2023-2024學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附中高三上學(xué)期第二次調(diào)研考試語文試題及答案

2023-2024學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附中高三（上）二調(diào)語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）119分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：是心聲，亦不能違心而出……故每詩以人見，人又以詩見?！弊x詩就是讀人，古人音容笑貌如在眼前，這是我們了解古人心態(tài)的最佳途徑。清人沈德潛說：“有第一等襟抱，斯有第一等真詩。”中國(guó)古人評(píng)價(jià)文學(xué)家時(shí)有一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經(jīng)過歷代讀者的集體選擇，往往都是具備“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是“第一等真詩，從而深唐詩宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對(duì)象。緣情。有人認(rèn)為二者是對(duì)立關(guān)系，包括對(duì)生活的感受和思考，也包括對(duì)萬事萬物的價(jià)值判對(duì)保家衛(wèi)國(guó)英雄行為的贊美，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩宋詞中典范作品所表達(dá)的內(nèi)心情感、思考和價(jià)值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美感。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)代人來說，唐詩宋詞的最大意義是其中的典范作品可以提升我們的情操、地萬物的仁愛精神是儒家思想中積極因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象體現(xiàn)。豪放風(fēng)格。細(xì)無聲。第1頁（共32頁）材料二：在如何閱讀和鑒賞唐宋詞的問題上，我很認(rèn)同晚清詞論家況周頤的一席話：“讀詞之法，取前人名句意境絕佳者，以吾身入乎其中而涵泳玩索之?！边@樣，便能臻于“吾性靈與（詞流”與“對(duì)話”首先，從唐宋詞人的角度來說，盡管他們?cè)缫验L(zhǎng)眠地下，無非是要用藝術(shù)手段把活動(dòng)——也即生活——抓住，使之固定不動(dòng)，照樣又會(huì)活動(dòng)——既然是生活，就會(huì)活動(dòng)?！彪m然”的地位，靜靜地傾聽和深深地思索發(fā)自唐宋詞人的種種心聲。不是處于被動(dòng)的狀態(tài)，他們可以且肯定會(huì)將其自身的某些人生體驗(yàn)反射給唐宋詞篇，“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”——才能真正把詞讀深讀透。（1）下列對(duì)“唐詩宋詞”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是??ABCD（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是??A．如果想了解一位詩人的襟懷抱負(fù)，可以廣泛地閱讀他的詩歌，因?yàn)樽x詩就是讀人。B．古代詩詞之所以具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值，是因?yàn)樗鼈儽磉_(dá)了古今共有的情感態(tài)度與價(jià)值觀。C．讀者須與古代詞人進(jìn)行有關(guān)人生體驗(yàn)的“交流”與“對(duì)話，這樣才能讀深讀透。D．讀者讀唐詩宋詞時(shí)，對(duì)原作的意蘊(yùn)做出詮釋和解讀，就會(huì)擴(kuò)展和拓深原作的意蘊(yùn)。（3）下列關(guān)于唐詩宋詞賞讀的事例，不能證明材料二最后一段中心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是?A．柳永詞“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，本是寫愛情?B．白居易詩句“離離原上草，一歲一枯榮，原意是以“草”的生生不息表達(dá)送別的愁第2頁（共32頁）情的增生C達(dá)瀟灑。D．杜甫詩句“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟，歌詠的是諸葛亮，感嘆自己未竟的抗金事業(yè)。（4請(qǐng)簡(jiǎn)要說明不同之處。（5）下面材料對(duì)王國(guó)維讀詞的評(píng)析，充分體現(xiàn)了況周頤的“讀詞之法，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要分析和說明。兩句大己多愁善感的性格，得出了詞中深寓憂患意識(shí)的結(jié)論。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）216分）閱讀回答問題。紅旗譜（節(jié)選）梁斌朱老忠斟上兩碗茶，跨上炕沿問：“兄弟！咱先說說，為什么單身獨(dú)馬地闖關(guān)東？”嚴(yán)志和喝了口茶，呆了老半天才伸直了脖子咕嗒地咽下去，搖搖頭不說一句話。朱老忠看他像有很沉重的心事，慢慢地走過來坐在一旁。拍拍他的肩膀，說：“你可說呀！”