教師培訓(xùn)制度

第1頁共23頁教師培訓(xùn)制度更新教育觀念，開闊教師的視齡長(zhǎng)者；擔(dān)任備課組長(zhǎng)工作；擔(dān)說課、講課比賽并獲獎(jiǎng)；積極承擔(dān)學(xué)校及其他教無故不參加學(xué)校組織的教?？截悺杜嘤?xùn)記錄表》認(rèn)真填寫培訓(xùn)hdcom查備，按培訓(xùn)規(guī)范性學(xué)時(shí)獲得相應(yīng)的結(jié)業(yè)證書(或者相關(guān)證明)，于培訓(xùn)結(jié)束后將證書復(fù)印件交由教科研處備(1)填寫完畢《培訓(xùn)記錄表》后交至教科研處；(2)從教科研處領(lǐng)取《邯鄲市二十五中培訓(xùn)報(bào)銷單》如實(shí)填寫；(3)持外出培訓(xùn)相關(guān)文件和《邯鄲市二十五中培訓(xùn)報(bào)銷單》，由校長(zhǎng)、后培訓(xùn)過程中如需購買資料(光盤)，須告知教科研處，經(jīng)批準(zhǔn)后方可購買，第2頁共23頁制度，以抓好學(xué)校人事管理工覺做到依規(guī)辦事、依法治表，成員根據(jù)教師的專長(zhǎng)和表行一次業(yè)績(jī)考評(píng)，考評(píng)結(jié)果由高分到低師評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、考核、晉升要，確定聘任教師的名單，各教師與學(xué)校簽定聘，按學(xué)校分工認(rèn)真搞好本職不服從分工的，視情節(jié)輕重，在學(xué)年度業(yè)績(jī)業(yè)務(wù)檢查評(píng)比制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子教師各方面的表現(xiàn)進(jìn)行檢查，并作好記律法規(guī)各學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗極參加繼續(xù)教育和教研教改活動(dòng)，提高自身學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文，完成學(xué)校的崗位上做出成績(jī)，為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高第3頁共23頁?？蒲兴?、教育論壇(網(wǎng)上論壇，專題探討等)。，每次2小時(shí))。4、實(shí)踐反思(示范課實(shí)踐反思、研究課實(shí)踐反思、專題課實(shí)踐反思等)。第4頁共23頁提高自己的知識(shí)水平，完善調(diào)整自，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，做好筆記，學(xué)校課、評(píng)課、集守紀(jì)律，聚精會(huì)神，做好學(xué)習(xí)記錄，不遲。做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，學(xué)習(xí)時(shí)間要關(guān)閉手機(jī)和規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，抓好對(duì)課改的管理和等項(xiàng)工作科的有第5頁共23頁優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)(一)努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個(gè)意識(shí)”責(zé)任意識(shí)，逐步樹(1)要樹立課程意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探索學(xué)習(xí)。課程不僅是文本只是知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程(2)要樹立開放意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，拉近與(3)要樹立綜合意識(shí)，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。(4)要樹立評(píng)價(jià)意識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)到成功和快樂。評(píng)價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫評(píng)價(jià)從單純的書面測(cè)驗(yàn)、考試檢查學(xué)主對(duì)知法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，尤(5)要樹立情感意識(shí)，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗(yàn)和思維方式；尊重學(xué)求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機(jī)、信念(二)認(rèn)真開展活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)措施。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下，組織課堂第6頁共23頁學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校以教師為主結(jié)合本校優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的興趣和需要，開辟或者性資料的基礎(chǔ)上，編寫，采集學(xué)生開辟性轉(zhuǎn)變問題的通識(shí)性培訓(xùn)；以《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀為實(shí)施新課程，操作新課程為目標(biāo)，主要解決在教結(jié)、的分散培訓(xùn)，在過程中為泛博教師提供示范、跟驗(yàn)過程中浮現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作(1)要發(fā)揮好教研組的作用，認(rèn)真要研究課程。要做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)生學(xué)年內(nèi)的變化；要開辟課程資源，以有(2)教師要認(rèn)真開展好“八個(gè)一”活動(dòng)：每課寫一次教學(xué)反思；每周一次；每學(xué)期向?qū)W校提供一個(gè)典型教學(xué)案例分寫六篇學(xué)習(xí)《課標(biāo)》或者專業(yè)理論學(xué)習(xí)的心得文；每人建一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋；每學(xué)制定，可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目(3)形成課改例會(huì)制度，搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證，每周，講究實(shí)效。