醫(yī)院實(shí)習(xí)一個(gè)月心得體會(huì)

醫(yī)院實(shí)習(xí)一個(gè)月心得體會(huì)

醫(yī)院實(shí)習(xí)一個(gè)月心得體會(huì)1

大二下學(xué)期，我們算是開(kāi)頭正式學(xué)習(xí)口腔專業(yè)學(xué)問(wèn)了，雖然只學(xué)習(xí)了口腔解剖生理和口腔組織病理這兩門最根底的科目，但我還是迫不及待地想將理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為臨床實(shí)踐了。于是，一放寒假，我就來(lái)到來(lái)了附院的口腔內(nèi)科，跟著劉教師見(jiàn)習(xí)。

一開(kāi)頭，我只能看，教師一邊操作，一邊給我講一些相關(guān)學(xué)問(wèn)。有時(shí)還會(huì)問(wèn)我根底學(xué)問(wèn)，可能是緊急或是剛考完試一放松就記不清了，有時(shí)答復(fù)不上來(lái)，教師也不怪我，急躁給我講解，可我自我心里慚愧難當(dāng)，覺(jué)得那些最根底，最重要的學(xué)問(wèn)怎樣能只會(huì)寫在考試卷上，而不會(huì)運(yùn)用，不能牢記在心，做到脫口而出呢所以見(jiàn)習(xí)一完畢，我立馬回到宿舍，翻出課本，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)再記了一遍。

由于劉教師的專業(yè)方向是正畸，所以見(jiàn)習(xí)這幾天，有許多矯正牙齒的患者來(lái)復(fù)診，教師就依據(jù)患者牙齒矯治的情景，重新?lián)Q上一根鋼絲，調(diào)整牙齒位置?？唇處煵痄摻z，扎鋼絲的動(dòng)作快速而輕松，好像很簡(jiǎn)潔，所以當(dāng)教師提出讓我來(lái)試一試的時(shí)候，我興致勃勃地同意了?？蓜傄簧鲜郑捅浑y住了，鋼絲圈小了吧，套不上，大了吧，套上又掉下來(lái)。由于不能嫻熟運(yùn)用鉗子，有時(shí)鋼絲鋒利的尾部不細(xì)心就扎到了患者的嘴唇上。幸好我的“第一只小白鼠”是一位桂電的同學(xué)，他明白我是第一次練手，也很理解，很協(xié)作，盡管我總是扎到他，讓他張著嘴巴而我手忙腳亂的忙活半天也沒(méi)勝利地扎上幾根鋼絲，但他還是一向鼓舞我，讓我別焦急，慢點(diǎn)兒，讓我非常感動(dòng)。等教師寫完病歷，又處理完一個(gè)病人回來(lái)，我一口鋼絲還是沒(méi)扎完。不僅僅沒(méi)有完成任務(wù)，還由于在拆一個(gè)扎失敗了的鋼絲過(guò)程中太心急，用力過(guò)猛，直接把教師剛粘上的托槽給扯了下來(lái)。教師有些無(wú)奈，可能還有一些不悅，但他沒(méi)有說(shuō)，接過(guò)我手中的器械完成了工作。我站在一邊，臉上火辣辣的，感覺(jué)自我一是不夠冷靜，出一點(diǎn)小意外就簡(jiǎn)單手忙腳亂；二是動(dòng)手本領(lǐng)實(shí)在太差，一緊急連鉗子怎樣拿，口鏡怎樣用都忘得一干二凈了。

從那以后，教師好像是為了熬煉我的動(dòng)手本領(lǐng)，時(shí)不時(shí)地讓我去給患者拆鋼絲，扎鋼絲。漸漸地，我能比擬快的完成任務(wù)了。盡管有時(shí)候手法還是不太標(biāo)準(zhǔn)，用力也不夠勻稱，導(dǎo)致扭鋼絲的時(shí)候鋼絲的螺紋大小不一，間或還是會(huì)扎到患者，但我學(xué)會(huì)了冷靜地處理，不再像從前那樣只會(huì)驚慌地賠禮而遺忘了下一步該做什么。這時(shí)候我才發(fā)覺(jué)，僅有經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)，大膽地去嘗試，多接觸不一樣患病者，才能培育動(dòng)手本領(lǐng)，而并非原本我想想的“只要學(xué)好根本操作技巧，明白了步驟，到了實(shí)習(xí)的時(shí)候就自然會(huì)做了”那樣簡(jiǎn)潔。