嚴(yán)志和還是低著頭連連搖晃腦袋，實(shí)在悶得朱老忠不行。他知道嚴(yán)志和自幼語遲，你嚴(yán)志和沉著頭呆了一會(huì)，才從嘴唇里一個(gè)字一個(gè)字地蹦出一句話，說：“甭提了，覺得話中有因，立時(shí)緊皺眉頭問“村鄉(xiāng)里又出了什么大事嗎？”嚴(yán)志和慢吞吞地說：“可是出了大事情！朱老忠一聽，心窩里像有一股火氣，向上拱了拱，他又問：“他們上排戶不攤？”嚴(yán)志”第3頁（共32頁）嚴(yán)志和說著，朱老忠心里那股火氣，就像火球一樣在胸膛里亂滾。他攥緊拳頭，長(zhǎng)了胡上天靈蓋，把茶碗在桌子上一放。伸開手拍了拍頭頂，又倒背了手兒，閉住嘴呆了老半天，才盤腳坐上炕沿厲害了！流。這時(shí)，朱老忠才猛醒了過來，不叫滾落地上，嘴上打著響舌兒說“”又笑嘻嘻地找了塊擦桌子布來，擦干了桌子上的茶水。話聲震得志和直了直腰，想別看不動(dòng)聲色，脾氣許是越發(fā)地耿直了。場(chǎng)官司打到北京大理院里，又輸?shù)酱罄碓毫耍　敝炖现覇枺骸拜數(shù)降琢?？”?yán)志和說：“都輸鎮(zhèn)上的事，回來碰上朱老明，到他家里串了個(gè)門。聽他念叨打官司的事，就說：‘我也算上”嚴(yán)志和又低下頭呆了一會(huì)子，說：“不走又怎么辦？我肚子快氣崩了，咱哪里惹得起?！敝炖现壹t著脖子臉，插刀！有朱老忠的腦袋，行不？”他干！”難離呀?。?）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是??A“壯丁“公款銀子第4頁（共32頁）BC“扎一錐子不冒血D（2）關(guān)于小說中敘述打官司一事，下列說法不正確的一項(xiàng)是??A很強(qiáng)大。B．按常理本該能贏的官司，鎖井鎮(zhèn)窮人卻從縣里輸?shù)奖６?，再輸?shù)奖本〤．嚴(yán)志和串了個(gè)門，聽說打官司，多說一句話，代價(jià)太大，讓他又后悔又氣憤。D．窮人們先被攤派五千大洋，又輸了三場(chǎng)官司，沒了活路（3）文中畫線句子是如何將朱老忠的內(nèi)心情感表現(xiàn)得淋漓盡致的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4二、文言文閱讀.（一）本題共1小題，20分）320分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：上以古制多所欲匡正上甚鄉(xiāng)納議常獨(dú)持故事，專擅權(quán)勢(shì)，為臣不忠，請(qǐng)謁者召致廷尉?！睍r(shí)上初即位，不省“謁者召致廷尉竟飲鴆自殺。天子聞之驚，哀慟左右。圖，哀哉！不然，折而不橈，身為儒宗，近古社稷臣也。材料二：甚矣孝元之為君，易欺而難寤也！夫恭、顯之譖訴望之，其邪說詭計(jì)，誠(chéng)有所第5頁（共32頁）止也，則望之不得無罪焉。（1）材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句。四人同心A謀議B勸導(dǎo)C上D以古制E多所欲F匡正G上甚鄉(xiāng)H納之（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是??A現(xiàn)在的《詩經(jīng)》即由《毛詩》流傳而來。B“三輔”C．贊有稱頌、贊美之意，又稱“論贊，是以頌揚(yáng)人物為主的一種文體，用來闡發(fā)作者對(duì)優(yōu)秀人物的評(píng)論和贊美。D．免冠即脫下帽子，古人用以表示謝罪，類似的謝罪形式還有肉袒、負(fù)荊、徒跣等（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是??A來教導(dǎo)皇太子。B務(wù)的能力，派他當(dāng)左馮翊。C進(jìn)監(jiān)獄后很吃驚，讓他到職辦公。D愿忍辱偷生（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①多上書言便宜，輒下望之問狀，所白皆可。②甚矣孝元之為君，易欺而難寤也！（51小題，20分）第6頁（共32頁）420分）閱讀下面的文言文，完成小題。書已出，策使未發(fā)。魏徵聞其已許嫁陸氏，方遽進(jìn)而言曰：“陛下為人父母，撫愛百姓，當(dāng)此人主之常道也。今鄭氏之女，久已許人，陛下取之不疑，播之四海，豈為民父母之道乎？左仆射房玄齡中書令溫彥博、禮部尚書王跬御史大夫韋挺等云：“女適陸氏，無顯然之狀，大禮既行大臣又太宗“太上皇初平京城得辛處儉婦稍蒙寵遇處儉時(shí)為太子舍人太上皇聞之不以反覆自陳，不足為怪?！碧谛υ唬骸巴馊艘庖?，或當(dāng)如此。然朕之所言，先已受人禮聘，（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是??A./////遂令出東宮為萬年縣/每懷戰(zhàn)懼/?？植蝗最I(lǐng)/B.太上皇初平京城/得辛處儉婦//處儉時(shí)為太子舍人/太上皇聞之不悅/遂令出東宮為萬年縣/每懷戰(zhàn)懼/?？植蝗最I(lǐng)/C.太上皇初平京城/得辛處儉婦//處儉時(shí)為太子舍人/太上皇聞之不悅/遂令出東宮為萬年縣/每懷戰(zhàn)懼?？?不全首領(lǐng)/D./////遂令出東宮為萬年縣/每懷戰(zhàn)懼?？?不全首領(lǐng)/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是??A.“貞觀是我國(guó)古代常用的紀(jì)年法之一。B.“遽進(jìn)而言”的“遽”是“急忙匆忙”的意思，與《促織》中“遽撲之”的“遽”意思相同。C.“人主《屈原列第7頁（共32頁）。D.“陸氏抗表”的“抗”是“抗拒、拒絕”的意思，和《答司馬諫議書》中“欲出力助上以抗之”的“抗”意思相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是??A.