看戲閱讀答案(9篇)

看戲閱讀答案(通用9篇)

看戲閱讀答案(通用9篇)

在日常學習和工作生活中，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地把握解題方法和解題技巧。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？下面是我為大家收集的看戲閱讀答案，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

看戲閱讀答案1

時間是晚上8點。太陽雖然早已下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風，公園里那些矗立著的古樹是悄悄的，樹葉子也是悄悄的，露天的勞動劇場也是悄悄的。

但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得特別滿。每個角落里都是人：工人、店員、手藝人、干部、同學，甚至還有近郊來的農夫，一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝聚在一起，罩在這個人海上面，像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。

舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷漫的海上立刻消失了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個人準備。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱忱。這種熱忱集中地、詳細地在穆桂英身上表現了出來。

當這個女主角以輕快而強健的步伐走出場來的時候，這個安靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開頭唱了。她圓潤的歌喉在夜空中抖動，聽起來好像遼遠而又靠近，好像嚴厲而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身材中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻沉沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。

觀眾像著了魔一樣，突然變得鴉雀無聲。

他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的進展，女主角的歌舞慢慢進入高潮。觀眾的情感也慢慢進入高潮。潮在漲，沒有誰能掌握住它。這個一度安靜下來的人海又突然膨脹起來。戲就在這時候到達頂點。我們的`女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺已經失去了界限，整個的劇場就是一個浩大的舞臺。

我們的這位藝術家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀的舞臺生活以后，在66歲的高齡，他仍舊能制造出這樣富有朝氣的漂亮形象，仍舊能表現出這樣充足的青春活力，這不能不說是一個奇跡。

1.文章是按__________、__________、__________的挨次來描寫__________和__________，用雙豎線在文中標示。

2.文章主要介紹了我國京劇藝術大師梅蘭芳在___________________的事情，贊揚了________________和________________。

參考答案：

1.看戲前看戲中看戲后梅蘭芳的精彩表演觀眾的反映標示略

2.在劇場里為人民表演穆桂英熱忱的觀眾技藝精湛的藝術家

看戲閱讀答案2

看戲

張有為

家鄉(xiāng)地處中原，中原素稱“戲曲之鄉(xiāng)”。所以，從小我就愛看戲。

“天河吊角，南瓜豆角；天河南北，西瓜涼水”，正是鄉(xiāng)下唱大戲的好季節(jié)。天剛擦黑，我們這些孩子便懷揣饅頭，路過菜園薅幾棵大蔥吃著走著到外村去看戲。

鄉(xiāng)村的戲臺很簡陋。村外空曠的樹林里趁個高土凸子，栽幾根桐桿，扯一掛布擋，搭一副帆棚，七拼八湊成了“金鑾殿”。再到四周學校里借盞汽燈、村里電工家借臺擴音器，算是有了點城市劇院的風景。

戲前，首先由樂隊擂鼓敲鑼打墊場。墊場過后，我們身后已成了人山人海，連遠處樹杈上也騎滿了觀眾……不等我們收回目光，戲臺上已經絲弦鳴，梆子響，嗩吶齊奏，演員登場了。

“天地大舞臺，舞臺小天地?！睉蚺_總是“三五步走遍天下，七八人百萬雄兵。”那時，我們認為唱戲道白沒味兒，心想著看武打戲。特殊是《斷橋》里小青大戰(zhàn)妖兵的那一折。

扮演小青的演員身材矮小，一雙大眼睛炯炯有神，聲音清亮脆潤，短衫裹青甲，英盔系紅中。她沒有長長的水袖，只在頸上系副青色的綢絲披風衣。武打起來，她踏著鼓點掄雙刀同一個個翻著倒栽跟頭的妖兵擰“麻花”。閃、跳、騰、挪麻利快速，叫號亮相恰到好處。當“斬”盡最終一個妖兵時，她在臺角金雞獨立。少頃，鞭鼓又響，梆子不分點地敲，又是一群“魚兵蝦將”蜂涌而來。立刻，槍刀劍戟絞成一團。不時，小青便被團團包圍，成了旋轉陀螺中間的小青點兒。猛的一聲鑼響，又見眾人散開改換紅纓短槍，對目思策。此時，我們趴在臺邊一動不動，鼻涕流垂多長也顧不上抹一把。卻聽梆子再響，小青左右各有一枝短櫻槍飛來，只見她擰身旋動，雙腳各分一技。接著又有四枝一起飛擊，還不等人們刺眼那槍早被踏尖踢落。爾后，便有六枝、八枝……三番五次，猶如下槍雨。小青如一條青色鯉魚在水波中跳動，紅雨不能沾身一滴兒。臺下的觀眾早已汗珠滲額了，漢子們叼的香煙也早已斷了氣息。

鄉(xiāng)間的劇團大都不演現代戲，多演傳統(tǒng)連臺戲。如《回龍傳》《蝴蝶杯》《包公案》等，武打的戲很少。沒有武打，我們就看演員的妝束，慢慢地竟看出了一些門道：冠插長長雉羽翎的是元帥，鼻洼里有“豆腐塊”的是潑皮，臉膛紅的是清官，臉膛白的是好官，穿蟒袍的是大臣，穿龍袍的是皇帝……除此以外，我們還喜愛黑頭包公的唱腔，嘹亮激揚，虎嘯龍吟。既不同于小生小旦纏綿的大段唱，又不同于老生老旦慢悠悠地念白。包公是清官，說的百姓話，唱的俚俗鄉(xiāng)語，聽來好親切?！肚叵闵彙分小皠耨€馬”那一段，我們個個都會仿著吼：“陳駙馬你休要性情急，聽包拯我與你說端提：要吃還是家常飯，要穿還是粗布衣。知冷知熱結發(fā)妻……”

月明星稀，睡眼朦朧，看著看著便覺沒味了。于是我們便“滋溜”一聲鉆到后臺看化妝。

“當”的一聲鑼響，正劇結束。接下來便是聽饒戲。饒戲又叫喧鬧戲，人人愛聽。饒戲大多是智語諧事，泥土氣息最濃。我們超過對包公戲的寵愛。每當饒戲開頭，我們便跑出后臺鉆進人群，擠在中間看喧鬧。丑角唱的《十八扯》很有味道：“十冬臘月好熱哩天，蘇三尋夫鬧金山。楊延景差人去求救，半路殺出賊楊藩。唐伯虎三點紅娘中，七仙女配夫是李淵。上轎的本是孟姜女，下轎的卻是潘金蓮。陳世美一見心頭怒，大罵道：快還我的妹妹武則天……”

