部編人教版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治期末試卷(有答案)

部編人教版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治期末試卷（有答案）(卷面分100分，時(shí)間60分鐘)班級(jí)姓名成績填空題。（每空3分，計(jì)36分）1.是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。2.我知道各個(gè)地方的特產(chǎn)，比如吐魯番的、無錫惠山的、的哈密瓜、的蘋果。3.在公共場所供大家使用的設(shè)施，稱為，他是為了方便大家的生活而設(shè)置的，是大家的。4.如果路上的窨井蓋不見了，我們可以打報(bào)警。5.當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們可以提供。6.19世紀(jì)，的誕生，標(biāo)志著一個(gè)新的通信時(shí)代的到來。7.烽火傳軍情是白天，夜間傳遞信息。二、選擇題。（每題2分，計(jì)28分）1.我們可以通過很多方式了解自己的特點(diǎn)，下列哪種方式不能讓我們了解自己的特點(diǎn)？（）A.照鏡子B.活動(dòng)中C.他人的看法中D.書本中2.我們?cè)鯓幼霾拍芙坏礁嗟呐笥?？（）A.找志同道合的好朋友一起玩。B.用理解的眼光看待他人，接納他人與自己的不同。C.不管什么人，我都和他們稱兄道弟。3.王浩同學(xué)在接力賽中不小心摔倒了，結(jié)果班級(jí)接力比賽排在了最后一名，王浩非常傷心。作為他的同學(xué)，我們都（）。A.埋怨他B.安慰她C.無所謂D.不理他4.下列游戲需要很多人才能進(jìn)行的是（）。A.下棋B.跳繩C.荒島逃生游戲5.小區(qū)里的燈泡不亮，（）會(huì)來及時(shí)的更換。A.清潔工B.電工C.煤氣維修工6.下列哪個(gè)方法不能很好的解決小區(qū)的健身器材損壞的情況。（）A.向物業(yè)匯報(bào)，讓物業(yè)的人及時(shí)維修。B.在健身器材旁張貼宣傳標(biāo)語，號(hào)召人們愛護(hù)健身器材。C.把健身器材封起來，不允許人們?cè)偈褂谩?.到同學(xué)家玩發(fā)現(xiàn)他家里有人在睡覺，我們要（）。A.大聲一點(diǎn)B.小聲一點(diǎn)C.大喊大叫，到處亂跑8.樓上阿姨晚上經(jīng)常唱歌，聲音很大，影響了我們家人的生活，該怎么辦呢？（）A.忍一忍B.找樓上阿姨去溝通一下，建議她晚上不要唱歌C.跟樓上阿姨吵架D.打110報(bào)警9.小明說：“紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花?！蹦敲葱∶鞯募亦l(xiāng)在（）。A.香港B.澳門C.臺(tái)灣10.陜北人比較喜歡的一個(gè)項(xiàng)目是（）。A.賽馬B.斗牛C.潑水D.打腰鼓11.當(dāng)好朋友不守規(guī)則的時(shí)候，我要（）。A.勸他要遵守規(guī)則B.當(dāng)做沒看見C.跟他一起不守規(guī)則12.家住廣東的李叔叔要到北京出差，請(qǐng)你幫他選擇一種方便、快捷的交通工具。（）A.大巴車B.飛機(jī)C.火車D.輪船13.（）不能緩解汽車對(duì)空氣的污染問題。A.開私家車出行B.大力發(fā)展公共交通C.提倡綠色低碳的出行方式14.小明忘記今天老師布置的家庭作業(yè)了，請(qǐng)你幫他選擇一個(gè)和老師聯(lián)系的有效方式。（）A.寫信B.打電話C.跑到老師家三、判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“ⅹ”，每題3分，計(jì)21分。）1.趙妍和趙慧是雙胞胎，他們兩個(gè)人一模一樣，一點(diǎn)不同的地方都沒有。（）2.李東不小心把同學(xué)的本子弄濕了，雖然對(duì)方并不知道是他弄的，他還是主動(dòng)向?qū)Ψ降狼?。（?.張力說，我一個(gè)人玩也很快樂，我才不要跟他們一起玩。（）4.小明、小蘭和小麗做游戲，把張大伯曬的豆子全都碰灑在地上。（）5.我們無論玩什么游戲都要遵守規(guī)則。（）6.我們?cè)陉P(guān)心和幫助他人的時(shí)候，要用心了解他人的需要。（）7.公民的通信自由和通信秘密是受法律保護(hù)的。（）四、辨析題。（7分）小明在家里偷偷拿爸爸的手機(jī)，看爸爸的手機(jī)短信，你認(rèn)為小明的做法對(duì)嗎？為什么？五、簡答題。（8分）當(dāng)你來到一個(gè)十字路口，發(fā)現(xiàn)綠色信號(hào)燈還沒亮起，但是馬路上一輛車都沒有，你是選擇馬上過馬路，還是選擇等一等，為什么？請(qǐng)你說一說你的做法和理由？部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治期末試卷（答案）(卷面分100分，時(shí)間60分鐘)201906班級(jí)姓名成績填空題。（每空3分，計(jì)36分）1.誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。2.我知道各個(gè)地方的特產(chǎn)，比如吐魯番的葡萄、無錫惠山的泥人、新疆的哈密瓜、山東的蘋果。3.在公共場所供大家使用的設(shè)施，稱為公共設(shè)施，他是為了方便大家的生活而設(shè)置的，是大家的朋友。4.如果路上的窨井蓋不見了，我們可以打110報(bào)警。5.當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們可以提供力所能及的幫助。6.19世紀(jì)，電報(bào)的誕生，標(biāo)志著一個(gè)新的通信時(shí)代的到來。7.烽火傳軍情是白天放煙，夜間點(diǎn)火傳遞信息。二、選擇題。（每題2分，計(jì)28分）1.我們可以通過很多方式了解自己的特點(diǎn)，下列哪種方式不能讓我們了解自己的特點(diǎn)？（D）A.照鏡子B.活動(dòng)中C.他人的看法中D.書本中2.我們?cè)鯓幼霾拍芙坏礁嗟呐笥?？（B）A.找志同道合的好朋友一起玩。B.用理解的眼光看待他人，接納他人與自己的不同。C.不管什么人，我都和他們稱兄道弟。3.王浩同學(xué)在接力賽中不小心摔倒了，結(jié)果班級(jí)接力比賽排在了最后一名，王浩非常傷心。作為他的同學(xué)，我們都（B）。A.埋怨他B.安慰她C.無所謂D.不理他4.下列游戲需要很多人才能進(jìn)行的是（C）。A.下棋B.跳繩C.荒島逃生游戲5.小區(qū)里的燈泡不亮，（B）會(huì)來及時(shí)的更換。A.清潔工B.電工C.煤氣維修工6.下列哪個(gè)方法不能很好的解決小區(qū)的健身器材損壞的情況。（C）A.向物業(yè)匯報(bào)，讓物業(yè)的人及時(shí)維修。B.在健身器材旁張貼宣傳標(biāo)語，號(hào)召人們愛護(hù)健身器材。C.把健身器材封起來，不允許人們?cè)偈褂谩?.到同學(xué)家玩發(fā)現(xiàn)他家里有人在睡覺，我們要（B）。A.大聲一點(diǎn)B.小聲一點(diǎn)C.大喊大叫，到處亂跑8.樓上阿姨晚上經(jīng)常唱歌，聲音很大，影響了我們家人的生活，該怎么辦呢？（B）A.忍一忍B.找樓上阿姨去溝通一下，建議她晚上不要唱歌C.跟樓上阿姨吵架D.打110報(bào)警9.小明說：“紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花?！蹦敲葱∶鞯募亦l(xiāng)在（A）。A.香港B.澳門C.臺(tái)灣10.陜北人比較喜歡的一個(gè)項(xiàng)目是（D）。A.賽馬B.斗牛C.潑水D.打腰鼓11.當(dāng)好朋友不守規(guī)則的時(shí)候，我要（A）。A.勸他要遵守規(guī)則B.當(dāng)做沒看見C.跟他一起不守規(guī)則12.家住廣東的李叔叔要到北京出差，請(qǐng)你幫他選擇一種方便、快捷的交通工具。（B）A.大巴車B.飛機(jī)C.火車D.輪船13.（A）不能緩解汽車對(duì)空氣的污染問題。A.開私家車出行B.大力發(fā)展公共交通C.提倡綠色低碳的出行方式14.小明忘記今天老師布置的家庭作業(yè)了，請(qǐng)你幫他選擇一個(gè)和老師聯(lián)系的有效方式。（B）A.寫信B.打電話C.跑到老師家三、判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“ⅹ”，每題3分，計(jì)21分。）1.趙妍和趙慧是雙胞胎，他們兩個(gè)人一模一樣，一點(diǎn)不同的地方都沒有。（ⅹ）2.李東不小心把同學(xué)的本子弄濕了，雖然對(duì)方并不知道是他弄的，他還是主動(dòng)向?qū)Ψ降狼?。（√?.張力說，我一個(gè)人玩也很快樂，我才不要跟他們一起玩。（ⅹ）4.小明、小蘭和小麗做游戲，把張大伯曬的豆子全都碰灑在地上。（ⅹ）5.我們無論玩什么游戲都要遵守規(guī)則。（√）6.我們?cè)陉P(guān)心和幫助他人的時(shí)候，要用心了解他人的需要。（√）7.公民的通信自由和通信秘密是受法律保護(hù)的。（√）四、辨析題。（7分）小明在家里偷偷拿爸爸的手機(jī)，看爸爸的手機(jī)短信，你認(rèn)為小明的做法對(duì)嗎？為什么？小明的做法是不對(duì)的，因?yàn)槊總€(gè)人的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)的，小明爸爸手機(jī)里的短信是屬于小明爸爸的隱私，小明翻看爸爸的手機(jī)短信等于侵犯了爸爸的隱私，這是不禮貌、不道德的行為。五、簡答題。（8分）當(dāng)你來到一個(gè)十字路口，發(fā)現(xiàn)綠色信號(hào)燈還沒亮起，但是馬路上一輛車都沒有，你是選擇馬上過馬路，還是選擇等一等，為什么？請(qǐng)你說一說你的做法和理由？是選擇等一等，等綠燈亮的時(shí)候再通過馬路。因?yàn)槿绻G色信號(hào)燈還沒有亮起，就過馬路，這是闖紅燈的行為，是違反規(guī)則的。并且這個(gè)時(shí)候馬路上沒有車，并不代表在過馬路的時(shí)候路上也沒有車，如果在過馬路的時(shí)候突然行駛過來一輛車，會(huì)非常危險(xiǎn)，容易引起交通事故。因此，還是選擇等綠色信號(hào)燈亮起的時(shí)候再過馬路。高考試題高考試題根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一算不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有人說，跟在別人后面，做不成自己。也有人說，跟在別人后面，可以少走彎路?！敬鸢浮恳娰t思齊雖然會(huì)贊美跌倒千次仍勇敢站起來的勇氣，但我仍對(duì)其不善于借鑒前人經(jīng)驗(yàn)的“愚”感到惋惜。歷史是一部書，先人是一面鏡，而身邊的朋友隨時(shí)都可以是參照物。以最短的時(shí)間，做最有用的事，創(chuàng)最高的效率。不讓智者笑你在燈的照耀下卻蒙住雙眼，到處亂撞頭破血流。于是，孔子教導(dǎo)我們：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”顧名思義，就是說，看見人家好的方面就向他看齊，向他學(xué)習(xí)；看見不好的方面就反省自己，改造自己。“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！叭缃竦娜毡?，世界上的第二大?jīng)濟(jì)強(qiáng)國，如何憑借其彈丸之地發(fā)展至此？那是因?yàn)槿毡救松朴趯W(xué)習(xí)、模仿他人的優(yōu)點(diǎn)，長處。