鄭仁基的女兒是個(gè)容貌美麗的佳人，文德皇后請(qǐng)求唐太宗將之留在后宮作為嬪妃，唐太宗于是將她聘為充華B.魏徵在進(jìn)言時(shí)先表明帝王作為百姓的父母應(yīng)當(dāng)憂百姓所憂、樂百姓所樂，然后指出唐太宗讓鄭氏之女入宮是有欠考慮的。C.大臣們勸說唐太宗繼續(xù)冊(cè)封鄭女，有可能是因?yàn)樗麄円槒牡弁踔家?；陸氏極力撇清關(guān)系的行為D.唐太宗認(rèn)為陸氏擔(dān)心暗中獲罪遭貶是一種不正常的心理，這正反映出唐太宗自己的話仍舊不足以真正取信于人。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今鄭氏之女，久已許人，陛下取之不疑，播之四海，豈為民父母之道乎？②女適陸氏，無顯然之狀，大禮既行（5）文章結(jié)尾說“時(shí)莫不稱嘆，時(shí)人“稱嘆”的具體內(nèi)容有哪些？三、情景默寫（共7分）57分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1“??，??”人，這里用來比喻渴望得到賢才。（2“??，??”的環(huán)境描寫做側(cè)面烘托，寫一曲終了，但音樂給讀者留下了涵泳回味的廣闊空間。（3勸學(xué)》中，作者在論述學(xué)習(xí)的意義、作用時(shí)，隨著不斷設(shè)喻，比如“??，??”便是設(shè)喻之后的結(jié)論。（4）辛棄疾《青玉案?元夕》中，抒情主人公歷經(jīng)千百次尋覓后，驀然回首??，??。（5無情：“??，??（6）在《答司馬諫議書》中，面對(duì)他人的非議，王安石以盤庚為榜第8頁（共32頁）樣，?（7述??，??”四、語言文字運(yùn)用?，??”68分）閱讀下面的文字，完成下列各題。孟子批評(píng)墨家的兼愛是“無父”的“禽獸”理論，他說：“楊氏為我，是無君也，是無父也。無父無君，是禽獸也?！泵献釉诜瘩g中所使用的方法是①，即將墨家的的是一個(gè)隱藏了結(jié)論的三段論推理，而且把小前提前置了無父（無君）是禽獸，墨家的兼愛是無父的，所以，墨家的兼愛是一種禽獸理論。說小前提不真實(shí)呢？我們?cè)囍治鲆幌隆澳霞鎼郏菬o父也”這個(gè)小前提是如何得出的，②兼愛是無父，以三段論推理形式可作如下分析：因此，墨家的兼愛是“無父。差別就是“有父。這顯然是儒家的觀點(diǎn)。孟子批評(píng)墨家“兼愛是無父”的觀點(diǎn)，卻從自己的觀點(diǎn)出發(fā)而非從共識(shí)出發(fā)墨家和儒家之間，互相批評(píng)、相互指責(zé)，從而構(gòu)成了彼此之間長(zhǎng)期的思想論爭(zhēng)。其實(shí)，③想。（1過20個(gè)字。（2個(gè)推斷的三段論推理分析。第9頁（共32頁）五、作文（60分）760分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！疤慵膊椒€(wěn)”指馬跑得很快同時(shí)很平穩(wěn)，可引申為速度快并且很穩(wěn)。蹄疾步穩(wěn)方能行遠(yuǎn)。然而在實(shí)際生活中，有的“蹄疾”卻“步不穩(wěn)，急于求成，結(jié)果事與愿違，亦步亦趨、拖沓滯后，最終錯(cuò)失良機(jī)。以上材料對(duì)我們具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息不少于800字。第10頁（共32頁）2023-2024學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附中高三（上）二調(diào)語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）119分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：是心聲，亦不能違心而出……故每詩以人見，人又以詩見?！弊x詩就是讀人，古人音容笑貌如在眼前，這是我們了解古人心態(tài)的最佳途徑。清人沈德潛說：“有第一等襟抱，斯有第一等真詩?！敝袊?guó)古人評(píng)價(jià)文學(xué)家時(shí)有一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經(jīng)過歷代讀者的集體選擇，往往都是具備“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是“第一等真詩，從而深唐詩宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對(duì)象。緣情。有人認(rèn)為二者是對(duì)立關(guān)系，包括對(duì)生活的感受和思考，也包括對(duì)萬事萬物的價(jià)值判對(duì)保家衛(wèi)國(guó)英雄行為的贊美，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩宋詞中典范作品所表達(dá)的內(nèi)心情感、思考和價(jià)值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美感。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)代人來說，唐詩宋詞的最大意義是其中的典范作品可以提升我們的情操、地萬物的仁愛精神是儒家思想中積極因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象體現(xiàn)。豪放風(fēng)格。細(xì)無聲。第11頁（共32頁）材料二：在如何閱讀和鑒賞唐宋詞的問題上，我很認(rèn)同晚清詞論家況周頤的一席話：“讀詞之法，取前人名句意境絕佳者，以吾身入乎其中而涵泳玩索之?！