高中寫人作文指導(dǎo)

高中寫人作文指導(dǎo)【技巧一】：交代清楚記敘的要素

記敘要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。敘事時(shí)，要交代清楚什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人物、什么事情以及事情發(fā)生的前因后果。這六要素，只有在記清楚的基礎(chǔ)上，才能夠?qū)懬宄?/p>

【技巧二】：言之有序，條理清晰

言之有序，就是根據(jù)事情的發(fā)展順序來進(jìn)行敘述，這樣可以使文章層次分明，有條不紊。我們以《范進(jìn)中舉》為例，可以按時(shí)間順序敘述，也可以按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換敘述，還可以按事件內(nèi)容敘述。

【技巧三】：錘煉語言，句式多變

錘煉語言，就是在寫作時(shí)，要善于“同義選優(yōu)、求精取勝”，把最準(zhǔn)確、最生動、最形象的詞語用在自己的文章里。在詞語選用時(shí)，應(yīng)盡可能地選用那些具體、形象、富有表現(xiàn)力的詞語來進(jìn)行寫作。

【技巧四】：扣住人物的特征

要成功地寫好人物，最為重要的是要寫出人物的鮮明特征。人物的特征可以從外貌、語言、行動、心理活動等方面入手。只有抓住了人物的典型特點(diǎn)，才能使筆下的人物具有個(gè)性化特征。

【技巧五】：注意記敘的詳略得當(dāng)

在寫作時(shí)，詳略得當(dāng)也是非常重要的。對于重點(diǎn)部分，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)敘述；對于非重點(diǎn)部分，應(yīng)當(dāng)簡略敘述。這樣可以使文章主次分明，重點(diǎn)突出。

在高中階段寫人作文是非常重要的，要想寫好這類作文，除了要注意以上幾個(gè)方面外，還要多讀多寫，多積累素材。只有這樣才能夠更好地掌握寫人作文的技巧和方法。

她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，總是扎著馬尾，有一雙水汪汪的大眼睛，櫻桃小嘴，眉毛又細(xì)又長。她是誰？她就是我的姐姐。

我的姐姐非常聰明，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，她都會耐心地給我解答。有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會做，姐姐看到后，便走上前來，細(xì)心地給我講解，直到我完全明白為止。姐姐還會給我提供一些很好的學(xué)習(xí)方法和建議，讓我在學(xué)習(xí)的道路上更加順利。

我的姐姐也非常關(guān)心我。每當(dāng)我遇到困難或需要幫助時(shí)，她都會第一個(gè)站出來幫助我。有一次，我在學(xué)校里遇到了一些問題，感到很煩惱和無助，姐姐知道后，便立刻趕來學(xué)校，幫我解決了問題，讓我感到非常溫暖和感激。

我的姐姐還是一個(gè)非常善良的人。她總是著身邊的人和事，尤其是那些需要幫助的人。她經(jīng)常會參加一些志愿者活動，為有需要的人們提供幫助和關(guān)懷。她的善良和熱心讓我感到非常敬佩和自豪。

我的姐姐是一個(gè)非常優(yōu)秀的人。她不僅聰明、漂亮，更重要的是她有一顆善良、樂于助人的心。我很感激有這樣一個(gè)姐姐，她是我學(xué)習(xí)的好榜樣，也是我生活中的良師益友。我為有這樣一個(gè)姐姐而感到驕傲和自豪。

我的媽媽

有一個(gè)人，她像家里的太陽，永遠(yuǎn)照護(hù)我這棵“小苗”，她就是我的媽媽。我的媽媽，相貌平平，短短的頭發(fā)，一雙烏黑的眼睛，她特別愛笑，每天都笑瞇瞇的，讓人感覺特別親切，特別溫暖。

媽媽心地善良，為人和氣，不過我犯錯(cuò)的時(shí)候，她就像只母老虎一樣，想要把我給吃了，她可是不好惹得喲！特別是我做作業(yè)的時(shí)候老惹媽媽生氣。

有一次，媽媽回家看見我在玩，問我作業(yè)做完了嗎？我說：“做完了?！眿寢屇闷鹱鳂I(yè)仔細(xì)檢查了起來，我發(fā)現(xiàn)她的臉慢慢由晴轉(zhuǎn)陰，不一會兒就變成暴風(fēng)雨了?！按蠹沂窃趺醋鲎鳂I(yè)的，有很多題錯(cuò)了！字又沒寫好，就玩心重，不好好做作業(yè)，這個(gè)習(xí)慣不改掉，以后怎么辦？拿去，重做，不寫好，不要吃飯！”唉！母老虎又發(fā)威了，我不得不乖乖地去做作業(yè)。雖然我心里很不情愿，但是我知道媽媽是為我好。

