教師課程教學(xué)總結(jié)

第第頁(yè)老師課程教學(xué)總結(jié)老師課程教學(xué)總結(jié)1在這個(gè)學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作布置下，擔(dān)負(fù)了八班級(jí)一班的班主任工作和八班級(jí)一班數(shù)學(xué)及七班級(jí)三、四、五班的生物教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校引導(dǎo)的掛念、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)認(rèn)真總結(jié)如下：一、班主任工作在擔(dān)負(fù)八班級(jí)一班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育，深化理解每個(gè)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格整治，積極與家長(zhǎng)搭配，討論教育同學(xué)的有效方法。適時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)處置。我在擔(dān)負(fù)班主任工作期間，針對(duì)同學(xué)常規(guī)工作常抓不懈，施行制度量化制度的整治。培育同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣，努力制造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。二、教學(xué)工作在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目的和教材的'內(nèi)容，理解同學(xué)的實(shí)際情況通過(guò)研討教材、討論認(rèn)真教學(xué)方法，訂立了實(shí)在可行的學(xué)期工作方案，為整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)及生物工作定下目的和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中，同學(xué)是主體，讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)做人是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地討論教材，討論同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的方法。通過(guò)研討教學(xué)大綱和教材，不絕探究，試驗(yàn)各種教學(xué)的方法，以“如何培育中同學(xué)制造才略”教學(xué)試驗(yàn)專(zhuān)題。積極進(jìn)展教學(xué)改革。積極參學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，課前聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)過(guò)，進(jìn)步自身的教學(xué)程度。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志理解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中敬重孩子的不同愛(ài)好喜好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自身不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)覺(jué)獨(dú)特的美的人就越有審美才略，越有制造力。所以，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充足調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由安康的發(fā)揮，讓同學(xué)在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育了制造性思維方式，在進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充足得以自由地運(yùn)用。在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，進(jìn)步了我校的數(shù)學(xué)程度，獲得肯定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有缺乏之處，還需連續(xù)努力進(jìn)步自身的才略。寄望于下一學(xué)年度為進(jìn)步我校同學(xué)的數(shù)學(xué)程度，營(yíng)造學(xué)校的文化氣氛，促進(jìn)我校素養(yǎng)教育的進(jìn)展作更大的努力。老師課程教學(xué)總結(jié)2通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我自身覺(jué)得在信息技術(shù)的某些方面有很大提高。作為一個(gè)教育教學(xué)閱歷不足的老師來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一次試驗(yàn)，一次磨練，一次提高。我很感謝這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)讓我知道了很千里之行，始于足下。多學(xué)會(huì)了很多的新軟件，例如美圖秀秀，Photoshop，以及處置音頻的軟件的簡(jiǎn)潔使用。在以前，這些看似距離我們很遙遠(yuǎn)的軟件，竟然能夠運(yùn)用到教學(xué)中。課程學(xué)習(xí)給我印象比較深刻的是一個(gè)老師的一堂課。她將的是《他是我的伴侶》，前半部分的課堂內(nèi)容和我們的常規(guī)課堂一樣，到了最后的二十來(lái)分鐘，老師在出示小練筆的時(shí)候，寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)阮恒說(shuō)的話(huà)，或者寫(xiě)寫(xiě)自身的感想，讓同學(xué)們拿出自身的筆記本，孩子們拿出了那些筆記本，嫻熟地使用起來(lái)，而且在仿佛論壇的地方共同發(fā)帖，表達(dá)自身的看法，老師運(yùn)用電腦，翻看同學(xué)們寫(xiě)的內(nèi)容，并不時(shí)的加入自身的評(píng)論。這樣使用電腦，讓孩子們能夠自主的'發(fā)表言論，而且每個(gè)孩子都能相互看到別的同學(xué)寫(xiě)的內(nèi)容，有助于孩子們相互溝通，共同進(jìn)步。專(zhuān)家的答疑也很精彩，精準(zhǔn)的說(shuō)，專(zhuān)家的答疑很有針對(duì)性，有很多老師的疑問(wèn)，其實(shí)和我的疑問(wèn)仿佛，專(zhuān)家的答疑很到位，只是時(shí)間有些短暫。簡(jiǎn)報(bào)做的很精致，適時(shí)的提示我們的老師們，哪些老師還沒(méi)有抓緊完成任務(wù)，在這里感謝老師的善意提示。同伴的作品都很優(yōu)秀，我的信息水平還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)那么高的層次，其實(shí)這也刺激了我在培訓(xùn)時(shí)候要有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度。能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)這么多和教育教學(xué)有關(guān)的學(xué)問(wèn)，使自身的信息水平得到提高。在研修活動(dòng)中，我看到了很多的優(yōu)秀的教育教學(xué)成績(jī)，老師的課很精彩。我以后要提高自的氣力，多培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的氣力以及合作探究的氣力。在信息技術(shù)的方面，我覺(jué)得自身的水平有所高，能學(xué)會(huì)運(yùn)用一些基本的軟件，譬如說(shuō)美圖秀秀的裁剪功能，擦拭功能，對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)潔的修理。在以后的教育教學(xué)中，我將運(yùn)用更多的信息技術(shù)，提高自身的教育水平，在以后的課堂中，我會(huì)多運(yùn)用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與語(yǔ)文課整合在一起，調(diào)動(dòng)孩子們的樂(lè)觀性，提高孩子們對(duì)語(yǔ)文課的喜好。課下多與孩子溝通，了解孩子們的信息水平，讓他們?cè)囼?yàn)著自身去網(wǎng)絡(luò)中搜集資料，讓孩子們有效平安的接觸網(wǎng)絡(luò)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。千里之行，始于足下。老師課程教學(xué)總結(jié)3一、思想政治方面在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身的政治程度和業(yè)務(wù)程度。服從學(xué)校的工作布置，搭配引導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。掛念集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，重視政整治論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng)，認(rèn)真記讀書(shū)筆記，并結(jié)合自身的實(shí)際，做出深化剖析，所寫(xiě)料子受到局引導(dǎo)和同志們的好評(píng)。搭配組里搞好教研活動(dòng)，捉住每一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。每周定時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校布置，人際關(guān)系融洽。二、師德方面在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書(shū)育人”首先是育人，然后才是教書(shū)。作為“音樂(lè)老師”首先是老師，然后才是音樂(lè)。而“音樂(lè)教育”是通過(guò)音樂(lè)的手段去塑照人、培育人、培養(yǎng)人的教育。所以音樂(lè)是手段，育人才是目的。掛念、酷愛(ài)，做孩子們的好伙伴。記得有一位老老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是四、五十個(gè)孩子，他們的才略程度上下不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)他們是不公正的。