边@樣，便能臻于“吾性靈與（詞流”與“對(duì)話”首先，從唐宋詞人的角度來說，盡管他們?cè)缫验L(zhǎng)眠地下，無非是要用藝術(shù)手段把活動(dòng)——也即生活——抓住，使之固定不動(dòng)，照樣又會(huì)活動(dòng)——既然是生活，就會(huì)活動(dòng)?！彪m然”的地位，靜靜地傾聽和深深地思索發(fā)自唐宋詞人的種種心聲。不是處于被動(dòng)的狀態(tài)，他們可以且肯定會(huì)將其自身的某些人生體驗(yàn)反射給唐宋詞篇，“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”——才能真正把詞讀深讀透。（1）下列對(duì)“唐詩宋詞”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是?C?ABCD（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是?D?A．如果想了解一位詩人的襟懷抱負(fù)，可以廣泛地閱讀他的詩歌，因?yàn)樽x詩就是讀人。B．古代詩詞之所以具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值，是因?yàn)樗鼈儽磉_(dá)了古今共有的情感態(tài)度與價(jià)值觀。C．讀者須與古代詞人進(jìn)行有關(guān)人生體驗(yàn)的“交流”與“對(duì)話，這樣才能讀深讀透。D．讀者讀唐詩宋詞時(shí)，對(duì)原作的意蘊(yùn)做出詮釋和解讀，就會(huì)擴(kuò)展和拓深原作的意蘊(yùn)。（3）下列關(guān)于唐詩宋詞賞讀的事例，不能證明材料二最后一段中心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是?C?A．柳永詞“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，本是寫愛情第12頁（共32頁）B．白居易詩句“離離原上草，一歲一枯榮，原意是以“草”的生生不息表達(dá)送別的愁情的增生C達(dá)瀟灑。D．杜甫詩句“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟，歌詠的是諸葛亮，感嘆自己未竟的抗金事業(yè)。（4請(qǐng)簡(jiǎn)要說明不同之處。（5）下面材料對(duì)王國(guó)維讀詞的評(píng)析，充分體現(xiàn)了況周頤的“讀詞之法，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要分析和說明。兩句大己多愁善感的性格，得出了詞中深寓憂患意識(shí)的結(jié)論。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2項(xiàng)的說法，作出正確的判斷和選擇。（3關(guān)材料的論點(diǎn)，然后仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的選擇。（4材料的內(nèi)容，區(qū)別其側(cè)重點(diǎn)，并用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。（5內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。【解答】（1）A.“唐詩宋詞……”無中生有。材料一第一段相關(guān)表述為“從《詩經(jīng)》《楚辭》到明清詩詞，如果兼顧作品的經(jīng)典意義，唐詩宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對(duì)象。B.“多數(shù)是對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和對(duì)保家衛(wèi)國(guó)行為的贊美”中的“多數(shù)是”說法不當(dāng)，材料一第二段中“對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛，不存在范圍。C.正確。第13頁（共32頁）D.“唐宋詞人為貯存豐厚的人生意蘊(yùn)，將體驗(yàn)‘抓住’并融入詩歌創(chuàng)作，文中沒有說唐宋詞人“為貯存豐厚的人生意蘊(yùn)”而寫作，但在客觀上他們又通過寫詞而把其生命活動(dòng)和人生體驗(yàn)‘抓住’并‘固定’了下來，選項(xiàng)顛倒了二者關(guān)系。故選：C。（2D.理解錯(cuò)誤，……對(duì)原作的意蘊(yùn)作出多種多樣的詮釋和解讀，這就會(huì)進(jìn)而擴(kuò)展和拓深原詞的思想意蘊(yùn)。故選：D。（3的獨(dú)特感悟融入對(duì)原作之‘詞境’與‘詞心’的理解之中。ABD三項(xiàng)讀者都將自己的獨(dú)特感悟融入對(duì)原作之“詞境擴(kuò)展和拓深原詞的思想意蘊(yùn)。C.“讀者能從中感受到作者的曠達(dá)瀟灑和拓深原詞的思想意蘊(yùn)。故選：C。（4途徑的首選閱讀對(duì)象詩宋詞對(duì)現(xiàn)代人的價(jià)值和意義。結(jié)合材料二“首先，從唐宋詞人來說，但其凝聚和貯存在那些不朽詞篇中的人生體驗(yàn)卻至今猶保持著頑強(qiáng)的生命活力悟融入到對(duì)原作之‘詞境’與‘詞心’的理解之中，材料二側(cè)重談現(xiàn)代人如何讀懂古代詩歌。（5）結(jié)合材料二第一段“我很認(rèn)同清末民初詞論家況周頤的一席話：‘讀詞之法，取前人名句意境絕佳者，然后澄思渺慮，與題干中“王國(guó)維讀李璟詞時(shí)，西風(fēng)愁起綠波間’兩句大加贊賞，美人遲暮之感“取前人名句意境絕佳者。