早在唐代時(shí)，日本就曾派出譴唐史到中國學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化。一戰(zhàn)過后，又曾派出過到歐洲學(xué)習(xí)訪問的使團(tuán)。經(jīng)過長時(shí)間的改進(jìn)后，日本終成了一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。然而，學(xué)習(xí)他人也不能生搬硬套，拘泥于時(shí)，我們要“取其精華，棄其糟粕”，就如魯迅在《拿來主義》一文中所說的“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿”。知足知不足，有為有不為。學(xué)習(xí)別人時(shí)要了解別人的“足”與“不足”之處，然后有所學(xué)習(xí)和有所放棄。“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！薄吨杏埂防锏倪@番話更是告訴我們千萬不能盲從，而要謹(jǐn)慎地思考別人的方法是否適合自己，然后再去實(shí)踐。時(shí)下，緊身衣褲四處流行，身材好的女孩穿上能凸顯自己的美麗，可肥胖的女子穿上只能凸顯自己的丑陋。這不正是東施效顰么？齊白石老先生有句話是很發(fā)人深思的：“學(xué)我者生，似我者死。”沒有自己的東西，你將永遠(yuǎn)跟在別人后面亦步亦趨，始終無法趕上。所以說，我們應(yīng)學(xué)習(xí)先賢們自我反省，自我修養(yǎng)的精神，用以打造自己。如孔子“吾日三省吾身”，荀子“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”，屈原“余獨(dú)好修以為?！?，孔明“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。但是，學(xué)習(xí)別人的時(shí)候，更要根據(jù)自身情況而定，不可強(qiáng)求。邯鄲學(xué)步，鸚鵡學(xué)舌，鸚鵡能言，不離飛鳥之事是萬萬不可的?！窘馕觥吭囶}分析：本次作文材料共兩句話：材料中的第一句話可以理解為“跟在別人后面”，如果邯鄲學(xué)步、生搬硬套……這樣就喪失了自我；第二句話可以理解為“跟在別人后面”，如果見賢思齊、擇善而從……這樣可以更好地發(fā)展自己。理解材料時(shí)，首先要明確“跟在別人后面”的含義?！案趧e人后面”是為人處事的方式方法，可添加所在的領(lǐng)域、特定的情境、具體的行為等要素，這樣理解方為落實(shí)到位。須注意的是，材料的核心是如何處理“別人”與“自己”的關(guān)系。理解材料，不能把“自己”丟掉。行文時(shí)要對(duì)“跟在別人后面”有清晰的認(rèn)識(shí)，要表達(dá)清楚“跟在別人后面”的行為實(shí)質(zhì)，不管是正面的肯定或反面的批判，最終指向應(yīng)落實(shí)到“別人”與“自己”的關(guān)系這個(gè)材料核心上來。立意時(shí)，可二選一，也可從整體出發(fā)辯證思考。另外，材料中的表述圍繞“別人”與“自己”展開，核心是如何處理“別人”與“自己”的關(guān)系，切不可狹義理解，就必須寫人。寫作時(shí)不限于寫人,也可以擴(kuò)大視野，深度挖掘，寫事物，如文化發(fā)展、城鎮(zhèn)建設(shè)、國家定位等多領(lǐng)域，這樣可以避免題材的雷同，也可以讓閱卷者呼吸到新鮮的空氣。點(diǎn)睛：材料作文審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，要想寫好材料作文，必須全面理解材料，把握材料的主旨，了解材料所涉及的幾個(gè)方面或?qū)哟巍Ｈ绻峁┑氖莾蓚€(gè)或兩個(gè)以上的材料，要辯明材料之間的關(guān)系，是有其共性，還是個(gè)性間的對(duì)比與對(duì)照。審題時(shí)，不能脫離整體材料的意思，可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，就是說要從材料中提煉觀點(diǎn)。另外材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)可能并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。由于我們從材料中獲得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在動(dòng)筆前對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③有話可說。高考試題閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。兩千多年前,莊子說,至人無己,神人無功,圣人無名。孔子的學(xué)生曾子說,士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。今年3月22日,習(xí)近平在羅馬會(huì)見意大利眾議院眾議長菲科。菲科問,您當(dāng)選中國國家主席的時(shí)候,是一種什么樣的心情?習(xí)近平說:“我將無我,不負(fù)人民?！苯又v到,一個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員,開始時(shí)只能舉起50公斤,經(jīng)過訓(xùn)練,最后可以舉起250公斤;我相信通過我的努力,通過中國13億人民的戮力同心,一定能把我們的國家建設(shè)好。大到國家,小到個(gè)人,要成就一番偉大事業(yè)、人生壯舉，該怎樣發(fā)揚(yáng)“無我”的精神?請(qǐng)寫出你的思考與感悟。要求:①自選角度,自擬標(biāo)題。②文體特征明顯(詩歌除外)。③不少于800字。④不得抄襲,不得套作。【答案】“無我”之樹，灼灼其華三千多年前，大禹為治水三過家門而不入；兩千多年前，孔子為游說統(tǒng)治者實(shí)施愛民之政，帶領(lǐng)弟子周游列國；一千多年前，張騫為促進(jìn)漢朝與匈奴交流出使西域。雖然所處的時(shí)代不同，但他們身上都體現(xiàn)出一種共同的精神，那就是“無我”精神：為了國家、為了人民而甘愿舍小我。近代，這種“無我”精神亦被完美詮釋。從八年抗戰(zhàn)到新中國成立，從新中國成立到改革開放，中華民族涌現(xiàn)出了一批又一批“無我”之士，他們?yōu)樽鎳陌l(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，為祖國的繁榮昌盛打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這其中既有像毛澤東、周恩來、鄧小平這樣的偉大領(lǐng)袖，也有像邱少云、黃繼光這樣的革命勇士，還有像錢學(xué)森、鄧稼先這樣的偉大科學(xué)家，無論身份怎樣、地位如何，他們都遵從自己的內(nèi)心，發(fā)揚(yáng)并詮釋了“無我”的精神，為后代子孫做出了榜樣。中國“雜交水稻之父”袁隆平，更是在年少時(shí)便立下了兼濟(jì)天下的“無我”理想。有人曾說：“袁隆平在發(fā)明了雜交水稻之后，完全可以申請(qǐng)專利，這樣便可以成為世界上最富有的人?！钡∑讲]有這樣做，因?yàn)樗涝诋?dāng)今世界還有不少因饑餓而死亡的人，無數(shù)雙饑餓的眼睛在期盼著糧食，最終，他將發(fā)明交給了國家。是的，正是因?yàn)橛性∑健盁o我”的存在，才有了大家吃飽肚子的幸福感。馬云對(duì)阿里和淘寶的發(fā)展規(guī)劃也堅(jiān)持著“無我”理念。有位小伙子問馬云，“如果有一天，您沒有阿里和淘寶，您會(huì)怎么辦？”馬云回答道：“你的意思是，我會(huì)把阿里和淘寶做沒嗎？很顯然不會(huì)，不過，我會(huì)把阿里和淘寶做‘沒’?！鼻嗄瓴唤猓R云說：“阿里和淘寶現(xiàn)在之所以會(huì)如此龐大，是因?yàn)橛辛撕芏嗳说闹С?。所以在以后的日子里，我?huì)將阿里和淘寶做“沒”，但他們不再只是一個(gè)平臺(tái)來供大家交易東西，而是要讓它變得于人們生活中無處不在。”聽到這番話，很多人為馬云豎起了大拇指。這不也是很好地印證了“無我”這一觀點(diǎn)嗎？然而，當(dāng)今社會(huì)，“無我”在一些人眼中似乎成了吃虧、愚蠢的代名詞。追求個(gè)體實(shí)惠成為一種時(shí)尚，而無私奉獻(xiàn)精神則略顯尷尬。有為之士的高尚行為，便會(huì)被有些人認(rèn)為是作秀、拉人氣。在這種社會(huì)背景下，喚醒人們的集體意識(shí)與奉獻(xiàn)精神成了重中之重?！秶鸂t夜話》云：“粗糲能甘，必是有為之士；紛華不染，方稱杰出之人?！鄙硖幮聲r(shí)代的洪流中，我們青少年當(dāng)“粗糲能甘”，但行前路，發(fā)揚(yáng)“無我”精神，無問西東。“無我”之樹，必將灼灼其華！【解析】【詳解】本題主要考查寫作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。“我將無我，不負(fù)人民”，充分體現(xiàn)了一個(gè)大國領(lǐng)袖高尚的境界和超凡脫俗的擔(dān)當(dāng)。自覺做好大我小我的取舍，將人民的事業(yè)作為自己的事業(yè)，將人民的幸福感、獲得感作為衡量自身工作質(zhì)量的標(biāo)尺，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中尋求自身的價(jià)值?！盁o我”是堅(jiān)定信念，心無旁騖、矢志不渝向前奮斗的至高境界?！盁o我”意味著奉獻(xiàn)和犧牲，是初心不改，一往無前，不懈努力達(dá)成既定目標(biāo)的義無反顧，是著眼大局，立黨為公，全心全意為人民服務(wù)的政治立場等。“無我”的內(nèi)涵開放。材料將“無己”“弘毅”“無我”并列提出，豐富了“無我”的內(nèi)涵?！盁o我”不只是簡單的無私念、無私心，更包含不計(jì)個(gè)人私利甚至個(gè)人安危的理想抱負(fù)、堅(jiān)定意志和不懈努力等。寫作角度豐富?！按蟮絿遥〉絺€(gè)人”，既可以聯(lián)系個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，分析“無我”的重要性，又可上升到單位、國家層面，論述“無我”之下的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。寫作方向開放。既可以按常規(guī)思維肯定“無我”的意義，也可以逆向思維寫困難危險(xiǎn)面前讓別人讓開，只有“自我”的沖鋒向前，而這種將危險(xiǎn)留給自己的做法，恰恰是一種“無我”的表現(xiàn)。參考立意：無“自我”成“大我”；時(shí)代需要“無我”精神；“無我”是“無處無我”；處“無我”之境，做“忘我”之人或者心系他人，方能出彩；危難關(guān)頭，舍我其誰等。如結(jié)合材料內(nèi)容分析，闡述什么是“無我”精神，如為了國家、為了人民而甘愿舍小我。然后從不同的角度分許論述，如無數(shù)的偉人志士，如邱少云、黃繼光這樣的革命勇士，還有像錢學(xué)森、鄧稼先這樣的偉大科學(xué)家，無論身份怎樣、地位如何，他們都遵從自己的內(nèi)心，發(fā)揚(yáng)并詮釋了“無我”的精神，為后代子孫做出了榜樣；中國“雜交水稻之父”袁隆平，更是在年少時(shí)便立下了兼濟(jì)天下的“無我”理想；馬云對(duì)阿里和淘寶的發(fā)展規(guī)劃也堅(jiān)持著“無我”理念等；當(dāng)今社會(huì)，“無我”在一些人眼中似乎成了吃虧、愚蠢的代名詞。