在小學(xué)語文課堂教學(xué)中融入革命傳統(tǒng)文化教育

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中融入革命傳統(tǒng)文化教育摘要：小學(xué)語文課堂是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和愛國主義精神的重要場所。革命傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，融入小學(xué)語文教學(xué)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和歷史意識(shí)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）中對(duì)不同學(xué)段落實(shí)革命文化教育做出了具體要求。本文通過分析小學(xué)語文課堂教育的特點(diǎn)，探討如何在語文課堂中融入革命傳統(tǒng)文化教育。關(guān)鍵字：小學(xué)語文；革命傳統(tǒng)文化；教育；愛國主義；歷史意識(shí)一、引言小學(xué)語文課程是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和愛國主義精神的重要途徑，其中愛國主義精神是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀和世界觀的核心[1]。而革命傳統(tǒng)文化則是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，是我們民族的精神支柱。本文將探討如何在小學(xué)語文教學(xué)中融入革命傳統(tǒng)文化教育，以幫助學(xué)生更好地了解和認(rèn)識(shí)自己的國家和民族，樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和歷史意識(shí)。革命傳統(tǒng)文化是中華民族的精神財(cái)富，其包含著豐富的歷史、文化、道德和精神內(nèi)涵，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。融入小學(xué)語文教學(xué)中，可以通過學(xué)習(xí)革命先烈的事跡、革命精神的體現(xiàn)、愛國主義的宣傳等形式，讓學(xué)生更好地了解和認(rèn)識(shí)革命歷史，感受革命先烈的英雄氣概，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心[2]。二、小學(xué)語文課堂教育的特點(diǎn)（1）注重啟發(fā)式教學(xué)：小學(xué)語文教材注重啟發(fā)式教學(xué)，即通過啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。（2）強(qiáng)調(diào)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)：小學(xué)語文教材不僅注重學(xué)生的語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，包括思維能力、創(chuàng)新能力、情感態(tài)度等方面的培養(yǎng)。（3）重視實(shí)踐教學(xué)：小學(xué)語文教材注重實(shí)踐教學(xué)，通過實(shí)際情境和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入感知和理解語文知識(shí)，提高語文應(yīng)用能力。（4）強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)：小學(xué)語文教材注重個(gè)性化教學(xué)，通過多樣化的教學(xué)方法和策略，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。（5）倡導(dǎo)情感教育：小學(xué)語文教材注重情感教育，通過文學(xué)作品的閱讀和分析，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和人格修養(yǎng)。三、如何融入革命傳統(tǒng)文化教育小學(xué)語文課堂是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和愛國主義精神的重要場所。革命傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，融入小學(xué)語文教學(xué)中，可以幫助學(xué)生更好地了解和認(rèn)識(shí)自己的國家和民族[3]。具體來說，小學(xué)語文課堂融入革命傳統(tǒng)文化教育，可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）選擇適合的革命傳統(tǒng)文化內(nèi)容小學(xué)語文教材中有很多與革命傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容，例如一年級(jí)下冊(cè)的《吃水不忘挖井人》，二年級(jí)上冊(cè)的《朱德的扁擔(dān)》、《難忘的潑水節(jié)》，四年級(jí)下冊(cè)的《小英雄雨來》等。這些內(nèi)容既有革命精神的體現(xiàn)，又有優(yōu)美的語言表達(dá)，可以很好地引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)革命歷史，感受革命先烈的英雄氣概。（2）采用多種形式進(jìn)行教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中，可以通過朗讀、誦讀、講解等形式，讓學(xué)生更深入地了解這些革命傳統(tǒng)文化內(nèi)容的內(nèi)涵。同時(shí)，還可以通過引導(dǎo)學(xué)生寫作、演講等形式，讓學(xué)生把這些革命傳統(tǒng)文化內(nèi)容內(nèi)化于心，形成自己的愛國情感和歷史意識(shí)。（3）注重情感體驗(yàn)和互動(dòng)小學(xué)生的情感體驗(yàn)和互動(dòng)是教學(xué)中非常重要的一環(huán)。在教學(xué)中，可以通過組織學(xué)生觀看革命故事片、參觀革命歷史遺址等形式，讓學(xué)生更深入地了解革命歷史，感受革命先烈的英雄氣概。同時(shí)，在教學(xué)中注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和互動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地理解和體驗(yàn)革命傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。（4）注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系小學(xué)語文教學(xué)中的革命傳統(tǒng)文化教育，不僅是對(duì)歷史的回顧和傳承，更要注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教師可以利用生活中的事例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將革命精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如何為祖國的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。（5）注重學(xué)生的反思和評(píng)價(jià)在教學(xué)中，要注重學(xué)生的反思和評(píng)價(jià)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考革命傳統(tǒng)文化對(duì)自己的影響和啟示，讓學(xué)生從中汲取精神力量，同時(shí)也要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。綜上所述，小學(xué)語文課堂融入革命傳統(tǒng)文化教育，需要教師在教學(xué)中選擇適合的革命傳統(tǒng)文化內(nèi)容，采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，注重情感體驗(yàn)和互動(dòng)，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的反思和評(píng)價(jià)[4]。這樣可以幫助學(xué)生更好地了解和認(rèn)識(shí)自己的國家和民族，樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，對(duì)于小學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的意義。四、融入革命傳統(tǒng)文化教育的重要性通過革命傳統(tǒng)文化教育，學(xué)生可以更深入地了解中國革命的歷史和文化背景，了解先烈們的英雄事跡和精神風(fēng)貌，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和歷史意識(shí)。同時(shí)，革命傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著許多崇高的道德觀念和價(jià)值觀，如勇毅、堅(jiān)韌、自強(qiáng)不息等，這些都是學(xué)生成長過程中需要具備的品質(zhì)和素養(yǎng)，可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。此外，融入革命傳統(tǒng)文化教育還可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，讓學(xué)生更加自覺地繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。在小學(xué)階段，學(xué)生的思維和認(rèn)知水平正在逐漸成熟，他們對(duì)革命傳統(tǒng)文化的接受和理解也相對(duì)容易，因此融入革命傳統(tǒng)文化教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和成長具有重要的意義[5]。五、總結(jié)小學(xué)語文課堂是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和愛國主義精神的重要場所。革命傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，融入小學(xué)語文教學(xué)中，可以幫助學(xué)生更好地了解和認(rèn)識(shí)自己的國家和民族。在小學(xué)語文教學(xué)中，通過朗讀、誦讀、講解等形式，讓學(xué)生更深入地了解這些革命傳統(tǒng)文化內(nèi)容的內(nèi)涵，同時(shí)還可以通過引導(dǎo)學(xué)生寫作、演講等形式，讓學(xué)生把這些革命傳統(tǒng)文化內(nèi)容內(nèi)化于心，形成自己的愛國情感和歷史意識(shí)。融入革命傳統(tǒng)文化教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，對(duì)于小學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的意義。參考文獻(xiàn)：[1]侯偉新,于聰.中華傳統(tǒng)文化融入小學(xué)儒雅國學(xué)教育路徑探究[J].長春師范大學(xué)學(xué)報(bào),2020,39(9):3.[2]余耀城.小學(xué)德育教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透路徑探究[J].成長,2020(2):1.[3