一句唱詞，一陣哄動，難怪臺下的小伙呲牙咧嘴嘎嘎嘎樂，姑娘們抖肩扭腰笑聲脆。上了中學，近些年我再也沒看過家鄉(xiāng)戲。每當想起當年看戲，便令我想起遙遠的鄉(xiāng)村。那里有我的鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)事、鄉(xiāng)音……

讀完這篇文章，信任你肯定有很多理解和感悟，請結合文章內容，寫下你的閱讀心得。（10分）

思索角度：①文章的寫法有何奇妙之處？②文章語言有何特色？③就文章內容，你有何感受？

寫作提示：①可以選其中一個方一直寫，也可結合起來寫，假如另有其他獨到的理解也可以寫；②書寫規(guī)范，卷面干凈；③不少于150字。

答案：

14、參考示例：遙遠的鄉(xiāng)村中有童年時天真浪漫的回憶：他們曾懷揣饅頭，薅下的大蔥，邊走邊吃去看戲這里面包含著孩童的天真率性；他們曾在麥場鋪著麥秸，枕著磚頭，自由歡樂地享受著，期盼著鄉(xiāng)戲的開場，這里有鄉(xiāng)間孩童的“任性”與樂趣；他們曾到后臺看演員化妝，指教導點哈哈嬉笑中收獲無窮樂趣，這里有孩童時代的新穎與癡迷。

①內容方面：這是一篇記敘文，因家鄉(xiāng)地處中原，中原素稱“戲曲之鄉(xiāng)”。所以，從小我就愛看戲。在所以文章也講了一次看戲的過程，其中詳細寫了所看之戲：武打扣人心弦的《斷橋》；聽起來唱腔親切的《秦香蓮》；泥土氣息深厚、幽默詼諧的《十八扯》。表達了對家鄉(xiāng)的思念以及對童年時期生活的'懷念之情。說“每當想起當年看戲，便令我想起遙遠的鄉(xiāng)村，那里有我的鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)事、鄉(xiāng)音……”，記憶里有童年的天真浪漫，有家鄉(xiāng)人的和善淳樸，有對傳統(tǒng)文化的敬重與喜愛……可就感受最深的一點，圍圍著“孩童的天真率性”“孩童的任性與樂趣”以及“孩童的新穎與癡迷”等內容，分析體會。

②語言方面：活潑、生動、形象。如“于是，我們便‘滋溜’一聲鉆到后臺看化妝”一句中，“滋溜”這個擬聲詞，生動逼真地再現了“鉆”后臺時急促的聲音?！般@”可見“我們“不顧一切進人后臺的迫切心情。這兩個詞既寫出了“化妝”對“我們”的誘感力之大，從中可以感受到“我們”的童真童心。再如“小青如一條青色鯉魚在水波中跳動，紅雨不能沾身一滴兒”一句“小青”像“水波中跳動的青色鯉魚“一樣，能輕松自如地應對像雨一樣密集、令人眼花諒亂的“紅纓短槍”，而且“不沾身一滴兒”，可見其扎實、超群的“武打功夫”。略帶夸張的描寫中融入了對演員精彩表演的贊美之意。

③寫作手法：本文重點是寫“看”，全文是圍繞“看戲”這一中心來綻開的，大多數筆墨用于寫看戲的場面。是寫實記敘文。依據題目中提示寫出閱讀心得即可。留意字數的限制。

看戲閱讀答案3

看戲

葉君健

①時間是晚上八點。太陽雖然早已落下，但暑氣并沒有收斂。沒有風，公園里那些矗立著的古樹是悄悄的。露天的勞動劇場也是悄悄的。

②但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得特別滿。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、同學，甚至還有近郊來的農夫——一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝聚在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。

③舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步伐走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲縷和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷漫的海上立刻消失了海市蜃樓。那里面有歌，也有舞;有悲歡，也有離合;有忠誠，也有奸讒;有決心，也有疑懼;有大眾的犧牲精神，也有自私的個人準備。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱忱。這種熱忱集中地、詳細地在穆桂英身上表現出來。

④當這個女主角以輕快而強健的步伐走出場來的時候，這個安靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開頭唱了。她圓潤的歌喉在夜空中抖動，聽起來好像遼遠而又靠近，好像嚴厲而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身材中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻沉沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。

⑤觀眾像著了魔一樣，突然變得鴉雀無聲。

⑥他們看得入了神，他們的思想情感和舞臺上女主角的.思想情感交融在一起。隨著劇情的進展，女主角的歌舞慢慢進入高潮。觀眾的情感也慢慢進入高潮。潮在漲，沒有誰能掌握住它。這個一度安靜下來的人海又突然膨脹起來。戲就是在這時候要到達頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術家面前，觀眾和他打成一片。舞臺已經失去了界限，整個劇場就是一個浩大的舞臺。

⑦我們的這位藝術家是誰呢?他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀的舞臺生活以后，現在以66歲的高齡，他仍舊能制造出這樣富有朝氣的漂亮形象，仍舊能表現出這樣充足的青春活力，這不能不說是一個奇跡。這種奇跡只有在我們的國家才能產生——由于我們擁有這樣熱忱的觀眾和這樣熱忱的藝術家。

1.注音：膨脹___潮在漲___

2.釋詞

婀娜：鏗鏘：

3.分別說說下列兩個比方句的作用是什么?

①這個安靜的海面陡然膨脹起來了。

作用：

②觀眾像著了魔一樣，突然變得鴉雀無聲。

作用：

4.從第④段中找出6個量詞

5.精讀第④段，回答下列問題

①歌聲是無形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滾下來”?

②“回音”既然“聽不見”，又怎么能“沉沒”“狂暴的歌聲”?

6.說說第①段在全文中有什么作用?

7.課文為什么寫觀眾的表現詳細詳盡，寫劇情卻非常概括?

