大氣圈和大氣運(yùn)動(dòng)高中地理魯教版（2019）必修一

月球表面的太陽(yáng)垂直照射的地方最高溫度是（約127°C），太陽(yáng)不能照射的地方最低溫度是（約-184°C）。第一節(jié)

大氣圈和大氣運(yùn)動(dòng)嫦娥在月球——大氣的受熱過程魯教版(2019)高一地理第一學(xué)期

必修一第二單元

第一節(jié)、、第二課時(shí)

大氣的受熱過程【課程標(biāo)準(zhǔn)】運(yùn)用示意圖等，說明大氣受熱過程，并解釋相關(guān)現(xiàn)象。1.通過模擬實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確理解大氣的受熱過程，繪制大氣受熱過程示意圖。2.運(yùn)用大氣受熱過程原理，解釋相關(guān)地理現(xiàn)象。3.結(jié)合實(shí)例，說明大氣受熱過程原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】【重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解大氣受熱過程原理；運(yùn)用大氣受熱過程原理，解釋相關(guān)地理現(xiàn)象。、、【讀課本，墊基石】

課前預(yù)習(xí)案課前預(yù)習(xí)1.判斷太陽(yáng)輻射、地面輻射和大氣輻射分別屬于長(zhǎng)波還是短波輻射？2.對(duì)流層大氣中的

和

，吸收

長(zhǎng)波輻射

的能力很強(qiáng)，平流層大氣中的

，吸收

紫外線

的能力很強(qiáng)。、、【深探究，培素養(yǎng)】

課上探究案探究一大氣受熱過程模擬實(shí)驗(yàn)沙沙薄膜水薄膜甲乙丙任務(wù)要求：認(rèn)真觀看實(shí)驗(yàn)錄像，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果、、【深探究，培素養(yǎng)】

課上探究案【實(shí)驗(yàn)器材】三個(gè)完全相同的玻璃容器甲、乙、丙，甲、乙兩容器底部鋪放沙子，丙容器底部注入同體積的水，容器內(nèi)壁放置溫度計(jì)（注意溫度計(jì)不能碰到水和沙子）。乙、丙兩容器頂部用塑料薄膜覆蓋。沙子和水代表不同性質(zhì)的地面，塑料薄膜模擬地球大氣層。【實(shí)驗(yàn)過程】在甲、乙、丙三容器初始溫度狀態(tài)一致的前提下，同時(shí)從樹蔭移至太陽(yáng)光下，３小時(shí)后，讀出各容器中的溫度值。探究一沙沙薄膜水薄膜甲乙丙、、【讀課本，墊基石】探究一：成果展示（1）實(shí)驗(yàn)前甲、乙、丙三儀器內(nèi)氣溫一致，3小時(shí)后溫度都升高。試推斷地球大氣的重要熱量來源。太陽(yáng)大氣1.看一看，想一想34℃48℃40℃、、【讀課本，墊基石】探究一：成果展示（2）對(duì)比乙、丙兩容器內(nèi)氣溫值的差異，判斷大氣是被太陽(yáng)“直接曬熱”的么？若不是，試推斷熱量的傳遞過程。太陽(yáng)大氣地面34℃48℃40℃、、【讀課本，墊基石】探究一：成果展示（3）對(duì)比甲、乙兩容器內(nèi)氣溫值的差異，試推斷“塑料薄膜（模擬大氣層）”的作用。太陽(yáng)大氣地面34℃48℃40℃、、【深探究，培素養(yǎng)】探究一：模型構(gòu)建2.擺一擺，畫一畫。太陽(yáng)短波輻射長(zhǎng)波輻射模型擺放要求：箭頭選取正確；大氣受熱過程擺放完整；熱量傳遞過程的名稱標(biāo)注準(zhǔn)確。繪圖要求：美觀度和清晰度好；內(nèi)容齊全；熱量傳遞過程的名稱標(biāo)注準(zhǔn)確。講述要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，邏輯性和專業(yè)性強(qiáng)。箭頭的粗細(xì)代表熱量傳遞的相對(duì)多少

大氣上界地面太陽(yáng)輻射地面吸收地面增溫射向宇宙空間射向宇宙空間大氣輻射大氣逆輻射“太陽(yáng)暖大地”“大地暖大氣”“大氣還大地”大氣吸收地面輻射大氣吸收大氣反射、散射削弱保溫、、【深探究，培素養(yǎng)】探究一：模擬實(shí)驗(yàn)甲乙丙34℃48℃40℃、、【深探究，培素養(yǎng)】大氣對(duì)地面的保溫作用探究二：成果展示對(duì)比地球和月球表面輻射過程示意圖，解釋月球表面晝夜溫度變化比地球劇烈得多的原因。月球沒有大氣層，白天沒有對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用，月面溫度升得很高；夜間沒有對(duì)月面的保溫作用，月面溫度降得很低，所有氣溫日較差大。地球有大氣層存在，減少了氣溫的日較差。、、【用原理，析現(xiàn)象】

2021年7月，淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)周老師送畢業(yè)的西藏生回家，為了應(yīng)對(duì)青藏高原自然環(huán)境的特殊性，周老師的愛人為他準(zhǔn)備了防曬霜、防寒衣物等物品，但結(jié)果卻是，即使周老師涂抹了大量的防曬霜，仍然被曬黑了很多，在行程的最后1天，周老師出現(xiàn)鼻塞咳嗽等感冒癥狀。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明以下狀況發(fā)生的原因。青藏高原海拔高，空氣稀薄，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射多。探究三：成果展示（1）涂抹防曬霜后，周老師仍然被曬黑。、、【用原理，析現(xiàn)象】（2）穿防寒衣物后，周老師仍然感冒了。青藏高原海拔高，空氣稀薄，白天對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，氣溫高；晚上保溫作用弱，氣溫低，所以晝夜溫差大，易感冒。探究三：成果展示

2021年7月，淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)周老師送畢業(yè)的西藏生回家，為了應(yīng)對(duì)青藏高原自然環(huán)境的特殊性，周老師的愛人為他準(zhǔn)備了防曬霜、防寒衣物等物品，但結(jié)果卻是，即使周老師涂抹了大量的防曬霜，仍然被曬黑了很多，在行程的最后1天，周老師出現(xiàn)鼻塞咳嗽等感冒癥狀。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明以下狀況發(fā)生的原因。、、【用原理，析現(xiàn)象】青藏高原海拔高，空氣稀薄，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射多。（1）涂抹防曬霜后，周老師仍然被曬黑。（2）穿防寒衣物后，周老師仍然感冒了。青藏高原海拔高，空氣稀薄，白天對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，氣溫高；晚上保溫作用弱，氣溫低，所以晝夜溫差大，易感冒。、、課堂小結(jié)大氣的受熱過程一、大氣受熱過程二、大氣保溫作用、、

為響應(yīng)習(xí)近平總書記“綠水青山就是金山銀山”的號(hào)召，淄博市沂源縣大力推進(jìn)“沂源紅”蘋果的種植，帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品增值30%以上。近些年，很