結(jié)合題干中“不僅讀出了蕭瑟秋景襯托下女主角哀怨的心境”與材料二第一段“取前人名句意境絕佳者，將此意境締構(gòu)于吾想望中，況周頤主張讀詞應(yīng)“將意境締構(gòu)于吾想望中“澄思渺慮。第14頁（共32頁）結(jié)合材料二第一段“以吾身入乎其中而涵泳玩索之“因自己多愁善感的性格，答案：（1）C（2）D（3）C（4）①材料一側(cè)重談唐詩宋詞對(duì)現(xiàn)代人的價(jià)值和意義；②材料二側(cè)重談現(xiàn)代人如何讀懂古代詩歌。（5）①?zèng)r周頤認(rèn)為讀詞應(yīng)“取前人名句意境絕佳者，王國(guó)維選來鑒賞的兩句，“西風(fēng)”②“澄思渺慮③況周頤提出讀詞要“以吾身入乎其中而涵泳玩索之，王國(guó)維也因自己多愁善感的性格?！军c(diǎn)評(píng)】選擇題干擾項(xiàng)設(shè)置常見錯(cuò)誤類型：1.擴(kuò)大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強(qiáng)加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對(duì)。10.斷章取義。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）216分）閱讀回答問題。紅旗譜（節(jié)選）梁斌朱老忠斟上兩碗茶，跨上炕沿問：“兄弟！咱先說說，為什么單身獨(dú)馬地闖關(guān)東？”嚴(yán)志和喝了口茶，呆了老半天才伸直了脖子咕嗒地咽下去，搖搖頭不說一句話。朱老忠看他像有很沉重的心事，慢慢地走過來坐在一旁。拍拍他的肩膀，說：“你可說呀！”嚴(yán)志和還是低著頭連連搖晃腦袋，實(shí)在悶得朱老忠不行。他知道嚴(yán)志和自幼語遲，你嚴(yán)志和沉著頭呆了一會(huì)，才從嘴唇里一個(gè)字一個(gè)字地蹦出一句話，說：“甭提了，覺得話中有因，立時(shí)緊皺眉頭問“村鄉(xiāng)里又出了什么大事嗎？”嚴(yán)志和慢吞吞地說：“可是出了大事情！第15頁（共32頁）朱老忠一聽，心窩里像有一股火氣，向上拱了拱，他又問：“他們上排戶不攤？”嚴(yán)志”嚴(yán)志和說著，朱老忠心里那股火氣，就像火球一樣在胸膛里亂滾。他攥緊拳頭，長(zhǎng)了胡上天靈蓋，把茶碗在桌子上一放。伸開手拍了拍頭頂，又倒背了手兒，閉住嘴呆了老半天，才盤腳坐上炕沿厲害了！流。這時(shí)，朱老忠才猛醒了過來，不叫滾落地上，嘴上打著響舌兒說“”又笑嘻嘻地找了塊擦桌子布來，擦干了桌子上的茶水。話聲震得志和直了直腰，想別看不動(dòng)聲色，脾氣許是越發(fā)地耿直了。場(chǎng)官司打到北京大理院里，又輸?shù)酱罄碓毫?！”朱老忠問：“輸?shù)降琢耍俊眹?yán)志和說：“都輸鎮(zhèn)上的事，回來碰上朱老明，到他家里串了個(gè)門。聽他念叨打官司的事，就說：‘我也算上”嚴(yán)志和又低下頭呆了一會(huì)子，說：“不走又怎么辦？我肚子快氣崩了，咱哪里惹得起?！敝炖现壹t著脖子臉，插刀！有朱老忠的腦袋，行不？”他干！”第16頁（共32頁）難離呀?。?）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是?B?A“壯丁“公款銀子BC“扎一錐子不冒血D（2）關(guān)于小說中敘述打官司一事，下列說法不正確的一項(xiàng)是?C?A很強(qiáng)大。B．按常理本該能贏的官司，鎖井鎮(zhèn)窮人卻從縣里輸?shù)奖６ǎ佥數(shù)奖本〤．嚴(yán)志和串了個(gè)門，聽說打官司，多說一句話，代價(jià)太大，讓他又后悔又氣憤。D．窮人們先被攤派五千大洋，又輸了三場(chǎng)官司，沒了活路（3）文中畫線句子是如何將朱老忠的內(nèi)心情感表現(xiàn)得淋漓盡致的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2對(duì)每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。（3結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（4相關(guān)寫作特色的提示，準(zhǔn)確理解藝術(shù)特色含義，結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）B.“因擔(dān)心口吃而說話遲鈍”分析錯(cuò)誤，他是口吃、絕望，故而遲遲不愿說。故選：B。（2）C.“讓他又后悔又氣憤”錯(cuò)誤，嚴(yán)志和是二十八家之一，心里不平，輸?shù)粢粭l牛，是憤慨。故選：C。（3，將朱老忠內(nèi)心的憤怒比作火球。第17頁（共32頁）“臉上騰地紅起來，這是肖像描寫、之強(qiáng)烈?！伴W開懷襟，把茶碗在桌子上一放，又倒背了手兒。停住腳看看窗外，“閃開懷襟拍頭頂“倒背手“走來走去“閉住嘴”等一系列動(dòng)作，讓自己冷靜下來。（4中有因？’嚴(yán)志和慢吞吞地說：‘可是出了大事情，就又停住了，老半天才說：‘說起來話長(zhǎng)呀……前三年，鬧過兩次兵亂。他們拉著班子壯丁打逃兵。不承望逃兵們從保定捅來了一個(gè)團(tuán)，要火洗鎖井鎮(zhèn)，上深縣請(qǐng)來個(gè)黑旋風(fēng)。你想黑旋風(fēng)是個(gè)什么家伙，這才罷上了一條牛，日子過不成了，礙著你什么了，采用對(duì)話的形式，集中交代了社會(huì)背景。人物的語言可以真實(shí)地反應(yīng)人物的性格、情感，看咱還能活嗎！一家家莊園地主亂打哆嗦！你還不知道？回回都是下排戶包著”等體現(xiàn)了嚴(yán)志和內(nèi)心的憤怒和無奈！你還是這個(gè)老僻性！“他還是那么霸道。此外，小說以問答的形式，更生動(dòng)，藝術(shù)感染力較強(qiáng)。