追求個(gè)體實(shí)惠成為一種時(shí)尚，而無私奉獻(xiàn)精神則略顯尷尬，喚醒人們的集體意識(shí)與奉獻(xiàn)精神成了重中之重。最后可以寫自己的看法或期待，如身處新時(shí)代的洪流中，我們當(dāng)“粗糲能甘”，但行前路，發(fā)揚(yáng)“無我”精神，無問西東；“無我”之樹，必將灼灼其華等?！舅夭摹俊拔覍o我，不負(fù)人民”，在新時(shí)代的征程上，我們要發(fā)揚(yáng)這種“無我”精神，前路必定坎坷，但我輩勢(shì)必劈波斬浪，超越困難，跨越狹隘，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興！“我將無我，不負(fù)人民”這句話應(yīng)該成為現(xiàn)在青年的座右銘，我們要自覺做好大我小我的取舍，將人民的事業(yè)作為自己的事業(yè)，將人民的幸福感、獲得感作為衡量自身工作質(zhì)量的標(biāo)尺，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中尋求自身的價(jià)值。我們必須時(shí)刻認(rèn)清責(zé)任，不畏責(zé)任，勇于承擔(dān)責(zé)任，樂于承擔(dān)責(zé)任。工作中面對(duì)困難，毫不退縮，相信自己，熱衷挑戰(zhàn)。發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的“無我”精神?！俺缘每嘀锌?，方為人上人，”吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)是組工干部忠誠于事業(yè)的生動(dòng)表現(xiàn)。作為管干部的干部，管黨員的黨員，管人才的人才，要發(fā)揚(yáng)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的精神。對(duì)待工作就要一絲不茍、盡心竭力、任勞任怨，要有吃苦在前，享受在后的奉獻(xiàn)精神。無論干什么，都要把事業(yè)放在心上，責(zé)任擔(dān)在肩上，能夠簡簡單單單做事，勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，做到有功勞時(shí)不伸手、有苦勞時(shí)不計(jì)較、有疲勞時(shí)不抱怨。發(fā)揚(yáng)勤奮努力的“無我”精神。學(xué)然后知不足，教然后知于困。我們要時(shí)常把學(xué)習(xí)記在心上，掛在嘴邊，落實(shí)到行動(dòng)，要有本領(lǐng)恐慌意識(shí)，常學(xué)、常思、常進(jìn)步。發(fā)揚(yáng)甘為人梯的“無我”精神?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：《忘我》：只有一副眼鏡，人呢？是不是鉆進(jìn)書里去了？材料二：“人生如春蠶，作繭自纏裹。一朝眉羽成，鉆破亦在我?！薄懹危ā稌鴩@》節(jié)選）要求：對(duì)于以上兩則材料，你有怎樣的聯(lián)想和思考，請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不要抄襲，不少于800字?！敬鸢浮勘M信書則不如無書孟子曾言：“盡信書，不如無書?！鼻叭酥畷淼氖乔叭说挠^點(diǎn)，其中不乏積極的一面，但倘若我們將其奉為教條，則必然會(huì)僵化我們的思想，扼殺我們的創(chuàng)造力。不可否認(rèn)，前人通過對(duì)大量事實(shí)的總結(jié)，凝結(jié)成一部部積淀著智慧的書籍，但這些書籍卻如雙刃劍一般，需要后人慎重、理智地使用。《論語》記錄了孔子及其弟子的言論，體現(xiàn)了“仁”、“禮”等道德準(zhǔn)則，為歷朝歷代所推崇，放到今天，“中庸”、“和諧”等思想仍具有積極意義，其價(jià)值不言而喻。善讀《論語》之人，將《論語》作為自己提升道德修養(yǎng)的途徑，甚至產(chǎn)生“半部《論語》治天下”的美談；不善讀《論語》者，只迷信于其中的綱常禮節(jié)，乖乖進(jìn)入封建統(tǒng)治者設(shè)下的圈套。可見，善于與不善于讀書，其實(shí)有著天差地別的效果，關(guān)鍵在于是否能依據(jù)實(shí)際靈活變通。類似的還有《孫子兵法》這本書。古有趙括紙上談兵，最終于戰(zhàn)場落敗的慘痛教訓(xùn)。今有商人運(yùn)用《孫子兵法》中的原理，馳騁于商海的美談，而美國西點(diǎn)軍校更將《孫子兵法》列為必讀教材用于提升軍人戰(zhàn)斗力。同為讀書，有的人囫圇吞棗，學(xué)了滿腹腐朽理論；有的人觀其大略，卻取其精華，去其糟粕。試想飽讀兵書的趙括若能做到不囿于定論，誰能保證他不會(huì)打一個(gè)漂亮的勝仗呢？書并沒有罪過，關(guān)鍵是讀書的人如何去解讀書中的內(nèi)容，去應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。周國平曾說過：“追求心靈的寧靜，首先要有一個(gè)心靈?！蓖瑯?，對(duì)于讀書，要追求對(duì)作者思想的理解和感情，首先自己要有思想，如此方能與作者平等地交流，不會(huì)迷信于書。帕斯卡爾曾說過：“思想造就人的偉大?！贝_實(shí)，只有思想，方能記錄自己對(duì)人生的感情，在讀書時(shí)，只有思考，只有將作者的思想與自己的思想進(jìn)行碰撞，方能產(chǎn)生火花，只有這樣我們才會(huì)做到“他山之石，可以攻玉”，做到融會(huì)貫通，古為今用，他為己用。盡信書，不如無書。如果我們只是一味吸收古人書中的觀點(diǎn)，我們的大腦就會(huì)成為他人思想的跑馬場。如果蠶只食桑而不消化，蜂只采花而不加以醞釀，我們何來的絲和蜜？所以我們?cè)谧x書時(shí)，要有自己的思想，能對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行理解、消化，如此方能謂之善讀書者。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。任務(wù)很明確，“對(duì)于以上兩則材料，你有怎樣的聯(lián)想和思考，請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章?！保忌枰Y(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)以及人們的生活現(xiàn)實(shí)來闡發(fā)自己的思考。寫作要抓住材料的主旨作文，所給的材料是一則題為《忘我》的圖畫，主要說讀書要進(jìn)得去也要出得來。第二則是陸游《書嘆》中的語言，是對(duì)材料一的解讀和深化，強(qiáng)調(diào)進(jìn)去出來，強(qiáng)調(diào)在“自”“我”，并從讀書“書嘆”引申到人生。因?yàn)檫@兩則材料不難理解，所以寫起來有話可說，立意不難。立意行文應(yīng)圍繞“盡信書不如無書”展開。如“對(duì)于以上兩則材料，你有怎樣的聯(lián)想和思考”表明寫作內(nèi)容必須是你針對(duì)“書本知識(shí)和獨(dú)立思維”有獨(dú)立思考，考生要展示思維的深度，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。構(gòu)思時(shí)可以從這個(gè)角度出發(fā)，或?qū)懽h論文，或?qū)懹洈⑽?。如寫議論文，可以從名言引入，然后從不同角度分析背后折射出的東西，接著聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，最后回扣開頭和標(biāo)題?！緦忣}】本題是一道含有權(quán)衡比較的思辨類材料作文，命題有突出培養(yǎng)學(xué)生的敢于批判懷疑的意識(shí)的指向。其特點(diǎn)：有比較評(píng)價(jià)，有辯證分析；有對(duì)材料的解剖，也需圍繞名言發(fā)散引申。兩則材料都強(qiáng)調(diào)了獨(dú)立思維的重要性，由于不少考生一時(shí)弄不明白書本知識(shí)與獨(dú)立思維的關(guān)系，總之，“活”，是這道題的最大特點(diǎn)。不管怎么說，相信“活”一點(diǎn)的考生應(yīng)該能寫出有思想、有文采的好文章來！材料梳理。材料一“忘我”有兩層意思，首先是說讀書需讀進(jìn)去，其次是不能只進(jìn)入，還得能出來。結(jié)合兩層進(jìn)行解讀，讀書要進(jìn)得去也要出得來。若能進(jìn)一步論述進(jìn)得去才能出得來，進(jìn)得去是為了出得來，能出得來進(jìn)得去才有意義，警惕進(jìn)得去出不來等更好。材料二是對(duì)材料一的解讀和深化，強(qiáng)調(diào)進(jìn)去出來，強(qiáng)調(diào)在“自”“我”，并從讀書“書嘆”引申到人生。供選立意有：1、盡信書則不如無書。2、不可盲從。3讀得進(jìn)，出得來。結(jié)構(gòu)層次：本文先引用孟子之言作為文章的標(biāo)題，統(tǒng)攝全文，觀點(diǎn)明確。接著采用正反對(duì)比方法論證，以《論語》《孫子兵法》的閱讀為例證，思路清晰，其中穿插著周國平、帕斯卡爾等哲人名言，處處突出“讀書要善于理解消化”這一中心，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。素材：1、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫2、讀萬卷書，行萬里路?！X泳3、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難?！懹?、敏而好學(xué)，不恥下問?！鬃?、盡信書，則不如無書?！献?、讀書有三到，謂心到、眼到、口到。——朱熹7、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿事實(shí)論據(jù)：袁隆平的雜交水稻，當(dāng)時(shí)國際上有論文說自花授粉系不可能雜交?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時(shí)應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫作時(shí)，可圍繞是非來設(shè)置分論點(diǎn)。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對(duì)學(xué)生的考查要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：1989年11月9日，作為東西方兩大陣營對(duì)立的主要象征，柏林墻被拆毀。柏林墻的倒塌，標(biāo)志著德國的統(tǒng)一，冷戰(zhàn)的結(jié)束，世界開始向多極化發(fā)展。材料二：2006年，在暴力活動(dòng)、走私和非法移民犯罪不斷升級(jí)之后，美國開始在美墨邊境修建鐵圍墻，隔離兩國。2010年，美國總統(tǒng)奧巴馬曾一度擱置了這一工程，特朗普上臺(tái)之后下令繼續(xù)修筑圍墻。材料三：2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中提出，堅(jiān)持和平發(fā)展道路，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。以上文字引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章加以闡述。要求：選好角度，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不少于800字。