江蘇省常州市頂級名校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試卷（解析版）

江蘇省常州市頂級名校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成各題。①多年之后，我才認(rèn)識到，應(yīng)該把弗洛伊德[注]當(dāng)成個小說家。拉美的一些小說家，會給一本不存在的書寫書評，會寫一本完全虛構(gòu)的納粹文學(xué)史，那我也可以把弗洛伊德的作品當(dāng)成文學(xué)作品來看。文學(xué)評論家哈羅德?布魯姆正是從文學(xué)的角度來理解弗洛伊德的，說弗洛伊德是“他那個時代的蒙田②英國的心理學(xué)家亞當(dāng)?菲利普斯給弗洛伊德寫過一本傳記，他在書中說：“我們需要謹(jǐn)記，弗洛伊德一生中寫就的著作是偉大的現(xiàn)代主義文學(xué)諸多作品的一部分。我們可以將普魯斯特、喬伊斯、穆齊爾的名字視為現(xiàn)代主義文學(xué)的象征——我們需要把精神分析看作是敘事史的一部分③我還是來舉個例子吧。1493年夏天，達?芬奇在自己的筆記本上記下了一場葬禮的費用，買蠟燭花了幾塊錢、買棺材花了幾塊錢、給掘墓人幾塊錢等等，筆記中卻沒有透露。有傳記作家推測，這個卡泰麗娜可能是達?芬奇的媽媽。④如果是一個傳統(tǒng)的作家處理這段素材，可能會這樣寫：達?芬奇的媽媽死了，達?芬奇很悲傷，是為了讓自己暫時忘卻傷痛。19世紀(jì)的作家很可能這樣寫，但現(xiàn)代主義文學(xué)不會這樣寫。弗洛伊德的寫法非常獨特，這是一種叫“留置”的心理機制，在這種機制中，達?芬奇需要“分心”，需要去關(guān)注“無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)”，精神分析要讓原本被隱藏的沖動得以顯露出來。他把小說中的一個敘事技巧直接變成了一種心理學(xué)的解釋。⑤我的意思是說，弗洛伊德掌握了一種手法叫“精神分析”，他用這個手法寫了《少女杜拉的故事》，像“獨孤九劍”一樣，也許弗洛伊德看了很多文學(xué)作品，沒有筆誤，也沒有口誤，那我干脆寫一本書專門講口誤和筆誤吧，口誤和筆誤才是真正透露內(nèi)心的，那么就由我來顛覆一下吧。⑥我們不妨來看一位心理學(xué)家對弗洛伊德做出的嚴(yán)肅評價：“我們的整個人生都避免面對事實，不面對自己繁冗龐雜的真實過去，更不去面對自己真實的童年。弗洛伊德揭示了我們是怎樣對自己一無所知的，卻制造了眾多的問題。他指出，正是那些我們用來避免痛苦的事物帶來了痛苦。如果你覺得，倒更像是一個小說家、詩人和預(yù)言家的混合體，那可能因為他正是后者。從某種角度看，是自述故事的語言，是現(xiàn)代人心靈和意識的新語言?！雹呶覀冏约簾o法理解自己，這是為什么呢？因為核心的真相，那些可怖的欲望太過危險，我們都在自我保護，對自己隱藏真相可以保護脆弱的個人意識。精神分析首先不是言說療法，解釋了我們對自己的不接受，也顯示了我們內(nèi)心深處的復(fù)雜多變。⑧以色列學(xué)者伊娃?易洛斯說，心理學(xué)在當(dāng)今社會獲得了巨大的成功，人們追究人生失敗的源頭時，而是回到自己的內(nèi)心，深刻反思人們在建立各種關(guān)系的同時是否逐漸喪失自我的主體性。每個人都有改變自己的動機，從而在復(fù)雜多變內(nèi)心世界以及多變復(fù)雜的外部環(huán)境始終明確“我之為我”的意義。⑨我還記得《冰血暴》第二季中，美發(fā)師佩吉的同事問她：“一起去自我提升班上課的事怎么樣？”佩吉回答：“我不知道還能不能去，花費太大了，我丈夫想買下那個肉店。”她的同事說：“我聽到的是你認(rèn)為你丈夫的需求比你的需求更重要?！迸寮卮穑骸拔覀兪怯杏媱澋摹！彼耐抡f：“親愛的，‘我們’這個詞是一座城堡，你可不要被這座城堡困住，去參加自我提升研討班吧（選自苗煒《為什么弗洛伊德在現(xiàn)代社會受歡迎？》，有刪改）[注]弗洛伊德（1856﹣1939），奧地利精神病醫(yī)師、心理學(xué)家、精神分析學(xué)派創(chuàng)始人。（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析正確的一項是A.作者認(rèn)為拉美的一些作家會寫一本完全虛構(gòu)的納粹文學(xué)史，那他也可以把弗洛伊德看成小說家，因為文學(xué)是主觀的B.弗洛伊德提到一種心理機制叫“留置”，他認(rèn)為這種機制會以繁瑣的重復(fù)性動作或無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)來隱藏深層情感。C.弗洛伊德閱讀的文學(xué)作品里的文字都四平八穩(wěn)，沒有筆誤，也沒有口誤D.在弗洛伊德的“精神分析”學(xué)說看來，人們對自己一無所知，也不能接受真正的自己（2）依據(jù)①﹣⑥段的內(nèi)容，以下各項符合文意的一項是A.文學(xué)評論家哈羅德?布魯姆認(rèn)為弗洛伊德和同時代的蒙田都是卓越的道德散文家。