一年級秋季班主任工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯一年級秋季班主任工作總結(jié)學(xué)校班主任特殊是一班級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當孩子們需要關(guān)懷愛惜時，班主任應(yīng)當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲?地指出他的不足，并幫忙他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學(xué)的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學(xué)的學(xué)習(xí)負責以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求同學(xué)參照落實，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。由于低班級同學(xué)自覺性和自控力都比較差，避讓不了會消失這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做急躁細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會對同學(xué)中消失的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的準時教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺遵守紀律。

作為一班級同學(xué)，他們剛剛步入校門，一切事情習(xí)慣的依靠于父母。他們來到我的班，我就要像他們的家長一樣關(guān)懷愛惜他們。外套的拉鏈拉不開他們會找到我，我來幫他們拉開。水壺的蓋子擰不開，他們會找到我，我?guī)退麄償Q開?？偸遣粎捚錈?。我還常常鼓舞力量強的孩子，準時表揚，樹立榜樣。

開學(xué)初至今，我為了調(diào)動孩子們的樂觀性與積極性。我一直堅持在班中搞一些評比、爭章等活動。例如：我當一日小班長;每天進行比選優(yōu)秀組長、優(yōu)秀組員;一幫一互助小隊(隊長與隊員進行了正規(guī)儀式);每節(jié)課后我會選出才智之星。課間活動也不忘對他們的閃光點進行表揚確定。并在每天放學(xué)之前評出守紀星和勞動星。使每位同學(xué)增加了自信念，學(xué)習(xí)有了肯定方法，紀律在值日班長、組長的帶領(lǐng)及監(jiān)管下有了很大起色，由于這些方面的激勵，每位同學(xué)都努力爭取被評為班級之星。于是我課下會看到每位同學(xué)努力在處理衛(wèi)生，甚至有的都鉆到桌下。一幫一小隊長會積極帶領(lǐng)隊員輔導(dǎo)、補習(xí)，看出他們的不甘落后。我們進行每天一小評，每周一大評。尤其對幫扶小隊中進步明顯的隊長隊員分別有不同的嘉獎。久而久之，班中每位同學(xué)是人人有事做，個個有崗位。

二、細處關(guān)愛，親近同學(xué)

愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)懷孩子，熱心的幫忙孩子。我深信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，獲得的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!”

我班有個叫張__的孩子(__園小區(qū)的孩子)。該生沒有好的行為習(xí)慣。早晨來得很晚，據(jù)我認識是由于路上貪玩了。課上手里常常會有一些“小玩意”來陪著她。如：橡皮、尺子、彩紙等。他不會影響到別人，但久而久之，課上聽講效率隨之降低，老師講的重點不清楚，作業(yè)不知道。課下作業(yè)也不能準時上交，字跡潦草。于是課下找他談心，但似乎無濟于事，他面無表情的樣子真讓人火冒三丈。但回頭想想，這種方法不行行，轉(zhuǎn)變策略。挖掘其優(yōu)點。我發(fā)覺他的作業(yè)字跡潦草，但正確率很高(復(fù)習(xí)期間有三次得了100分)我在全班同學(xué)面前準時表揚了他，并用激勵的話語與他溝通。漸漸地他被我的曉之以理，動之以情似乎感化了。在元旦聯(lián)歡上，他邊唱邊做動作，看上去特別可愛。這是我準時抓住機會在全班同學(xué)面前說：張元嘉，你最終讓老師看到你的笑容啦!他也不好意思的笑了?；氐郊抑?，他媽媽打來電話說孩子想祝老師元旦歡樂，可是在老師面前不好意思，并且說用媽媽給他買蛋糕的錢用來買一束鮮花送給李老師。說老師每天太辛苦了。他媽媽說時都很感動并且說孩子懂事了覺得心里暖暖的。我聽了覺得好欣慰，但還是婉言拒絕了。

三、詳細要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)研發(fā)表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細節(jié)。

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，由于他們很想依據(jù)老師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引領(lǐng)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡桶嗉壍耐瑢W(xué)對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學(xué)不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)同學(xué)都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。

由于一班級年齡小，自我管理力量差，再加之班中人數(shù)多，座位空隙小。導(dǎo)致衛(wèi)生差。這是讓人頭疼的問題。班中衛(wèi)生打掃很是不簡單?？墒菃栴}來了，你要解決。于是我常常利用課間時間帶領(lǐng)他們清掃，并教給他們打掃方法。在我的帶領(lǐng)及星級評價的促進下，班中每天課間都有積極拿著掃把、簸箕清掃的身影。在咱們成人看來不是很干凈，但能看出孩子們盡力了。這也讓我心中有的許的欣慰。有不少孩子每天都能被評為勞動之星。為了給孩子們制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子們送走后，立即來到班中掃地、擦地、擺桌椅這一程序每天必做。每天這時也是筋疲力盡。(在這里我還要特殊感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我班的關(guān)注與支持，特殊是淑梅校長放下手中的工作與我一起勞動。還有立鳳主任、占翠主任也是如此。起蘭老師、鳳堂老師、洪義老師他們那么大年紀還要幫我心中真是非常感謝!)

五、準時表揚，延遲批判

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)當使孩子們的留意力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學(xué)身上激活出對自身力氣和自身榮譽的信念。”教過低班級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時間太多，而且同學(xué)由于受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體悟使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我采用延遲批判，這樣既培育同學(xué)開心的心情體悟，又賜予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點，激勵成長

每個同學(xué)都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫忙他們樹立起克服困難的信念和士氣?！白尯⒆佑谰蒙钤诳释小蔽倚湃嗡鸬木薮笞饔檬遣恍械挚沟摹．斃蠋煹亩贾?，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能仔細的依據(jù)你的要求去做;

我班有個叫陳__的同學(xué)。(也是__園的孩子)。剛剛接觸到他，會讓你感覺極其好動，時常管不住自己，坐沒坐相，站沒站相;老師說話時時常插話;任憑下座也是他的家常便飯。經(jīng)過我細心觀看后，我發(fā)覺這個孩子假如你一味地批判指著他，非但不起作用，他或許會變本加厲。于是我轉(zhuǎn)變教育方法，課下與他談話、溝通，知道了他就是想獲得老師的更多關(guān)注。于是我見縫插針，與他講道理，告知他那樣做是不守紀律的表現(xiàn)，不但影響了自己，還會波及到其他同學(xué)。那樣會讓老師同學(xué)厭煩。假如再管不住自己，得對你的行為負責任。之后與其家長取得了聯(lián)系，博得家長的支持與理解。之后的幾天中，廢話少了，一想說聲音突然變低了。此時讓人感覺好笑，但我內(nèi)心感到了極大的勸慰?？吹剿种欣蠋熂为劦囊活w顆小獎?wù)聺u漸變多了，老師和同學(xué)們也在慢慢喜愛起他來了。

總之，學(xué)校班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特