集體備課主要解決老教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用(4)大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動(dòng)，研討時(shí)要談理第7頁共23頁知識(shí)與技能，又要匡助學(xué)生形成積極主動(dòng)識(shí)，緊緊環(huán)繞體問題，要通過科研提升教師的認(rèn)識(shí)水平與研究對(duì)接中逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過調(diào)納入教育科研內(nèi)容。在課改實(shí)驗(yàn)過程中解決教師對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本價(jià)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對(duì)各校的考察過程中；對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在看發(fā)展、看變標(biāo)準(zhǔn)。教師要積極建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，記錄下(1)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。和學(xué)校工作實(shí)際，重教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)，了解當(dāng)其養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的廉潔從教”、“文明執(zhí)教”案例分析與討法：如教師基本功訓(xùn)練與比賽，教師專業(yè)知識(shí)課改專家講座；各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)；校內(nèi)課第8頁共23頁際教研活動(dòng)：如有培訓(xùn)目的和研究專題的全校科的綜合性教學(xué)研究活動(dòng)、校級(jí)“優(yōu)質(zhì)施教”說教材教法研討會(huì)、教材比較分析會(huì)；優(yōu)秀教案評(píng)對(duì)活動(dòng)、“關(guān)心青年教師成長(zhǎng)”座談會(huì)、青年(2)強(qiáng)化能力訓(xùn)練。教科研(3)突出崗位競(jìng)爭(zhēng)。地開展課堂教學(xué)評(píng)比、教案評(píng)比、硬筆況，學(xué)期末進(jìn)行全面考核，由校長(zhǎng)、主記入檔案，優(yōu)秀者賦予獎(jiǎng)勵(lì)高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿第9頁共23頁的自主選擇性，保障教師專業(yè)發(fā)戶名為：姓名的開頭字母次網(wǎng)絡(luò)自主選課，經(jīng)學(xué)校認(rèn)真參加培訓(xùn)，完成培訓(xùn)作業(yè)和考業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低。為了實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面和革理念的目的，使學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)，每學(xué)年上交兩篇以上的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得教學(xué)文件，用教育教學(xué)理論一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，要對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)過也要認(rèn)真做好筆記，學(xué)校每月常規(guī)檢查時(shí)要進(jìn)行第10頁共23頁工程教學(xué)計(jì)劃規(guī)定課程課時(shí)的學(xué)習(xí)，并織的考試?？荚嚦煽?jī)載入教師個(gè)人檔學(xué)內(nèi)容的要求，既要反映教師對(duì)知識(shí)理考核成績(jī)兩部份組成。采用以考試成績(jī)3、教師無故曠課兩次(或者不參加討論、活動(dòng)等)不得參加考試，取銷結(jié)業(yè)。校第11頁共23頁本學(xué)科學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)科研與實(shí)踐；教育教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)委托機(jī)構(gòu)組織的教師提高教師綜合素質(zhì)、教育教學(xué)能力的基礎(chǔ)性途徑。為確保我校教師培訓(xùn)工作扎實(shí)、有序。培訓(xùn)要求，按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任第12頁共23頁態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保證紀(jì)。師單項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，成組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組指派承擔(dān)的守紀(jì)律，聚精會(huì)神，做好學(xué)習(xí)記錄，不遲。做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，學(xué)習(xí)時(shí)間要關(guān)閉手機(jī)和高教師學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，提反思，結(jié)合自身實(shí)際，注重學(xué)習(xí)與反思第13頁共23頁(1)為什么：主要包括學(xué)習(xí)的背景、目的、原因及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(2)是什么：主要包括學(xué)習(xí)過程中的精彩片段回放、名家名師的先進(jìn)理念(3)怎么做：主要包括學(xué)習(xí)后的感悟、工作學(xué)習(xí)努力的方向或者打算、個(gè)人匯報(bào)的標(biāo)準(zhǔn)格式，學(xué)校鼓勵(lì)教師在此基(1)匯報(bào)時(shí)結(jié)合自己撰寫的學(xué)習(xí)心得，形象生動(dòng)地向在校教師分享自己的(2)匯報(bào)結(jié)束后將自己的學(xué)習(xí)心得體味和匯報(bào)課件交學(xué)校統(tǒng)一留存，學(xué)校。