【答案】構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，合作雙贏黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，描繪了人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的美好圖景。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持合作共贏，建設(shè)一個(gè)共同繁榮的世界。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，適用于各國。各國要同舟共濟(jì)，而不是以鄰為壑?！薄拔覀儜?yīng)該堅(jiān)持你好我好大家好的理念，推進(jìn)開放、包容、普惠、平衡、共贏的經(jīng)濟(jì)全球化，創(chuàng)造全人類共同發(fā)展的良好條件，共同推動(dòng)世界各國發(fā)展繁榮”。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體是人類社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。人類為了生存發(fā)展，總要結(jié)成各種各樣的共同體?？傮w上看，共同體由血緣向地緣、業(yè)緣擴(kuò)展，呈現(xiàn)由單一向復(fù)雜、由近及遠(yuǎn)、由小到大的基本趨勢(shì)，共同體的覆蓋面越來越大、內(nèi)涵越來越豐富。國家曾被認(rèn)為是人類社會(huì)最高層級(jí)的共同體，然而人類社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)表明，國家并非共同體發(fā)展的頂點(diǎn)。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，應(yīng)從更高層次認(rèn)識(shí)人類命運(yùn)共同體問題。習(xí)近平同志指出，“當(dāng)今世界，各國相互依存、休戚與共。我們要繼承和弘揚(yáng)聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系，打造人類命運(yùn)共同體?！碑?dāng)今世界各國之間休戚與共的關(guān)系，可以從兩個(gè)方面來認(rèn)識(shí)：一方面，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，促成了貿(mào)易大繁榮、投資大便利、人員大流動(dòng)、技術(shù)大發(fā)展，各國之間相互聯(lián)系、相互依存、相互合作的程度空前加深。一個(gè)國家要發(fā)展，就必須堅(jiān)持合作共贏，樹立人類命運(yùn)共同體理念。另一方面，全球性問題日益突出，給各個(gè)國家的發(fā)展都帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，沒有哪一個(gè)國家可以置身事外。這就要求各國樹立人類命運(yùn)共同體理念，發(fā)揚(yáng)同舟共濟(jì)精神。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，體現(xiàn)了馬克思主義理論在當(dāng)代的創(chuàng)新，展示了中國共產(chǎn)黨人統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)大局的高超智慧。黨的十九大報(bào)告中人類、全球、世界、國際四個(gè)詞匯出現(xiàn)總次數(shù)高達(dá)106次，表明了中國共產(chǎn)黨人胸懷天下、立己達(dá)人的歷史擔(dān)當(dāng)。追求共同發(fā)展是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的題中應(yīng)有之義。當(dāng)今世界，和平與發(fā)展仍是時(shí)代主題，無論發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家都面臨如何進(jìn)一步發(fā)展的問題。在人類已經(jīng)生活在同一個(gè)地球村的新形勢(shì)下，任何一個(gè)國家的發(fā)展都離不開與其他國家的合作，需要各國互通有無、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷擴(kuò)大共同利益匯合點(diǎn)。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，有利于各國勇于變革創(chuàng)新，為促進(jìn)共同發(fā)展提供不竭動(dòng)力；有利于各國同心維護(hù)和平，為促進(jìn)共同發(fā)展提供安全保障；有利于各國著力推進(jìn)合作，為促進(jìn)共同發(fā)展提供有效途徑；有利于各國堅(jiān)持開放包容，為促進(jìn)共同發(fā)展提供廣闊空間。著眼于共同發(fā)展構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，也是對(duì)當(dāng)今世界發(fā)展不平衡的一種糾偏?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園?！敝挥凶非蠊餐l(fā)展，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，才能緩解當(dāng)今世界存在的各種矛盾，讓各國人民共享世界發(fā)展的成果。我們要更加注重傳播話語體系建設(shè)，圍繞人類命運(yùn)共同體這一最大、最好、最有力的話語權(quán)，開展多渠道交流與傳播，闡釋好豐富內(nèi)涵，表達(dá)好共同心愿。要從戰(zhàn)略上明確傳播思路，從整體上提升傳播水平，從全局上加強(qiáng)傳播力量。中國有著悠久文明和優(yōu)秀文化，有著龐大的高等教育力量和眾多的科研院所以及發(fā)達(dá)的傳播載體。我們要把這個(gè)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮好，積極構(gòu)建人類命運(yùn)共同體對(duì)話平臺(tái)。共建“一帶一路”是推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的具體實(shí)踐。中國順應(yīng)人類社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，積極為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)智慧和力量。推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，就是推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的具體實(shí)踐。5年來，“一帶一路”建設(shè)得到越來越多國家的積極響應(yīng)，正在向落地生根、持久發(fā)展的階段邁進(jìn)?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)堅(jiān)持共商共建共享，努力實(shí)現(xiàn)政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通，是實(shí)現(xiàn)相關(guān)國家共同發(fā)展的重要國際合作平臺(tái)。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇一些問題，逆全球化思潮抬頭，但經(jīng)濟(jì)全球化是歷史大勢(shì)，需要克服的是其弊端而不是經(jīng)濟(jì)全球化本身。共建“一帶一路”為經(jīng)濟(jì)全球化注入新的動(dòng)力和生命力，也在為實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學(xué)生寫作能力。本題是一篇材料作文，解答材料作文最重要的是根據(jù)對(duì)材料的理解，準(zhǔn)確把握寫作立意的角度。根據(jù)對(duì)材料的理解，材料一介紹的中心內(nèi)容是“柏林墻的拆除”，體現(xiàn)了國家統(tǒng)一、化干戈為玉帛的合作和融合。材料二說的是美國在美墨邊境修建鐵圍墻，隔離兩國。這種做法體現(xiàn)了對(duì)人類的分裂和不融合的特點(diǎn)。材料三說的是習(xí)近平主席構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的暢想。人類只有一個(gè)地球，各國共處一個(gè)世界，要倡導(dǎo)“人類命運(yùn)共同體”意識(shí)。習(xí)近平就任總書記后首次會(huì)見外國人士就表示，國際社會(huì)日益成為一個(gè)你中有我、我中有你的“命運(yùn)共同體”，面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜形勢(shì)和全球性問題，任何國家都不可能獨(dú)善其身?！懊\(yùn)共同體”是中國政府反復(fù)強(qiáng)調(diào)的關(guān)于人類社會(huì)的新理念。2011年《中國的和平發(fā)展》白皮書提出，要以“命運(yùn)共同體”的新視角，尋求人類共同利益和共同價(jià)值的新內(nèi)涵。當(dāng)前國際形勢(shì)基本特點(diǎn)是世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化和社會(huì)信息化。糧食安全、資源短缺、氣候變化、網(wǎng)絡(luò)攻擊、人口爆炸、環(huán)境污染、疾病流行、跨國犯罪等全球非傳統(tǒng)安全問題層出不窮，對(duì)國際秩序和人類生存都構(gòu)成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。不論人們身處何國、信仰何如、是否愿意，實(shí)際上已經(jīng)處在一個(gè)命運(yùn)共同體中。與此同時(shí)，一種以應(yīng)對(duì)人類共同挑戰(zhàn)為目的的全球價(jià)值觀已開始形成，并逐步獲得國際共識(shí)。根據(jù)以上的理解，考生可以從以下角度立意寫作：分裂世界必將得到懲罰、融合世界是發(fā)展的大趨勢(shì)、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、合作雙贏是世界發(fā)展融合的唯一出路。適合本篇作文的素材：可持續(xù)發(fā)展觀：1972年，聯(lián)合國在斯德哥爾摩召開人類環(huán)境研討會(huì)，會(huì)上首次有人提出了“可持續(xù)發(fā)展”的概念。1983年，聯(lián)合國成立“世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)”進(jìn)行專題研究。該委員會(huì)1987年發(fā)表《我們共同的未來》報(bào)告，正式將可持續(xù)發(fā)展定義為“既能滿足當(dāng)代人需要，又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展”。此后，可持續(xù)發(fā)展成為國際社會(huì)的共識(shí)。中國從斯德哥爾摩會(huì)議開始就參加了可持續(xù)發(fā)展問題的歷次重要國際會(huì)議，在可持續(xù)發(fā)展理念形成、制度建設(shè)、發(fā)展援助等方面都發(fā)揮了建設(shè)性的作用。