B.心理學(xué)家亞當(dāng)。菲利普斯指出弗洛伊德的著作是偉大現(xiàn)實主義諸多作品的一部分。C.弗洛伊德掌握“精神分析”法并以此分析歌德和莎士比亞，體現(xiàn)他創(chuàng)作的獨特性。D.弗洛伊德揭示了我們怎樣對自己一無所知的，并通過精神分析提供了科學(xué)的解答。（3）依據(jù)⑦⑧兩段的內(nèi)容，以下詩句或俗語與原文內(nèi)容無關(guān)的一項是A.心病終須心藥治，解鈴還需系鈴人B.日日欲念心未足，百慮摧殘苦不禁C.也知造物曾何意，底事人心苦未平D.人心不古仁義滅，世道澆漓名利行（4）分析文中第③段作者以達?芬奇為例的作用。（5）在文章結(jié)尾，作者引用《冰雪暴》第二季佩吉和她同事的對話，針對佩吉的問題，分析佩吉同事給出的建議是否合理。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成各題。一小時的故事[美]凱特?肖邦①大家都知道馬拉德夫人的心臟有毛病，所以在把她丈夫的死訊告訴她時是非常注意方式方法的。是她的姐姐朱賽芬告訴她的，話都沒說成句，那上面“死亡者”一項中，布蘭特雷?馬拉德的名字排在第一。他一直等到來了第二封電報，然后就匆匆趕來報告噩耗，以顯示他是一個多么關(guān)心人、能夠體貼入微的朋友。②要是別的婦女遇到這種情況，一定是手足無措，無法接受現(xiàn)實。她可不是這樣。她立刻一下子倒在姐姐的懷里當(dāng)哀傷的風(fēng)暴逐漸減弱時，她獨自走向自己的房里。她不要人跟著她。③正對著打開的窗戶，放著一把舒適、寬大的安樂椅。全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心靈深處④她能看到房前場地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹梢。空氣里充滿了陣雨的芳香。下面街上有個小販在吆喝著他的貨色。遠(yuǎn)處傳來了什么人的微弱歌聲，屋檐下，數(shù)不清的麻雀在喊喊喳喳地叫。對著她的窗口的正西方⑤她坐在那里，頭靠著軟墊，一動也不動，身子抖動一下，就像那哭著哭著睡著了的小孩，美麗、沉著的面孔上出現(xiàn)的線條，說明了一種相當(dāng)?shù)囊种颇芰??？墒?，而像是在理智地思考什么問題，卻又尚未做出決定。⑥什么東西正向她走來，她等待著，又有點害怕。那是什么呢？她不知道，說不清、道不明?？墒撬杏X得出來，那是從空中爬出來的，她的胸口激動地起伏著。她開始認(rèn)出來那正向她逼近、就要占有她的東西，她掙扎著⑦當(dāng)她放松自己時，從微張的嘴唇間溜出了悄悄的聲音。她一遍又一遍地低聲悄語：“自由了，自由了，從她眼中流露出一副茫然的神情、恐懼的神情。她的目光明亮而鋒利。她的脈搏加快了，循環(huán)中的血液使她全身感到溫暖、松快。⑧她沒有停下來問問自己，是不是有一種邪惡的快感控制著她。她現(xiàn)在頭腦清醒，精神亢奮，等她見到死者那交叉著的雙手時，等她見到那張一向含情脈脈地望著她，她還是會哭的。不過她透過那痛苦的時刻看到，來日方長的歲月可就完全屬于她了。她張開雙臂歡迎這歲月的到來。⑨在那即將到來的歲月里，沒有人會替她做主；她將獨立生活。再不會有強烈的意志強使她屈從了，居然有人相信，盲目而執(zhí)拗地相信，她看清楚：促成這種行為的動機無論是出于善意還是出于惡意，這種行為本身都是有罪的。⑩當(dāng)然，她是愛過他的———有時候是愛他的。但經(jīng)常是不愛他的。那又有什么關(guān)系！有了獨立的意志——她現(xiàn)在突然認(rèn)識到這是她身上最強烈的一種沖動，愛情這還未有答案的神秘事物?朱賽芬跪在她關(guān)著的門外，嘴唇對著鎖孔，苦苦哀求讓她進去?！奥兑捉z，開開門——你這樣會得病的。你干什么哪？看在上帝的份兒上，開開門吧！”?“去吧。我沒把自己搞病?！睕]有，她正透過那扇開著的窗子暢飲那真正的長生不老藥呢。她在縱情地幻想未來的歲月將會如何。春天，還有夏天以及所有各種時光都將為她自己所有。她悄悄地做了快速的祈禱，她一想到說不定自己會過好久才死去，就厭惡得發(fā)抖。她終于站了起來，打開了門。她眼睛里充滿了勝利的激情，她的舉止不知不覺竟像勝利女神一樣了。她緊摟著她姐姐的腰?有人在用彈簧鎖的鑰匙開大門。進來的是布雷特里?馬拉德，略現(xiàn)旅途勞頓，但泰然自若地提著他的大旅行包和傘。他不但沒有在發(fā)生事故的地方呆過，大為吃驚地聽見了朱賽芬刺耳的尖叫聲；看見了理查德急忙在他妻子面前遮擋著他的快速動作。?不過，理查德已經(jīng)太晚了。?醫(yī)生來后，他們說她是死于心臟病——說她是因為極度高興致死的。（1）下列對小說的理解和分析，不正確的一項是A.小說中女主人公“悲傷—解脫—喜悅—絕望”的心路歷程在一個小時內(nèi)得以充分地展現(xiàn)。B.馬拉德夫人在得知丈夫去世時，近似絕望地?fù)涞乖诮憬愕膽牙锖窟罂?，這一情節(jié)表明女主人公深愛著丈夫及對于婚姻生活的順從。C.布蘭特雷?