說(shuō)我們老師這個(gè)職業(yè)神圣是由于我們的工作完全是良心活，沒(méi)有方法去精準(zhǔn)地衡量！”我認(rèn)她的話(huà)，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的伙伴，一年的努力換來(lái)的是孩子們高興的笑臉，我常常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我全部的付出都值得！三、教育教學(xué)方面抓好課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效益。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的愛(ài)好，感動(dòng)人的情感，讓人快樂(lè)地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目的的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有對(duì)它愛(ài)好索然。藝術(shù)教育對(duì)于進(jìn)步的全面素養(yǎng)有著其她教學(xué)不可替代的特別作用，音樂(lè)教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)展藝術(shù)教育的緊要途徑之一、因此，如何使音樂(lè)教育在素養(yǎng)教育中發(fā)揮積極自動(dòng)的作用，作為一名音樂(lè)老師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深化研討教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自身教育教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承當(dāng)?shù)氖撬陌嗉?jí)和二班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)課程，依據(jù)不同班級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)。如二班級(jí)由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容靈敏、涉及面廣，假如老師不進(jìn)展有效選擇的話(huà)，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短，確定不能完成。于是我充足聽(tīng)取的看法，先讓他們選出自身喜愛(ài)的課程，然后進(jìn)展討論，最后由老師依據(jù)教材特點(diǎn)，重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，刪去一些不太喜愛(ài)和相對(duì)離生活實(shí)際有肯定間隔的內(nèi)容。低班級(jí)由于年齡較小、好動(dòng)，在備課時(shí)，我盡可能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案。比方在新授歌曲時(shí)，本屆二班級(jí)靈性較好，音樂(lè)程度不錯(cuò)，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì)。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過(guò)表演、比賽、配打擊樂(lè)器等多種形式穩(wěn)固歌曲。這樣不但把握了該把握的學(xué)問(wèn)，而且愛(ài)好倍增，課堂氣氛靈敏多樣，學(xué)的特別輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節(jié)奏的過(guò)程中，還充足發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。四班級(jí)的，依舊形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而漸漸加強(qiáng)。音樂(lè)愛(ài)好不但要保持還須使樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必須拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)學(xué)問(wèn)也需要加添內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)愛(ài)好，我曾以節(jié)奏為主題讓們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展——節(jié)奏接龍的音樂(lè)活動(dòng)，理論中呈現(xiàn)自身的個(gè)性在老師的`激勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，敢于對(duì)已有學(xué)問(wèn)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的開(kāi)展。每堂課布置5分鐘的時(shí)間進(jìn)展節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí)，這個(gè)工程特別喜愛(ài)。我總在出示節(jié)奏類(lèi)型后，請(qǐng)?jiān)囼?yàn)拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感，再由相互啟發(fā)評(píng)價(jià)，最后由老師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè)無(wú)窮了。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)碰到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小來(lái)說(shuō)相比深，我常用美麗的小卡片寫(xiě)上符號(hào)與同學(xué)交伙伴，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味，在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜愛(ài)哪一個(gè)樂(lè)句？找出一樣的樂(lè)句。在此根底上進(jìn)展試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率進(jìn)步了，愛(ài)好更濃重了。在教學(xué)過(guò)程中，既要通過(guò)音樂(lè)到達(dá)教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。老師課程教學(xué)總結(jié)4又一個(gè)學(xué)期完畢了，這一個(gè)學(xué)期，較繁忙，較充實(shí)，其中有著失敗的心酸，也有成功的喜悅。細(xì)細(xì)品味，感覺(jué)自身成長(zhǎng)了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)過(guò)。同時(shí)也對(duì)自身走過(guò)的彎路進(jìn)展反思和。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的氣力來(lái)教育同學(xué)，敬重他們的人格，給同學(xué)獨(dú)立的空間，對(duì)同學(xué)進(jìn)展各方面的引導(dǎo)和教育。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三班級(jí)、五班級(jí)、六班級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作。十幾個(gè)班，浩繁的同學(xué)，使我一下子無(wú)法把握每個(gè)同學(xué)的情況，但我深知同學(xué)是課堂的主體，不理解同學(xué)就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。于是，我常常和同班級(jí)老師交流，上課時(shí)多留心，如今我不但把握了哪個(gè)班旋律感好，哪個(gè)班節(jié)奏感好，哪個(gè)班的表現(xiàn)欲強(qiáng)，就連班里每個(gè)同學(xué)的情況我也能根本理解。這樣我才略作到備課時(shí)既備教材又備同學(xué)。我教的班級(jí)跨度相比大，所以特別重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、的培育和積極性的調(diào)動(dòng)，突出音樂(lè)課以審美教育為核心的特點(diǎn)，重視培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，以同學(xué)為主體，讓他們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)理論活動(dòng)中，自動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、探究，感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定學(xué)問(wèn)根底上制造音樂(lè)。為了使同學(xué)能輕松、快樂(lè)地上音樂(lè)課，我多用激勵(lì)的方式，盡量防止說(shuō)教，努力做到用好的設(shè)計(jì)捉住同學(xué)的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了好心的'批判與矯正。使音樂(lè)真正成為他們的伙伴，讓每個(gè)同學(xué)都喜愛(ài)音樂(lè)。作為老師，上課是最緊要的，上學(xué)期公開(kāi)課就反映出很多問(wèn)題，比方，課堂的組織，音樂(lè)理論學(xué)問(wèn)的教授等方面，還需要進(jìn)一步的進(jìn)步。因此，我多向有經(jīng)過(guò)的老師請(qǐng)教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，多在課堂上進(jìn)展理論，多在課后進(jìn)展反思。我負(fù)責(zé)的校合唱隊(duì)可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn)，今年國(guó)慶六十年編排的合唱《祖國(guó)，祖國(guó)我們是你的花朵》獲得了xx市中小同學(xué)文藝匯演的一等獎(jiǎng)，我本人也被評(píng)為優(yōu)秀引導(dǎo)老師和南崗區(qū)第十七屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的優(yōu)秀組織工。