8.你如何理解最終一句話

參考答案：

八.1.略。2.姿勢優(yōu)美形容有節(jié)奏而洪亮的聲音。3.①表現人們對久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發(fā)的熱忱。②寫出了觀眾心情的變化，動靜的變化，還起著承上啟下的過渡作用。4.陣、粒、個、片、股、位。5.①歌聲字正腔圓，與珠子似的，故能將無形的歌聲比方為有形的珠子。②梅蘭芳的歌聲令觀眾如醉如癡，似乎在每一個人的心里引起一片深遠的回音。這回音雖然聽不見，但很有沖擊力，能沉沒那股狂暴的掌聲，使四周鴉雀無聲，讓人們沉醉。6.是為了烘托心情，渲染氣氛，表明梅蘭芳的舞臺藝術贏得了觀眾深深的寵愛。7.寫觀眾既能體現人們對藝術的熱忱，又能表明梅戲的藝術水平，而劇情與文章中心關系不大，所以才如此處理。8.“我們的國家”洋溢著民族驕傲感。我們的國家是屬于人民的，我們的藝術家也是人民的藝術家，所以，觀眾喜愛藝術家，藝術家也喜愛觀眾。

看戲閱讀答案4

時間是晚上八點。太陽雖然早已經下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風，公園里那些矗立著的古樹是悄悄的。樹葉子也是悄悄的。露天的勞動劇場也是悄悄的。

但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得特別滿。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、同學，甚至還有近郊來的農夫——一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所發(fā)散出來的熱力和空中的暑氣凝聚在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。

舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷漫的海上立刻消失了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個人準備。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱忱。這種熱忱集中地、詳細地在穆桂英身上表現了出來。

當這個女主角以輕快而強健的步伐走出場來的時候，這個安靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開頭唱了。她圓潤的歌喉在夜空中抖動，聽起來好像遼遠而又靠近，好像嚴厲而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身材中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻沉沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。

觀眾像著了魔一樣，突然變得鴉雀無聲。

他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的進展，女主角的歌舞慢慢進入高潮。觀眾的情感也慢慢進入高潮。潮在漲。沒有誰能掌握住它。這個一度安靜下來的人海又突然膨脹起來。戲就在這時候要到達頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺已經失去了界限，整個的劇場就是一個浩大的舞臺。

我們的這位藝術家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀的舞臺生活以后，現在66歲的高齡，他仍舊能制造出這樣富有朝氣的漂亮形象，仍舊能表現出這樣充足的青春活力，這不能不說是一個奇跡。這種奇跡只有在我們的國家里才能產生——由于我們擁有這樣熱忱的觀眾和這樣熱忱的藝術家。

參考答案：

1、第一自然段在全文中有什么作用?答：

①表現人們對久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發(fā)的熱忱。

②寫出了觀眾心情的變化，動靜的變化，還起著承上啟下的過渡作用。

2、句子的作用

(1)這個安靜的海面陡然膨脹起來了。

(2)觀眾像著了魔一樣，突然變得鴉雀無聲。答：指觀眾內心的共鳴、掌聲是外在的，而內心的共鳴是心靈的震撼，是內在的?；匾舫翛]掌聲，表明觀眾對梅蘭芳藝術的欣賞完全出自內心，發(fā)自心底；是為了烘托心情，渲染氣氛，表明梅蘭芳的舞臺藝術贏得了觀眾深深的寵愛。

3、精讀第四自然段，回答下列問題(1)歌聲是無形的，怎么能"像珠子死的……一粒一粒地滾下來"?答："滾"，"滴"，"濺"，"落"原來是用來修飾可飾物的，這里用來修飾歌詞不能不說是創(chuàng)新，形象立體地表現了藝術家唱腔的字正腔圓，嚴厲鏗鏘的特點，表現了梅蘭芳先生的歌喉奇妙悅耳，入耳入心，令人回味無窮。奇妙地借助一個比方，將無形化為有形，從視覺設喻，從而使語言更加生動形象。妙筆生花，讀者應接不暇，真是曲盡其妙，繪形繪聲，歸臻完善。

(2)"回音"既然"聽不見"，又怎么能"沉沒""狂暴的掌聲"?答：梅蘭芳的歌聲令觀眾如醉如癡，似乎在每一個人的心里引起一片深遠的回音。這回音雖然聽不見，但很有沖擊力，能沉沒那股狂暴的掌聲，使四周鴉雀無聲，讓人們沉醉。

4、文章為什么把觀眾的表情寫得詳細詳盡，而對劇情的描寫卻非常簡略?答：寫觀眾既能體現人們對藝術的熱忱，又能表明梅蘭芳的藝術水平，而劇情與文章中心關系不大，所以才如此處理。

5、她圓潤的.歌喉在夜空中抖動，聽起來好像遼遠而又靠近，好像嚴厲而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身材中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。(在這個句子中，從哪幾方面詳細表現女主角的表演才華)?答：唱腔、表情、動作。

6、其次段中聽不見的回音'指什么?既然聽不見怎么能'沉沒'掌聲?答：指觀眾內心的共鳴。掌聲是外在的，而內心的共鳴是心靈的震撼，是內在的?；匾舫翛]掌聲，表明觀眾對梅蘭芳藝術的欣賞完全出自內心，發(fā)自心底。

7、這幾段文字一再寫'人海'的動與靜，漲與落，這樣寫的有什么作用?答：生動地寫出了觀眾的激情，烘托了藝術家的精彩表演。

8、舞臺已經失去了界限，整個的劇場就是一個浩大的舞臺。(有什么詳細含義)?答：表明觀眾和演員已經融合在一起。

看戲閱讀答案5

看戲閱讀答案

看戲

①晚上，暑氣并沒有收斂，沒有風。公園里那些矗立著的古樹是悄悄的，露天的劇場也是悄悄的。

②劇場里并不是沒有人，相反地，每個角落里都是人，連走路的石階上都坐著人，從前面一排向后面一望，簡直是一個人海。

③大幕開了，音樂奏起來了，演員們間續(xù)登上了舞臺。這個迷漫的海上立刻消失了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒。

④當女主角穆桂英以輕快而強健的步伐走出場來的時候，這個安靜的海面，陡然卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的，對這位女英雄報以雷鳴般的`掌聲。開頭唱了，那圓潤的歌喉在夜空中抖動，聽起來好像遼遠而又靠近，嚴厲而又鏗鏘。唱詞像珠子似的從一笑一顰中，從優(yōu)雅的“水袖”中，從婀娜的身材中，一粒一粒地____下來，____在地上，____到空中，____進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。

⑤觀眾像著了魔一樣，突然變得鴉雀無聲。他們的情感和舞臺上女主角的情感交融在一起。隨著劇情的進展，女主角的歌舞慢慢進入高潮，觀眾的心情也慢慢進入高潮。我們的女主角像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里。他們不約而同地從座位上站立起來，像潮水一樣，涌到這位藝人的面前。舞臺已經失去了界限，整個劇場就是一個浩大的舞臺。

⑥我們的這位藝術家是誰呢？他就是梅蘭芳先生。

1．將下列詞語恰當地填到文中的橫線上。

滴濺滾落

2．寫出下列詞語的近義詞。

陡然——（）輕快——（）強健——（）優(yōu)雅——（）

3．結合短文內容推斷下面的說法，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）劇場“簡直是一個人?！?，說明白廣闊群眾誠心寵愛梅蘭芳的舞臺藝術。（）