截至2011年底，中國已免除50個(gè)重債窮國和最不發(fā)達(dá)國家約300億元人民幣債務(wù)，對(duì)38個(gè)最不發(fā)達(dá)國家實(shí)施了超過60%的產(chǎn)品零關(guān)稅待遇，并向其他發(fā)展中國家提供了1000多億元人民幣優(yōu)惠貸款。這些數(shù)據(jù)說明，可持續(xù)發(fā)展不僅已經(jīng)從理念變成了中國政府的行動(dòng)綱領(lǐng)和具體計(jì)劃，而且已經(jīng)取得了巨大的成就。全球治理觀：全球治理理論的核心觀點(diǎn)是，由于全球化導(dǎo)致國際行為主體多元化，全球性問題的解決成為一個(gè)由政府、政府間組織、非政府組織、跨國公司等共同參與和互動(dòng)的過程，這一過程的重要途徑是強(qiáng)化國際規(guī)范和國際機(jī)制，以形成一個(gè)具有機(jī)制約束力和道德規(guī)范力的、能夠解決全球問題的“全球機(jī)制”。中國參與全球治理，可以推動(dòng)全球治理朝更加公平合理、“包容發(fā)展、權(quán)責(zé)共擔(dān)”的方向發(fā)展，可以利用全球治理形成的倒逼機(jī)制促進(jìn)中國國內(nèi)改革，中國也可以從全球治理中獲得更多的和平發(fā)展機(jī)遇，中國的和平發(fā)展對(duì)世界的發(fā)展又形成了有力的“正能量”。相互依存的國際權(quán)力觀、共同利益觀、可持續(xù)發(fā)展觀和全球治理觀，為建設(shè)人類命運(yùn)共同體提供了基本的價(jià)值觀基礎(chǔ)?！揪x語錄】1、讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)起來，攜手構(gòu)建合作共贏新伙伴，同心打造人類命運(yùn)共同體。讓鑄劍為犁、永不再戰(zhàn)的理念深植人心，讓發(fā)展繁榮、公平正義的理念踐行人間?！?xí)近平2.“大道之行也，天下為公?！碑?dāng)今世界，各國相互依存、休戚與共，我們要順勢(shì)而為，推動(dòng)構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系，打造人類命運(yùn)共同體。——習(xí)近平3.讓和平的薪火代代相傳，讓發(fā)展的動(dòng)力源源不斷，讓文明的光芒熠熠生輝，是各國人民的期待，也是我們這一代政治家應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。中國方案是：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)共贏共享?！?xí)近平4.世界命運(yùn)應(yīng)該由各國共同掌握，國際規(guī)則應(yīng)該由各國共同書寫，全球事務(wù)應(yīng)該由各國共同治理，發(fā)展成果應(yīng)該由各國共同分享?！?xí)近平5.在“一帶一路”建設(shè)國際合作框架內(nèi)，各方秉持共商、共建、共享原則，攜手應(yīng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)面臨的挑戰(zhàn)，開創(chuàng)發(fā)展新機(jī)遇，謀求發(fā)展新動(dòng)力，拓展發(fā)展新空間，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏，不斷朝著人類命運(yùn)共同體方向邁進(jìn)?！?xí)近平6.世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)信息化深入發(fā)展，弱肉強(qiáng)食的叢林法則、你輸我贏的零和游戲不再符合時(shí)代邏輯，和平、發(fā)展、合作、共贏成為各國人民共同呼聲?！?xí)近平7.事要去做才能成就事業(yè)，路要去走才能開辟通途。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體是一個(gè)歷史過程，不可能一蹴而就，也不可能一帆風(fēng)順，需要付出長期艱苦的努力。——習(xí)近平8、只要我們牢固樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí)，攜手努力、共同擔(dān)當(dāng)，同舟共濟(jì)、共渡難關(guān)，就一定能夠讓世界更美好、讓人民更幸福?！?xí)近平9、希望各國青年用欣賞、互鑒、共享的觀點(diǎn)看待世界，推動(dòng)不同文明交流互鑒、和諧共生，積極為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體添磚獻(xiàn)瓦。——習(xí)近平10、我們?yōu)榱巳祟惷\(yùn)共同體的愿景而來，要引領(lǐng)世界前進(jìn)步伐，帶動(dòng)全球發(fā)展潮流，為實(shí)現(xiàn)人類共同繁榮和進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)?！?xí)近平11、“炎火成燎原之勢(shì)，涓流兆江河之形”，星星之火可成燎原，涓涓細(xì)流可成大江。尚和合的人類命運(yùn)共同體話語，將匯聚大眾的意愿而成和平的潮流，將妙凝百姓的呼聲而成合作的春雷。它喚醒了昏昏沉沉的天地萬物，也敲響了人類命運(yùn)共同體美美與共的鐘聲?！嗣窬W(wǎng)12、人類命運(yùn)共同體是對(duì)于中外傳統(tǒng)命運(yùn)論的智能創(chuàng)造和卓識(shí)開新。融實(shí)而和合是打開人類命運(yùn)共同體的一種智慧，是化解人類生存厄運(yùn)的一種武器?！嗣窬W(wǎng)13、在全球化、信息革命時(shí)代，人類共同擁有的家園變得越來越小，牽一發(fā)而動(dòng)全身。民族、國家不分大小、貧富，在全球緊密相連的世界里，已是你中有我、我中有你，利益高度融合，彼此依存。一榮俱榮、一衰俱衰，和合則兩利，抗?fàn)巹t兩敗，和則興，斗則亡，誰也不能獨(dú)善其身，全球命運(yùn)休戚相關(guān)，興衰與共?！嗣窬W(wǎng)14、在此錯(cuò)綜復(fù)雜的全球環(huán)境中，必須高瞻遠(yuǎn)矚，“鴻鵠高飛，一舉千里”。度越一般世事的種種關(guān)系形態(tài)，以和合學(xué)的思維開放包容性，使各文明之間彼此互相理解、借鑒、尊重、吸收，為人類的長遠(yuǎn)利益、未來命運(yùn)提供智慧卓越的中國方案創(chuàng)造了機(jī)遇?！嗣窬W(wǎng)15、面對(duì)人類共同面臨的各種新情況新問題新挑戰(zhàn)，昔日那種你死我活、弱肉強(qiáng)食、贏者通吃的冷戰(zhàn)思維和零和博弈越來越過時(shí)，和平、發(fā)展、合作、共贏越來越成為各國人民共同的期盼?！吕司W(wǎng)適合本篇作文的結(jié)構(gòu)建議：應(yīng)試作文上最忌首、腹、尾三段組成的"豬樣式"結(jié)構(gòu)。那么怎么辦好？我們把中間一大段多分幾個(gè)自然段，那就可以立于不敗之地。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀?，越顯得你成熟老練，最主要的還是能使評(píng)卷老師一目了然。把文章分為幾段更好？千字以內(nèi)的作文，分成6段就可以了。在作文段落結(jié)構(gòu)上，我的個(gè)人觀點(diǎn)是考生要寫“長短結(jié)合式”作文，即第一段：開篇點(diǎn)題，樸實(shí)穩(wěn)重，切勿追求文采而游離于題目之外。第二段：第一個(gè)分論點(diǎn)，注意段首句的錘煉要扣住題目，舉例論證不要講人物事跡，要干凈利落的引入論證觀點(diǎn)，深入生活做深挖掘。第三段：總結(jié)上面的例證，做到由人及己，體現(xiàn)一個(gè)生活上的深挖掘。四段、五段同二、三兩段，注意第四段的分論點(diǎn)不要和第二段的重合，必須體現(xiàn)一個(gè)逐層深入。第六段（最后一段）：總結(jié)二——四段的內(nèi)容，進(jìn)而進(jìn)一步深化文章的主旨，扣住題目做到首尾呼應(yīng)，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出自己的想法或認(rèn)識(shí)。這樣的結(jié)構(gòu)在高考閱卷時(shí)間緊張的前提下是非常容易抓住老師視線的。【點(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。比如本則作文，根據(jù)材料看，作文供料的關(guān)鍵詞句有：柏林墻被拆毀、德國的統(tǒng)一、世界開始向多極化發(fā)展、隔離兩國、堅(jiān)持和平發(fā)展道路、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體?？忌梢越Y(jié)合對(duì)以上關(guān)鍵詞的把握，進(jìn)而準(zhǔn)確立意，寫作內(nèi)容要注意充分結(jié)合當(dāng)下時(shí)代背景，深入論述立意的觀點(diǎn)。高考試題高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1935年，在中華民族危急存亡之際，著名教育家張伯苓在南開大學(xué)開學(xué)典禮上問了三個(gè)問題：“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？”振奮了師生的愛國斗志。在社會(huì)思想觀念日益多元、多樣、多變的今天，作為新時(shí)代有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?，如何與中國夢(mèng)同頻共振？結(jié)合以上材料談?wù)勀愕乃伎己透形?。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮柯玖ν?，共筑夢(mèng)想抗戰(zhàn)年代，強(qiáng)虜橫行，教育家張伯苓連發(fā)三問，振奮師生愛國斗志；時(shí)移今日，“一帶一路”走出國門，引領(lǐng)世界，“上天攬?jiān)?，下海捉鱉”令世界矚目；翹首未來，小康近在咫尺，強(qiáng)國正在路上。雖時(shí)代不同，但張伯苓的“中國”三問仍能激發(fā)新時(shí)代有志青年實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的強(qiáng)國之心。中華民族自古注重認(rèn)祖歸宗，溯源那些屈躬卑膝、攜洋自重的“洋奴”、“漢奸”終究被釘牢在歷史的恥辱柱上?！澳闶侵袊藛?？”強(qiáng)調(diào)的是同宗同族同源的民族自我認(rèn)同感，在舊時(shí)代能夠喚醒青年愛國斗志，于今可以呼吁青年匯聚民族認(rèn)同，用血緣激發(fā)民族自信?！段业闹袊摹烦懘蠼媳保读骼说厍颉菲筮^海，撼動(dòng)海內(nèi)外。擁有一顆中國心，無論何時(shí)，不論何地，都能為國添磚加瓦！因此，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，需要我們血液中時(shí)刻流淌著對(duì)民族性源的認(rèn)同和自信。少年周恩來“為中華崛起而讀書”，鏗鏘有力的回答至今振聾發(fā)聵，不斷激勵(lì)一代又一代國人砥礪前行。不可否認(rèn)，當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)騰飛，科技發(fā)達(dá)，物質(zhì)豐裕，精神充實(shí)，但仍有路過小悅悅身旁而不停留及看見老人摔倒而冷漠相待的“冷氣”存在。