我對(duì)工作充足熱誠(chéng)，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我對(duì)自身的要求，我信任勤能補(bǔ)拙，在引導(dǎo)和同事、家人的信任和掛念、幫助下，我會(huì)更上一層樓，不絕的進(jìn)步。這是成長(zhǎng)的一學(xué)期，由于在這一年當(dāng)中我付出了、收獲了，我很歡樂(lè)，我會(huì)用心去面對(duì)將來(lái)，用我的全部熱誠(chéng)來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的教育事業(yè)。老師課程教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期我在八班級(jí)教生物。我很忙，從學(xué)校的政治和教育工作中獲益匪淺。我能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)格管理教學(xué)，珍惜同學(xué)，努力教好同學(xué)，讓同學(xué)成才。它能真正做老師,教書(shū)育人,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),履行老師應(yīng)有的職責(zé)?？偨Y(jié)如下：一.思想道德方面自發(fā)遵守學(xué)校規(guī)章制度，重視自身道德修養(yǎng)的提高，待人誠(chéng)懇善良，努力樹(shù)立良好的師德形象?？釔?ài)教育，酷愛(ài)自身的工作，酷愛(ài)同學(xué)，真誠(chéng)對(duì)待同學(xué)。平常積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真做好教研活動(dòng)。每周定時(shí)參加升旗儀式，永不曠工。二、教育與教學(xué)我能認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書(shū)，理解教科書(shū)的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的邏輯，能自由使用，知道應(yīng)當(dāng)增補(bǔ)什么料子以及如何教好?？紤]教學(xué)方法，解決如何教好同學(xué)把握的.教材，包含如何組織教材，如何布置每堂課的活動(dòng)，以及如何組織課堂教學(xué)認(rèn)真實(shí)施教學(xué)模式?！白詫W(xué)、互助和簡(jiǎn)明引導(dǎo)“由學(xué)校實(shí)施，關(guān)注全體同學(xué)，關(guān)注信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的意向性注意力，保持相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們有快樂(lè)的心情，營(yíng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)是面對(duì)全體同學(xué)的，重視激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛(ài)好，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，適時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法，重視同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)和技能的理解和把握，更重視同學(xué)情感和態(tài)度的形成和進(jìn)展，本學(xué)期細(xì)心備課、上課、評(píng)課、適時(shí)批改作業(yè)，廣泛涉及各類(lèi)學(xué)問(wèn)，形成較為完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)會(huì)并不絕提高，不絕提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)三、商務(wù)學(xué)習(xí)積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自身，充實(shí)自身，以堅(jiān)固結(jié)實(shí)的理論引導(dǎo)工作，更好地開(kāi)展教育教學(xué)。適時(shí)組織教研活動(dòng)，交流討論學(xué)校實(shí)施的“自學(xué)、互助、引導(dǎo)、提煉”教學(xué)模式，發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用，取得了良好效果四、其他方面結(jié)合學(xué)校工作，組織學(xué)校籃球比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播演習(xí)，每周檢查、比較、總結(jié)學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生。促進(jìn)了同學(xué)習(xí)慣的形成老師課程教學(xué)總結(jié)6這學(xué)期，我在中學(xué)三班級(jí)擔(dān)負(fù)生物教學(xué)的職務(wù)，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自身。從始至終，我以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和勤奮不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)在我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高教學(xué)本領(lǐng)1、認(rèn)真?zhèn)湔n，訂立教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)，積極參加備課小組活動(dòng)，常常聽(tīng)取各學(xué)科老師的講課，以吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。每個(gè)班級(jí)都以一種心境站在講臺(tái)上，以一種親切、輕松、嚴(yán)厲的形象面對(duì)同學(xué)。依據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)課程類(lèi)型，訂立教學(xué)方法，認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前做好充足準(zhǔn)備，課后適時(shí)總結(jié)2、提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量：特別重視調(diào)動(dòng)同學(xué)的課堂積極性，加強(qiáng)老師和同學(xué)溝通，充足體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，使同學(xué)輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)；注意簡(jiǎn)潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說(shuō)話(huà)，同學(xué)盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時(shí)，每堂課都充足考慮到各級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，從而提高各級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)水平。除了重視教學(xué)方法的討論，把握基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)外，我還采納多媒體教學(xué)，如投影、幻燈片放映、播放生物短片等形式，培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自動(dòng)性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，定時(shí)完成教學(xué)任務(wù)；3、認(rèn)真批改作業(yè)，實(shí)施教學(xué)過(guò)程：布置作業(yè)，實(shí)現(xiàn)精讀和提煉。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行適時(shí)認(rèn)真的批改，對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行分析和記錄，對(duì)作業(yè)過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)、總結(jié)和評(píng)論，并依據(jù)相關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)肯定的目標(biāo)效果4、做好課外輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。課后為不同層次的同學(xué)供給相應(yīng)的引導(dǎo)，充足不同層次同學(xué)的需求。我們還應(yīng)當(dāng)加大力度，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別貧困同學(xué)的引導(dǎo)。我信任全部問(wèn)題都會(huì)解決。我還信任，假如我們努力工作，總會(huì)有收獲；在今后的教學(xué)工作中，要依據(jù)教學(xué)實(shí)踐，不絕總結(jié)閱歷，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不絕提高工作本領(lǐng)；生物學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。開(kāi)展良好的試驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好生物學(xué)的前提。生物試驗(yàn)具有培育同學(xué)察看本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)的功能，具有培育同學(xué)大腦、啟發(fā)思維、開(kāi)發(fā)潛能的功能。為了今后順當(dāng)有效地開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)，七、八班級(jí)生物試驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)展速度已按計(jì)劃完成?