中班數(shù)學(xué)-5的形成

中班數(shù)學(xué)_5的形成1、學(xué)習(xí)5的形成，知道4添上1是5。

2、理解5的實(shí)際意義，知道5可以表示所有數(shù)量是5的物體。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)5的形成，知道4添上1是5。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用完整的話描述5的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小朋友吃水果的情境圖畫一幅。

2、1-5數(shù)字卡片，畫有1-5只小兔子的圖片。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字2、3、4。

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)形成。

1、出示情境圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）師：小朋友，你們看，這是誰？（出示小豬）小豬在干什么？（吃水果）小豬吃水果的時(shí)候是怎么吃的？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。

（2）師：小豬先吃了一個(gè)蘋果，接著又吃了兩個(gè)蘋果，三個(gè)蘋果，四個(gè)蘋果，一共吃了四個(gè)蘋果。那我們可以說幾的形成呢？（4的形成）

（3）師：那大家能不能用完整的話來和小豬說說呢？四個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾來表示？（用手指點(diǎn)數(shù)字4）對(duì)，是數(shù)字4。小豬覺得口渴，就添了一杯水，喝了五杯水。小豬喝了幾杯水？（5杯）五杯水可以用數(shù)字幾來表示？數(shù)字5像什么？5可以表示什么？小豬一共吃了幾個(gè)水果？一共吃了幾個(gè)蘋果？數(shù)字幾可以表示小豬吃的水果和蘋果的總數(shù)？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！1、2、3、4、5，一共是5個(gè)水果（蘋果）。

（4）師小結(jié)：對(duì)了！5可以表示5個(gè)水果（蘋果），也可以表示所有數(shù)量是5的東西。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)5的形成和實(shí)際意義。

2、提高幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，為幼兒形成初步的數(shù)概念打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小羊頭飾、數(shù)字卡片、桔子、蘋果、梨子、菠蘿、小兔圖片若干。

2、1－5的數(shù)字卡一套。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

手指游戲《花園里百花開》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的目的是引起幼兒的興趣，為接下來的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。）

二、基本部分：

1、出示桔子、蘋果、梨子、菠蘿圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并提問：每種水果有幾個(gè)？可以用什么數(shù)字來表示？再通過取水果的.方法，讓幼兒理解5可以分成幾和幾。

（評(píng)析：通過觀察實(shí)物圖片和操作取水果的方法，讓幼兒理解5的形成，加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。）

2、老師出示小羊頭飾，并告訴幼兒：今天老師要和小羊玩一個(gè)游戲，游戲的規(guī)則是：老師出示一個(gè)數(shù)字卡，小羊就跳出相應(yīng)數(shù)量的石頭。如老師出示數(shù)字4，小羊就跳出4個(gè)石頭。這個(gè)游戲可以師生互動(dòng)玩一次，再請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒與老師互動(dòng)一次。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的目的是通過游戲的方式復(fù)習(xí)鞏固5的形成。）

3、出示小兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：小兔有幾只？可以用什么數(shù)字來表示？通過取數(shù)字卡片的方法，進(jìn)一步理解5的形成。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)有前一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)鞏固，再加上新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使整個(gè)活動(dòng)不單調(diào)枯燥。）

三、結(jié)束部分：

老師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒用完整的語言描述5的形成。

一、設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)字一直是幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，如何使幼兒對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，是幼兒教育的一個(gè)難點(diǎn)。對(duì)于小班的幼兒來說，他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)更加薄弱?！毒V要》中指出：能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味。盡量使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成為一種生活的需要。所以，我以游戲的形式，將數(shù)學(xué)活動(dòng)寓于其中，把單調(diào)的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)富于有趣的數(shù)學(xué)游戲中，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在玩玩樂樂中輕松愉快地獲得知識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解4的形成。

2、引導(dǎo)幼兒積極地參與活動(dòng)，并大膽地表達(dá)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、小魚卡片、數(shù)字4。

四、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：今天老師給小朋友們帶來了一些小客人，看，是誰呀？（小魚）有幾只小魚游來了？一只小魚是1，兩只小魚是2，三只小魚是3，那四只小魚是幾呢？引出數(shù)字4。今天我們就來學(xué)習(xí)4的形成。

（二）學(xué)習(xí)4的形成：

1、出示PPT1：小河里游來了四只一模一樣的小魚。提問：現(xiàn)在河里一共有幾只小魚？我們一起來數(shù)一數(shù)。1、2、3、4，那我們可以用數(shù)字幾來表示呢？數(shù)字4應(yīng)該排在數(shù)字3的后面。為什么？因?yàn)樗鼈兌际?只，所以應(yīng)該排在3的后面。