答案：（1）B（2）C（3）①通過比喻，將朱老忠內(nèi)心的憤怒比作火球。②通過肖像描寫，表明朱老忠的憤怒強(qiáng)烈而不可遏制，表明他努力讓自己冷靜下來。（4①采用對(duì)話的形式，以簡(jiǎn)明扼要的講述“鬧民團(tuán)“打官司等事件，增加了小說的容量，易于展現(xiàn)人物情感，寫人物親身經(jīng)歷的事件、真實(shí)。【點(diǎn)評(píng)】解答對(duì)文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)，只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。第18頁（共32頁）二、文言文閱讀.（一）本題共1小題，20分）320分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：四人同心謀議勸導(dǎo)議常獨(dú)持故事，專擅權(quán)勢(shì)，為臣不忠，請(qǐng)謁者召致廷尉?！睍r(shí)上初即位，不省“謁者召致廷尉竟飲鴆自殺。天子聞之驚，哀慟左右。圖，哀哉！不然，折而不橈，身為儒宗，近古社稷臣也。材料二：甚矣孝元之為君，易欺而難寤也！夫恭、顯之譖訴望之，其邪說詭計(jì)，誠(chéng)有所止也，則望之不得無罪焉。（1）材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句。四人同心A謀議B勸導(dǎo)C上D以古制E多所欲F匡正G上甚鄉(xiāng)H納之（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是?C?A現(xiàn)在的《詩經(jīng)》即由《毛詩》流傳而來。B第19頁（共32頁）“三輔”C．贊有稱頌、贊美之意，又稱“論贊，是以頌揚(yáng)人物為主的一種文體，用來闡發(fā)作者對(duì)優(yōu)秀人物的評(píng)論和贊美。D．免冠即脫下帽子，古人用以表示謝罪，類似的謝罪形式還有肉袒、負(fù)荊、徒跣等（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是?D?A來教導(dǎo)皇太子。B務(wù)的能力，派他當(dāng)左馮翊。C進(jìn)監(jiān)獄后很吃驚，讓他到職辦公。D愿忍辱偷生（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①多上書言便宜，輒下望之問狀，所白皆可。②甚矣孝元之為君，易欺而難寤也！（5【分析】（1）本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題，學(xué)生要知道文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。（2要明確古文化常識(shí)的相關(guān)知識(shí)及詞語含義，再判斷選擇。（3結(jié)合選項(xiàng)比對(duì)判斷。（4）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。（5對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)，再對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析?！窘獯稹浚?第20頁（共32頁）“勸導(dǎo)“上”前斷開。故選BEG。（2）C.“以頌揚(yáng)人物為主的一種文體用來闡發(fā)作者對(duì)優(yōu)秀人物的評(píng)論和贊美”錯(cuò)誤。論贊是史書的一種體裁、事件的評(píng)論、史論有很多不同的名目，《史記》中為“太史公曰，等等。故選C。（3D“弘恭，有失大臣的禮儀，而不是誣陷他兒子對(duì)皇帝不敬。故選D。（4）①“便宜，利于治國(guó)；“輒“白蕭望之（并）詢問情況。②“甚，過分，本意睡醒，醒悟，主謂倒裝句。譯文：孝元皇帝身為國(guó)君真是太過分了，并且難以醒悟?。?望之死于小人感到哀痛。結(jié)合“甚矣孝元之為君，易欺而難寤也……其邪說詭計(jì)，而終不能誅恭，司馬光批評(píng)孝元皇帝對(duì)蕭望之之死處置不明，始終沒有懲治陷害蕭望之的奸臣。結(jié)合“昔漢殺蕭望之，是亦有罪焉，其不以圣人之道導(dǎo)之邪，曾鞏認(rèn)為蕭望之作為老師也有責(zé)任，最終導(dǎo)致自己被冤殺。答案：（1）BEG（2）C（3）D（4①（并）詢問情況。②孝元皇帝身為國(guó)君真是太過分了，竟是那么容易受欺騙?。?）①班固為蕭望之死于小人感到哀痛，并惋惜他本可成為社稷之臣、不當(dāng)；③曾鞏第21頁（共32頁）認(rèn)為蕭望之作為老師也有責(zé)任，最終導(dǎo)致自己被冤殺。參考譯文：材料一：劉更生勾結(jié)同黨互相推舉，想要憑此獨(dú)攬大權(quán)，欺騙皇帝不講道義。”當(dāng)時(shí)漢元帝剛即位，答應(yīng)了他們的奏請(qǐng)，漢元帝大驚說：“不是只讓廷尉查問嗎。幾個(gè)月后，事情下達(dá)有司，沒向來剛直？皇帝就批準(zhǔn)了他的報(bào)告，蕭望之仰天長(zhǎng)嘆說：“我曾經(jīng)擔(dān)任過將相之職，年老而進(jìn)監(jiān)獄，不也太鄙陋了嗎?；实勐犝f這件事十分震驚，悲哀之情感動(dòng)了左右侍從。官小人所害！不然的話，寧折不撓，有輔佐皇帝的才能。材料二：頭謝罪罷了，那么！曾經(jīng)漢朝殺了蕭望之。漢宣帝讓蕭望之教導(dǎo)太子，那么他不就辜負(fù)了賢德的名望了嗎，太子沒有相信，那么蕭望之就不能是無罪的。【點(diǎn)評(píng)】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般第22頁（共32頁）的人是絕對(duì)做不到的。