，F(xiàn)將本學(xué)年中同學(xué)物試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)如下：1、敬重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是；在一般同學(xué)的試驗(yàn)中，常常會(huì)顯現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：當(dāng)試驗(yàn)不能得到正確的結(jié)果時(shí)，同學(xué)往往漫不經(jīng)心地處置，試驗(yàn)教室一片混亂，鈴聲一響同學(xué)就不快樂(lè)地分手；老師催趕試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，依據(jù)教材中的理論學(xué)問(wèn)填寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告；有些同學(xué)不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成他們應(yīng)當(dāng)做的試驗(yàn)項(xiàng)目，因此他們抄襲他人的試驗(yàn)結(jié)果，或者通過(guò)料想等方式填寫(xiě)試驗(yàn)結(jié)論，這樣就無(wú)法實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)教學(xué)的目的?？梢?jiàn)，生物試驗(yàn)教學(xué)必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高試驗(yàn)教學(xué)技能，以嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真、科學(xué)的態(tài)度，敬重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，真正引導(dǎo)同學(xué)完成試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo)2、認(rèn)真完成試驗(yàn)環(huán)節(jié)，注意操作引導(dǎo)在試驗(yàn)教學(xué)工作中，無(wú)論是試驗(yàn)者準(zhǔn)備試驗(yàn)，還是老師演示試驗(yàn)，還是引導(dǎo)同學(xué)試驗(yàn)，以及對(duì)試驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度，老師的言行都應(yīng)那時(shí)候時(shí)各處體現(xiàn)出來(lái)。只有老師堅(jiān)固結(jié)實(shí)地教學(xué)，同學(xué)才略堅(jiān)固結(jié)實(shí)地學(xué)習(xí)。因此，嚴(yán)格做好試驗(yàn)課的“準(zhǔn)備、教學(xué)、引導(dǎo)”是搞好試驗(yàn)課不可缺少的基本環(huán)節(jié)1.準(zhǔn)備好試驗(yàn)課是上好試驗(yàn)課的首要條件教科書(shū)中要求的試驗(yàn)，無(wú)論是簡(jiǎn)單的還是多而雜的，都必須為課堂做好準(zhǔn)備，寫(xiě)一份實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，并在試驗(yàn)課前親自做，即準(zhǔn)備試驗(yàn)。老師只有這樣做，才略引導(dǎo)同學(xué)在操作過(guò)程中如何處置每一個(gè)細(xì)節(jié)可能顯現(xiàn)的問(wèn)題，看到試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)真實(shí)的試驗(yàn)方法和科學(xué)學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)；假如你不備課，不親自做試驗(yàn)，不憑空想象，不在黑板上做試驗(yàn)，就不會(huì)有明顯的效果，更不用說(shuō)勸服了。甚至?xí)幸恍┎粦?yīng)當(dāng)發(fā)生的`現(xiàn)象，譬如全部同學(xué)的試驗(yàn)都失敗了；2.注意試驗(yàn)引導(dǎo)要知道，當(dāng)同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)，他們不但要面對(duì)面具，認(rèn)真引導(dǎo)每一件事，還要注意躲避做每一件事。從試驗(yàn)料子的選擇、儀器的組裝到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要緊密結(jié)合實(shí)在實(shí)際。在敬重同學(xué)主體地位的同時(shí)，要充足發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，確?，F(xiàn)象清楚，結(jié)果正確。例如，在進(jìn)行“葉綠素提取和分別”試驗(yàn)時(shí)，不同的季節(jié)可以使用不同的料子3.注意對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的分析和總結(jié)要求同學(xué)照實(shí)填寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告。當(dāng)試驗(yàn)失敗時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)與同學(xué)一起照實(shí)分析失敗的原因，這可以在課后進(jìn)行。假如同學(xué)在試驗(yàn)中失敗，我們將幫助他們把握操作技能，并通過(guò)演示獲得成功，或者幫助他們分析失敗的原因，讓他們?cè)俅卧囼?yàn)，直到成功。我們不能放過(guò)它，否則，我們就無(wú)法實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)班的目的另外，還應(yīng)說(shuō)明一些特別的料子、儀器以及試驗(yàn)的目的和原則，如料子選擇的原因、試驗(yàn)的功能等綜上所述，生物試驗(yàn)無(wú)論是教學(xué)還是學(xué)習(xí)，都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、堅(jiān)固結(jié)實(shí)的作風(fēng)。只有這樣，老師才略教得好，同學(xué)才略學(xué)得好。只有這樣，才略真正發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)的作用，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的和效果本學(xué)期的教學(xué)工作已順當(dāng)完成老師課程教學(xué)總結(jié)7本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自身，自動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合班級(jí)實(shí)際和同學(xué)實(shí)際情況，勤勉盡責(zé)，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。為了完成教育教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，明確引導(dǎo)思想教材以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成績(jī)，致力于更改同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)課堂素養(yǎng)教育，努力體現(xiàn)三個(gè)方面的引導(dǎo)思想。目的是讓同學(xué)了解英語(yǔ)與自然和人類(lèi)社會(huì)的緊密關(guān)系；認(rèn)得英語(yǔ)的價(jià)值，加強(qiáng)理解和使用英語(yǔ)的信念；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)思維方式察看、分析和解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探究,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；把握適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所需的緊要英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和必須的應(yīng)用技能2、認(rèn)真?zhèn)湔n，突出學(xué)問(wèn)教學(xué)與思想教育的結(jié)合不但要讓同學(xué)做好準(zhǔn)備，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。依據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)課程類(lèi)型，訂立教學(xué)方法，認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課上課前都要充足準(zhǔn)備。課后適時(shí)總結(jié)課文，撰寫(xiě)教學(xué)后記3、重視課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量課堂強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)之間、同學(xué)之間的互動(dòng)，共同進(jìn)展，從而提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，我特別重視調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)老師和同學(xué)之間的溝通，充足體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)輕松、輕松、快樂(lè)，培育同學(xué)運(yùn)用嘴、手、腦的本領(lǐng)。本學(xué)期，我將課堂教學(xué)作為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想，有利于同學(xué)積極探究英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，充足進(jìn)展自身的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。我認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)是老師和同學(xué)之間交流、互動(dòng)和共同進(jìn)展的過(guò)程。提倡自主“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參加者”，隨著這一理念確實(shí)立，同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為同學(xué)的需要。