2、出示PPT2：草地上有四只小鳥。提問：草地上有哪些鳥？有幾只？我們一起來數(shù)一數(shù)。1、2、3、4，那我們可以用數(shù)字幾來表示呢？數(shù)字4應(yīng)該排在數(shù)字3的后面。為什么？因?yàn)樗鼈兌际?只，所以應(yīng)該排在3的后面。

3、出示PPT3：小兔拔蘿卜。問：小兔一共拔了多少個(gè)蘿卜？怎么拔的？一個(gè)兔子拔一個(gè)蘿卜，一共有幾只兔子？幾只兔子拔了幾個(gè)蘿卜？1、2、3、4，那我們可以用數(shù)字幾來表示呢？數(shù)字4應(yīng)該排在數(shù)字3的后面。為什么？因?yàn)樗鼈兌际?個(gè)，所以應(yīng)該排在3的后面。

4、出示PPT4：小貓釣魚。問：小貓釣了幾條魚？怎么釣的？一只小貓釣一條魚，一共有幾只小貓？幾條魚？1、2、3、4，那我們可以用數(shù)字幾來表示呢？數(shù)字4應(yīng)該排在數(shù)字3的后面。為什么？因?yàn)樗鼈兌际?個(gè)，所以應(yīng)該排在3的后面。

5、游戲“找朋友”：老師和小朋友一起玩游戲“找朋友”，找到朋友后，請(qǐng)小朋友把自己的學(xué)號(hào)告訴朋友：如：我的朋友是X號(hào)，然后請(qǐng)小朋友做動(dòng)作：如：點(diǎn)點(diǎn)頭、招招手等，邊做邊說：點(diǎn)點(diǎn)頭、招招手好朋友，X號(hào)X號(hào)點(diǎn)點(diǎn)頭、招招手好朋友。

6、出示PPT5：數(shù)字寶寶找朋友：數(shù)字寶寶也想找朋友了，看，這是數(shù)字寶寶4，它想找和它一樣的數(shù)字寶寶做朋友，（出示數(shù)字寶寶4）這是數(shù)字寶寶3，它想找比它多一個(gè)的數(shù)字寶寶做朋友，（出示數(shù)字寶寶3）請(qǐng)小朋友幫它們找到朋友并把它們送回家。先請(qǐng)每組的小組長來做游戲。老師示范一次。然后請(qǐng)小朋友來做游戲。（找對(duì)了鼓掌表揚(yáng)。

您好！

我是一名熱愛共青團(tuán)，致力于參與團(tuán)組織的活動(dòng)的青年人。我特此寫信，表達(dá)我加入團(tuán)支部的強(qiáng)烈意愿。

我對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)充滿熱忱，深信只有共產(chǎn)主義才能引領(lǐng)中國走向更加光明的未來。我認(rèn)同共青團(tuán)的理念，堅(jiān)守共青團(tuán)的原則，我愿意為團(tuán)組織的發(fā)展貢獻(xiàn)出我全部的熱情和力量。

我始終保持對(duì)知識(shí)的熱愛和追求。我堅(jiān)信知識(shí)是改變命運(yùn)的關(guān)鍵，而共青團(tuán)能為我提供更廣闊的平臺(tái)去學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自我。在過去的幾年里，我一直努力學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的視野，為的就是更好地為團(tuán)組織服務(wù)。

再者，我具有積極向上的態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)精神。我始終認(rèn)為，一個(gè)人的力量是有限的，但是如果我們團(tuán)結(jié)一致，那么我們就可以共同克服困難，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。在過去的學(xué)校生活和社區(qū)活動(dòng)中，我一直秉持著團(tuán)隊(duì)合作的理念，與同學(xué)們一起解決問題，共同完成任務(wù)。

如果我有幸成為團(tuán)支部的一員，我承諾我將盡我最大的努力，積極參與團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)組織的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自己的能力，為團(tuán)組織的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

我希望通過這個(gè)機(jī)會(huì)，能夠更好地為團(tuán)組織服務(wù)，為我們的共產(chǎn)主義事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。我期待有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長，成為更好的自己。

感謝您花時(shí)間閱讀我的申請(qǐng)信。我期待有機(jī)會(huì)與您進(jìn)一步交流，并有機(jī)會(huì)為團(tuán)組織做出貢獻(xiàn)。

此致

敬禮！

[大家的姓名]

1、通過自由探索活動(dòng)了解皮球的外形特征。

2、樂意參加游戲活動(dòng)并體驗(yàn)其中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、皮球若干。