我的媽媽是個(gè)好媽媽，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽她的話，讓她永遠(yuǎn)保持開心的笑容，我愛我的媽媽！

一、引言

在中考語文考試中，作文占據(jù)了重要的地位。要想在作文部分取得高分，除了要有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)和寫作技巧外，列寫作文提綱也是非常關(guān)鍵的一步。本文將為考生提供一些關(guān)于如何列寫中考作文提綱的指導(dǎo)。

二、為什么要列寫作文提綱？

1、幫助考生明確文章中心思想，確立寫作目標(biāo)。

2、幫助考生規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)，確保文章層次清晰。

3、幫助考生挖掘?qū)懽魉夭?，提高文章豐富性。

4、幫助考生進(jìn)行邏輯思考，提高文章說服力。

三、如何列寫作文提綱？

1、仔細(xì)審題，明確中心思想

在開始列提綱前，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀題目，明確中心思想，確保寫作方向正確。

2、規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)，確定段落大意

在明確中心思想后，考生應(yīng)規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)，確定主要段落及每段的大意。一般而言，中考作文以總分總結(jié)構(gòu)為宜。

3、挖掘素材，豐富文章內(nèi)容

根據(jù)文章主題和結(jié)構(gòu)，考生應(yīng)從平時(shí)積累的素材中挑選出最合適的材料，確保文章內(nèi)容豐富、有說服力。

4、邏輯思考，增強(qiáng)文章說服力

考生在列寫提綱時(shí)，應(yīng)注重邏輯性?？梢园凑铡疤岢鰡栴}、分析問題、解決問題”的思路安排文章內(nèi)容，使文章更具說服力。

5、語言精練，表達(dá)準(zhǔn)確

考生在列寫提綱時(shí)，應(yīng)注重語言的精練和表達(dá)的準(zhǔn)確性。盡量避免使用冗長或復(fù)雜的句式，而應(yīng)選擇簡潔明了的表達(dá)方式。

四、舉例說明

以“挫折與成長”為題，以下是列寫作文提綱的示例：

1、引言：簡述挫折與成長的關(guān)系，引出文章主題。

2、挫折是成長的催化劑：

a.挫折能讓人認(rèn)識到自己的不足。

b.挫折能讓人更加珍惜成功的喜悅。

c.挫折能讓人學(xué)會從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)。

3、如何面對挫折：

a.積極面對，尋找解決問題的方法。

b.勇敢堅(jiān)持，不輕易放棄。

c.借助外力，尋求他人的幫助和支持。

4、舉例說明：列舉一兩個(gè)關(guān)于挫折與成長的實(shí)例，增強(qiáng)文章說服力。

5、總結(jié)文章主題，強(qiáng)調(diào)挫折在成長中的重要性。

五、結(jié)語

中考作文提綱是考生在寫作過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過仔細(xì)審題、規(guī)劃結(jié)構(gòu)、挖掘素材、邏輯思考和語言表達(dá)等方面的指導(dǎo)，考生可以列寫出高質(zhì)量的作文提綱，為寫出高水平的中考作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望本文的指導(dǎo)能對廣大考生有所幫助。

標(biāo)題：歷史人物作文——寫人作文

歷史是一幅豐富多彩的畫卷，其中充滿了無數(shù)英勇、智慧、仁慈和具有影響力的偉大人物。這些人物在他們的時(shí)代中扮演了重要的角色，他們的生活和成就給我們提供了豐富的啟示和教誨。今天，讓我們一起走進(jìn)一位這樣的歷史人物——明朝的永樂皇帝，朱棣。

朱棣是一個(gè)極富軍事才能和政治智慧的統(tǒng)治者。他的一生都在追求國家繁榮和百姓福祉。他的統(tǒng)治風(fēng)格既有堅(jiān)定果斷的一面，又有深思熟慮的一面。他懂得如何利用戰(zhàn)爭與和平的手段來維護(hù)國家的利益，同時(shí)也明白如何通過教育和文化來提升國家的文化水平。