（2）“這個迷漫的海上立刻消失了一座蜃樓”這個比方是說京劇舞臺像海市蜃樓般可望而不行及。（）

（3）“遼遠”與“靠近”、“嚴厲”與“鏗鏘”是兩對反義詞，用在一起使句子前后沖突，顯得不合適。（）

（4）短文著力渲染了觀眾的表現，這樣寫既表現了觀眾的熱忱，又烘托了梅蘭芳無與倫比的藝術造詣，突出了文章中心。（）

4．用“____”畫出描寫梅蘭芳先生歌聲的句子，并說說你從中體會到什么？

________________________________________________________________________

5．請用兩個成語來贊美梅蘭芳先生的舞臺藝術。

________________________

參考答案：

1．滾滴濺落

2．突然輕松強健高雅

3．（1）√（2）×（3）×（4）√

4．體會到梅蘭芳杰出的表演才能，精湛的演唱技藝。（不唯一）

5．余音繞梁不同凡響（不唯一）

看戲閱讀答案6

看戲

舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷漫的海上立刻消失了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個人準備。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱忱。這種熱忱集中地、詳細地在穆桂英身上表現了出來。

當這個女主角以輕快而強健的步伐走出場來的時候，這個安靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開頭唱了。她圓潤的歌喉在夜空中抖動，聽起來好像遼遠而又靠近，好像嚴厲而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身材中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻沉沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。

觀眾像著了魔一樣，突然變得鴉雀無聲。

他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的進展，女主角的歌舞慢慢進入高潮。觀眾的情感也慢慢進入高潮。潮在漲。沒有誰能掌握住它。這個一度安靜下來的人海又突然膨脹起來。戲就在這時候要到達頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺已經失去了界限，整個的劇場就是一個浩大的舞臺。

我們的這位藝術家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。

1.第一自然段在全文中有什么作用？

2.分析句子“觀眾像著了魔一樣，突然變得鴉雀無聲”的作用。

3.精讀第四自然段，回答下列問題

（1）歌聲是無形的，怎么能"像珠子死的一粒一粒地滾下來"？

（2）"回音"既然"聽不見"，又怎么能"沉沒""狂暴的掌聲"？

4.文章為什么把觀眾的表情寫得詳細詳盡，而對劇情的描寫卻非常簡略？

5.她圓潤的歌喉在夜空中抖動，聽起來好像遼遠而又靠近，好像嚴厲而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的`“水袖”中，從她的婀娜的身材中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。在這個句子中，從哪幾方面詳細表現女主角的表演才華？

6.其次段中聽不見的'回音'指什么？既然聽不見怎么能'沉沒'掌聲？

7.這幾段文字一再寫'人海'的動與靜，漲與落，這樣寫的有什么作用？

《看戲》閱讀答案：

1.①表現人們對久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發(fā)的熱忱。②寫出了觀眾心情的變化，動靜的變化，還起著承上啟下的過渡作用。

2.是為了烘托心情，渲染氣氛，表明梅蘭芳的舞臺藝術贏得了觀眾深深的寵愛。

3."滾"，"滴"，"濺"，"落"原來是用來修飾可飾物的，這里用來修飾歌詞不能不說是創(chuàng)新，形象立體地表現了藝術家唱腔的字正腔圓，嚴厲鏗鏘的特點，表現了梅蘭芳先生的歌喉奇妙悅耳，入耳入心，令人回味無窮。奇妙地借助一個比方，將無形化為有形，從視覺設喻，從而使語言更加生動形象。妙筆生花，讀者應接不暇，真是曲盡其妙，繪形繪聲，歸臻完善。梅蘭芳的歌聲令觀眾如醉如癡，似乎在每一個人的心里引起一片深遠的回音。這回音雖然聽不見，但很有沖擊力，能沉沒那股狂暴的掌聲，使四周鴉雀無聲，讓人們沉醉。

4.寫觀眾既能體現人們對藝術的熱忱，又能表明梅蘭芳的藝術水平，而劇情與文章中心關系不大，所以才如此處理。

5.唱腔、表情、動作。

6.指觀眾內心的共鳴。掌聲是外在的，而內心的共鳴是心靈的震撼，是內在的?；匾舫翛]掌聲，表明觀眾對梅蘭芳藝術的欣賞完全出自內心，發(fā)自心底。

7.生動地寫出了觀眾的激情，烘托了藝術家的精彩表演。

8.表明觀眾和演員已經融合在一起。

看戲閱讀答案7

閑來重溫陶淵明的《桃花源記》?！傲直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然開朗，我沒有跟他“舍船，從口入”，而是折回頭，走進另一條時間隧道。

那年頭，我五歲半。

祖父帶我看過一出京戲《失空斬》。幾年后才知道，演的是《三國演義》的《失街亭》《空城計》《斬馬謖》。當時卻懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戲”，三國人物為啥長成、穿成那個模樣，講話為啥總裝腔作勢，平常為啥在街上看不見他們，莫非是單獨住在一個叫三國的地方？一切都云里霧里，稀里糊涂。

心頭癢癢，覺得太玄妙，太神奇。

很想再看一次。那是另一個世界，燈光燦亮，景色輝煌，人物相貌齊楚，氣宇軒昂，一動一靜、一言一語都像是在天國，絕不是我們所在的人間——正因此，要看就得付費；正因此，票再貴也有人爭著買。平日瞅那些看過戲的，逢人就得意揚揚地炫耀，好像打劇場坐一坐，自己也成了舞臺人物。

祖父啥時再看戲呢，天曉得。我是小孩子脾氣，上午栽樹，下午就想吃果子。

戲票分三等，我記住了，最廉價的是五分錢。

對于窮人，五分錢是什么概念？不清晰。

我也不覺得我們家特殊窮，左鄰右舍，看上去都差不多。

是日午前，天朗氣清，母親在屋后小洋河的碼頭洗衣服。

我站在后面哼：“我要五分錢，我想看戲?！?/p>

母親摸摸口袋，又縮回手，不同意。

不給我就不走，始終站著磨。

母親是疼我的，每當我和大姐、二姐鬧別扭，母親不問青紅皂白，總是站在我這一邊。

這天，母親洗完衣服，卻頭也不回，徑自走了。

斷念，知道這戲票是買不成了。

午后，我究竟不死心，又一個人跑去劇場。

劇場在小鎮(zhèn)的中心，正門朝北，有人查票。大人可以免票帶一個小孩，所以已經有一幫小孩在門口混，訣竅是見人就堵，一個勁地喊“爺爺”“伯伯”，然后扯著人家的胳膊，大搖大擺闖進去。