2、自制籃子若干。

活動(dòng)過程：

一、談話引題。

今天老師給小朋友們帶來了幾件有趣的玩具，想不想看一看、玩一玩？

二、自由探索

1、引導(dǎo)幼兒觀察皮球的外形特征。

（1）教師出示皮球：這是什么？你覺得它是什么樣的？

（2）教師小結(jié)：皮球是圓圓的，可以滾動(dòng)，皮球還有彈性，可以跳起來。

2、玩一玩、想一想。

（1）教師示范拍皮球，引導(dǎo)幼兒注意觀察皮球彈跳的情況。

（2）幼兒自由探索用各種方法玩皮球。

（3）集中幼兒交流：你是怎么玩皮球的？你覺得還有什么方法可以玩皮球？

（4）教師小結(jié)：皮球可以用來滾、拍、拋、踢……還有很多玩法。

三、游戲“找朋友”

1、教師介紹游戲玩法：請(qǐng)四位幼兒分成兩組面對(duì)面站立，每組幼兒手拿一個(gè)籃子，當(dāng)聽到指令后，每組第一位幼兒快速將皮球滾向?qū)γ娴耐?，?duì)面的同伴要接住皮球并將皮球放到自己面前的籃子里，然后再將球滾回對(duì)面，速度快的組為勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

2、幼兒分組進(jìn)行游戲。教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行滾球接球并放入籃子中。

3、評(píng)價(jià)：表揚(yáng)在游戲中積極參與的幼兒。

四、活動(dòng)結(jié)束。

一、設(shè)計(jì)意圖：

在主題活動(dòng)“奇妙的圖形”中，孩子們通過收集、觀察、記錄，對(duì)各種各樣的圖形有了初步的認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、半圓形、橢圓形這些基本圖形的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拼搭和粘貼組合成有趣的圖案。通過這次活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感受圖形組合的樂趣，培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力、動(dòng)手操作能力和審美能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、半圓形、橢圓形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡單特征。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達(dá)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。

3、幼兒操作材料人手一份。

四、活動(dòng)過程：

（一）出示圖片，導(dǎo)入課題。

1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎？（圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

師：再一起來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師小結(jié)）圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

（二）按物體的形狀分類。

小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎？

哎呀，形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請(qǐng)小朋友說一說。如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

（三）游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

（四）幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧！

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

在我們的日常生活中，我們無時(shí)無刻不在與世界的各種感覺打交道。它們或是來自外部世界的直觀感受，或是來自內(nèi)心世界的細(xì)膩反應(yīng)，都是我們理解世界的重要途徑。這一系列的文章，將帶領(lǐng)大家深入探索感覺世界，以浙江教育版的教材為線索，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略其中的奧秘。

我們要探討的是視覺。視覺是我們感知世界最直接的方式，它讓我們能夠看到豐富多彩的景象，從而認(rèn)識(shí)和理解這個(gè)世界。在浙教版教材中，有許多關(guān)于視覺的科學(xué)內(nèi)容，如光的折射、反射和色散等。這些內(nèi)容不僅幫助我們理解了視覺的工作原理，也讓我們對(duì)視覺有了更深的理解和欣賞。

接下來是觸覺。觸覺是我們與外部世界直接接觸的感覺，它讓我們能夠感受到溫度、濕度、疼痛等各種感覺。在浙教版教材中，有許多關(guān)于觸覺的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，如通過觸摸識(shí)別不同的材料和形狀，這不僅鍛煉了我們的觸覺能力，也增強(qiáng)了我們的感知和理解。

然后是聽覺。聽覺讓我們能夠聽到聲音，從而獲得對(duì)外部世界的間接了解。在浙教版教材中，有許多關(guān)于聽覺的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，如通過聽力識(shí)別不同的聲音來源和性質(zhì)，這不僅鍛煉了我們的聽覺能力，也增強(qiáng)了我們的認(rèn)知和理解。

最后是嗅覺和味覺。嗅覺和味覺讓我們能夠聞到和嘗到各種氣味和味道，從而獲得對(duì)外部世界的直觀感受。在浙教版教材中，有許多關(guān)于嗅覺和味覺的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，如通過嗅覺和味覺識(shí)別不同的氣味和味道，這不僅鍛煉了我們的嗅覺和味覺能力，也增強(qiáng)了我們的感知和理解。

“感覺世界5_浙教版”這一系列的文章旨在幫助大家更好地理解和欣賞我們與外部世界的。通過深入探索視覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺等各種感覺，我們可以更好地理解我們?nèi)绾胃兄澜?，以及我們?nèi)绾闻c世界互動(dòng)。這一系列的文章也強(qiáng)調(diào)了科學(xué)在解釋和理解我們感覺世界中的重要性。

一、中班數(shù)學(xué)的重要性

中班數(shù)學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)孩子的邏輯思維、推理能力、問題解決能力以及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有著至關(guān)重要的作用。因此，對(duì)于中班數(shù)學(xué)的教育，我們應(yīng)該給予足夠的重視。