見(jiàn)習(xí)期間，正好是桂林市小學(xué)生免費(fèi)做窩溝封閉的時(shí)間。我們班有許多同學(xué)都報(bào)了名去幫助。原本以為我們最多就是幫教師記錄檢查情景，再旁邊傳遞一下器械而已，但出乎我們意料之外的是教師在給我們示范了幾次后，就放手讓我們操作了。剛開(kāi)頭，我在家長(zhǎng)疑心的目光中害怕了，讓同組的男生先做，我先記錄。同組的男生是個(gè)勇于動(dòng)手的人，爽快地同意了。我在記錄的同時(shí)，也在觀看他的操作，也許是所謂的“旁觀者清”吧，每次他操作失誤或是漏了哪個(gè)步驟的時(shí)候，我能夠立即指出來(lái)。我心想：“看他操作好像不太難，并且步驟我也記住了，下一個(gè)我也要試試！”

最終輪到我了，來(lái)了一個(gè)看起來(lái)很乖的小朋友。我戴好手套，定了定心，開(kāi)頭一步步操作起來(lái)：檢查口腔及咬合情景、清潔需要做窩溝封閉的牙齒、隔濕、吹干、酸蝕、30秒后沖洗吹干，消失白堊色，說(shuō)明酸蝕勝利了，接下來(lái)注入一點(diǎn)點(diǎn)樹(shù)脂材料，在窩溝中鋪開(kāi)，光固化20秒后檢查一下，樹(shù)脂凝固變硬，勝利了！我的第一次很順當(dāng)?shù)赝瓿闪?！做完之后，我囑咐家長(zhǎng)要留意孩子的口腔衛(wèi)生，要仔細(xì)刷牙?？粗议L(zhǎng)滿足的表情，我快樂(lè)極了?？磥?lái)只要大膽去做，真的`就能學(xué)會(huì)許多，體會(huì)許多。

可并不是每次都能那么順當(dāng)?shù)赝瓿傻?。有一回就碰上一個(gè)特別敏感的小朋友，每次我拿口鏡接觸到他的咽部，甚至只是舌頭的時(shí)候，他就犯惡心，非得坐起來(lái)干嘔，吐口水。隔濕用的棉花也塞不住，被他的舌頭頂出來(lái)。好不簡(jiǎn)單給他做了一顆牙，他就一向問(wèn)我：“好了嗎還有多久呀”我一邊給他做，一邊勸慰他：“快好了，再堅(jiān)持一下好嗎你是英勇的小男子漢！”可是無(wú)論我動(dòng)作如何細(xì)心，他依舊非常敏感，干嘔的頻率越來(lái)越高。他的媽媽在一邊很焦急，我也焦急，同組的男生又在一邊指揮我，讓我心煩意亂，最終只好請(qǐng)教師來(lái)救場(chǎng)?？山處熞仓荒軤繌?qiáng)再做了一顆牙，剩下的兩顆牙小朋友說(shuō)什么都不愿再協(xié)作了，只好作罷。所幸他的窩溝并不太深，教師囑咐他的家長(zhǎng)要留意口腔衛(wèi)生，就能夠減小齲齒的發(fā)病率。

見(jiàn)習(xí)完畢后，教師找我們開(kāi)了一個(gè)小小的總結(jié)會(huì)，先是給我們總結(jié)了一下窩溝封閉的留意事項(xiàng)，操作失敗的緣由及后果。之后讓我們談?wù)勔?jiàn)習(xí)的感想。我覺(jué)得我最大的收獲是明白了要成為一名醫(yī)生不光要有扎實(shí)的專業(yè)根底學(xué)問(wèn)，更重要的是要有足夠多的親自動(dòng)手操作實(shí)踐的時(shí)機(jī)，僅有操作得多了，練習(xí)量足了，遇到的情景豐富了，才能做到臨危不懼，冷靜鎮(zhèn)靜地處理，才能在患者脆弱的時(shí)候作為一個(gè)強(qiáng)者，讓患者對(duì)你布滿信任，才能作為生命的愛(ài)護(hù)者，去挽救患者的生命。這才是一名醫(yī)生該有的品質(zhì)。