朱棣的軍事才能體現(xiàn)在他成功地穩(wěn)定了明朝的邊疆，抵御了外來的侵略。他善于利用地形和兵力優(yōu)勢，制定出奇制勝的戰(zhàn)略。他的軍事智慧使他在多次戰(zhàn)役中取得了勝利，從而保證了明朝的穩(wěn)定和繁榮。

另一方面，朱棣也注重文化教育的發(fā)展。他深知文化和教育對于一個(gè)國家的重要性。因此，他在位期間大力支持教育，推廣儒家文化，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究。他的這些舉措為明朝的文化和教育發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

朱棣的政治智慧還體現(xiàn)在他善于納諫和包容不同意見。他明白一個(gè)人的智慧有限，只有廣泛聽取各方面的意見，才能做出最好的決策。他的這種開放和包容的態(tài)度，使得他的統(tǒng)治時(shí)期政治清明，社會穩(wěn)定。

朱棣是一個(gè)極具軍事才能、政治智慧和文化眼光的統(tǒng)治者。他的生活和成就為我們提供了許多寶貴的啟示。他告訴我們，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要有堅(jiān)定的決心和果斷的行動，還要有廣闊的視野和包容的態(tài)度。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)國家的繁榮和人民的幸福。

在我們的生活中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)朱棣的精神，無論在學(xué)業(yè)還是工作中，我們都應(yīng)該積極進(jìn)取，追求卓越。我們要有決心和勇氣去面對挑戰(zhàn)，有智慧去理解和解決問題，有包容心去接納和學(xué)習(xí)不同的觀點(diǎn)和文化。只有這樣，我們才能成為真正的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

讓我們以朱棣為榜樣，不斷提升自我，為實(shí)現(xiàn)我們的夢想而努力！

我的老師

老師是園丁，培育著我們幼小的心靈；老師是蠟燭，燃燒著自己的青春，激勵(lì)我們不斷成長；老師是引路人，為我們指明方向，引領(lǐng)我們不斷向前。這就是我的語文老師，陳老師。

陳老師有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，總是透著慈祥的光芒。她的嘴角總是掛著微笑，讓人感到溫暖和親切。

陳老師非常關(guān)心我們。每當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí)，她總是第一時(shí)間出現(xiàn)，為我們排憂解難。有一次，我因?yàn)榧彝ピ?，心情很沉重，每天都悶悶不樂。?xì)心的陳老師發(fā)現(xiàn)后，主動找到我，與我談心，并鼓勵(lì)我勇敢面對困難。在她的開導(dǎo)下，我的心情逐漸舒暢起來。陳老師還經(jīng)常給我們鼓勵(lì)和信心，讓我們在學(xué)習(xí)中找到樂趣和自信。

陳老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，更注重我們的品德教育。她告訴我們，要做一個(gè)有道德、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。她?jīng)常給我們講一些有意義的寓言故事，讓我們從中學(xué)到做人的道理。

陳老師還是一位非常幽默的老師。上課時(shí)，她總是用幽默風(fēng)趣的語言，讓我們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識。她的課堂充滿歡聲笑語，讓我們更加喜歡學(xué)習(xí)。

陳老師是一位非常優(yōu)秀的老師。她不僅教給我們知識，更教會我們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ谒慕虒?dǎo)下，我們不斷成長和進(jìn)步。我們都愛陳老師，她是我們的良師益友。

1、站在窗前，望著漫天飛舞的雪花，我又好像回到了過去，回到了你的身邊。

2、記憶中，你是一顆閃耀的星，無論走到哪里，都能給我?guī)砉饷鳌?/p>

3、歲月如歌，人生如夢。在漫漫人生路上，總有一些人，一些事，讓我們難以忘懷。

4、每當(dāng)夜幕降臨，我總會想起你，那個(gè)曾經(jīng)陪伴我走過風(fēng)雨的人。

5、回首過去，那個(gè)人，那份情，已經(jīng)深深地刻在我的心里。

6、那個(gè)春天，你的微笑如陽光般溫暖，讓我感受到了生命的美好。

7、時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)分別多年。然而，你的影子卻一直在我心中徘徊。

8、每個(gè)人都有自己的故事，而你，就是那個(gè)讓我故事變得豐富多彩的人。

9、在我的世界里，你就像一顆流星，雖然短暫，但卻留下了永恒的光芒。

10、每當(dāng)我想起你，仿佛都能看到你嘴角那一抹微笑，那是我最美好的回憶。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠理解和掌握寫人作文的基本結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)生能夠運(yùn)用描寫手法和敘述方式來描繪人物形象。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的寫作興趣和表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、寫人作文的基本概念和結(jié)構(gòu)。