馬拉德對妻子“一向含情脈脈”關(guān)心、愛護，但是他把自己的意志強加于妻子，使其屈從，他代表了男權(quán)社會的規(guī)范。D.馬拉德夫人并不是極度高興致死的，而是由于極度失望和對未來生活的恐懼引發(fā)了心臟病的復(fù)發(fā)，使她最終走向了死亡。（2）下列對小說藝術(shù)手法及內(nèi)容的賞析，不正確的一項是A.小說前四段以全知視角敘述馬拉德夫人聽聞噩耗時“大哭”“哀傷”“精疲力竭”的悲痛和描寫她看到窗外充滿活力生氣的美景時的愉悅，二者形成巨大的反差，具有鮮明的諷刺效果。B.小說用多種方法表現(xiàn)人物心理，如第⑩段“自由了！身心自由了！”、第?節(jié)“去吧。我沒把自己搞病。”的獨白法和第⑦段“茫然的神情、恐懼的神情”“目光明亮而鋒利”的細(xì)節(jié)法。C.劃線句形容“哀傷”，用了“風(fēng)暴”一詞，表面上是形容她的哭勢強烈、迅猛，這是對下文人物心理轉(zhuǎn)變的暗示。D.小說中多次出現(xiàn)的“門”“窗”具有象征意義，“門”折射出女主人公所經(jīng)受的婚姻枷鎖和殘酷的社會現(xiàn)實，“窗”反映了女主人公渴望美好與自由的一種心境。（3）本文結(jié)尾一段頗有意味，請加以賞析。（4）有人說《一小時的故事》是一曲關(guān)于人性解放的挽歌，也有人說它是一聲人生無常的吁嘆，你怎么看？請談?wù)勀愕挠^點和理由。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：武公十年，娶申侯女為夫人，曰武姜。生太子寤生，生之難，及生，段生易，夫人愛之。二十七年，武公疾。夫人請公，欲立段為太子，公弗聽。是歲，寤生立，是為莊公。段至京，繕治甲兵，與其母武姜謀襲鄭。二十二年，武姜為內(nèi)應(yīng)。莊公發(fā)兵伐段，段走。伐京畔段，段出走鄢。鄢潰，段出奔共。（節(jié)選自《史記?鄭世家》）材料二：祭仲曰：“都，城過百雉，國之害也。先王之制：大都國之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，君將不堪?！惫唬骸敖嫌?，焉辟害？”對曰：“姜氏何厭之有？不如早為之所，無使滋蔓！蔓，難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？”公曰：“多行不義，子姑待之?！睍ā洞呵铩罚┰唬骸班嵅硕斡谯场！倍尾坏?，故不言弟。如二君，譏失教也。謂之鄭志，不言出奔遂置姜氏于城潁，而誓之曰：“不及黃泉，無相見也！”既而悔之。潁考叔為潁谷封人，有獻于公。公賜之食。食舍肉。公問之，對曰：“小人有母，未嘗君之羹，請以遺之?！惫唬骸盃栍心高z，且告之悔。對曰：“君何患焉，若闕地及泉，隧而相見”公從之。公入而賦：“大隧之中，其樂也融融?！苯龆x：“大隧之外，其樂也泄泄。”遂為母子如初。君子曰：潁考叔，純孝也，愛其母，永錫爾類?！逼涫侵^乎?。ü?jié)選自《左傳?鄭伯克段于鄢》）材料三：鄭莊公，春秋諸侯中梟雄之姿也。其陰謀忮忍，先自翦弟始，下及于四鄰與國。夫兄弟一本，天屬最親，而養(yǎng)驕長惡以行其芟夷之計及泉誓母敢施于所生，況他人乎？（節(jié)選自清代高士奇《左傳紀(jì)事本末?卷四十一》）（1）材料三中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分而養(yǎng)A驕長惡B以行其芟夷之C計D及泉E誓母F敢施G于所生，況他人乎（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.太子，是指帝王和諸侯的兒子中已經(jīng)確定的繼承者。太子不是與生俱來的身份，而是需要通過“冊立”才能取得。B.二十七年，是指鄭武公二十七年，與《登泰山記》中“余以乾隆三十九年十二月”中的年號紀(jì)年法不同。C.畔，此處同“叛”，背叛的意思，不顧恩義，畔主背親D.“先王之制：大都，不過參國之一”中的“國”與“都，城過百雉，都指國家。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.武姜生次子叔段時是順產(chǎn)，所以武姜很喜歡叔段，并請求鄭武公立叔段為太子B.在武姜的明里暗里支持下，叔段有恃無恐，得寸進尺。鄭莊公沉著應(yīng)對，最終打敗了叔段。C.《春秋》未按“謚號”稱鄭莊公為“公”，卻按兄弟排行稱他為“鄭伯”，《左傳》對此持反對意見。D.潁考叔獻計讓莊公和其母成功團聚，和好如初。作者借《詩經(jīng)》中的“孝子不匱，永錫爾類”贊頌了潁考叔。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①姜氏何厭之有？不如早為之所，無使滋蔓！②君何患焉，若闕地及泉，隧而相見（5）鄭莊公對自己的生母姜氏發(fā)誓說：“不及黃泉，無相見也！”請結(jié)合選文分析其原因。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面兩首詩，完成各題。立秋日禱雨宿靈隱寺同周徐二令[宋]蘇軾百重堆案掣身閑，一葉秋聲對榻眠。床下雪霜侵戶月，枕中琴筑落階泉。