短短半個(gè)月的見(jiàn)習(xí)完畢了，但在我心中，我好像明白了許多，不止對(duì)根底學(xué)問(wèn)的運(yùn)用理解得更深刻了，更明白的我今后該努力的方向。

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作為全院第一批優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞示范病房，我自然是感慨頗多！我們內(nèi)二科全體護(hù)理人員積極行動(dòng)起來(lái)，投入到“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞”活動(dòng)中。

在以往的護(hù)理工作中，我們強(qiáng)調(diào)治療，無(wú)視根底護(hù)理，沒(méi)有深入地去了解病人生活方面的需要。而在開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”工作中深深感到白衣天使不僅僅是為患者做好治療，更要在生活上關(guān)愛(ài)病人，視病人為親人。僅有做好優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞，才能減輕病人家屬的后顧之憂。我們內(nèi)二科在創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞工作中每個(gè)病房墻上都明顯的標(biāo)示了職責(zé)護(hù)士的名字，根據(jù)護(hù)理級(jí)別巡察病人，以便病人能夠得到最準(zhǔn)時(shí)的護(hù)理。有一個(gè)護(hù)理小組，每一天早上7：30我們微笑著來(lái)到病房做晨間護(hù)理，為患者和家屬帶來(lái)真摯的問(wèn)候，由于住院時(shí)間長(zhǎng)，私人物品也就特別多，床上床下、床頭柜、窗臺(tái)上處處都是，為此我們幫助他們整理，堅(jiān)持病房干凈，并為病人掃床、更換床單被套整理病房等。8：00就來(lái)到病房，為患者翻開(kāi)水、剪指甲，對(duì)生活能自理的病人，我們做得更多的是安康教育，從入院直到出院，護(hù)士們始終和患者及家屬們進(jìn)展溫馨的溝通，仔細(xì)傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)。對(duì)病情重且生活不能自理的患者做口腔護(hù)理、會(huì)陰護(hù)理。對(duì)生活半自理或完全不能自理的病人，我們幫助他們定時(shí)翻身、拍背、加強(qiáng)肢體功能熬煉，仔細(xì)講解功能熬煉的重要性，取得患者協(xié)作。午時(shí)我們會(huì)為臥床的病人洗頭，剛開(kāi)頭時(shí)很多病人不適應(yīng)或不好意思，不讓我們?yōu)樗麄兿搭^、擦身，

我們會(huì)親切急躁地對(duì)他們解釋，很多病人慢慢地理解了。另外，護(hù)理工作中，有病人需要外出檢查，如：心電圖、胸片、B超等。所以，我們會(huì)伴隨需要外出檢查的病人，加強(qiáng)病人外出的陪檢工作。由過(guò)去的側(cè)重于治療性護(hù)理，轉(zhuǎn)變成加強(qiáng)根底護(hù)理。雖然每一天工作很辛苦，但當(dāng)看著患者舒適地躺在干凈的病床上，大家一天的勞累全部煙消云散了。

我們盡力做好優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞鏈：心中有病人——能夠想到，目中有病人——能夠看到，耳邊有病人——能夠聽(tīng)到，手中有病人——能夠做到，身邊有病人——始終臨在，鼻中有病人——能夠聞到，安康教育圍繞病人——能夠說(shuō)到做到。變被動(dòng)效勞為主動(dòng)效勞，變“病人要我做”為“我為病人做”，做到準(zhǔn)時(shí)、到位、專業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)、安全、舒適的護(hù)理。表達(dá)了“愛(ài)心、急躁、細(xì)心、職責(zé)心、誠(chéng)意和熱心”的效勞理念。我們把這“六顆心”應(yīng)用到工作中，用我的“六心”效勞于每一位患者，讓他們感受到在醫(yī)院就像在自我家里一樣溫馨暖和，我們就是他們的家人和朋友，我們會(huì)真誠(chéng)的與他們溝通溝通。一個(gè)漂亮的微笑，一句簡(jiǎn)潔的問(wèn)候都會(huì)讓他們心里暖暖的，無(wú)論是對(duì)患者還是家屬，我都微笑相待，真誠(chéng)以待，構(gòu)建一個(gè)和諧的科室氣氛就是我們供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞的根底。