學(xué)習(xí)中的發(fā)覺(jué)、樂(lè)趣和收獲表明，設(shè)計(jì)同學(xué)的自動(dòng)探究過(guò)程是探究學(xué)習(xí)的.新空間、新載體和新方式4、創(chuàng)新評(píng)估、激勵(lì)和促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展我把評(píng)價(jià)作為全面調(diào)查同學(xué)學(xué)習(xí)情形、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也是老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不但重視對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)和技能的理解和把握，更重視同學(xué)情感和態(tài)度的形成和進(jìn)展；不但要關(guān)注同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變更和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)把握了什么，他們?nèi)〉昧耸裁催M(jìn)步，他們有什么本領(lǐng)。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于建立同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好老師課程教學(xué)總結(jié)8今年，新的教育部編寫(xiě)的教科書(shū)被采納。本學(xué)期我負(fù)責(zé)二班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)中重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，將自學(xué)理論學(xué)問(wèn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，課內(nèi)外緊密結(jié)合。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力做好每一堂課，以便圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。實(shí)在工作總結(jié)如下：1、連續(xù)重視培育同學(xué)的常規(guī)本領(lǐng)暑假過(guò)后，同學(xué)們一下子長(zhǎng)大了很多。他們漸漸有了自我意識(shí)，這是同學(xué)個(gè)性的體現(xiàn)，但不利于整個(gè)班級(jí)的進(jìn)展。因此，連續(xù)重視同學(xué)日常性的培育依舊是課堂工作的亮點(diǎn)。二班級(jí)兒童的自我意識(shí)依舊相對(duì)較低。他們一大早就來(lái)了。很少有人有意識(shí)地學(xué)習(xí)和清理。老師需要不絕地督促和提示他們。鑒于這種情況，我首先在班上選擇了一位責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中享有很高聲譽(yù)的同學(xué)。早上一到學(xué)校，我就組織同學(xué)進(jìn)入早讀。早期閱讀的形式包含閱讀卡片、閱讀書(shū)籍、引導(dǎo)閱讀等。情況多種多樣。在視覺(jué)上，它不會(huì)驚動(dòng)孩子們，給他們一種新鮮的感覺(jué)。一個(gè)學(xué)期后，大多數(shù)同學(xué)到了學(xué)校后，他們可以在閱讀小組的組織下有意識(shí)地進(jìn)入早期閱讀2、做好備課工作在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持提前備課，課前再?gòu)?fù)習(xí)教案的做法。課堂教學(xué)可以做到：明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，了解同學(xué)，討論教學(xué)方法，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，有序開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)同學(xué)積極進(jìn)展。嚴(yán)格掌控課堂教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)布置合理，練習(xí)簡(jiǎn)潔、有代表性、啟發(fā)性強(qiáng)，重視同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)的培育，能適時(shí)批改作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整齊，成績(jī)登記3、識(shí)字和寫(xiě)作教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)二班級(jí)是識(shí)字和寫(xiě)作的教學(xué)階段。我用很多方法讓同學(xué)識(shí)字。例如：卡片識(shí)字、猜字識(shí)字等方法，并實(shí)行了由易到難的教學(xué)方法。首先，借助拼音讀寫(xiě)本領(lǐng)，去除拼音讀寫(xiě)本領(lǐng)，在課文中加入生詞并閱讀短文。實(shí)行循序漸進(jìn)的方法，讓同學(xué)把握識(shí)字規(guī)律。掃除閱讀障礙。低班級(jí)同學(xué)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)作習(xí)慣。這學(xué)期，我加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)的寫(xiě)作引導(dǎo)。首先，我要求同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)比較一種神色、兩張臉和三張臉。Look指的是對(duì)書(shū)架結(jié)構(gòu)的認(rèn)真察看，而寫(xiě)作位置的'比較指的是標(biāo)準(zhǔn)詞和標(biāo)準(zhǔn)詞之間差異的比較。經(jīng)過(guò)以上訓(xùn)練，本班同學(xué)的寫(xiě)作水平有了很大提高。為了呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)，我還選擇了乾凈美觀的作業(yè)進(jìn)行呈現(xiàn)，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)寫(xiě)作的自動(dòng)性。4、重視口語(yǔ)訓(xùn)練，為寫(xiě)作口語(yǔ)訓(xùn)練我運(yùn)用提問(wèn)，設(shè)計(jì)口語(yǔ)提問(wèn)的形式，讓同學(xué)解放自身的嘴，大膽地說(shuō)，要求同學(xué)說(shuō)話(huà)有序、流暢、實(shí)在。只有當(dāng)你能表達(dá)時(shí)，你才會(huì)寫(xiě)作。寫(xiě)作時(shí)，我先讓同學(xué)說(shuō)話(huà)，然后交流，再寫(xiě)作。在學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí)，我還擴(kuò)大了對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言訓(xùn)練，要求他們依據(jù)所學(xué)單詞造句和說(shuō)話(huà)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，同學(xué)們?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步；總之，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持依照新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)不絕從生命之源中吸取進(jìn)展思維和語(yǔ)言的營(yíng)養(yǎng)，通過(guò)書(shū)面教材與生活教材的結(jié)合，為課程學(xué)習(xí)開(kāi)墾了廣闊的天地。但是，也應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在取得成績(jī)的同時(shí)，教學(xué)中也存在很多不足。很多同學(xué)能夠理解新課程的教育方法。由于年齡差異和家庭教育的空缺，少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在肯定困難，因此課堂上顯現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象。當(dāng)然，我將連續(xù)改進(jìn)我的教學(xué)，以適應(yīng)新一輪的教育改革。老師課程教學(xué)總結(jié)9學(xué)期快結(jié)束了。這學(xué)期我收獲了很多。高二是中同學(xué)學(xué)習(xí)生物的緊要時(shí)期。夯實(shí)基礎(chǔ)，優(yōu)化思維，提高本領(lǐng)，是一個(gè)緊要的階段。為了使同學(xué)在高二生物的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中取得良好的效果，順當(dāng)度過(guò)這一緊要時(shí)期，我對(duì)高二生物教學(xué)做了認(rèn)真的規(guī)劃，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，并常常進(jìn)行總結(jié)和反思。總結(jié)如下：一、認(rèn)真討論小高考信息，了解教學(xué)和復(fù)習(xí)方向首先，我們討論了小高考生物試題。縱觀每年的高考生物小試題，我們可以發(fā)覺(jué)它的突出特點(diǎn)之一就是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持著變更穩(wěn)定的原則。通過(guò)對(duì)江蘇省近年來(lái)高考小試題的討論，我們可以發(fā)覺(jué)一些共同的特點(diǎn)，如試卷結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型、考試方法和本領(lǐng)要求等。因此，在開(kāi)學(xué)之初，我們共同討論了八年制小高考，特別是近三年來(lái)的小高考試題，把握命題方向和命題特點(diǎn)，以澄清復(fù)習(xí)思路，訂立相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第二，關(guān)注教材和考試大綱的變更。