瞅著眼熱，但學不來。

南門，即后臺，也有人把守，剛想走近瞄一眼，立即遭到當頭棒喝。

轉來轉去，轉到西南門。那是扇木門，右側有道豎形的裂縫，約一拃長，中間像被小刀挖過，有拇指寬，狀如一只狹長的細眼，我踮起腳，還是夠不著，看來是比我高的孩子干的。

劇場南邊臨河，我去河浜搜尋了一圈，撿得幾塊半截磚頭。轉回去，門眼已被一個大孩子占據，或許那洞就是他挖的。

無奈，只得在一旁干站。

他有意激我，大呼好看。

我讓他講講怎么好看。

他說，兩個女的站在臺上，穿的衣服好看，頭上插的簪子好看，一扭一擺好看，后面的布景也好看。

他沒文化，我已經在私塾讀了一年，剛才在正門，看到海報上寫的是鹽城淮劇團，演的是《西廂記》。

好不簡單等到他大發(fā)慈善，把門眼讓給我。我墊好磚頭，站上去，牽強夠到，閉上左眼，拿右眼對著，卻是一片漆黑——門里有人擋著。

難怪那大孩子放棄，他看不到了。

過了一段時間，中秋節(jié)，私塾放假。那日下午，我又去了劇場，老地方，仍是西南門。謝天謝地，門眼還在，也沒有旁人，我隨身帶了兩塊泥磚，墊著正好。

這回是建湖淮劇團，劇目是《秦香蓮》。

由于縫隙太窄，角度又偏，只能看到半個戲臺，人物面對觀眾，于我僅是個側影。俗話說“門縫里看人——把人瞧扁了”，是說把人看小了，或者扁平化了。我倒不這么認為，反而覺得更聚焦，更詭秘。往小了說，有點像把兩掌并攏，從掌縫里瞧風景；往大了說，仿佛從兩壁夾峙的縫隙覷探藍天。無論如何，這是一個特別的與眾不同的視角，你要是沒經受過，就很難理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫讓人嘆為觀止的“一線天”。

干擾也有，一位觀眾蹭到了門前，正好遮住我的視線。我比前番來得機智，清了清嗓子，奶聲奶氣地求人家：“大叔，讓開一點好嗎？”那人立馬移開了。

《秦香蓮》的戲，我沒看過，但劇情聽過若干遍，打從抱在母親懷里起，到蹣跚學步聽鄰家婦女拉呱，到夏夜乘涼聽大人講故事。秦香蓮的丈夫陳世美進京趕考，中了狀元，招為駙馬。秦香蓮扶老攜幼，到京城尋夫。陳世美忘恩負義，不認賢妻，并派人謀殺。開封府包拯包大人主持正義，判陳世美死罪。公主與太后出面求情，包拯鐵面無私，最終將陳世美送上龍頭鍘。

是日我看完全場，盡興而歸。

是日我一步三跳，心花怒放。

我怒放的心花中有一朵是：哪天我掙了錢，要買頭排的票，把他們劇場的戲挨個看完；假如錢有富余，就買好多張票，送給那些窮人的孩子。

半個世紀后，我歷盡滄桑，風塵仆仆還鄉(xiāng)。像武陵人重訪桃花源，我去探望那座老劇場。它形狀雖然蒼老，這是不行避開的，但功能完好，不時還有演出。我大喜過望，向伴隨的伴侶提出想看一場淮戲。這是鄉(xiāng)愁，這是鹽阜大地的文化結晶，另一種生命的鹽分。伴侶樂觀支配，錢嘛，自然不用我掏。我掏的是熱淚——沒有人知道，此刻，我又變回了那個從門縫里看戲的小男孩。

（有刪改）

閱讀題目

6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.本文由重溫陶淵明的《桃花源記》寫起，既是為了借此“走進另一條時間隧道”，自然引出下文，也為后文抒發(fā)情感張本。

B.文中對祖父著墨不多，但這一人物不行或缺，是他把“我”帶進了戲曲文化的天地，使“我”后來沉醉其中甚至影響了學業(yè)。

C.“我”在南門被當頭棒喝，在西南門的位置被別人搶占，挨到時門眼又被攔住，體現出“我”看戲過程的.曲折與看戲的執(zhí)著。

D.“我”幼時的愿望除了盡情看戲，還想買票送給窮人的孩子，說明“我”在窮困的境況中仍舊能夠推己及人，有和善的品性。

7.關于文中寫看淮戲《秦香蓮》的部分內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.看戲前“我”隨身帶了兩塊泥磚，既照應前文，又使下文順當看戲的情節(jié)合乎情理。

B.“我沒看過，但劇情聽過若干遍”，表明“我”從小就受到了戲曲文化的滋養(yǎng)與熏陶。

C.詳細介紹《秦香蓮》劇情，說明“我”對此記憶猶新，也體現了“我”愛憎分明的性格。

D.看戲后“我”盡興而歸、心花怒放，是由于看到陳世美受到了懲處，正義得到了伸張。

8.本文題目為“門縫里看戲”，文中對幼年時門縫里看戲的經受已記敘完整，為什么還要增加最終一段的內容？請結合全文加以分析。（6分）

9.散文與小說本是兩種文體，但二者有很多共性。小說可以散文化，散文也可以小說化。這篇散文運用了哪些小說的筆法？請結合文本談談你的理解。（6分）

參考答案

6.B（“甚至影響了學業(yè)”錯誤。從“他沒文化，我已經在私塾讀了一年”“中秋節(jié)，私塾放假，那日下午，我又去了劇場”可以看出）

7.D（“‘我’盡興而歸、心花怒放，是由于看到陳世美受到了懲處”曲解文意）

8.

①照應開頭重溫《桃花源記》的內容，使文章結構圓滿，首尾呼應，渾然一體；

②尾段記敘半個世紀后重看淮戲，強調了兒時門縫看戲對我的影響和我對戲曲的摯愛之情；

③將對戲曲的喜愛上升到對鹽阜大地文化的喜愛，體現了濃郁的鄉(xiāng)愁，升華了文章主旨。（6分。每點2分。意思答對即可）

9.