優(yōu)質(zhì)護(hù)理離不開(kāi)護(hù)士長(zhǎng)的細(xì)心指導(dǎo)，護(hù)士長(zhǎng)常常教育我們從每一件小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)著手。11月為我們實(shí)行了人性化彈性排班。大家分工合作，明確崗位職責(zé)，全科護(hù)理人員統(tǒng)一思想，提高熟悉，全面有效地提升了護(hù)理效勞質(zhì)量，為病人供應(yīng)創(chuàng)新、人性化服

務(wù)，得到了病人的”贊揚(yáng)。我們還不斷改善效勞流程，實(shí)現(xiàn)了生活護(hù)理到位、治療護(hù)理安全。進(jìn)一步深化以患者為中心的效勞理念，將優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞示范病房活動(dòng)持之以恒地開(kāi)展好，讓患者真正得到實(shí)惠，取得讓社會(huì)滿足的效果。

護(hù)士的工作是一般而平凡的，那里沒(méi)有鮮花，那里也沒(méi)有掌聲，要得到病人的認(rèn)可，社會(huì)的成認(rèn)，優(yōu)質(zhì)護(hù)理活動(dòng)勢(shì)在必行，而這項(xiàng)活動(dòng)的有效性則依靠每一名護(hù)士來(lái)保證。一個(gè)人的力氣是微小的，一個(gè)群體的力氣是巨大的，工作每一天都在做，工作做好則靠每一名護(hù)士姐妹的努力，工作做細(xì)也要靠大家的眾志成城，只要我們每名護(hù)士姐妹們都在真誠(chéng)的付出，都在用真心為病人解除病痛的熬煎，都用好了那把鑰匙。我們的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，病人、社會(huì)對(duì)我們的認(rèn)可都將會(huì)實(shí)現(xiàn)，病人對(duì)我們的滿足度和以前比也得到很大提高。這就是對(duì)我們工作的一種確定和鼓舞，我們會(huì)覺(jué)得自我努力工作是值得的、有意義的！

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優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞是當(dāng)今護(hù)理的新模式，將為病人供應(yīng)更好的效勞。效勞源于專心，精于技藝。護(hù)理是一門精細(xì)的藝術(shù)，僅有精益求精的護(hù)理人員，才會(huì)有優(yōu)質(zhì)高效的護(hù)理效勞。目前，我院先后開(kāi)展了多個(gè)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞示范病區(qū)”落實(shí)職責(zé)包干，明確工作職責(zé)，加強(qiáng)護(hù)理治理，改善護(hù)理效勞，加強(qiáng)績(jī)效考核，調(diào)動(dòng)護(hù)士工作進(jìn)取性，加深思想熟悉，加強(qiáng)溝通溝通，有效地提高了護(hù)理質(zhì)量，在兒科工作中發(fā)揮了進(jìn)取有效地作用。

一、樹(shù)立“以人為本”的護(hù)理理念

開(kāi)展以人為本的護(hù)理，營(yíng)造溫馨的護(hù)理文化是提升護(hù)理效勞質(zhì)量的關(guān)鍵；也是保障醫(yī)療安全、和諧醫(yī)患關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。進(jìn)展醫(yī)院文化建立，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視護(hù)理文化建立，明確“以人為本”的護(hù)理理念，激發(fā)全院職工的工作熱忱，進(jìn)展了績(jī)效考核工作。領(lǐng)會(huì)文化建立的核心精神，樹(shù)立“以人為本”的理念，重視患兒及家長(zhǎng)的感受，增加精神的，文化的，情感的效勞。深入學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵，護(hù)理部針對(duì)全院護(hù)士進(jìn)展了專題學(xué)問(wèn)講座，推出“護(hù)理品牌”為醫(yī)院在競(jìng)爭(zhēng)中求生存。

二、強(qiáng)化了根底護(hù)理和?？谱o(hù)理

1、加強(qiáng)晨晚間護(hù)理

每日07：30上班進(jìn)展晨間護(hù)理工作：為患兒洗臉（手）整理病床單元，室內(nèi)通風(fēng)換氣，進(jìn)展陪侍人治理，定時(shí)供給熱水，午時(shí)為患兒翻開(kāi)水，洗腳，洗頭，床上浴等。堅(jiān)持床單的干凈潔凈并幫助患兒取得舒適的體位。

2、包床到戶，全程效勞

提倡禮貌用語(yǔ)，微笑效勞，熱心接待每例患兒及家長(zhǎng)，細(xì)心護(hù)理，急躁解釋。“三心”優(yōu)質(zhì)效勞貫穿于從入院至出院的整個(gè)護(hù)理效勞流程中，得到了患兒及家長(zhǎng)的確定。