與以前的教材和考試大綱相比，現(xiàn)在使用的教材和考試大綱發(fā)生了很大的變更，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗(yàn)比例的加添，科學(xué)思想和科學(xué)方法在學(xué)問(wèn)教學(xué)過(guò)程中的滲透，以及加添討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容和閱讀料子，如新技術(shù)和生物史。明顯，這些變更將反映在高考命題上。諳習(xí)教材和考試大綱的這些變更，有助于把握復(fù)習(xí)的方向和深度難度，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的。二、教材以實(shí)踐為主，老師應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大延長(zhǎng)教材的應(yīng)用教材是生物小高考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，其作用是任何教材都無(wú)法替代的`。在生物高考復(fù)習(xí)中，把握大綱意味著復(fù)習(xí)以考試引導(dǎo)書(shū)為引導(dǎo)，以教材為主體。通過(guò)復(fù)習(xí)，使中同學(xué)物學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材的基礎(chǔ)上拓寬和深化。審查料子的功能就是為了實(shí)現(xiàn)這一目的。我們不能輕重倒置，用復(fù)習(xí)料子替換教材。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)隨時(shí)回到教材中，在教材中找到學(xué)問(wèn)的立足點(diǎn)和延長(zhǎng)點(diǎn)，不絕完善和深化中同學(xué)物學(xué)問(wèn)。因此，我們要求同學(xué)在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，找出他們的不足，并在課堂上犯一些錯(cuò)誤。重視學(xué)問(wèn)體系的重組，形成學(xué)科學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。因此，我們不能忽視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，討論考試大綱，認(rèn)真完本錢(qián)學(xué)科教學(xué)基本概況和原則的復(fù)習(xí)，注意本學(xué)科學(xué)問(wèn)的連接，把握教科書(shū)學(xué)問(wèn)的主線(xiàn)，分類(lèi)整理，并通過(guò)肯定的組合方式將其有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成完整的學(xué)問(wèn)體系和結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。這不但有利于同學(xué)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，也有利于學(xué)科學(xué)問(wèn)點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和整合。生物體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體。生物體的各種生理是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的?？梢?jiàn)，生物系的綜合性是生物學(xué)科自身的特點(diǎn)。通過(guò)肯定的方式將相關(guān)學(xué)問(wèn)有機(jī)結(jié)合，形成生物學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)和體系，是高中生物教學(xué)的緊要方法。這種教學(xué)方法的應(yīng)用有助于提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)三、端正態(tài)度，培育素養(yǎng)，正確對(duì)待考試在高二的復(fù)習(xí)過(guò)程中，考試頻繁。很多同學(xué)對(duì)考試結(jié)果的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了考試自身的作用。平常的每一次考試都是軍訓(xùn)的大好機(jī)會(huì)，可以揭露同學(xué)存在的問(wèn)題，有利于后續(xù)復(fù)習(xí)中有針對(duì)性的檢漏補(bǔ)缺，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，因此，我們既不能因一時(shí)的錯(cuò)誤或困難而氣餒，也不能因成績(jī)的進(jìn)步而自得。合理布置學(xué)習(xí)時(shí)間，使小高考復(fù)習(xí)發(fā)揮良好作用，使同學(xué)在復(fù)習(xí)中不絕提高應(yīng)用學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)，形成自身的學(xué)習(xí)方法。在小高考復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)同學(xué)心理素養(yǎng)的磨練和培育，使他們不怕考試，以積極的態(tài)度和心態(tài)面對(duì)考試，在小高考中發(fā)揮正常的作用四、存在的不足和問(wèn)題在小入學(xué)考試的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們重視同學(xué)的背誦和練習(xí)，不重視同學(xué)的學(xué)問(wèn)把握，忽視了一些同學(xué)在學(xué)問(wèn)應(yīng)用方面基礎(chǔ)差的缺陷，影響了高考的小規(guī)模。在下一個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要緊密關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)問(wèn)把握和檢漏，加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，確保這些同學(xué)的通過(guò)是對(duì)完成和通過(guò)的提高。老師課程教學(xué)總結(jié)10今日是今年全省高中老師暑假遠(yuǎn)程研修的第一天。與往年相比參加研修的老師們心情特別高漲，一個(gè)個(gè)激情四射，渾身都洋溢著無(wú)限活力，好像是要參加一場(chǎng)希望已久的盛會(huì)。就自身來(lái)說(shuō)也有這種感覺(jué)。千里之行，始于足下。培訓(xùn)，眾所周知是件好事，但要每個(gè)人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加暑假研修，感覺(jué)每年的收獲都比前一年大一些，個(gè)人的思想也由剛開(kāi)頭的不理解、抵觸漸漸到接受、愛(ài)好乃至今年的渴望。這是一個(gè)自然的過(guò)程，也是一個(gè)一定的過(guò)程吧，接觸過(guò)很多參加培訓(xùn)的老師也都有這種感覺(jué)：遠(yuǎn)程研修讓我們自身氣力和素養(yǎng)都得到了提高。我想這種有益無(wú)害的事情是不會(huì)永久被人們拒之門(mén)外。今年對(duì)暑假遠(yuǎn)程研修的.渴望與幾個(gè)因素有關(guān)，而這幾個(gè)因素都得益于全省高中老師暑假遠(yuǎn)程研修的不絕科學(xué)調(diào)整。今年的培訓(xùn)與往年相比又有了新的變更：開(kāi)頭的時(shí)間延后；培訓(xùn)的時(shí)間縮短；培訓(xùn)的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。每年暑假一開(kāi)頭遠(yuǎn)程研修也接踵而至，老師們雖然心懷喜悅，但是一個(gè)學(xué)期的辛苦工作還是讓很多很多老師的培訓(xùn)效果大打折扣。今年遠(yuǎn)程研修在暑假開(kāi)頭一個(gè)多月才開(kāi)頭，老師的身體和精神都得到了充足的調(diào)整，有的老師甚至早就有點(diǎn)在家無(wú)所事事的感覺(jué)了。可以說(shuō)遠(yuǎn)程研修恰逢其時(shí)。今年培訓(xùn)的時(shí)間也是幾年來(lái)最短的。不是說(shuō)越短越好，雖然時(shí)間縮短了，但是內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。這樣培訓(xùn)的效率就會(huì)更高。我們努力探求的不但是過(guò)程，更緊要的是結(jié)果。高效率的培訓(xùn)，人人都會(huì)歡迎。高漲的熱忱加上科學(xué)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)，信任今年的全省高中老師暑假遠(yuǎn)程研修效果會(huì)更好！老師課程教學(xué)總結(jié)11一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)自動(dòng)進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造本領(lǐng)，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)管束自身，鞭策自身。對(duì)自身要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹(shù)立起模范的作用。