崎嶇世味嘗應(yīng)遍，寂寞山棲老漸便。惟有憫農(nóng)心尚在，起瞻云漢更茫然。次韻子瞻祈雨[宋]蘇轍世故紛紛誰復(fù)閑，蛟龍不雨獨安眠。人間已厭三秋旱，澗底猶慳一掬泉。廟令酒肴時醉飽，田家糠秕久安便。憂心未已誰知恤，更把爐香試一燃。（1）以下對這兩首詩的說法不正確的一項是A.前一首詩的頷聯(lián)中“雪霜”“琴筑”運用了比喻的手法。B.據(jù)酬唱詩的特點，前一首詩頸聯(lián)中“便”意為“安適”。C.據(jù)酬唱詩的特點，后一首詩頷聯(lián)中“三秋”意為“三年”。D.后一首詩的尾聯(lián)中“試燃爐香”與詩題中“祈雨”呼應(yīng)。（2）兩首詩都用對比的手法抒發(fā)憫農(nóng)之心，而具體表現(xiàn)又有不同，請加以分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）5．（8分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《大學(xué)之道》用“，”兩句指出本末始終的道理，進而說明“知所先后，則近道矣”的觀點。（2）唐太宗李世民曾說“以人為鑒，以明得失”，由此可以想到《論語?里仁》中的“，”。（3）古詩詞中常以照鏡抒寫年華易老之悲，如“，”。（4）田園牧歌式的鄉(xiāng)村與剪不斷的鄉(xiāng)情是中國古代詩歌的主題之一。杜甫筆下的“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯”（《客至》）寫鄉(xiāng)村生活真率純樸關(guān)系，有酒斟酌之”之趣；張若虛“，”（《春江花月夜》）以云喻游子，寫游子漂泊遠(yuǎn)游三、語言文字運用（18分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，8分）6．（8分）閱讀下面的文字，完成各題。有研究者認(rèn)為，中國神話是①_______，而希臘神話是長篇大論。這不免讓人覺得中國神話低人一等，是十九世紀(jì)德國詩人施瓦布的改寫創(chuàng)作本，很難說是其本來面目。而兩千年前的故事，對于中國的神話研究者都不以為意，反而認(rèn)為那是不正宗的。對于千年前的文獻《搜神記》《列仙傳》，研究者都不敢當(dāng)作神話材料，事實上那是②_______的神話。比施瓦布早幾百年的明代作家周游的《開辟演義》，《西游記》《封神演義》那樣波瀾壯闊的故事，更是不折不扣的中國神話。有人懷疑希臘神話的真實性，因為缺少必要的考古發(fā)現(xiàn)；（），如甲骨文、金文中都有相關(guān)語言文字?jǐn)⑹隆Ｒ虼耍P(guān)鍵是選擇哪些來傳承傳播。且中國神話有不同于希臘神話的獨特價值，如大禹治水體現(xiàn)的犧牲精神、開拓精神以及科學(xué)意識，也是世界級文化遺產(chǎn)。（1）依次在文中橫線上填入成語。（2）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.然而中國神話是真實存在的，也的確擁有大量的文物遺存B.然而文物的大量遺存，表明中國神話的存在的確是真實的C.然而中國神話的確是真實存在的，因為有大量的文物遺存D.然而大量的文物遺存表明，中國神話也的確是真實存在的（3）文中畫波浪線的句子有語病，請修改。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，10分）7．（10分）閱讀下面的文字，完成各題。四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園去看海棠，“且喜天氣晴明”——現(xiàn)在回想起來，就欣然地答應(yīng)了。無香的花中，海棠要①_______。海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，像一個天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。斜陽里，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開……看見過幼稚園放學(xué)沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量、生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠(yuǎn)的春天！一春來對于春的憎嫌，這時都消失了，眼前是爛漫的春，驕奢的春，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭（1）請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過6個字。（2）文中畫波浪線的句子可以改寫成“幼兒園放學(xué)的時候，孩子們從小門里有的擠出來，有的跳出來，令人眼花繚亂，讓人感受到快樂、活潑、力量和生命”，為什么說原文表達效果更好？