元認(rèn)知策略在呼市十四中高一英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究的開題報(bào)告

元認(rèn)知策略在呼市十四中高一英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究的開題報(bào)告一、研究背景英語作為一門國際通用語言，在我國的教育體系中得到了越來越廣泛的普及和應(yīng)用。而詞匯作為語言的重要組成部分，也成為英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在呼和浩特市第十四中學(xué)高一英語課程中的詞匯教學(xué)，學(xué)生的詞匯記憶能力較強(qiáng)，但在應(yīng)用和理解方面存在一定的困難，而元認(rèn)知策略則是解決這一問題的一種有效途徑。因此，本研究旨在探究元認(rèn)知策略在呼和浩特市第十四中學(xué)高一英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用情況，并對其效果進(jìn)行評價和分析。二、研究目的本研究的主要目的有以下幾點(diǎn)：1.了解呼和浩特市第十四中學(xué)高一英語詞匯教學(xué)中學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況和問題。2.研究元認(rèn)知策略在英語詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用方法，探索其適應(yīng)性和實(shí)用性。3.在呼和浩特市第十四中學(xué)高一英語詞匯教學(xué)中進(jìn)行元認(rèn)知策略的實(shí)驗(yàn)研究，探究其對學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)效果的影響。4.分析元認(rèn)知策略在英語詞匯學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)和完善建議。三、研究內(nèi)容1.調(diào)查呼和浩特市第十四中學(xué)高一英語詞匯學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和問題，分析其根源和影響因素。2.研究元認(rèn)知策略的理論基礎(chǔ)和實(shí)際應(yīng)用，探討其適用范圍和優(yōu)點(diǎn)。3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對元認(rèn)知策略在呼和浩特市第十四中學(xué)高一英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用效果進(jìn)行評價和分析。4.總結(jié)元認(rèn)知策略在英語詞匯學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)，提出相應(yīng)的改進(jìn)和完善建議。四、研究方法1.問卷調(diào)查法：通過給呼和浩特市第十四中學(xué)高一英語詞匯學(xué)習(xí)的學(xué)生們發(fā)放問卷，了解他們在英語詞匯學(xué)習(xí)過程中的困難和需要的幫助。2.文獻(xiàn)研究法：對國內(nèi)外有關(guān)元認(rèn)知策略在英語詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用及其效果的研究進(jìn)行分析和總結(jié)，梳理其理論基礎(chǔ)和實(shí)際應(yīng)用。3.實(shí)驗(yàn)法：在呼和浩特市第十四中學(xué)高一英語詞匯教學(xué)中應(yīng)用元認(rèn)知策略，進(jìn)一步探究其有效性和實(shí)用性，從而判斷其是否適用于本校高一英語詞匯教學(xué)。4.統(tǒng)計(jì)分析法：通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和處理，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并評估元認(rèn)知策略在呼和浩特市第十四中學(xué)高一英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用效果。五、研究意義1.探究元認(rèn)知策略在英語詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用方法，有利于幫助高中英語教師更好地發(fā)揮元認(rèn)知策略在英語詞匯教學(xué)中的作用。2.對于呼和浩特市第十四中學(xué)高一英語教學(xué)實(shí)踐，可以提供有效的策略和方法，促進(jìn)學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。3.為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供借鑒和參考，拓寬相關(guān)研究的視角和深度。六、研究進(jìn)度安排1.撰寫開題報(bào)告：1周2.文獻(xiàn)查閱和調(diào)研：3周3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：1周4.實(shí)驗(yàn)