第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，容易做的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。1小題，20分）420分）閱讀下面的文言文，完成小題。書已出，策使未發(fā)。魏徵聞其已許嫁陸氏，方遽進(jìn)而言曰：“陛下為人父母，撫愛百姓，當(dāng)此人主之常道也。今鄭氏之女，久已許人，陛下取之不疑，播之四海，豈為民父母之道乎？左仆射房玄齡中書令溫彥博、禮部尚書王跬御史大夫韋挺等云：“女適陸氏，無顯然之狀，大禮既行大臣又太宗“太上皇初平京城得辛處儉婦稍蒙寵遇處儉時(shí)為太子舍人太上皇聞之不悅遂令出東宮為萬年縣每懷戰(zhàn)懼?？植蝗滓苑锤沧躁悾蛔銥楣??！碧谛υ唬骸巴馊艘庖?，或當(dāng)如此。然朕之所言，先已受人禮聘，（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是?B?A./////遂令出東宮為萬年縣/每懷戰(zhàn)懼/?？植蝗最I(lǐng)/B.太上皇初平京城/得辛處儉婦//處儉時(shí)為太子舍人/太上皇聞之不悅/遂令出東宮為萬年縣/每懷戰(zhàn)懼/常恐不全首領(lǐng)/C.太上皇初平京城/得辛處儉婦//處儉時(shí)為太子舍人/太上皇聞之不悅/遂令出東宮為萬年縣/每懷戰(zhàn)懼?？?不全首領(lǐng)/第23頁（共32頁）D./////遂令出東宮為萬年縣/每懷戰(zhàn)懼?？?不全首領(lǐng)/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是?D?A.“貞觀是我國(guó)古代常用的紀(jì)年法之一。B.“遽進(jìn)而言”的“遽”是“急忙匆忙”的意思，與《促織》中“遽撲之”的“遽”意思相同。C.“人主《屈原列。D.“陸氏抗表”的“抗”是“抗拒、拒絕”的意思，和《答司馬諫議書》中“欲出力助上以抗之”的“抗”意思相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是?D?A.鄭仁基的女兒是個(gè)容貌美麗的佳人，文德皇后請(qǐng)求唐太宗將之留在后宮作為嬪妃，唐太宗于是將她聘為充華B.魏徵在進(jìn)言時(shí)先表明帝王作為百姓的父母應(yīng)當(dāng)憂百姓所憂、樂百姓所樂，然后指出唐太宗讓鄭氏之女入宮是有欠考慮的。C.大臣們勸說唐太宗繼續(xù)冊(cè)封鄭女，有可能是因?yàn)樗麄円槒牡弁踔家?；陸氏極力撇清關(guān)系的行為D.唐太宗認(rèn)為陸氏擔(dān)心暗中獲罪遭貶是一種不正常的心理，這正反映出唐太宗自己的話仍舊不足以真正取信于人。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今鄭氏之女，久已許人，陛下取之不疑，播之四海，豈為民父母之道乎？②女適陸氏，無顯然之狀，大禮既行（5）文章結(jié)尾說“時(shí)莫不稱嘆，時(shí)人“稱嘆”的具體內(nèi)容有哪些？【分析】（1）本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答本題，可以結(jié)合句意，聯(lián)系語句關(guān)鍵詞語辨析。（2聯(lián)系語境辨析。（3第24頁（共32頁）辨析。（4詞語含義翻譯。（5文相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)而分析、概括?！窘獯稹浚?）句意：太上皇剛平定京城的時(shí)候，得到辛處儉的妻子。辛處儉當(dāng)時(shí)任太子舍人，就下令將辛處儉調(diào)出東宮任萬年縣令，經(jīng)常擔(dān)心不能保全頭顱?！疤巸€，是“時(shí)為太子舍人”的主語，可以排除AD，中間不能斷開。故選B。（2）D.：呈上。/“抗：抵制?？梢?。故選D。（3D.“唐太宗認(rèn)為陸氏擔(dān)心暗中獲罪遭貶是一種不正常的心理唐太宗認(rèn)為陸氏擔(dān)心暗中獲罪遭貶是“一種正常的心理。故選D。（4）①“許，許配，通“娶“顧問“豈……乎。譯文：現(xiàn)今鄭氏的女兒，陛下聘娶她時(shí)沒有懷疑，此事傳播到全國(guó)各地？②“適，許配，確切，證據(jù)，已經(jīng)，中途停止，沒有確切的證據(jù)，不可中途停止。（5）從“魏徵聞其已許嫁陸氏，方遽進(jìn)而言曰：‘陛下為人父母，當(dāng)憂其所憂，然恐虧從“太宗聞之大驚，手詔答之，遂停策使，唐太宗善于納諫（承認(rèn)錯(cuò)誤；從“徵曰：‘太上皇初平京城……所以反覆自陳，意在于此。太宗笑曰：‘外人意見。答案：（1）B（2）D（3）D（4）①現(xiàn)今鄭氏的女兒，很久之前已經(jīng)許配給別人，也沒有詢問，難道是作為百姓父母的國(guó)君應(yīng)有的道義嗎？第25頁（共32頁）②鄭氏女許配陸家，沒有確切的證據(jù)，不可中途停止。（5）①②唐太宗善于納諫（承認(rèn)錯(cuò)誤；③魏徵與唐太宗對(duì)人性的洞察。參考譯文：封的使者尚未出發(fā)，就急忙進(jìn)宮見太宗說：“陛下作為百姓的父母，應(yīng)當(dāng)以百姓的憂慮為憂。來?！碧诼犃宋横绲脑?，親自寫詔書答復(fù)他，于是停止派遣冊(cè)封的使者。左仆射房玄齡、禮部尚書王珪，沒有確切的證據(jù)，不可中途停止，陸氏也上表說：“我的父親陸康在時(shí)，有時(shí)互相饋贈(zèng)資財(cái)?！辈⒄f：“外人不知道實(shí)際情況。”大臣們又勸太宗娶鄭氏女，就問魏徵說：爽認(rèn)為陛下現(xiàn)在雖然寬容了他，所以再三自我表白，不值得奇怪。然而我所說的話。”于是發(fā)出詔書說：“現(xiàn)在聽說鄭家的女兒，先前發(fā)出詔書的時(shí)候，這是我的不對(duì)。