四、寫作（60分）8．（60分）社會上很多人為了成功，急切地追趕別人的腳步，加入到競爭行列，有些人就選擇放棄，變得與世無爭。請寫一篇文章，談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的認(rèn)識和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．【分析】（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)段落的理解和分析能力。答題時要讀懂題干涉及的段落，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對相關(guān)詩句或俗語及材料內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂題干涉及的材料內(nèi)容，仔細(xì)比對各個選項的詩句或俗語，正確選擇。（4）本題考查學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容作用分析能力。答題時先疏通文意，然后結(jié)合句子或段落在文章中位置來回答。（5）本題考查學(xué)生對文本的個性化閱讀的能力。答題時要讀懂題干及題干涉及的段落，結(jié)合具體內(nèi)容進行評價和分析?！窘獯稹浚?）A.“因為文學(xué)是主觀的，文學(xué)作品沒有固定的樣式”錯誤，文中無據(jù)。B.正確。C.“不能真正地透露出來”錯誤。弗洛伊德認(rèn)為“口誤和筆誤才是真正透露內(nèi)心的”。D.“對自己一無所知”的表述過于絕對，它是有存在前提的、制度結(jié)構(gòu)等外在因素和自己的內(nèi)心時的表述。故選B。（2）A.“弗洛伊德和同時代的蒙田都是卓越的道德散文家”說法錯誤，原文為“說弗洛伊德是‘他那個時代的蒙田，注意“他那個時代的蒙田”“卓越的道德散文家”是兩個不同的評價。B.“偉大現(xiàn)實主義諸多作品的一部分”說法錯誤，選項改變了原文的意思。C.正確。D.“并通過精神分析提供了科學(xué)的解答”說法錯誤，原文為“弗洛伊德揭示了我們是怎樣對自己一無所知的，卻制造了眾多的問題”。故選C。（3）A.意思是：解鈴鐺還是需要系鈴鐺的人來解才好解，得了心病終究還是需要自己的內(nèi)心來治療，深刻反思人們在建立各種關(guān)系的同時是否逐漸喪失自我的主體性，我們要有清晰的價值觀和清晰的目標(biāo)。B.意思是：每天欲望太多，很難滿足，內(nèi)心慘遭摧殘。照應(yīng)第⑦段“因為核心的真相，讓人無法承受”的內(nèi)容。C.意思是：是否知道造物主這是什么意思？莫非是人心中的苦難還沒有磨平，深刻反思人們在建立各種關(guān)系的同時是否逐漸喪失自我的主體性”的內(nèi)容。D.意思是：人內(nèi)心奸詐不再淳樸，社會人情變得冷漠刻薄，人心不古，正是新文化運動蓬勃發(fā)展。那些守舊的國粹派，極為仇視。這篇文章，人心不古”的國粹派的哀嘆而發(fā)的。故選D。（4）“1493年夏天，達?芬奇在自己的筆記本上記下了一場葬禮的費用、買棺材花了幾塊錢，至于埋葬的那個叫卡泰麗娜的女人到底是誰，作者用達?芬奇在筆記本上詳細(xì)記錄一場葬禮的每一筆費用卻不提死者信息的例子。他把小說中的一個敘事技巧直接變成了一種心理學(xué)的解釋”，“弗洛伊德一生中寫就的著作是偉大的現(xiàn)代主義文學(xué)諸多作品的一部分”。（5）可以認(rèn)為合理。首先，“我不知道還能不能去，我們還要攢錢，‘我們’這個詞是一座城堡，你可不要被這座城堡困住，你會找到打開城堡的鑰匙”，“我們”一詞所包含的是佩吉和她丈夫兩個人，是一個缺少與外界交流的世界；其次，“我不知道還能不能去，我們還要攢錢，‘我們’這個詞是一座城堡，你可不要被這座城堡困住”，顯然混淆了自己和丈夫各自的需求，被同事看出問題所在。這正如第⑧段所說，因此，我們要有清晰的價值觀和清晰的目標(biāo)，要改變這個困境?！澳憧刹灰贿@座城堡困住，你會找到打開城堡的鑰匙”，正是要她明確自己真正的需求?？梢哉J(rèn)為不合理。“我不知道還能不能去，花費太大了，我丈夫想買下那個肉店”“我們是有計劃的”，但這并不能說明“攢錢買肉店”完全和自己的需求無關(guān)，那么她一直都明確自己的需求和目標(biāo)；其次，就算佩吉在婚姻中喪失自我需求，去參加自我提升研討班吧，參加自我提升研討班只是改變的途徑之一，結(jié)合第⑧段“……而是回到自己的內(nèi)心。每個人都有改變自己的動機，從而在復(fù)雜多變內(nèi)心世界以及多變復(fù)雜的外部環(huán)境始終明確‘我之為我’的意義”，而不是純粹依靠外界的改變。因此，同事的建議并不合理。答案：（1）B（2）C（3）D（4）①作者用達?芬奇在筆記本上詳細(xì)記錄一場葬禮的每一筆費用卻不提死者信息的例子，②意在說明弗洛伊德把小說的敘事技巧直接變成了一種心理學(xué)的解釋。（5）示例一：合理。