2、描寫手法和敘述方式。

3、觀察力和想象力的培養(yǎng)。

4、寫作興趣和表達(dá)能力的提高。

三、教學(xué)步驟

1、導(dǎo)入：通過展示一些名人照片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何描繪人物形象。

2、講解：講解寫人作文的基本概念和結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體和結(jié)尾。同時(shí)介紹描寫手法和敘述方式，如肖像描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫等。

3、示范：通過分析經(jīng)典范文，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用描寫手法和敘述方式來描繪人物形象。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)范文中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4、練習(xí)：讓學(xué)生嘗試寫一篇寫人作文，要求包括人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的描述。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

5、交流：讓學(xué)生互相交流自己的作文，并選出一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足之處，并加以改進(jìn)。

6、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練，提高自己的寫作水平。

四、教學(xué)反思

1、通過本次教學(xué)，我認(rèn)識到寫人作文是初一學(xué)生需要掌握的基本寫作技能之一，而描寫手法和敘述方式是寫好寫人作文的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)過程中，我注重講解這些基本概念和技巧，并通過示范和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

2、在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。例如，有些學(xué)生的觀察力和想象力不足，需要更多的引導(dǎo)和訓(xùn)練；而有些學(xué)生則過于注重細(xì)節(jié)描寫而忽略了文章的整體結(jié)構(gòu)。針對這些問題，我在教學(xué)過程中進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

3、通過學(xué)生的反饋和作品展示，我了解到大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了寫人作文的基本結(jié)構(gòu)和描寫手法，但有些學(xué)生的文章邏輯關(guān)系還不夠清晰，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的優(yōu)秀作品，這些作品展示了學(xué)生的創(chuàng)造性和表達(dá)能力，值得更多的鼓勵(lì)和展示。

4、在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的觀察力和想象力的培養(yǎng)，并通過更多的練習(xí)和反饋來提高學(xué)生的寫作水平。同時(shí)，我也會不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)能力。

寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目要求，最好寫人的特點(diǎn)與事的關(guān)系較為密切的文章。

寫這類文章，要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫的方法。通過語言、外貌、動作的描寫，顯示出人物與眾不同的特點(diǎn)。但是要注意抓住人物與眾不同的特征寫，不能泛泛地寫一般印象。

寫同學(xué)

五年級有位同學(xué)叫小強(qiáng)，他中等個(gè)兒，總剃著平頭，一雙大眼睛閃爍著聰明的光芒。他數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，待人和氣，愛說愛笑。有時(shí)下課時(shí)他會帶給大家一些歡笑。

有一次快放學(xué)時(shí)，班主任劉老師突然有事要出去一下。劉老師不在時(shí)，班上的調(diào)皮鬼小胖便“興風(fēng)作浪”起來。他向同學(xué)做了個(gè)鬼臉，怪聲怪氣地說：“大伙兒跟我出教室玩吧！”當(dāng)時(shí)教室像炸開了鍋似的，大家一哄而出。小強(qiáng)不但沒有隨大伙兒出教室，而且馬上大聲地對小胖說：“你不能在老師不在時(shí)亂帶隊(duì)出教室呀！你要遵守紀(jì)律才行?。　毙∨謪s裝著耳朵聾，依然我行我素。別的同學(xué)大聲喊小胖去追趕前面的同學(xué)，不要影響他人的學(xué)習(xí)。小強(qiáng)卻跑上去拉住小胖的衣服說：“不行，你這樣會影響別人的學(xué)習(xí)的?！边@時(shí)劉老師正好回來，看見了批評了小胖，并表揚(yáng)了小強(qiáng)是好學(xué)生。

每次想起這類事就會想起小強(qiáng)嚴(yán)肅認(rèn)真的表情。

寫自己

我特別喜歡畫畫，不管是可愛的卡通人物還是逼真的山水花鳥畫我都喜歡。如果真是畫起來，我可以不吃不喝畫上三天三夜。

有一天放晚學(xué)后，我丟下書包去把書包放到應(yīng)該放的地方。然后把毛筆、顏料等都放在書桌上。我坐在書桌前拿起筆開始作畫了。我畫著畫著就入了迷，連媽媽叫我吃飯的聲音都沒聽見。媽媽又喊了幾遍我才聽見。媽媽問我是否吃飯了？我點(diǎn)點(diǎn)頭表示吃。這樣畫畫已經(jīng)成了我的習(xí)慣。不管是寒風(fēng)刺骨的冬天，還是驕陽似火的夏天我都堅(jiān)持畫畫從不間斷。