授充華的詔冊(cè)應(yīng)停止執(zhí)行！【點(diǎn)評(píng)】在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。三、情景默寫（共7分）第26頁（共32頁）57分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1“?青青子衿?，?悠悠我心?”情人，這里用來比喻渴望得到賢才。（2“?東船西舫悄無言?，?唯見江心秋月白?”的環(huán)境描寫做側(cè)面烘托，寫一曲終了，但音樂給讀者留下了涵泳回味的廣闊空間。（3“?君子生非異也?，?善假于物也?”便是設(shè)喻之后的結(jié)論。（4?那人卻在?燈火闌珊處?。（5無情：“?不知江月待何人?，?但見長(zhǎng)江送流水?（6?度義而后動(dòng)?是而不見可悔故也?”（7述?登東皋以舒嘯?，?臨清流而賦詩?”【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確無誤地背誦和記憶，書寫時(shí)不添字，不掉字，不寫錯(cuò)別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）青青子衿悠悠我心（重點(diǎn)字：衿）（2）東船西舫悄無言唯見江心秋月白（重點(diǎn)字：唯）（3）君子生非異也善假于物也（重點(diǎn)字：生）（4）那人卻在燈火闌珊處（重點(diǎn)字：闌）（5）不知江月待何人但見長(zhǎng)江送流水（6）度義而后動(dòng)是而不見可悔故也（7）登東皋以舒嘯臨清流而賦詩（重點(diǎn)字：皋）【點(diǎn)評(píng)】高考默寫答題時(shí)要關(guān)注四點(diǎn)：1.理解題干的情境特征。2.把握詞語語句的指向。3.體會(huì)涉及詞句的暗示。第27頁（共32頁）4.細(xì)致分析各種手法。四、語言文字運(yùn)用68分）閱讀下面的文字，完成下列各題。孟子批評(píng)墨家的兼愛是“無父”的“禽獸”理論，他說：“楊氏為我，是無君也，是無父也。無父無君，是禽獸也?！泵献釉诜瘩g中所使用的方法是①，即將墨家的的是一個(gè)隱藏了結(jié)論的三段論推理，而且把小前提前置了無父（無君）是禽獸，墨家的兼愛是無父的，所以，墨家的兼愛是一種禽獸理論。說小前提不真實(shí)呢？我們?cè)囍治鲆幌隆澳霞鎼?，是無父也”這個(gè)小前提是如何得出的，②兼愛是無父，以三段論推理形式可作如下分析：因此，墨家的兼愛是“無父。差別就是“有父。這顯然是儒家的觀點(diǎn)。孟子批評(píng)墨家“兼愛是無父”的觀點(diǎn)，卻從自己的觀點(diǎn)出發(fā)而非從共識(shí)出發(fā)墨家和儒家之間，互相批評(píng)、相互指責(zé)，從而構(gòu)成了彼此之間長(zhǎng)期的思想論爭(zhēng)。其實(shí)，③想。（1過20個(gè)字。（2個(gè)推斷的三段論推理分析。【分析】（1）本題考查補(bǔ)寫語句的能力，應(yīng)注意句與句之間的銜接，做到話題一致，注意語意連貫。第28頁（共32頁）（2特殊化陳述（結(jié)論）的過程?！窘獯稹浚?①“即將墨家的兼愛理論歸結(jié)為‘無父’或‘禽獸’的錯(cuò)誤結(jié)論，這種方法屬于“歸謬法。第②空，結(jié)合“墨家的兼愛強(qiáng)調(diào)無差別“而儒家的仁愛則強(qiáng)調(diào)有差別按照關(guān)系遠(yuǎn)近而有親疏之別”之類的句子，本句屬于總結(jié)句，意味著墨家和儒家沒有必（2）本題的結(jié)論是“墨家的兼愛是‘無父。大前提，人與人之間平等相待、己、親、疏的區(qū)別“孟子因此認(rèn)定墨家的兼愛是無父。小前提。答案：（1）①歸謬法②人與人之間按照關(guān)系遠(yuǎn)近而有親疏之別③如果能夠充分結(jié)合起來（2）對(duì)待父親與對(duì)待他人無差別就是“無父”墨家的兼愛對(duì)待父親與對(duì)待他人無差別【點(diǎn)評(píng)】語意連貫要注意：話題的同一性，在連貫的語句中，前后各句的話題應(yīng)該保持一致。事理的邏輯性，遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。行文的照應(yīng)性，既要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，也要注意語意表達(dá)的前后勾連。分承的對(duì)應(yīng)性，在幾句話中，前后提出兩個(gè)、三個(gè)或更多的并列成分，后面也必須按照前面的提到的次序，分別加以說明、描寫或補(bǔ)充，使前后語句對(duì)應(yīng)承接，緊密銜接。風(fēng)格的趨同性，在一段連貫的語句中，前后的語言的風(fēng)格應(yīng)該同一。組合的俗成性，有些并列詞語，句子的先后順序是人們?cè)谏钪屑s定俗成的。音節(jié)的協(xié)調(diào)性，對(duì)音節(jié)數(shù)錯(cuò)落不同的短語的排序，需要將音節(jié)數(shù)少的短語排在前，音節(jié)數(shù)長(zhǎng)的短語排在后。格式的一致性，在分述幾個(gè)對(duì)象或同一對(duì)象的幾個(gè)方面時(shí)，要注意句子或短語格式的一致性。五、作文（60分）760分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“蹄疾步穩(wěn)”指馬跑得很快同時(shí)很平穩(wěn)，可引申為速度快并且很穩(wěn)。蹄疾步穩(wěn)方能行遠(yuǎn)。第29頁（共32頁）然而在實(shí)際生活中，有的“蹄疾”卻“步不穩(wěn)，急于求成，結(jié)果事與愿違，亦步亦趨、拖沓滯后，最終錯(cuò)失良機(jī)。以上材料對(duì)我們