3、量化細(xì)化根底護(hù)理和?？谱o(hù)理

定時(shí)巡察病房，幫助患兒翻身、叩背，進(jìn)展皮膚按摩，以預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生；定時(shí)為患兒剪指甲，洗浴，更換衣服等做好個(gè)人衛(wèi)生防護(hù)工作，切實(shí)把護(hù)士還給病人；主動(dòng)查房，細(xì)心診療，虛心征求意見(jiàn)，做到眼睛要看清，各項(xiàng)技術(shù)操作要細(xì)心；護(hù)士長(zhǎng)彈性排班，責(zé)護(hù)組長(zhǎng)由高年資的護(hù)士擔(dān)當(dāng)，主要針對(duì)危重患兒的治療護(hù)理工作，大大削減了醫(yī)療過(guò)失的發(fā)生，同時(shí)也提高了家長(zhǎng)對(duì)“白衣天使”的信任感。

三、在病區(qū)供應(yīng)特色效勞

對(duì)年齡小的患兒為他們?cè)鲈O(shè)玩具柜，唱兒歌，講故事，學(xué)跳舞等；為年長(zhǎng)患兒供應(yīng)書籍，繪畫天地，棋牌……以豐富孩子們的生活；針對(duì)骨科術(shù)后下肢佩戴矯形器械、長(zhǎng)期臥床的患兒，在病情允許的`情景下，可使用輪椅、手推車等，幫助他們進(jìn)展戶外漫步，看一看外面的世界，以滿意不一樣年齡組的患兒的心理需求。加強(qiáng)安康宣教工作，進(jìn)展電話回訪、出院指導(dǎo)。

四、注意心理護(hù)理

1、患兒家長(zhǎng)的心理問(wèn)題

入院時(shí)由于缺乏對(duì)疾病的熟悉，對(duì)環(huán)境及醫(yī)護(hù)人員的生疏感引起的著急和緊急。住院期間病情變化，對(duì)疾病預(yù)后所產(chǎn)生的恐驚感。對(duì)年輕醫(yī)護(hù)人員技術(shù)水平的不信任要求操作由高年資的護(hù)士執(zhí)行且一步到位。

2、患兒的心理反響

對(duì)醫(yī)院及病區(qū)有生疏感，對(duì)醫(yī)護(hù)人員畏懼、回避。逆反表現(xiàn)，對(duì)病痛或操作反響劇烈，掙扎抵抗，攻擊性行為。對(duì)醫(yī)護(hù)人員的觸摸、檢查變現(xiàn)為畏懼、哭鬧致面色轉(zhuǎn)變和肌肉緊急等。對(duì)外界溝通有進(jìn)取的回應(yīng)，如主動(dòng)伸出手，聽(tīng)從等。

3、心理護(hù)理

對(duì)待家長(zhǎng)及年齡稍長(zhǎng)的患兒護(hù)士應(yīng)主動(dòng)介紹病區(qū)環(huán)境及疾病相關(guān)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)安康教育工作，急躁解釋病變的緣由及出院后的留意事項(xiàng)，以良好的心態(tài)和精準(zhǔn)的操作取得患兒及家長(zhǎng)的信任。針對(duì)不一樣年齡組的患兒進(jìn)展溝通、溝通，仔細(xì)分析注意技巧，擅用親切的語(yǔ)言，和氣可親的態(tài)度贏得孩子們的寵愛(ài)，以主動(dòng)協(xié)作治療護(hù)理工作。

五、層層質(zhì)控

開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞”活動(dòng)是護(hù)理工作的要點(diǎn)，各個(gè)護(hù)理單元的詳細(xì)情景，經(jīng)過(guò)護(hù)理效勞執(zhí)行單、問(wèn)卷調(diào)查表、公休會(huì)議、滿足度調(diào)查等形式經(jīng)質(zhì)控部、護(hù)理部、護(hù)士長(zhǎng)定期和不定期的抽查，進(jìn)展效果評(píng)價(jià)，將這項(xiàng)活動(dòng)作為提高護(hù)理質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制進(jìn)展深入開(kāi)展。我院2022年4月—2022年4月22個(gè)病區(qū)病人滿足度情景進(jìn)展調(diào)查，每個(gè)月病人滿足度97。62%~99。62%。