①重視情節(jié)的完整性和曲折性。本文比較完整地記述了“我”幼年看戲的曲折經受。

②塑造的人物性格鮮亮。文章將“我”喜愛戲曲、執(zhí)著追求的共性特點刻畫得非常生動。

③大量運用描寫手法。如母親摸口袋的動作描寫，從門眼看戲的細節(jié)描寫，盡興看戲后的心理描寫等。（6分。每點2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

看戲閱讀答案8

舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷漫的海上立刻消失了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個人準備。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱忱。這種熱忱集中地、詳細地在穆桂英身上表現了出來。

當這個女主角以輕快而強健的步伐走出場來的時候，這個安靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開頭唱了。她圓潤的歌喉在夜空中抖動，聽起來好像遼遠而又靠近，好像嚴厲而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身材中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻沉沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。

觀眾像著了魔一樣，突然變得鴉雀無聲。

他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的進展，女主角的歌舞慢慢進入高潮。觀眾的情感也慢慢進入高潮。潮在漲。沒有誰能掌握住它。這個一度安靜下來的人海又突然膨脹起來。戲就在這時候要到達頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺已經失去了界限，整個的劇場就是一個浩大的舞臺。

我們的這位藝術家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。

1.她圓潤的歌喉在夜空中抖動，聽起來好像遼遠而又靠近，好像嚴厲而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身材中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。(在這個句子中,從哪幾方面詳細表現女主角的表演才華)?

2.其次段中聽不見的'回音'指什么?既然聽不見怎么能'沉沒'掌聲?

3.這幾段文字一再寫'人海'的動與靜,漲與落,這樣寫的有什么作用?

4.舞臺已經失去了界限，整個的劇場就是一個浩大的舞臺。(有什么詳細含義)?

答案：

1.唱腔、表情、動作

2.指觀眾內心的共鳴。掌聲是外在的，而內心的共鳴是心靈的震撼，是內在的?；匾舫翛]掌聲，表明觀眾對梅蘭芳藝術的欣賞完全出自內心，發(fā)自心底

3.生動地寫出了觀眾的激情，烘托了藝術家的精彩表演

4.表明觀眾和演員已經融合在一起

《看戲》教案教案5

《看戲》教學設計

學習目標：

1、理解材料的詳略取決于表達中心愿思的需要。

2、揣摩描寫聲音的技巧。

3、理解富有表現力的詞語。

4、培育喜愛京劇和祖國優(yōu)秀文化的感情，提高藝術修養(yǎng)。

教學重點：

1、材料的取舍和詳略的支配。

2、對聲音的描寫。

3、富有表現力的詞語。

教學難點：

對“歌詞像珠子似的……沉沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲”句意的理解。

教學方法:

多媒體幫助下以同學自主閱讀、小組合作探究爭論和老師點撥啟發(fā)適時講解相結合的教學方法，擬用一課時完成教學任務。

教學過程：

一、導入新課

這節(jié)課老師先請大家來看一個小片段，看時留意思索這樣幾個問題：這個片段屬于什么劇種?這里面的仆人公是誰？片段中敘述了什么故事?

（觀看視頻并思索）

（生答）

這個片段屬于京劇，堪稱國粹，是中華民族文化的珍寶。它以其豐富的內容，完善的形式，精湛的技藝，達到了我國戲曲藝術進展的高峰，在國際上享有崇高的聲譽。本片段就敘述了穆桂英惦念國家安危，受印出征的故事。

（屏幕消失課題及）

二、檢查預習

1．屏幕出示生字、詞（要求從音、形、義幾方面檢查）。鏗鏘顰婀娜蜃樓收斂矗立金碧輝煌忠心耿耿鴉雀無聲

2、針對大家課前預習，老師對課文“看戲”提幾個問題。

誰看戲？什么地方看戲？看什么戲？誰演？演的什么戲?（用一句話概括）

生答：首都勞動人民在勞動劇場觀看梅蘭芳演出《穆桂英掛帥》

那大家熟識文章及戲里的仆人公嗎？哪位同學能給大家介紹一下。

（生介紹師總結）

3、簡介梅蘭芳和《穆桂英掛帥》

梅蘭芳（1894—1961），京劇表演藝術家。出身京劇世家，8歲學戲，11歲登臺。代表劇目有《貴妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙鋒》、《打漁殺家》《霸王別姬》等，在長期的舞臺實踐中，形成獨特的藝術風格，世稱“梅派”，影響很大。他與程硯秋、尚小云、荀慧生并稱“四大名旦”。

《穆桂英掛帥》依據《楊家將》改編。故事發(fā)生在北宋時代，西夏入侵中原，邊關告急，宋王下旨比武選帥。穆桂英的女兒楊金花、兒子楊文廣參與比武。刀劈王倫，奪得帥印。宋王見他倆年幼，就命令穆桂英掛帥。桂英因宋王薄情寡恩，不愿再為朝廷出力，反責文廣不該奪印。佘太君勸她以御外侮為重。為了保衛(wèi)祖國，穆桂英捐棄私嫌，掛帥出征，充分表現了楊家滿門的愛國精神。京劇《穆桂英掛帥》是梅蘭芳先生的晚年杰作。

三、講授新課

1、整體感知，理清情節(jié)

通過大家的'充分預習，了解了背景、劇情，那課文以“看戲”為記敘中心，可分為幾部分？每部分都寫了什么？

——本文以“看戲”為記敘中心，以看戲前——看戲——看戲后為劃分段落的標準，分為三部分。

第一段（1-2）交代了演出的時間地點和演出前的全場盛況。

其次段（3-6）描寫梅蘭芳的精彩表演和觀眾的熱鬧反應。

第三段（7）點明中心。提示藝術家身份。

2、重點賞析

①《穆桂英掛帥》是梅蘭芳先生的晚年杰作。下面就讓我們一起來感受他精湛的表演藝術。本文是如何來描寫“熱忱”的藝術家?

主要抓住藝術家的“表演”來描寫的。指名朗讀相關的段落描寫（讀時留意語氣語調），并從課文中畫出關鍵詞。

【板書：演員表演：

臺步——輕快而強健

唱腔——圓潤、遼遠、靠近、嚴厲、鏗鏘

表情——一笑、一顰

動作——優(yōu)雅、婀娜】

②正是由于演員的精彩表演，因此才有了我們熱忱的觀眾。那本文又是如何來表現“熱忱”的觀眾的？

l找出貼切的比方：“?！?/p>

l“人山人海”是我們對人多常用的一個比方，但這里的“海”會變化，其實是什么變化？（觀眾心情的變化）

l請找出描寫海的比方句（并標畫出體現觀眾心情變化的詞語）：

屏住呼吸、陡然膨脹、鴉雀無聲、突然膨脹

l有感情的朗讀比方句（重音落在標畫的詞語讀出心情變化）

試讀、推舉讀、齊讀

3、研讀課文，質疑問難

（1）這篇文章語言特別生動，尤其對聲音的描寫。這都得益于文章當中運用了很多比方句，貫串全文的一個比方是什么？（“人?！保?。通過觀眾之多，我們就可以知道演員的表演技藝的確超群因此文章中有這樣一段

“歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身材中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻沉沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲”（生集體朗讀）

①歌聲是無形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滾下來”？

②四個加點的詞用得非常精當，能否互換？為什么？

（小組爭論溝通疑難問題）

（小組代表發(fā)言爭論結果）

在這里把無形的聲音有形化，以“珠子”比方歌詞，可見發(fā)音吐字圓渾、透亮；更見歌聲的抑揚頓挫，唱腔的動聽圓潤。

四個動詞不能互換。珠子從一笑一顰，從優(yōu)雅的“水袖”中，從婀娜的身材中，像斷了線的珠子，往下去，只能說“滾”；一粒一粒的珠子著地，發(fā)出悅耳動聽的聲響，只能說“滴”；珠子從地上反彈到空中，余音繚繞，只能說“濺”。梅蘭芳的歌喉奇妙悅耳，入耳入心，令人回味無窮，“滾、滴、濺、落”，四個動詞字字精確?????、貼切。

（2）記敘的詳略由什么打算？課文哪些詳寫、哪些略寫？

（本文具體描寫了演員的表演以及觀眾的感受和激情。而正是這些材料能夠表現文章的中心，可見能充分表達中心的材料應詳寫。反之如劇情應略寫。）

四、拓展提高

結合著這節(jié)課所學，讓我們走進“練筆兵工廠”，實踐關于聲音的描寫。

“老師一聲令下，放暑假了！整個校內都沸騰了?！?，看誰對此場景的聲音描寫最貼切。百字左右（生寫，相互溝通，推舉范讀）

五、回顧小結

本文通過“看戲”，贊美了“我們擁有這樣熱忱的觀眾和這樣熱忱的藝術家”。并且文章依據中心的需要適當剪裁，既表現了觀眾的熱忱，也烘托了梅蘭芳無與倫比的藝術造詣。通過本節(jié)課的學習，把握生動形象地比方，化無形為有形。學習抓住中心，詳略得當的寫作方法。（屏幕出示）

六、布置作業(yè)

觀看中央11臺戲曲節(jié)目，自選一段，（劇種不限）采納化無形為有形的寫法，寫一段話。

附：板書設計

看戲

葉君健

臺步——輕快而強健

唱腔——圓潤、遼遠、靠近、嚴厲、鏗鏘

表情——一笑、一顰

動作——優(yōu)雅、婀娜

《看戲》教學反思

《看戲》一課是初二新教材中的一篇課文，從整個教學流程來看，這節(jié)課時時到處都在體現著新課標的要求，現對其做如下幾點反思：

1、拓寬學習空間

語文學習不應是僅僅局限于對課本學問的學習，應當把目光放到課本以外，課堂以外，拓寬同學學習的空間。課前同學收集有關梅蘭芳的資料，同學可以了解梅蘭芳的生平，他的代表劇目以及他的藝德，這不僅豐富了同學的學問，開闊了同學的視野，更開發(fā)了課程資源，由課內擴展到課外，體現了大語文的學習觀。同時，將課外的源頭活水引入課堂，課堂教學也布滿了活力。

2、提倡自主學習

同學是學習的仆人。注意培育同學自主學習的意識和習慣，有助于同學的終身學習。教學中，由同學自己確立本節(jié)課的學習目標，為同學創(chuàng)設了良好的自主學習環(huán)境，充分敬重了同學的共性差異，也發(fā)揮了同學的主動性。品讀課文時，同學自由分析品評，暢所欲言，滿意了他們的共性要求。這正體現了新課標的一個理念：“敬重同學在學習過程中的獨特體驗”。

3、語言極有親和力

老師是學長，應用極富親和力的語言與同學公平對話，公平溝通。比如“你能教教老師嗎？”“老師還有一個疑問，你能幫老師解答一下嗎？”這些語言的運用都能讓同學感到很親切，也體現了“學長式”的老師觀。在與同學的公平對話中，老師適時點撥，本課的教學重難點也得到了突破。

總之，這節(jié)課老師僅作為引導者，真正把同學作為課堂的仆人。同學們的巨大的潛能，更大的進展性、可塑性，都呈現在我們面前?！敖o同學一次機會，還你一個驚喜”在這節(jié)課中得到了充分的體現。

《看戲》教案教學設計+反思4

《看戲》教學設計

中國煙臺格邁納爾中學初二語文組

【教材分析】

本文主要介紹了我國京劇藝術大師梅蘭芳在首都公園的露天劇場為群眾演出的事情。在這篇文章中，濃墨重彩地描寫了人民對藝術家無比喜愛的感動場面，以及藝術家精彩表演的場面。通過這些描寫，使我們產生身臨其境的感覺，仿佛真的在那個悶熱的傍晚，來到公園里的露天劇場，和全部的觀眾一道感受那熱切與感動的氣氛。藝術家的一笑一顰，一舉手一投足，音樂、歌舞，刻畫描寫得細致入微，給人以極大的藝術享受。

【學情分析】

本課的內容可能和現代同學的生活實際有些遠，現在的同學課余生活豐富多彩，看得更多的可能是電視，電影，或是玩嬉戲等等?？磦鹘y(tǒng)的戲劇的人可謂鳳毛翎角，沒有現實生活的閱歷，要表現好這一課，的確有難度的。

【教學目標】

1．學問教與力量目標：了解通過觀看表現總體印象的記敘方法。把握屹、露、耿、穆、讒等5個字。

2．過程與方法目標：朗讀課文，初步學會分析記敘文章中的材料取舍和詳略支配，留意學習和運用描寫場面的詞語。

3．情感態(tài)度與價值觀：感受藝術家喜愛人民和人民愛戴藝術家的動人情景。

【教學重點、難點】

1、教學重點：這篇課文的教學重點，是材料的取舍和詳略的支配。

2、教學難點：材料為什么這樣取舍，詳略為什么這樣支配。

【教學類型】

新授課、自主、合作、探究。

【教學用具】

多媒體

【課時支配】

1課時

【教學過程】

一、導入新課

同學們都愛看電影、電視劇。好的電影、電視劇往往以它生動的故事情節(jié)、豐滿的人物形象吸引著我們，令人難以忘記。看了一場戲，過后留給他的是什么印象呢？這節(jié)課我們學習《看戲》。

二、檢查預習

1．出示生字、詞

鏗鏘顰婀娜蜃樓屏住

2．讀“預習提示”回答下列問題：

①本文描寫了什么？

明確：描寫了群眾觀看京劇表演大師梅蘭芳先生演出《穆桂英掛帥》的場面。

老師補充：京劇堪稱國粹，是中華民族文化的珍寶。它以其豐富的內容，完善的形式，精湛的技藝，達到了我國戲曲藝術進展的高峰，在國際上享有崇高的聲譽。為此，我想同學們和老師有同樣的感受，為生活在擁有五千年絢爛文化的國度感到傲慢、驕傲。