而要根治“冷氣”，則需遵照魯迅所言“擺脫冷氣，向上走！”，還要懷揣艾青所寫“我對(duì)這片土地愛得深沉！”?！澳銗壑袊藛?？”在舊時(shí)代警示國人不能冷漠時(shí)世，而要熱血抗?fàn)?。于?dāng)前則呼喚國人要與國家同理心，要心懷家國。因此，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，需要我們從內(nèi)心里“心與國家齊飛”！生于和平盛世，本應(yīng)慶幸，可有人不懂珍惜，忘記拋頭顱灑熱血的先烈志士歲月艱難，忘卻改革開放披荊斬棘的先鋒們創(chuàng)業(yè)艱辛，只想活在當(dāng)下，忘記自我的使命、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，極度頹廢，消費(fèi)青春。當(dāng)然，更多人則是如國人新年寄語“希望祖國越來越好”?！澳阍敢庵袊脝?”在那時(shí)污濁的世態(tài)中能給予青年希望之光，而在當(dāng)今則會(huì)促使青年緬懷過去，珍惜當(dāng)下，夢(mèng)想未來，促動(dòng)青年用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)“詩與遠(yuǎn)方”！因此，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，需要我們用實(shí)際行動(dòng)“魯起袖子加油干”！領(lǐng)袖2019新年賀詞說：“我們都是追夢(mèng)人！”是的，作為新時(shí)代有志青年，與舊時(shí)代相比，時(shí)代環(huán)境不同，歷史使命和奮斗目標(biāo)有所差異，但青年作為推動(dòng)時(shí)代發(fā)展重要力量，我們應(yīng)戮力同心，共筑夢(mèng)想，可以如科學(xué)家鐘揚(yáng)扎根大地，可以如80后教師張玉滾擔(dān)起未來，還可以如平凡人馬旭夫婦默默支援奉獻(xiàn)?？傊覀儜?yīng)時(shí)刻血液里流淌著民族自信，內(nèi)心中與國同呼吸共命運(yùn)，行動(dòng)上高瞻遠(yuǎn)矚、實(shí)干興邦。讓青春閃耀，不負(fù)韶華！讓人生價(jià)值得以真正實(shí)現(xiàn)！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。材料主要講“在中華民族危急存亡之際，著名教育家張伯苓在南開大學(xué)開學(xué)典禮上問了三個(gè)問題”。時(shí)代特征：“中華民族危急存亡之際”，“社會(huì)思想觀念日益多元、多樣、多變的今天”。三個(gè)問題內(nèi)涵：“你是中國人嗎”，同宗同族同源自我認(rèn)同和民族自信；“你愛中國嗎”，個(gè)體與國家同理心，心懷家國；“你愿意中國好嗎”，個(gè)體有使命、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，與國家同呼吸共命運(yùn)，形成共同體。寫作背景：“社會(huì)思想觀念日益多元、多樣、多變的今天”；寫作身份：新時(shí)代有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?；寫作論題：如何與中國夢(mèng)同頻共振?？箲?zhàn)年代，青年的責(zé)任使命是救亡圖存，青年的目標(biāo)任務(wù)是在危急存亡之際，振奮愛國斗志，驅(qū)趕外敵，拯救舊中國，建立新中國。新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)騰飛，科技發(fā)達(dá)，物質(zhì)豐裕，精神充實(shí)，實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)近在咫尺，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化直至實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興富民強(qiáng)國都在前進(jìn)路上。在社會(huì)思想觀念日益多元、多樣、多變的當(dāng)下，作為新時(shí)代有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊嗄辏瑧?yīng)有清醒的自我認(rèn)同和民族自信意識(shí)，與國家同心同德，與國家同呼吸共命運(yùn)，有歷史使命感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，與中國夢(mèng)同頻共振，繼續(xù)奉獻(xiàn)青春，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。探討青年在不同時(shí)代的不同責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和使命，合乎時(shí)代主題。參考立意：做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)與責(zé)任的青年；青年是推動(dòng)時(shí)代發(fā)展重要力量；青年需要結(jié)合時(shí)代特征，確定追求目標(biāo)；做一個(gè)愛國的有志青年；激勵(lì)青年為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)砥礪前行、開拓進(jìn)取等。先確定標(biāo)題“做一個(gè)愛國的有志青年”，結(jié)合歷史人物的愛國行為，如司馬遷、蘇武等，引出論點(diǎn)“做一個(gè)愛國的人”。然后從不同的角度分析論述，如愛國就是蘇武的持節(jié)南望。愛國需要一種堅(jiān)毅的品格，它使我們無論如何都不能背叛自己的祖國；愛國就是岳飛“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪情壯志；愛國就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的崇高信念等。最后，可以寫自己的思考或期待等，如讓我們從身邊的小事做起，為我們的祖國更加繁榮昌盛，成為世界強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的一份力量?！舅夭摹咳谌?yún)⑴c社會(huì)是青年追夢(mèng)圓夢(mèng)的引擎。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。讓青年的成長與中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)同頻共振。孫中山先生曾講：“中國四萬萬之眾等于一盤散沙，此豈天生而然耶？”道明了群體的組織性與其所蘊(yùn)藏的巨大能量。一盤散沙難以肩負(fù)追夢(mèng)圓夢(mèng)的宏偉大業(yè)，而今天，在黨領(lǐng)導(dǎo)下，以共青團(tuán)、青聯(lián)、學(xué)聯(lián)組織為代表的組織體系正是將青年力量匯聚一處的關(guān)鍵所在，在黨領(lǐng)導(dǎo)的共青團(tuán)主導(dǎo)下，在三者的協(xié)同配合中，積極有效促進(jìn)青年社會(huì)融入與社會(huì)參與。全球一體化的背景下更要積極走出去，在對(duì)外交往中一展中國青年風(fēng)貌。在世界的“地球村”里，在國家間頻繁的交流合作中，青年群體更扮演了重要角色，中歐、中非和中拉等國際關(guān)系中涌動(dòng)了越來越多的青春身影。中國青年的交往能力、認(rèn)知水平、知識(shí)底蘊(yùn)正一步步接近國際前沿，在展現(xiàn)中國青年風(fēng)貌的同時(shí)，還進(jìn)一步提升了中外交流的廣度和深度，讓世界對(duì)中國有了更深層次的認(rèn)知了解?！昂泼煨袩o極，揚(yáng)帆但信風(fēng)”。金秋時(shí)節(jié)，燕山腳下、長城懷抱，亞太經(jīng)合組織第二十二次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議圓滿結(jié)束。波光瀲滟的雁棲湖連接起廣闊無垠的太平洋，激蕩起發(fā)展、繁榮、進(jìn)步的亞太夢(mèng)想。以一系列里程碑式文件為標(biāo)志，北京的這次盛會(huì)為亞太經(jīng)合組織注入強(qiáng)勁的新活力新動(dòng)力，必將載入史冊(cè)。讓我們共同致力于亞太繁榮進(jìn)步，讓經(jīng)濟(jì)更有活力、貿(mào)易更加自由、投資更加便利、道路更加通暢、人與人交往更加密切，我們就一定能在中國夢(mèng)和亞太夢(mèng)的同頻共振中，為人類福祉作出更大貢獻(xiàn)?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。賈誼：國而忘家，公而患私范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂林則徐：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之孫中山：天下為公毛澤東：為人民服務(wù)習(xí)近平：我將無我，不負(fù)人民……作為新時(shí)代的年輕人，讀了上述材料，你有什么感悟與聯(lián)想？要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。【答案】弘揚(yáng)愛國精神在中國民族的史冊(cè)上，愛國主義是光輝燦爛的篇章，也是中國人民心中永垂不朽的精神。說起愛國，我們要從小事做起，不能沒有基礎(chǔ)的妄想干大事，否則，將會(huì)在愛國的起跑線上輸?shù)?。我們?yīng)該在過馬路時(shí)，多獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，扶一下身旁的老人；在公交車上，多站一會(huì)兒，將自己的座位讓給身邊的老弱病殘；在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手，幫助她解決問題……只要我們從身邊的小事做起，先學(xué)會(huì)尊老愛幼、關(guān)心他人，就可以在愛國的起跑線上邁出第一步。有誰知道屈原投江殉國的故事？有誰知道蘇武持節(jié)牧羊的過程？有誰知道黃遵憲的光耀事跡？但有一點(diǎn)是可知的，那就是愛國主義精神。正是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的祖國愛得很深，把祖國的尊嚴(yán)，祖國的利益系于一身，忠誠愛國，以天下為已任。愛國主義是中華兒女幾千年凝結(jié)，積淀起來的對(duì)祖國最純潔，最高尚，最神圣的感情，是中華民族精神的核心內(nèi)容。這種民族精神，是中華民族不竭的精神動(dòng)力和傳統(tǒng)美德，是推動(dòng)我國社會(huì)前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是激勵(lì)全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的光輝旗幟。愛國主義具有鮮明的時(shí)代特征：在民族危難的時(shí)刻，愛國主義表現(xiàn)為堅(jiān)貞不屈的民族持節(jié)，堅(jiān)守國土，血戰(zhàn)到底的英雄氣概。千百年來，一代代愛國者，舍生取義，為祖國捐軀，為民族殉節(jié)，他們是中華民族的脊梁。