①佩吉被困在婚姻的城堡里，誤以為滿足丈夫的需求就是實現(xiàn)自己的需求②同事看出問題所在，喪失了清晰的價值觀和清晰的目標(biāo)，而自我提升培訓(xùn)班能助推佩吉潛在的自我改變動機得以實現(xiàn)。示例二：不合理。①佩吉雖然一直用“我們”來強調(diào)丈夫的需求，如果攢錢買肉店也是佩吉的目標(biāo)，并未喪失自我主體性，參加自我提升研討班只是改變的途徑之一，人們對自我的改變更多應(yīng)該從內(nèi)在進行反思?！军c評】選擇題干擾項設(shè)置常見錯誤類型：1.擴大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．【分析】（1）本題考查學(xué)生對這篇小說的理解和分析能力。答題時要讀懂全文，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)手法及內(nèi)容的賞析能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查分賞析小說結(jié)尾的基本能力?？梢詮娜宋镄蜗蟆⒐适虑楣?jié)、文章線索、思想主旨和表現(xiàn)手法等角度來分析。（4）本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。此類題目的答題思路一般是觀點加分析。要結(jié)合對文章的理解，并聯(lián)系實際，做到言之成理，有理有據(jù)?！窘獯稹浚?）B.“深愛著丈夫及對于婚姻生活的順從”錯，這一情節(jié)只是她對噩耗乍至的自然反應(yīng)，而且一直被丈夫控制著屈從。故選：B。（2）A.“全知視角”有誤，小說第④段是限知視角，從馬拉德夫人的視角展開描寫的。故選：A。（3）結(jié)合“要是別的婦女遇到這種情況，一定是手足無措，人們對馬拉德夫人的誤解和馬拉德夫人對自己所處環(huán)境的認(rèn)識構(gòu)成了強烈的對比（合乎常情，“醫(yī)生來后，突出了馬拉德夫人命運結(jié)局的悲劇性（增加了作品的諷刺性），所以在把她丈夫的死訊告訴她時是非常注意方式方法的”，使結(jié)尾出人意料又情理之中，使作品令人回味。（4）如果認(rèn)可“人性解放的挽歌”，這顯然是針對馬拉德夫人而言，從文中來看，馬拉德夫人一直處于被壓制的地位，等到丈夫“死去”，接著因丈夫的“復(fù)活”，所以可以說本文是“追求人性解放的挽歌”；如果認(rèn)可“人生無常的吁嘆”，考生就要到文中找到“人生無?！钡木唧w內(nèi)容。文章標(biāo)題為“一小時的故事”，又從歡愉到死亡的過程，顯示出世事難料與人生無常，而且泰然自若，他的“死”而復(fù)生；主題上。答案：（1）B（2）A（3）①人們對馬拉德夫人的誤解和馬拉德夫人對自己所處環(huán)境的認(rèn)識構(gòu)成了對比，突出了馬拉德夫人命運結(jié)局的悲劇性（增強了作品的諷刺性），使結(jié)尾出人意料又在情理之中，使作品令人回味，留給讀者思考空間）（4）觀點一：我同意“挽歌”一說。①在得到丈夫“死訊”前，但從來沒有付諸行動，沒有愛與安全感，馬拉德夫人呼喚的自由又因丈夫“死”而復(fù)生而失去。③小說主題也表現(xiàn)出人性解放道路的坎坷與漫長。觀點二：我同意“人生無常的吁嘆”一說。①短短一小時內(nèi)，又從歡愉到死亡的過程。②布蘭特雷?馬拉德之死從故事本身來看已千真萬確，顯示了人生的無常與變化，一小時也能發(fā)生人生的重大變故。【點評】解答對文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點，只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對似是而非處，要有借題解文的意識。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。（2）本題考查學(xué)生對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境進行理解，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的選擇。（3）本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。（5）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答?！窘獯稹浚?）句意：可是鄭莊公卻養(yǎng)成了他弟弟的驕橫，滋長了他的惡習(xí)。鄭莊公竟然發(fā)誓到黃泉才與母親相見，更何況他人呢？“養(yǎng)驕”“長惡”是兩個動賓短語，聯(lián)系緊密；“其芟夷之計”作“行”的賓語；“及泉誓母”意思相連，應(yīng)在其后即F處斷開。故應(yīng)在BDF三處斷句。（2）D.“不過參國之一”中的“國”指都城，“國之害也”中的“國”指國家。故選D。（3）C.“持反對意見”錯誤。《左傳》認(rèn)同并解釋《春秋》為何稱他為“鄭伯”，且鄭莊公對弟弟沒有盡到哥哥的責(zé)任。故選C。