有一年暑假期間爸爸出差在外地，媽媽也上班不在家。所以家里只剩下我一個(gè)人了。孤獨(dú)的我做完作業(yè)后還是和往常一樣畫畫。當(dāng)我畫到一半時(shí)突然覺得口渴難忍。我準(zhǔn)備去倒開水泡杯茶再接著畫?？墒情_水燙得很根本不能用手去拿杯子呀！我一轉(zhuǎn)身看見茶杯下面有張吸紙于是我撕開它把它放到杯子里等水涼了再喝。由于畫畫入了迷這使得我的第二個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成了。

在我們的生活中，有許多不同的人，他們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)。對于小學(xué)生來說，寫一篇關(guān)于人物的作文可能是一項(xiàng)有些挑戰(zhàn)的任務(wù)，但不用擔(dān)心，這里有一份小學(xué)生寫人作文的范文合集，希望能幫助大家更好地理解如何去寫一篇生動有趣的人物作文。

1、我的媽媽

我的媽媽是我心中最美的人。她總是把家里打掃得干干凈凈，讓我有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。媽媽的手特別巧，她能織出漂亮的毛衣和圍巾。當(dāng)我生病的時(shí)候，媽媽總是守在我身邊，照顧我，讓我感到溫暖和安全。我愛我的媽媽！

2、我的老師

我的老師是一位和藹可親的人。她總是耐心地解答我們的問題，不管多么復(fù)雜的問題，她都能用簡單易懂的語言解釋清楚。老師對我們的學(xué)習(xí)非常關(guān)心，她會鼓勵(lì)我們，也會提醒我們改正錯(cuò)誤。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，老師會給我們提供幫助和支持。我愛我的老師！

3、我的朋友

我的朋友是一個(gè)活潑開朗的人。他總是能找到樂趣，開懷大笑。他喜歡運(yùn)動，經(jīng)常和我一起打籃球和踢足球。當(dāng)他看到我不開心的時(shí)候，他會講笑話給我聽，讓我感到快樂。我們經(jīng)?；ハ鄮椭黄饘W(xué)習(xí)，一起玩耍。我愛我的朋友！

4、我的爺爺

我的爺爺是一個(gè)勤勞樸實(shí)的人。他每天早上都會去田里干活，種各種各樣的蔬菜和水果。他喜歡種植，每一顆植物都經(jīng)過他的精心照顧。當(dāng)我回家的時(shí)候，爺爺總是會給我一些他種的水果和蔬菜，讓我感到溫馨和甜蜜。我愛我的爺爺！

以上就是一些小學(xué)生寫人作文的范文，希望能幫助大家在寫作中找到靈感。記住，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。在寫作中，要抓住人物的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓讀者更好地了解這個(gè)人。同時(shí)也要注意寫出自己的真實(shí)感受和情感。這樣大家的作文就會更加生動有趣！

開頭：

1、母親，一個(gè)溫暖的象征；母親，一個(gè)操勞的象征；母親，一個(gè)憔悴的背影。這就是母親，一個(gè)在日常生活中見得平凡的人。

2、爸爸是一把傘，為我遮風(fēng)擋雨；爸爸是一棵樹，給我遮擋陽光；爸爸是一座橋，讓我順利地邁向成長之路。

3、有人說，世界上沒有永恒的愛。我說不對！母親的愛是永恒的，她是一顆不落的星。

4、媽媽，您就是我的太陽鏡，時(shí)刻為我遮風(fēng)擋雨；您就是我的指南針，在我人生旅途迷茫時(shí)為我指明方向；您就是我的充電器，無論何時(shí)何地都為我補(bǔ)充能量。

5、我的爺爺個(gè)子不高，身材肥胖，但他的精神面貌卻比很多人都要好得多。他總是笑瞇瞇的，讓人覺得非常親切。

6、我的老師已經(jīng)不再年輕了，但她的眼神里卻充滿了智慧和溫暖。每當(dāng)我看到她那熟悉的面孔，我就會感到一種親切和安慰。

7、我的父親是一個(gè)平凡的人，但他的愛卻比山還要高，比海還要深。他的愛是無私的，是偉大的。

8、我的媽媽是我最親近的人。她不僅是我的母親，還是我的朋友和顧問。每當(dāng)我遇到