六、小結(jié)

隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞的全面啟動(dòng)，標(biāo)志著我們的護(hù)理工作和效勞流程上了一個(gè)新的臺(tái)階，讓護(hù)士深入病房，能夠從各種精細(xì)的護(hù)理工作中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題將馬斯洛的人類根本需要層次論得以充分表達(dá)。進(jìn)一步加強(qiáng)了兒科護(hù)士的工作職責(zé)心，有效地削減了醫(yī)療過(guò)失、糾紛的發(fā)生，全面提升了效勞水平從而取得良好的護(hù)理效果和社會(huì)效益。經(jīng)過(guò)改善效勞流程，夯實(shí)根底護(hù)理，表達(dá)了?？谱o(hù)理的價(jià)值，進(jìn)而到達(dá)了我們的目標(biāo)：病人滿足、社會(huì)滿足、政府滿足、醫(yī)護(hù)人員滿足。

醫(yī)院實(shí)習(xí)一個(gè)月心得體會(huì)4

20xx年為貫徹落實(shí)衛(wèi)生部“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞示范工程”活動(dòng)，我院進(jìn)取響應(yīng)、全力以赴投入到創(chuàng)立“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞示范醫(yī)院”活動(dòng)中，實(shí)行先試點(diǎn)后推廣的形式，不斷轉(zhuǎn)變效勞理念，轉(zhuǎn)變工作模式，優(yōu)化工作流程，以“根底護(hù)理”為立足點(diǎn)，以“試點(diǎn)病房”為契機(jī)，在全院范圍內(nèi)開(kāi)展的主題為“夯實(shí)根底護(hù)理，供應(yīng)滿足效勞”的優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞活動(dòng)。經(jīng)過(guò)創(chuàng)立“優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范病區(qū)”，從根本上改善了護(hù)理效勞，提高護(hù)理質(zhì)量，真正將根底護(hù)理落到實(shí)處，做到讓患者滿足、社會(huì)滿足、政府滿足。在此期間，我們仔細(xì)思索，總結(jié)閱歷，克制困難，不斷探究。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)展宣傳

1、制定創(chuàng)立工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，院長(zhǎng)任組長(zhǎng)。

2、護(hù)理局部?jī)膳鷨?dòng)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞示范病房”，分別召開(kāi)全體護(hù)士發(fā)動(dòng)大會(huì)，提高熟悉，統(tǒng)一思想，進(jìn)取投入到創(chuàng)立活動(dòng)中。

3、護(hù)理部深入科室與護(hù)士座談，將衛(wèi)生部關(guān)于開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞示范工程”的精神進(jìn)展解讀，然后針對(duì)如何落實(shí)根底護(hù)理，豐富效勞內(nèi)涵，提高護(hù)理質(zhì)量等資料進(jìn)展專題爭(zhēng)論，護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)士結(jié)合本院實(shí)際，提出自我對(duì)開(kāi)展護(hù)理示范病房的想法和好的提議。到達(dá)全院統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變護(hù)理效勞理念的目的。

4、組織示范病房護(hù)士長(zhǎng)及骨干外出參觀學(xué)習(xí)，借鑒兄弟醫(yī)院好的做法，拓寬思路，為創(chuàng)立工作奠定根底。組織全院臨床病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)士院內(nèi)穿插參觀學(xué)習(xí)、閱歷溝通，全面推動(dòng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞工作。

二、確定示范病房

1、經(jīng)過(guò)各科申報(bào)，選取了護(hù)理工作量大，危重病人多的病區(qū)：內(nèi)一科、內(nèi)二科、普外科病區(qū)作為“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞示范病區(qū)”。

2、各病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)過(guò)開(kāi)展定期考核、實(shí)施動(dòng)態(tài)治理的工作模式，到達(dá)樹(shù)立一批先進(jìn)典型，發(fā)揮試點(diǎn)病房的`帶動(dòng)作用。

三、加強(qiáng)治理，強(qiáng)化措施

1、護(hù)理部組織全體護(hù)理人員學(xué)習(xí)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞”學(xué)問(wèn)并考核，制定創(chuàng)立“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞”工作細(xì)則。