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作布置，搭配的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不絕提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)自動(dòng)進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造本領(lǐng)，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好老師的身份來(lái)管束自身，鞭策自身，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自身能順應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，深刻剖析自身工作中的不足，找出自身與其他老師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì)，努力提高自身的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作布置，搭配領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名老師，只有不絕充電，才略維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)的更新，也催趕著我不絕學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政整治論學(xué)習(xí)外，我還積極通過(guò)等進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的工作本領(lǐng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自身能夠更好的勝任自身的老師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的閱歷、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自身樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)當(dāng)盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真研討教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從同學(xué)的實(shí)際啟程，注意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，加添課堂教學(xué)的吸引力，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的'愛(ài)好和學(xué)習(xí)自動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自身獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，不管在教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培育同學(xué)本領(lǐng)，提高同學(xué)的成績(jī)與素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。我在工作之余，把自身在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自身的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自身最為需要的信息資源，并積極與其他老師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。四、加強(qiáng)反思，適時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在衡量著自身在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：1、對(duì)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不足深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不足細(xì)和實(shí)，沒(méi)實(shí)現(xiàn)自身心中的目標(biāo)。3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不足多，今后還要努力找出一些自身在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。4、積極性不足高，自動(dòng)性不足強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。四、繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的天地。鑒于自身在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)本領(lǐng)的訓(xùn)練。做到精講精練，重視對(duì)同學(xué)本領(lǐng)的培育。2、對(duì)后進(jìn)生多些掛念，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、加強(qiáng)同學(xué)行為習(xí)慣方面的教育，使同學(xué)不但在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能?chē)?yán)格管束自身。4、在教學(xué)上下功夫，努力使同學(xué)的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。老師課程教學(xué)總結(jié)12為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我們要從各方面嚴(yán)格要求自身，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和同學(xué)實(shí)際，勤勉盡責(zé)，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。立足當(dāng)前，展望將來(lái)，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)展，本文對(duì)本學(xué)期的生物教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，總結(jié)測(cè)試課，以促進(jìn)水平的提高1、思想政治方面進(jìn)入社會(huì)后，從各種職業(yè)的區(qū)分來(lái)看，任何工作都是值得敬重的，沒(méi)有一項(xiàng)工作是簡(jiǎn)單的。我深深地意識(shí)到高職位和低職位之間沒(méi)有區(qū)分。我們必須做好工作。假如我們不工作，我們就不能反映我們的人生價(jià)值2、教育與教學(xué)1、重視中學(xué)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)，有良好的開(kāi)課和平衡課，能常常聽(tīng)老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，相互學(xué)習(xí)，提高他們的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。每個(gè)班級(jí)都以一種心境站在教學(xué)平臺(tái)上，以一種親切、輕松、嚴(yán)厲的形象面對(duì)著同學(xué)。依照新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)把握科學(xué)學(xué)問(wèn)2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但針對(duì)同學(xué)，還針對(duì)教材和教學(xué)方法。依據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)課程類(lèi)型，訂立教學(xué)方法，認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間布置，認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充足準(zhǔn)備，制作各種有趣味的教具，有利于吸引同學(xué)的注意力。課后適時(shí)總結(jié)課文，寫(xiě)后記，并將每本教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)認(rèn)真總結(jié)成一個(gè)集合3、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。在教學(xué)工作中，重視同學(xué)本領(lǐng)的培育，將學(xué)問(wèn)技能的教授與智力本領(lǐng)的進(jìn)展結(jié)合起來(lái)，將思想情感教育因素注入學(xué)問(wèn)層面，充足發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓同學(xué)的'各種素養(yǎng)得到有效的開(kāi)發(fā)和培育4、加強(qiáng)同學(xué)心理健康教育。我運(yùn)用生物教學(xué)技術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，結(jié)合豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為同學(xué)供給一些心理健康教育網(wǎng)站，從中可以選擇有利于同學(xué)身心健康進(jìn)展的內(nèi)容，從而解決中同學(xué)青少年進(jìn)展的健康問(wèn)題3、認(rèn)真做其他工作認(rèn)真做好教學(xué)辦公室的日常工作和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作經(jīng)過(guò)努力，我在教學(xué)方面取得了一些成績(jī)。我將連續(xù)探究教學(xué)，提高教學(xué)本領(lǐng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自身4、在當(dāng)前的教育改革浪潮中，我積極探究如何學(xué)習(xí)教育，努力從根本上更改傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，促進(jìn)各學(xué)科的融合和主題活動(dòng)的開(kāi)展，積極探究應(yīng)用生物學(xué)問(wèn)的新方法,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐探究本領(lǐng)。利用生物學(xué)學(xué)問(wèn)為同學(xué)供給更豐富的學(xué)習(xí)資源。結(jié)合新課程改革理念，多媒體教學(xué)作為一種同學(xué)樂(lè)意接受的手段，往往貫穿于教學(xué)過(guò)程中，使同學(xué)在活動(dòng)中獲得探究、學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們自動(dòng)收集了大量的資料老師課程教學(xué)總結(jié)13本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)高一15班《機(jī)械制圖》教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、思想品德方面本人酷愛(ài)教育事業(yè)，酷愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，酷愛(ài)同學(xué)，真誠(chéng)對(duì)待同學(xué)。