中，樂(lè)用比

喻、善用比喻的學(xué)生也是少之又少。這說(shuō)明我的教學(xué)還是出了問(wèn)題。

問(wèn)題一，沒(méi)有向?qū)W生強(qiáng)調(diào)古今詞義的變遷。想想看，現(xiàn)在的玻璃

鏡既光且亮，用它來(lái)比喻“平而不滑、明而不亮”的水面，還是合適的

嗎？

問(wèn)題二，在不同的人的眼里，因某事物引起的想象是各不相同的。

就說(shuō)這君山，在唐代劉禹錫的眼里是螺娘娘的化身，顯得那么柔美。

而到了清代，在曾、左、胡、彭四位詩(shī)人合詠的《詠凌云塔》（“洞

庭秋水硯池波，且把君山當(dāng)墨磨。寶塔倒懸權(quán)作筆，蒼天能寫幾行

多。"）中，它就成了一塊"青墨"，洞庭湖則是"硯池"，好一派磅礴的

大氣。那么，我們?cè)谡n上，僅僅引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中比喻的精妙，怎么

夠呢？

總之，比喻這種修辭手法的教學(xué)，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，而讓學(xué)生牢

牢記住一個(gè)所謂的“最正確"的答案。否則，學(xué)生的想象能力不可能培

養(yǎng)得起來(lái)，寫作時(shí)運(yùn)用比喻的欲望和樂(lè)趣也將蕩然無(wú)存。

《望洞庭》預(yù)習(xí)作業(yè)及課后練習(xí)題

【字詞薈萃】

1.看拼音寫詞語(yǔ)。

gudutanmianqlngludfengjingjiucengan

()())()

2.比一比,再組詞。

慶()廷（)孤（)螺（)諳（)

厭()庭（)狐（)累（)暗（)

【句段集錦】

先解釋帶點(diǎn)字的意思，再寫寫句子的意思。

湖光秋月兩相和

湖光:.秋月:

詩(shī)句的意思是:

【課文鏈接】

1.默寫古詩(shī)《望洞庭》，再填空。

望洞庭

(1)詩(shī)中采用的寫作手法，把比作

,比作比作。

(2)這首詩(shī)中的"兩"字是指,,"和"的意思是：

(3)詩(shī)中描寫的是的景色。

2.《獨(dú)坐敬亭山》的作者是代詩(shī)人。詩(shī)中用的寫作

手法把比作自己的知己。詩(shī)中“一一，

"一句說(shuō)明了詩(shī)人的心情是很孤獨(dú)的。

3.《憶江南》的作者是。作者通過(guò)對(duì)春天景色的描寫，抒發(fā)了作者