2、試點(diǎn)病房結(jié)合科室工作特點(diǎn)，制定創(chuàng)立活動(dòng)實(shí)施方案及詳細(xì)工作規(guī)劃。

3、制定優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞住院病人滿足度調(diào)查表，經(jīng)過(guò)開(kāi)展調(diào)查分析，找出護(hù)理工作中存在的問(wèn)題及薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)取進(jìn)展整改。

4、完善根底護(hù)理質(zhì)量考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步細(xì)化和量化護(hù)理質(zhì)量考核指標(biāo)，并將考核結(jié)果與科室及護(hù)士的業(yè)績(jī)掛鉤。

5、護(hù)理部開(kāi)展自評(píng)自查工作，找出缺乏，準(zhǔn)時(shí)根據(jù)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的要求逐一完善我院護(hù)理工作，并以此為契機(jī)全面提高我院護(hù)理水平，為患者供應(yīng)“優(yōu)質(zhì)、安全”的護(hù)理效勞。

6、進(jìn)取聘請(qǐng)護(hù)士，優(yōu)先滿意“護(hù)理示范病房”人力資源配置，保障根底護(hù)理有效落實(shí)。

四、突出重點(diǎn)，拓展內(nèi)涵

1、創(chuàng)新模式，學(xué)習(xí)先進(jìn)做法。動(dòng)態(tài)調(diào)整績(jī)效考核制度及安排方案，將護(hù)士完成護(hù)理工作的數(shù)量、質(zhì)量及住院患者滿足度等考核結(jié)果納入績(jī)效考核資料。

2、明確工作職責(zé)，實(shí)施職責(zé)護(hù)理。實(shí)行職責(zé)護(hù)士包干制，人人都是職責(zé)護(hù)士，做到人人有事做，事事有人管。

3、改革排班模式，實(shí)行彈性排班。實(shí)行無(wú)縫隙、全程職責(zé)護(hù)理。

4、依據(jù)科室護(hù)理工作量及護(hù)理人力配置情景將護(hù)士職責(zé)分組，設(shè)置職責(zé)組長(zhǎng)、職責(zé)護(hù)士。

5、簡(jiǎn)化護(hù)理文書，縮短書寫時(shí)間。制定各種表格式護(hù)理記錄單，統(tǒng)一制定書寫模板，標(biāo)準(zhǔn)全院護(hù)理文件書寫，使護(hù)理文件書寫更加簡(jiǎn)潔，最大限度縮短了書寫時(shí)間，護(hù)士有更多的精力投入到護(hù)理效勞中。

6、更新工作流程，實(shí)現(xiàn)職責(zé)追究。修訂護(hù)理人員分層治理職責(zé)、護(hù)理工作流程、護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，明確職責(zé)、落實(shí)崗位職責(zé)制。

7、夯實(shí)根底護(hù)理，供應(yīng)滿足效勞。將護(hù)理效勞內(nèi)涵、效勞工程進(jìn)展公示，理解社會(huì)及廣闊患者的監(jiān)視。購(gòu)置根底護(hù)理效勞工具，每周確定根底護(hù)理日，保障根底護(hù)理的落實(shí)。經(jīng)過(guò)落實(shí)根底護(hù)理，表達(dá)護(hù)士對(duì)患者的細(xì)心照看和關(guān)心，融洽護(hù)患關(guān)系，提高了護(hù)理效勞滿足度。

五、協(xié)調(diào)職能部門，實(shí)施垂直治理

進(jìn)取協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門，成立臨床支持中心。護(hù)理部進(jìn)取協(xié)調(diào)總務(wù)科、藥劑科、物資供給中心、檢驗(yàn)科、器械科等護(hù)理支持系統(tǒng)，為創(chuàng)立“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞示范病區(qū)”供應(yīng)有力保障。

六、依法執(zhí)業(yè)，保障安全

1、為貫徹落實(shí)《護(hù)士條例》，護(hù)理部對(duì)全院護(hù)理人員進(jìn)展《護(hù)士條例》的培訓(xùn)及考核，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)護(hù)士的執(zhí)業(yè)行為，切實(shí)落實(shí)護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)和持證上崗等相關(guān)規(guī)定。

2、進(jìn)一步完善重點(diǎn)科室（內(nèi)一、內(nèi)二、外科、中醫(yī)科）各項(xiàng)護(hù)理治理制度、護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)及護(hù)理操作流程，嚴(yán)格執(zhí)行技術(shù)準(zhǔn)入制度，從而保障護(hù)理安全。