在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，愛國主義更多的不是表現(xiàn)為赴湯蹈火，壯懷激烈，而是表現(xiàn)為奉公守法，敬業(yè)愛崗；表現(xiàn)為維護(hù)祖國統(tǒng)一，反對(duì)分裂祖國；表現(xiàn)為各族人民團(tuán)結(jié)互相，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)智慧和力量。不要認(rèn)為我們中學(xué)生是祖國的花朵，只享受祖國的陽光雨露；我們同時(shí)還是祖國的成員，國家興亡，匹夫有責(zé)。我們要時(shí)刻把“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”牢記心上，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。面對(duì)關(guān)乎祖國利益的事情，要發(fā)揮主人翁精神，堅(jiān)決捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)，維護(hù)國家利益，勇于和破壞國家統(tǒng)一，損害民族團(tuán)結(jié)，危害社會(huì)主義事業(yè)的行為作斗爭。在日常生活中，我們要從身邊的小事做起，努力做一名合格的小公民；每周一升國旗時(shí)大聲唱國歌，對(duì)國旗行注目禮；對(duì)國家文化遺產(chǎn)，自覺承擔(dān)保護(hù)責(zé)任。我們每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任，有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，共同譜寫民族精神的新篇章?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對(duì)材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)并思考青年人對(duì)國家的責(zé)任意識(shí)，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文?！緦忣}】“國而忘家，公而患私”，為了公事而忘記私事，為了國事而忘記家事。形容一心為公為國。不考慮自己的私利?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”，就是為官者（作者當(dāng)時(shí)的身份）應(yīng)把國家，民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運(yùn)分愁擔(dān)憂，為天底下的人民幸福出力，表現(xiàn)出作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和偉大的胸襟膽魄?！捌埨麌疑酪裕M因禍福避趨之”，是只要對(duì)國家有利，即使?fàn)奚约荷残母是樵福^不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡苁艿降満Χ汩_?！疤煜聻楣保煜率枪姷?，天子之位，傳賢而不傳子，后成為一種正確的社會(huì)政治理想?！盀槿嗣穹?wù)”，為人民的利益而工作的思想和行為?！拔覍o我，不負(fù)人民”，言簡意賅地道出了中國共產(chǎn)黨人精神世界的辯證法，提綱挈領(lǐng)地詮釋了全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，鮮明體現(xiàn)了黨性和人民性的高度統(tǒng)一，成為新時(shí)代中國共產(chǎn)黨人精神族譜的最新表達(dá)。參考立意：青年人還要順應(yīng)時(shí)代潮流，擔(dān)負(fù)民族使命；傳承家國精神，承擔(dān)青春使命；弘揚(yáng)家國精神，唱響青春之歌；做一個(gè)新時(shí)代的有志青年；理想與奮斗；責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；愛國精神；正確認(rèn)識(shí)“大我”與“小我”；為民服務(wù)等。行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個(gè)醒目的標(biāo)題——《傳承家國精神，放飛青春夢(mèng)想》，最常見好用的擬題技巧是巧用四字、六字短語成對(duì)偶或?qū)φ探Y(jié)構(gòu)。其次簡潔入題，開篇點(diǎn)題，“有一個(gè)堅(jiān)定的信念涌上心頭，那就是——傳承家國精神，放飛青春夢(mèng)想”。正文主體部分先寫傳承“家國”精神是青年學(xué)生的使命，接著從“樂于奉獻(xiàn)”“勤奮學(xué)習(xí)”“不畏困難”“為民服務(wù)”幾個(gè)方面闡述該如何傳承“家國”精神，放飛青春夢(mèng)想。結(jié)尾總結(jié)全文，并發(fā)出號(hào)召——讓我們一起用青春點(diǎn)燃未來，用行動(dòng)弘揚(yáng)家國精神吧?！舅夭摹啃聲r(shí)代青年要乘新時(shí)代春風(fēng)，在祖國的萬里長空放飛青春夢(mèng)想，以社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，為全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而努力奮斗，讓中華民族偉大復(fù)興在我們的奮斗中夢(mèng)想成真。每一項(xiàng)事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實(shí)地、一點(diǎn)一滴干出來的。“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！边@是永恒的道理。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗，是我們?nèi)松y得的際遇。每個(gè)青年都應(yīng)該珍惜這個(gè)偉大時(shí)代，做新時(shí)代的奮斗者。愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。孫中山先生說：“做人的最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國?！庇腥苏f，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律;有人說青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。今天，我們的祖國已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，振興中華的責(zé)任，已落在我們青年人的肩上。我們每個(gè)人在這里求學(xué)，都有一個(gè)追求，都有一理想，都有一個(gè)志向，如果說學(xué)校是一片沃土的話，我們要在這里把我們的耕作變成果實(shí)，實(shí)現(xiàn)我們的追求；如果說學(xué)校是一支拐杖的話，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實(shí)現(xiàn)我們的志向；如果說學(xué)校是一只展翅飛翔巨鳥的話，那她會(huì)承載著我們的希望去實(shí)現(xiàn)我們的理想。我們這群熱血青年們，作為未來社會(huì)的建設(shè)者，讓我們現(xiàn)在就開始努力做好自己，回報(bào)社會(huì)，弘揚(yáng)五四精神!一個(gè)民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個(gè)民族的大不幸。青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人！【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。2018年5月份，空姐乘坐滴滴順風(fēng)車遇害，將“滴滴出行”推上風(fēng)口浪尖，眾多網(wǎng)約車司機(jī)騷擾乘客的事件也浮出水面。網(wǎng)約車司機(jī)騷擾、威脅、毆打乘客，故意泄露乘客信息或以其他方式侵犯乘客隱私等各種新聞時(shí)有曝出。很多人都有寒風(fēng)中叫不到車、出租車師傳拒載、打到黑車的經(jīng)歷，而網(wǎng)約車的出現(xiàn)讓這些問題得到解決。網(wǎng)約車價(jià)格透明、叫車時(shí)間自由可控等等，讓乘客享受到了便利。同時(shí)，這種形式也增加了網(wǎng)約車司機(jī)的收入。網(wǎng)約車在誕生之初很長一段時(shí)間都被冠上“不合法”的標(biāo)簽，受到出租車司機(jī)排斥。直到2016年7月，網(wǎng)約車新規(guī)發(fā)布，網(wǎng)約車才正式告別“黑車”時(shí)代，獲得合法地位。你是如何看待上述材料所提到的社會(huì)現(xiàn)象的？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意。明確文體，自擬標(biāo)題。不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。不少于800字?！敬鸢浮坷木W(wǎng)約車安全風(fēng)險(xiǎn)需警企共管共控殷鑒在前，悲劇卻再現(xiàn)。在“5·6空姐坐順風(fēng)車遇害案”百日之后，浙江溫州樂清20歲女生趙某8月24日乘坐滴滴順風(fēng)車時(shí)，也遭到司機(jī)加害。目前交通部聯(lián)合公安部等已對(duì)滴滴開展聯(lián)合約談，責(zé)令其立即對(duì)順風(fēng)車業(yè)務(wù)進(jìn)行全面整改，而滴滴方面則已全國下線順風(fēng)車業(yè)務(wù)。毋庸置疑，順風(fēng)車遇害案件發(fā)生概率很低，但發(fā)生之后對(duì)悲劇當(dāng)事人及其親屬而言，就是100%的不幸?？紤]到這是近4個(gè)月內(nèi)被曝光的、發(fā)生在順風(fēng)車上的第二起命案，而空姐遇害案后滴滴也曾開展多方面整改，這起悲劇顯然更需要深刻反思。值得一說的是，日前“互聯(lián)網(wǎng)+物流”企業(yè)貨拉拉也被曝出“司機(jī)性騷擾女孩致其被嚇得住酒店20多天不敢回家”事件。對(duì)這類司機(jī)有預(yù)謀作案或肆無忌憚行為設(shè)防，難度確實(shí)不小。饒是如此，有關(guān)平臺(tái)也有義務(wù)做好風(fēng)控，將本應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)的作惡空間及時(shí)堵住。拿樂清女孩搭順風(fēng)車遇害案來說，身為國內(nèi)最大網(wǎng)約車平臺(tái)的滴滴，在承受了與“出行領(lǐng)域新業(yè)態(tài)”相伴生的信任后，也該承載起“能力越大責(zé)任越大”的期待。就該案看，滴滴風(fēng)控暴露出了不少薄弱地帶。無論是對(duì)事發(fā)前涉案司機(jī)作案未遂的投訴處理不及時(shí)，還是對(duì)司機(jī)偏離正常行駛路線的監(jiān)測預(yù)警不到位，抑或是警企協(xié)調(diào)的周轉(zhuǎn)成本偏高，都表明了平臺(tái)固有的安全防范機(jī)制仍未實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)全覆蓋。這些紕漏看似忽微，在生死攸關(guān)的關(guān)鍵時(shí)刻，卻可能貽誤救命時(shí)機(jī)。