②創(chuàng)作此文的目的是什么？

明確：贊美我們社會主義國家里的熱忱觀眾和熱忱藝術家。

【同學活動：

識記字詞、回答問題?！?/p>

三、閱讀、探究

（一）老師范讀全文

要求同學：

1．畫出表現觀眾心情變化的詞句。

2．畫出揭示本文中心的句子。

集體明確后，板書

（二）引導同學體會“膨脹”與“漲”，以此強調“關鍵詞句的含義”。

明確：“漲”是水位上升，這里比方觀眾心情漸漸高漲，呈漸變的狀態(tài)?！芭蛎洝眲t有激蕩起伏之勢，呈熱鬧歡騰的狀態(tài)。

（三）找同學讀課文1、2段，要求其余同學用一個詞概括出場內外的氣氛。

明確：“悄悄的”。

（四）思索爭論：

為什么突出“暑氣并沒有收斂”，公園和劇場“是悄悄的”？為什么強調劇場“人擠得特別滿”？

明確：突出“暑氣并沒有收斂”，是為了以氣溫烘托觀眾的心情，人們不顧暑氣炙人，爭相觀看梅蘭芳演戲，說明梅蘭芳的舞臺藝術在廣闊群眾中享有崇高的聲望。

強調公園和劇場“是悄悄的”，渲染演出之前的氣氛，是為了說明觀眾靜候演出開頭，表現觀眾對于觀賞梅蘭芳舞臺藝術的渴望心情。有這位藝術大師的演出，劇場就成了藝術的圣殿。

強調劇場里“人擠得特別滿”，是為了說明廣闊群眾誠心寵愛梅蘭芳的舞臺藝術。

（五）速讀第三段

要求：

1．畫出兩個比方句。

2．畫出介紹劇情的句子。

爭論兩個比方句的作用。

明確：“蜃樓”、“彩霞”兩個比方將京劇舞臺的美感形容得特別精彩。

思索爭論：本段關于劇情的介紹，從文章整體看，寫得具體，還是簡略？為什么？

明確：寫得簡略。由于本文的中心是贊美我們社會主義國家里熱忱的觀眾和熱忱的藝術家?！赌鹿鹩鞄洝返脑敿殑∏榕c這個中心愿思關系不大，所以寫得非常概括，免得沖淡了中心。由此，我們大家要留意文章內容詳、略的支配取決于中心的需要。

（六）畫出表現女主角上場時觀眾心情變化的詞句，畫出描寫女主角歌聲的詞句。

（七）聲音是無形的，難以描摹，那是不是就是說聲音是無法用語言所能形容的呢？本文的又是怎樣描繪聲音的呢？

女生齊讀第四段，男生完成下列問題：

1．女主角上場，觀眾的心情有何變化？

2．是怎樣描寫聲音的？

啟發(fā)爭論后明確：

觀眾心情的變化：“這個安靜……的掌聲”。

“對聲音的描寫”，留意引導同學體會絕妙之處。

“遼遠”與“靠近”、“嚴厲”與“鏗鏘”兩對反義詞把歌聲形容得奇妙奇妙。

思索爭論：“歌詞像珠子似的……一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每個人的心里……”四個加詞“滾、滴、濺、落”能否互換？為什么？

明確：四個動詞不能互換。珠子從一笑一顰，從優(yōu)雅的“水袖”中，從婀娜的身材中，像斷了線的珠子，往下去，只能說“滾”；一粒一粒的珠子著地，發(fā)出悅耳動聽的聲響，只能說“滴”；珠子從地上反彈到空中，余音繚繞，只能說“濺”。梅蘭芳的歌喉奇妙悅耳，入耳入心，令人回味無窮，“滾、滴、濺、落”，四個動詞字字精確?????、貼切。

自由讀第四段，加深印象。

【同學活動：

朗讀課文、合作探究、溝通展現?！?/p>

四、當堂練習

課后練習一、二、三。

五、小結

這篇課文描寫了群眾觀看京劇表演大師梅蘭芳先生演出的精彩場面，贊美了熱忱的觀眾和熱忱的藝術家。在寫作上，描寫細致談論精當詳略處理恰到好處，場面描寫很有層次，對聲音的描寫更富有特色，很值得我們進一步地仔細閱讀和深切體會。

六、布置作業(yè)

A：完成《伴你學》相關習題。

B：聯系本文生動描寫，談談對民族戲曲或音樂的體會和感受。

【板書設計】

看戲

葉君健

膨脹、漲

蜃樓、彩霞

暴風雨、雷鳴

看戲閱讀答案9

（二）現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

看戲

侯發(fā)山

這是一個真實的故事。

事情發(fā)生在1951年的秋天。故事的仆人公是我的老鄉(xiāng)，所以我清晰事情的來龍去脈，肯定沒有添油加醋的成分。

聽說鄭州有唱大戲的，三個孩子嚷嚷著要去看戲。小玉不到7歲，小香5歲，嘉康3歲?？粗@三個不諳世事的孩子，老張愁死了，甚至懊悔把他們從西安的幼兒所接回來。

老張重重嘆了口氣，無奈地說：“孩子們，咱這里到鄭州七八十里，遠著呢，咋去？”嘉康揚著臉，天真地說：“姥爺，咱坐媽媽的汽車去。”

小玉嘟囔道：“咱媽把汽車賣了?！闭f到這里，小玉的小嘴撅得能拴頭驢。

小香歪著小腦袋想了想，說：“姥爺，咱坐火車去?！?/p>

那時，鞏縣有到鄭州的火車，基本上都是貨車，老百姓去外地，沒錢坐客車，都是扒火車。鐵路就從家門口過，每次路過的火車的車廂上，全都坐滿了人，似乎車廂是個磁鐵，把他們牢牢地吸在上面。有一次，小玉問姥爺：“姥爺，火車跑來跑去，都去哪里??？”老張說：“往東到鄭州，往西到洛陽。”“姥爺，哪里是東??？”“日頭出來的地方就是東。落山的地方就是西?！?/p>

現在聽說小香要扒火車出門，老張說：“就你們小屁孩？甭想?！?/p>

那一年老張的娘病了，老張到鄭州買藥，結果，車到許昌才停。幾天后等老張把藥拿回來，娘已經死了。鄰居老周哥，從鄭州回來，車到鞏縣不停，跳車時，一條大腿給摔斷了，因沒錢醫(yī)治至今還瘸著。

突然，小