七、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素養(yǎng)

1、每月開(kāi)展根底護(hù)理操作技能培訓(xùn)，使根底護(hù)理操作更加標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)。

2、每月開(kāi)展全院護(hù)理業(yè)務(wù)講課，鼓舞年輕護(hù)士擔(dān)當(dāng)主講，提高護(hù)士主動(dòng)學(xué)習(xí)能動(dòng)性，培育護(hù)士自信念。

3、仔細(xì)實(shí)施護(hù)士的崗前培訓(xùn)及崗位培訓(xùn)，資料包括護(hù)理核心制度、護(hù)理專業(yè)學(xué)問(wèn)、技能，并進(jìn)展考核，合格者方能上崗，有效降低了護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。

護(hù)理部對(duì)全院在職護(hù)理人員進(jìn)展分層考核，穩(wěn)步提高各級(jí)護(hù)理人員技術(shù)本領(lǐng)。內(nèi)科、兒科、外科、骨科分別進(jìn)展專科理論和?？撇僮骷寄艿呐嘤?xùn)及考核，到達(dá)人人過(guò)關(guān)，嫻熟把握、敏捷運(yùn)用，最大限度保障護(hù)理安全。

醫(yī)院實(shí)習(xí)一個(gè)月心得體會(huì)5

2個(gè)月實(shí)習(xí)的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬過(guò)去了，記得一開(kāi)頭我根據(jù)實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)的安排各就各位，是以積極的心態(tài)預(yù)備迎接每一輪的工作，大學(xué)生醫(yī)院實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)。在剛剛完畢的實(shí)習(xí)期里，我們嚴(yán)格遵守該院的勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作治理制度，嚴(yán)格要求約束自己，不畏酷暑，仔細(xì)工作，根本做到了無(wú)過(guò)失事故，積極維護(hù)了醫(yī)院的良好形象；并且理論聯(lián)系實(shí)際，不怕出錯(cuò)、虛心請(qǐng)教，同帶教教師共同商議處方方面的問(wèn)題，進(jìn)展處方分析，大大擴(kuò)展了自己的學(xué)問(wèn)面，豐富了思維方法，切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的真正意義；

不僅如此，我更是仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)操作技術(shù)、嫻熟應(yīng)用在尋常試驗(yàn)課中學(xué)到的操作方法和流程，積極同帶教教師相協(xié)作，盡量完善日常實(shí)習(xí)工作，給各帶教教師留下了深刻的印象，并通過(guò)實(shí)習(xí)筆記的方式記錄自己在工作中的點(diǎn)點(diǎn)心得，得到眾多教師的交口贊揚(yáng)。

通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我對(duì)各個(gè)藥房的工作有了進(jìn)一步的熟悉，進(jìn)一步了解了藥庫(kù)和制劑室的工作任務(wù)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我以踏實(shí)的工作作風(fēng)，勤奮好學(xué)的工作態(tài)度，虛心向上的學(xué)習(xí)精神得到了帶教教師的全都好評(píng)，為今后的工作打下了更加堅(jiān)實(shí)的根底。

我堅(jiān)信在以后學(xué)習(xí)的日子里我會(huì)再接再厲，以更加飽滿的熱忱和更加踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待每次工作，決不辜負(fù)醫(yī)院各領(lǐng)導(dǎo)教師對(duì)我的教育和期望。

雖然公司剛成立很久，但是許多規(guī)章制度都不夠健全，最主要的是公司的一系列資料都還沒(méi)有出來(lái)，因此有些工作都無(wú)法按規(guī)劃進(jìn)展，所以市場(chǎng)部的人都應(yīng)學(xué)會(huì)怎么推銷自己。

一個(gè)企業(yè)要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必需制造多方面的優(yōu)勢(shì)。那就是：價(jià)格優(yōu)勢(shì)、效勞優(yōu)勢(shì)。

同時(shí)，我體會(huì)最深的就是，在社會(huì)上和在學(xué)校可不一樣，想打造自己的一片天地就必需要有手段。在學(xué)校里好像都有個(gè)度來(lái)衡量，像英語(yǔ)等級(jí)有沒(méi)有過(guò)“級(jí)“，考試有沒(méi)有被“關(guān)“，但在公司里，那根明線沒(méi)有了，取而代之的是那件事你有沒(méi)有辦成，有沒(méi)有做好。而且，