（4）①何厭之有，賓語前置句；厭，滿足。所、地方，為他安排處所/地方，省略句。譯文：姜氏有什么可滿足呢，不讓他的勢力再滋長蔓延。②患：擔(dān)憂。闕：通假字。隧：名做動。其：表反問語氣，怎么？如果掘地見水，誰能說這不是黃泉相見？（5）①由“生太子寤生，生之難，夫人弗愛，段生易，欲立段為太子”可知，偏愛段；②由“都，國之害也，不過參國之一；中；小，九之一，非制也，焉辟害”在姜氏的幫助下段勢力不斷膨脹，繕治甲兵。二十二年，武姜為內(nèi)應(yīng)”可知，并作內(nèi)應(yīng)。答案：（1）BDF（2）D（3）C（4）①姜氏有什么可滿足呢？不如趁早給叔段另外安排個地方。②君王何必?fù)?dān)憂呢？如果掘地見水，誰能說這不是黃泉相見？（5）①姜氏不愛莊公，偏愛段；②在姜氏的幫助下段勢力不斷膨脹，并作內(nèi)應(yīng)。參考譯文：材料一：鄭武公于前761年，叫武姜，生產(chǎn)時難產(chǎn)，夫人不喜歡寤生，生段時順產(chǎn)。前744年，夫人向武公請求，武公未答應(yīng)，武公去世了，這就是莊公。叔段到了京邑，與他的母親武姜陰謀襲擊鄭都，叔段果然襲擊了鄭都。莊公派兵攻打叔段。公又攻打京邑，叔段逃跑到鄢，叔段逃亡到共國。材料二：祭仲說：“都城超過了三百丈。按先王的規(guī)定：大的都城面積不能超過國都的三分之一，小的不超過九分之一，違反了先王的制度。”莊公回答說：“姜氏要這么做？”祭仲說道：“姜氏有什么可滿足呢，不讓他的勢力蔓延，就難對付了，更何況是您受寵的兄弟呢，必定會自取滅亡?！薄洞呵铩酚涊d道：“鄭伯克段于鄢，所以不說他是莊公的弟弟，所以用“克”字，是譏諷他對弟弟失教，不寫共叔段自動出奔。于是莊公把武姜安置到城潁，永遠(yuǎn)不再見面，他又后悔這么說，他聽說了這件事。莊公請他吃飯。莊公問他為什么，我的飯食她都吃過，請允許我拿去送給她，唯獨我沒有？”莊公把事情的緣由告訴了他。潁考叔說：“君王何必?fù)?dān)憂呢，挖通地道去見面？”莊公聽從了潁考叔的話，賦詩說：“隧道當(dāng)中！”武姜走出隧道，心中快樂舒暢，母子關(guān)系又與從前一樣了。君子說：潁考叔真是個孝子，還擴大孝心影響了鄭莊公，他永遠(yuǎn)會給你以表率！材料三：鄭莊公是春秋諸侯之中擁有梟雄之才的國君，嫉妒而殘忍，（然后把這種做法用到）上至于周王。兄弟同出一個本源，可是鄭莊公卻養(yǎng)成了他弟弟的驕橫，以便施行自己鏟除對手的大計，這樣的事情都敢施加于生他的母親身上？【點評】文言翻譯的基本方法：1．留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2．補：補出省略成分。3．刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4．換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5．調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查學(xué)生分析詩歌手法的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）C.“三年”錯誤。第一首頷聯(lián)將月光比喻為霜雪，突出的是夜的靜謐和詩人的難眠。故選C。（2）首聯(lián)寫詩人從繁忙中的公務(wù)脫身；頷聯(lián)動靜結(jié)合寫寺中環(huán)境的靜謐，歷經(jīng)世事艱難；尾聯(lián)“惟有憫農(nóng)心尚在，仕途隱憂。前三聯(lián)寫自己從繁重的案牘中抽身的安閑，這與尾聯(lián)表達的對百姓生計的憂心形成對比。后一首詩中，前三聯(lián)的每一聯(lián)都用對比：首聯(lián)是以人事紛紛與蛟龍安眠對比，頸聯(lián)是廟令享酒肴與百姓吃糠秕對比，作者在尾聯(lián)中以“憂心未已”“試燃爐香”以求雨來集中抒發(fā)對百姓生計的深重憂慮。答案：（1）C（2）①前一首詩中，前三聯(lián)寫自己從繁重的案牘中抽身的安閑，這與尾聯(lián)表達的對百姓生計的憂心形成對比。②后一首詩中，人事紛紛與蛟龍安眠、廟令享酒肴與百姓吃糠秕。這些對比都抒發(fā)了對百姓生計的深重憂慮?！军c評】理解詩歌的方法：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標(biāo)題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）5．【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇的識記能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）物有本末事有終始（重點字：終）（2）見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也（重點字：賢（3）君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪（重點字：暮）（4）白云一片去悠悠青楓浦上不勝愁（重點字：浦）【點評】《春江花月夜》名句輯錄：（1）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（2）江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。