科研水第14頁共23頁辦學(xué)質(zhì)量和教1、學(xué)校建立教師培訓(xùn)發(fā)展績(jī)效認(rèn)定小組，負(fù)責(zé)對(duì)教師的培訓(xùn)發(fā)展情況(中期培訓(xùn)監(jiān)管和培訓(xùn)發(fā)展結(jié)果認(rèn)定)作評(píng)估考核。，提高自己的知識(shí)水平，完善調(diào)整自第15頁共23頁”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以提高教師隊(duì)師為培訓(xùn)重點(diǎn)，按需培訓(xùn)、學(xué)用一致、注重實(shí)秀中青年教師，各級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的后備。全體教師應(yīng)當(dāng)樹立終身教育的觀念，不斷提高真學(xué)對(duì)在競(jìng)賽第16頁共23頁計(jì)算機(jī)輔助教教教師的專業(yè)特點(diǎn)綜合考慮，必須是有利況，培訓(xùn)教師有義務(wù)將培訓(xùn)所獲取的知識(shí)與，并將第17頁共23頁育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《中小學(xué)德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》及(一)指導(dǎo)思想、新的技術(shù)武裝教師，突出培訓(xùn)工作的時(shí)代的能力，提高自我發(fā)展能力，從而建設(shè)一支(二)培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和為目的。努力建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理，師育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的(1)對(duì)全校教師基本輪訓(xùn)一遍，通過多種形式普遍完成不少于240課時(shí)的。(2)推選部份教學(xué)、教研能力強(qiáng)的教師參加縣級(jí)以上骨干教師培訓(xùn)。形成第18頁共23頁(3)全校教師普遍接受一次計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)。45核必須拿到計(jì)算機(jī)合格證。使中青年教師掌網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力，計(jì)算機(jī)應(yīng)(4)重視提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)，鼓勵(lì)支持教師參加各種函授及自學(xué)進(jìn)修本(5)實(shí)施名師工程，抓“名、特、優(yōu)”教師的培養(yǎng)。用5年時(shí)間培養(yǎng)和選(三)培訓(xùn)類別和內(nèi)容教育和我校教師的素質(zhì)現(xiàn)狀出發(fā)，將重德，教育政策法規(guī)，所擔(dān)任學(xué)科的課程標(biāo)練，知識(shí)更新與擴(kuò)展，現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及自主式學(xué)習(xí)；以提高課堂教學(xué)效率為校本培訓(xùn)；利用教育電視臺(tái)和電腦互聯(lián)網(wǎng)第19頁共23頁學(xué)科前沿知識(shí)和綜合知識(shí)，學(xué)科研究成果網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)，文字處理與教學(xué)，電子表格與教多媒體課件制作，網(wǎng)頁制作與教學(xué)，優(yōu)秀教學(xué)軟訓(xùn)和集中實(shí)踐培訓(xùn)兩部份進(jìn)行。培訓(xùn)時(shí)間：利用(四)基礎(chǔ)項(xiàng)目的建設(shè)制度，全體教師都要接受繼續(xù)教育，原則上和教材建設(shè)的總體規(guī)定，結(jié)合我校教師，高度重視網(wǎng)上繼續(xù)教育課程的開辟與一項(xiàng)非常迫切的工作。要充分師，參加了縣級(jí)以上培訓(xùn)的骨干教師均可、省內(nèi)乃至全國知名的專家學(xué)者來我校講相對(duì)穩(wěn)定而又具有廣泛開放性，既熟悉教第20頁共23頁(五)組織管理責(zé)制定本校教師培訓(xùn)工。每位教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的院、進(jìn)修學(xué)校、市縣教研室及電教館(站)舉辦的各類繼續(xù)教育活動(dòng)，另一半是學(xué)一次。要及時(shí)總結(jié)經(jīng)。(1)、課后轉(zhuǎn)班指學(xué)員在所報(bào)課程試聽期結(jié)束后至課程開課后倆周內(nèi)辦理(2)、辦理課后轉(zhuǎn)班須在停課當(dāng)日，提前電話或者本人通知，并在一周內(nèi)由學(xué)校相關(guān)要求，辦理相關(guān)手續(xù)，交納手續(xù)(3)、辦理課后轉(zhuǎn)班手續(xù)僅限一次，使用期六個(gè)月(以原班級(jí)開課日期計(jì)(4)、課后轉(zhuǎn)班不退還差價(jià)，不得轉(zhuǎn)讓她人，不得退班，名額已滿班級(jí)不(5)、課后轉(zhuǎn)班只能確保轉(zhuǎn)入課時(shí)，但不能確保課程內(nèi)容銜接。(6)、轉(zhuǎn)班學(xué)員必需到報(bào)名校區(qū)辦理轉(zhuǎn)讓手續(xù)，過期或者未辦手續(xù)者視為自第21頁共23頁(7)、聽課證丟失概不辦理課后轉(zhuǎn)班手續(xù)，持補(bǔ)辦聽課證學(xué)員不能辦理課(1)、學(xué)員在所報(bào)課程第一次開課后至最終一次課程結(jié)束前，許可因個(gè)人電話形式通知老師，如事前15個(gè)課時(shí)，則學(xué)校再也不為(4)、請(qǐng)假學(xué)員如需辦理課后轉(zhuǎn)班，則參見本須知第七條相關(guān)制度辦理。(5)、補(bǔ)課一次指安排學(xué)員到其它同類課程班級(jí)中聽課一次，補(bǔ)課只確保程開課前，學(xué)員可全額退才干辦理退費(fèi)手續(xù)。如領(lǐng)取。三．開課次數(shù)少于10次(含)以下各類班級(jí)，如沖刺班，串講班等開課后學(xué)