對(duì)滴滴來說，在既有的前科篩查、人臉識(shí)別防止“人車不符”等舉措外，有些漏洞顯然亟待填補(bǔ)。首先，應(yīng)將“售后服務(wù)”性質(zhì)的服務(wù)投訴，跟緊急聯(lián)系區(qū)分開來，進(jìn)行分別設(shè)置，并明確對(duì)緊急情況的應(yīng)急處理機(jī)制。其次，應(yīng)參照部分信訪事務(wù)設(shè)督辦時(shí)效的做法，明確重要投訴限時(shí)回復(fù)的剛性原則，對(duì)那些反映車主有人身侵害傾向的投訴加強(qiáng)警惕，并綜合其被投訴次數(shù)與事項(xiàng)，考慮是否該對(duì)車主進(jìn)行賬號(hào)凍結(jié)。不排除后臺(tái)投訴里會(huì)有不少虛假舉報(bào)，但也不妨先基于優(yōu)先確保乘客安全的原則，先凍結(jié)賬號(hào)，再擬定因誣告而來的損失分?jǐn)傄?guī)則。更重要的，還是繼續(xù)優(yōu)化“平臺(tái)接訴與警方出警聯(lián)動(dòng)”的相關(guān)機(jī)制。這其實(shí)也牽涉到警企對(duì)順風(fēng)車安全風(fēng)險(xiǎn)“共管共控”的命題。網(wǎng)約車平臺(tái)有數(shù)據(jù)和技術(shù)等優(yōu)勢(shì)，卻沒有執(zhí)法權(quán);而警方的布控?cái)r截抓捕，對(duì)“事中制止犯罪”更有效。這就要求，平臺(tái)跟警方進(jìn)行溝通打通“斷頭路”，實(shí)現(xiàn)“無縫銜接”。具體來說，平臺(tái)在接收到涉人身安全的投訴后，應(yīng)迅速轉(zhuǎn)交線索，并提供車主、車輛、路線、方位等詳細(xì)信息，配合警方精準(zhǔn)打擊;警方發(fā)現(xiàn)后，在初步偵查基礎(chǔ)上判斷是否立案，并直接通過快捷通道跟平臺(tái)方面聯(lián)系，而不是被困在隱私條款約束和信息壁壘的死結(jié)中。警企聯(lián)動(dòng)機(jī)制必然涉及責(zé)任劃分，這也需要通過法定責(zé)任框架的調(diào)適，來減少履責(zé)模糊空間，讓涉事各方各盡其責(zé)，以更完善的規(guī)則制衡侵犯人身安全行為，為網(wǎng)約車安全“上鎖”?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：此題考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。解答此類題，應(yīng)注重對(duì)材料進(jìn)行分析，從材料中提取關(guān)鍵詞，來確定立意方向，從而取得最佳立意。本題從材料中可以得知,關(guān)鍵詞是“網(wǎng)約車”,我們從材料的第一段“空姐乘坐滴滴順風(fēng)車遇害”可以看出，乘客乘坐網(wǎng)約車有人身安全的風(fēng)險(xiǎn)存在；從“眾多網(wǎng)約車司機(jī)騷擾、威脅毆打乘客，故意泄露乘客信息”可以看出，乘客乘坐網(wǎng)約車會(huì)遭到信息泄露的侵害。從材料的第二段“網(wǎng)約車價(jià)格透明、叫車時(shí)間自由可控等等，讓乘客享受到了便利”可以看出，網(wǎng)約車的出現(xiàn)，方便了人們的出行，人們隨時(shí)用車可以隨時(shí)叫車，節(jié)省了等車的時(shí)間，也不會(huì)被拒載，同時(shí)價(jià)格透明。從材料的第三段可以看出，網(wǎng)約車的出現(xiàn)也經(jīng)歷了很長時(shí)間的摸索與考驗(yàn)，剛出現(xiàn)時(shí)被認(rèn)為是“不合法的”，同時(shí)收到了出租車的打壓等。結(jié)合上述三則材料的信息，我們需要辯證地看待“網(wǎng)約車”這一新的社會(huì)現(xiàn)象，深入合理地談清“網(wǎng)約車”的利與弊。贊同“網(wǎng)約車”的理由：符合社會(huì)發(fā)展需要，如解決打車難、時(shí)間自由可控，價(jià)格合理透明，緩解交通壓力，促進(jìn)出租車行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量等。不贊同的因素：存在一些弊端，如乘客的人身安全，信息泄露、對(duì)出租業(yè)的沖擊等。作文的立意：網(wǎng)約車的利：①網(wǎng)約車的出現(xiàn)方便人們出行；②網(wǎng)約車給人們帶來了全新的乘車體驗(yàn)；網(wǎng)約車的出現(xiàn)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。網(wǎng)約車的弊：①網(wǎng)約車存在人身安全隱患；②網(wǎng)約車給同行業(yè)帶來了生存壓力；等。行文結(jié)構(gòu)：從網(wǎng)約車存在人身安全隱患這一命題入手，針對(duì)這一問題提出了相關(guān)責(zé)任人應(yīng)該采取的方式方法。文章先以網(wǎng)約車的領(lǐng)跑者“滴滴”為例，列舉了其順風(fēng)車業(yè)務(wù)存在的安全問題；再提出一些解決問題的方式方法；最后總結(jié)方式方法，為網(wǎng)約車安全上鎖。作文素材：1.網(wǎng)約車已經(jīng)融入了大家的生活，作為普通用戶來說網(wǎng)約車有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？首先網(wǎng)約車作為新興服務(wù)項(xiàng)目，他的優(yōu)點(diǎn)非常明顯，就是用戶在打車地點(diǎn)有可控性，如果司機(jī)履歷沒有造假的情況下，網(wǎng)約車相對(duì)安全許多，一個(gè)人去外地基本不怕司機(jī)繞道，因?yàn)橛械貓D軌跡在雙方軟件里顯示，按著導(dǎo)航走都不會(huì)太離譜，而且用戶等待時(shí)間因?yàn)橛械貓D軌跡也不會(huì)有深夜怕打不到車的焦慮感，只要不是特別偏僻不好找的地方，你都可以隨時(shí)隨地的打車，不用自己在馬路上焦急的等待出租車，尤其是深夜，單身女性完全可以等到網(wǎng)約車到來后再出門，也不怕路上等車過程中碰到壞人，很方便獨(dú)自出門的女性朋友和出差的工作者和旅行者。而且還是必須在APP里打表，費(fèi)用透明，不像出租車漫天要價(jià)，還可能隨時(shí)繞路，或者就干脆告訴你我不打表，就要你多少錢，愛坐不坐，也不能及時(shí)投訴出租車。2.說過了優(yōu)點(diǎn)，再說說缺點(diǎn)，網(wǎng)約車最大的缺點(diǎn)就是有黃牛承接各種業(yè)務(wù)，據(jù)說滴滴這個(gè)網(wǎng)約車品牌里還有內(nèi)部黃牛，只要你出錢幫你搞定一切業(yè)務(wù)，不管你的車是否合規(guī)，都會(huì)給你套成合規(guī)的品牌，我清楚地知道我的一位朋友想跑網(wǎng)約車，但是他的車非常便宜，達(dá)不到滴滴的標(biāo)準(zhǔn)，然后從網(wǎng)上找了黃牛販子，直接把他的車提高了一個(gè)檔次，雖然還是原來的牌照，認(rèn)證卻變成了合規(guī)的網(wǎng)約車，車不合規(guī)還不算事，人家畢竟老老實(shí)實(shí)的跑車，賺個(gè)辛苦錢。關(guān)鍵很多人不合規(guī)，身上曾經(jīng)有違法亂紀(jì)的前科，經(jīng)過黃牛的包裝，也可以合規(guī)的經(jīng)營網(wǎng)約車。如果這人痛改前非不再做壞事也算謀到了一條出路，可是做過壞事的人大多忍不住還會(huì)做壞事，所以今年就集中爆發(fā)了很多滴滴司機(jī)的安全事件，造成了一個(gè)個(gè)悲劇。3.網(wǎng)約車監(jiān)管應(yīng)避免“空心化”。網(wǎng)約車的監(jiān)管要落到實(shí)處。市民對(duì)出行的三大需求：安全、舒適、實(shí)惠，僅僅靠網(wǎng)約車平臺(tái)的自我監(jiān)督是那以實(shí)現(xiàn)的。出租車行業(yè)市場潛力非常大，入駐的企業(yè)也越來越多，運(yùn)營出現(xiàn)的問題也是很難避免。正度和企業(yè)應(yīng)當(dāng)聯(lián)手解決問題，而不能為私利暗斗，讓小問題變成大問題。網(wǎng)約車平臺(tái)的商業(yè)模式，決定了需要吸引膽量的司機(jī)提供服務(wù)，提高自己的運(yùn)營利潤。在不斷的擴(kuò)張業(yè)務(wù)的同時(shí)，也必須承擔(dān)隨之而來的管理成本。多地出租車市場仍處于混戰(zhàn)后的休整期。無論是從業(yè)穩(wěn)定還是城市發(fā)展角度來看，網(wǎng)約車都需要建立規(guī)范，避免空心化監(jiān)管?！军c(diǎn)睛】對(duì)于材料作文題，要注重關(guān)聯(lián)材料，明示立意源起，體現(xiàn)思維過程。所謂“關(guān)聯(lián)材料”是指扣住原材料，即從這個(gè)寓言故事出發(fā)，展開論述；“明示立意源起”是指材料中有兩個(gè)人物，兩個(gè)觀點(diǎn)，均可作為立意的源起?！绑w現(xiàn)思維過程”是指議論文寫作，要求搭建框架，理清思路：①引：簡引材料，提出論點(diǎn)；②闡：闡釋立場，辨而有理；③議：議論說理，適而有度；④聯(lián)：關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)，回扣論點(diǎn)；⑤結(jié)：卒章顯志，引人深思。高考試題閱讀下列材料，材料引起你什么感悟或思考？圍繞材料按照要求擬寫作文。有人養(yǎng)了一只美麗的鸚鵡，它近來常?？人?，而且聲音渾濁難聽，喉嚨里好像塞滿了痰。這人忍無可忍，最終決走帶它去治療，不料檢查結(jié)果是，鸚鵡完全健康。原來是主人因?yàn)槌闊煟?jīng)?？人?，這只鸚鵡只是在模仿主人的聲音。要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！敬鸢浮空讼日阂晃慌筐B(yǎng)了一只鸚鵡，非常美麗，但它有一個(gè)毛病，常?？人裕衣曇魷啙犭y聽，喉嚨里好像塞滿了痰。女主人帶它去看獸醫(yī)，不料檢查結(jié)果出來，鸚鵡完全健康。這是為什么呢？因?yàn)榕魅耸莻€(gè)煙奴，時(shí)常吸煙，且吸煙后時(shí)常咳嗽，久而久之，鸚鵡便學(xué)會(huì)了這種聲音。然而女主人還帶它去看醫(yī)生，這就應(yīng)了中國的一句古話上梁不正下梁歪。如果你不想上梁不正下梁歪的話，你就必須正人先正己。孟子曾說：有大人者，正己而物正者。（盡心章句上）人要自律，正人先正己。對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，確定好自己的地位和角色，尤為重要。只要既不自大自傲，好為人師，又不自卑自賤、甘為奴仆，才能保持自尊，才能贏得別人的尊敬。只要能正確對(duì)待自己，處事待物都容易了。孟子的見解，當(dāng)為通理．恭者不侮人，儉者不奪人。（離婁章句上）恭敬別人，自然不會(huì)侮辱；自己節(jié)儉，自然不會(huì)去掠奪。而你尊敬人，人也會(huì)尊敬你；你掠奪人，人也會(huì)掠奪你。因此，正人先要正己。子曰：茍正其身矣？于從政乎何有？不能正其身？如正人何？如果端正了自身的行為？管理政事還有什么困難呢？如果不能端正自身的行為？怎能使別人端正呢？這句孔子所講的就是這個(gè)道理?？鬃影颜砜醋魇菑恼楣俚闹匾矫?？是有深刻的思想價(jià)值的。春秋晉國有一名叫李離的獄官，他在審理一件案子時(shí)，由于聽從了下屬的一面之辭，致使一個(gè)人冤死。真相大白后，李離準(zhǔn)備以死贖罪，晉文公說：官有貴賤，罰有輕重，況且這件案子主要錯(cuò)在下面的辦事人員，又不是你的罪過。李離說：我平常沒有跟下面的人說我們一起來當(dāng)這個(gè)官，拿的俸祿也