（3）江畔何人初見月？江月何年初照人？（4）鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。（5）不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。三、語言文字運用（18分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，8分）6．【分析】（1）本題考查正確使用詞語的能力。此類試題答題時要熟記所有詞語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。（2）本題考查學(xué)生語言表達連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。（3）本題考查的是病句辨析的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在問題，再分析修飾成分。【解答】（1）第一空，成語要與“長篇大論”在意思上相對，內(nèi)容上“散”的意思，因此?？捎谩爸谎云Z”。第二空，“研究者都不敢當(dāng)作神話材料?！痹凇吧裨挕鼻暗男揎椩~?？捎谩柏浾鎯r實”，一點不假。（2）C.分號前的陳述對象是“希臘神話”，與之對應(yīng)分號后陳述對象當(dāng)為“中國神話”、D；對應(yīng)前文，故排除A。故選：C。（3）一是主客體顛倒，主體是“中國的神話研究者”，應(yīng)為“國的神話研究者。二是關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，“反而”表轉(zhuǎn)折。修改為：而中國的神話研究者，甚至認(rèn)為那是不正宗的。答案：（1）①片言只語②貨真價實（2）C（3）而中國的神話研究者，對于兩千年前的故事都不以為意。【點評】辨析病句的方法：1.語感直覺掃描法。憑語言經(jīng)驗，讀讀句子是否順暢，從而對語句是否有語病直接作出判斷。可反復(fù)體會，快捷有效。2.語法分析法。從語法結(jié)構(gòu)入手，進行主干枝葉梳理，先去定狀補，看主謂賓是否有語病，再看定狀補的語序及其與中心語的搭配是否有語病。3.句意分析法。先看句意是否明確（一個句子在具體語境中表達的意思是唯一的，有兩種以上的理解是歧義），再看句意是否合理。4.造句類比法。仿照原句主結(jié)構(gòu)造句，用一個常用的句子和原句比較，找出不同，再作分析。5.邏輯分析法。從概念的判斷、推理、使用方面考慮，即進行邏輯意義上的分析。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，10分）7．【分析】（1）本題考查對段落的理解能力和句子的補寫能力。解答時，需要全面理解和掌握文段內(nèi)容，理解文段的內(nèi)容，理清文段的行文思路，然后根據(jù)橫線處的上下文邏輯補充出正確的語句。（2）本題考查學(xué)生表達準(zhǔn)確，鮮明，生動的能力。解答此類試題，應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?！窘獯稹浚?）第一空，依據(jù)上文“海棠花又是我所深愛的，故此處可填寫“算我最喜歡的”；第二空，依據(jù)語境“海棠是淺淺的紅，此處應(yīng)填寫的意思是“海棠是白色的”。（2）①用詞：“小小的門”比“小門”更強調(diào)門之“小”，與小孩子之多形成了鮮明的反襯。用“一大群”修飾“快樂、力量和生命”，突出了小孩子的急迫、活潑？”更能引起讀者注意。③句式：原文使用長句，給人連綿不斷，與描述的內(nèi)容更契合。原句用一連串的動詞，更能表現(xiàn)孩子們的快樂，富有畫面感。答案：（1）①算我最喜歡的②淡淡的白（2）①原句突出了門之“小”和孩子的急切快樂和活潑。②原句通過問句引起讀者注意，突出孩子們的快樂，給人連綿不斷，更有表達力?！军c評】語境補寫答題技巧：1.把握文段語脈，定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。2.根據(jù)上下語境，注意合理推導(dǎo)?？忌鶕?jù)上下文提供的條件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內(nèi)容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。3.檢驗補后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