平常積極參加全校教職工大會(huì)及認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,掛念國(guó)內(nèi)外大事,重視政整治論的學(xué)習(xí).認(rèn)真搞好教研活動(dòng)。二、教育教學(xué)方面認(rèn)真研討教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才略教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)。了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材教授給同學(xué)，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)同學(xué)物和數(shù)學(xué)的愛(ài)好，提高課堂教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在的中職同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我在抓好同學(xué)的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從稱(chēng)贊動(dòng)手，激發(fā)同學(xué)對(duì)生物學(xué)問(wèn)的認(rèn)得、理解。故此，還進(jìn)一步捉住同學(xué)的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的積極性及學(xué)習(xí)愛(ài)好怎樣提高同學(xué)成績(jī),我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情形,激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng),促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段,也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)生物、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變更和進(jìn)展.抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采納定性與定量相結(jié)合,定量采納等級(jí)制,多激勵(lì)確定同學(xué).堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)同學(xué)管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn),堅(jiān)固結(jié)實(shí),高效,科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲,勤奮,求真,善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成.總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不絕提高，從而不絕提高自身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自身，充實(shí)自身，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作引導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。四、教研工作方面首先，在學(xué)期開(kāi)始，我就訂立了較詳盡的教學(xué)計(jì)劃、確立了明確的`教育教學(xué)目標(biāo)，其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善計(jì)劃和目標(biāo)，取得了較好的效果。五、今后努力的方向1、對(duì)差生多些掛念，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級(jí)同學(xué)的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作，抓實(shí)教研工作教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不絕發(fā)生著變更。作為有責(zé)任感的教育工，必須以高度的敏感性和自發(fā)性，適時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的歷史使命。老師課程教學(xué)總結(jié)14新課程更緊要的是變更老師的教育觀念，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)開(kāi)放的、民主的、科學(xué)的探究過(guò)程，在教學(xué)實(shí)踐中摸索教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式變更。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地，如何盡快地變更教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容，更改傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點(diǎn)。下面實(shí)在談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔业睦Щ?。一、重視教學(xué)交流一方面加強(qiáng)集體備課。抓好集體備課，在組內(nèi)，我一是做到課前與王老師討論交流我們的授課進(jìn)度，交流本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，交流我們應(yīng)當(dāng)值的注意的問(wèn)題，交流同學(xué)簡(jiǎn)單顯現(xiàn)錯(cuò)誤的共性問(wèn)題。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純的倚靠仿照與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的緊要方式。”因此，探究適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)同學(xué)自動(dòng)全面的進(jìn)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我每天都要抽出肯定的時(shí)間與王老師說(shuō)一說(shuō)自身的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；拿出教材提出自身在備課中想到的好點(diǎn)子以及碰到的問(wèn)題；在教學(xué)中，怎樣處置好自主探究與合作交流的關(guān)系……。二是做到課后交流反思小結(jié)。好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我和王老師每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛陨磉@節(jié)課是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效果；同學(xué)們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應(yīng)；顯現(xiàn)了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的，大家再商討著還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取閱歷，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問(wèn)題，我會(huì)向王老師或其他有閱歷的老師們請(qǐng)教。二、團(tuán)結(jié)互助、高效合作我和王老師在工作時(shí)是相互合作。譬如每次出測(cè)試卷或者月考卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先討論測(cè)試目的、出題范圍、測(cè)試時(shí)間，再分工負(fù)責(zé)：編題、上網(wǎng)查詢(xún)資料、畫(huà)圖、打印相互幫助。新教材中有很多需要借助教具的地方，我和王老師也是共同細(xì)心準(zhǔn)備，然后再資源共享。在教學(xué)中也有很扎手的地方，我和王老師就相互討論問(wèn)題、探求對(duì)策。盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓同學(xué)喜愛(ài)數(shù)學(xué)、自動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但仍有很多同學(xué)的厭學(xué)，而且由于他們?cè)诔跻怀醵膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)也比較差，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系特別緊密，以前學(xué)問(wèn)把握不好，現(xiàn)在的學(xué)問(wèn)點(diǎn)他們就理解不了，甚至有的同學(xué)廣泛應(yīng)用題的文字內(nèi)容和計(jì)算題的題目都讀不懂。而且同學(xué)間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的`教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，這些都成為我工作中努力的方向。因此，老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開(kāi)放的心態(tài)，把學(xué)校視為自身學(xué)習(xí)的場(chǎng)合，學(xué)校即討論中心，教室即討論室，老師即討論者。充足利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校老師集體的智慧，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不絕對(duì)自身的教育教學(xué)進(jìn)行討論、反思，對(duì)自身的學(xué)問(wèn)與閱歷進(jìn)行重組，才略不絕適應(yīng)新的變革。這是身為老師者工作、生存和進(jìn)展的需要，同時(shí)也是學(xué)校生存和進(jìn)展的需要。老師課程教學(xué)總結(jié)15本學(xué)期我在高三的兩節(jié)理科課上教授生物教學(xué)，重