二、中班數(shù)學(xué)練習(xí)題的設(shè)計(jì)原則

1、趣味性：中班幼兒的思維主要以形象思維為主，因此，數(shù)學(xué)練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有趣味性，以吸引孩子的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、生活化：數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活。因此，中班數(shù)學(xué)練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該貼近生活，讓孩子在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、逐步引導(dǎo)：中班幼兒的數(shù)學(xué)能力是逐步發(fā)展的，因此，數(shù)學(xué)練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該循序漸進(jìn)，由淺入深，逐步引導(dǎo)孩子掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、中班數(shù)學(xué)練習(xí)題的實(shí)例

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字：讓孩子通過實(shí)物或圖片認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字，并能夠準(zhǔn)確說出每個(gè)數(shù)字的名稱和大小。

2、計(jì)數(shù)：讓孩子通過實(shí)物或圖片進(jìn)行簡單的計(jì)數(shù)，例如：數(shù)一數(shù)有多少個(gè)蘋果，多少只小鳥等。

3、形狀識(shí)別：讓孩子通過實(shí)物或圖片識(shí)別不同的形狀，例如：圓形、正方形、三角形等。

4、時(shí)間感知：讓孩子通過實(shí)物或圖片感知不同的時(shí)間，例如：早上、中午、晚上等。

5、錢幣認(rèn)識(shí)：讓孩子通過實(shí)物或圖片認(rèn)識(shí)不同的錢幣，例如：硬幣、紙幣等。

6、簡單的加減法：讓孩子通過實(shí)物或圖片進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算，例如：2個(gè)蘋果加3個(gè)蘋果等于多少個(gè)蘋果。

四、中班數(shù)學(xué)練習(xí)題的意義

通過中班數(shù)學(xué)練習(xí)題的練習(xí)，孩子們可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。這些練習(xí)還可以幫助孩子們建立自信心，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。因此，我們應(yīng)該重視中班數(shù)學(xué)練習(xí)題的設(shè)計(jì)和實(shí)施，為孩子們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解“八仙”的形象和特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒理解“八仙過?！钡暮x，并能夠講述這個(gè)故事。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與故事內(nèi)容有關(guān)的圖畫和卡片。

2、角色扮演的道具。

3、故事錄音。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：教師出示圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：圖上畫的是什么？你們知道這些神仙的名字嗎？他們有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)神仙的特點(diǎn)，如：鐵拐李的葫蘆，漢鐘離的扇子，張果老的驢，呂洞賓的寶劍等等。

2、學(xué)習(xí)：教師播放故事錄音，幼兒邊聽邊看圖畫和卡片。聽完故事后，教師引導(dǎo)幼兒討論：八仙為什么要過海？他們是怎么過海的？過海時(shí)發(fā)生了什么事？誰的方法最好？為什么？最后八仙都得到了什么禮物？

3、表演：教師依次出示八仙的角色扮演道具，請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的角色，并表演故事情節(jié)。教師從旁指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

4、延伸：教師引導(dǎo)幼兒討論：如果你是八仙中的一員，你會(huì)用什么方法過海？鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講述自己的想法。

5、結(jié)束：教師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，表揚(yáng)幼兒的積極參與和表現(xiàn)。

標(biāo)題：數(shù)學(xué)的抽象：史寧中的獨(dú)特視角

數(shù)學(xué)的抽象，就如同夜空中的繁星，深邃、神秘而又光芒四射。它脫胎于具象的世界，卻又指引著人類對(duì)于世界的理解和探索。然而，數(shù)學(xué)的抽象并非人人都能深入理解和欣賞。在眾多數(shù)學(xué)家中，史寧中教授以其獨(dú)特的視角和深入的研究，為數(shù)學(xué)的抽象之美描繪出了一幅動(dòng)人的畫卷。

史寧中教授是國際知名的數(shù)學(xué)家，他在數(shù)學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域都有卓越的貢獻(xiàn)。他的研究工作涵蓋了概率論、統(tǒng)計(jì)學(xué)、偏微分方程、動(dòng)力系統(tǒng)等多個(gè)分支。然而，他最為人稱道的可能還是他對(duì)于數(shù)學(xué)抽象美的理解和欣賞。

史寧中教授認(rèn)為，數(shù)學(xué)的抽象是一種獨(dú)特的思維方式和理解世界的方式。在他看來，數(shù)學(xué)的本質(zhì)是抽象的，它從具體的物體和現(xiàn)象中抽象出共性和規(guī)律，然后用符號(hào)和公式來表達(dá)這些抽象的概念。這種抽象的方式使得數(shù)學(xué)具有了極大的普適性和預(yù)測性，它可以解釋各種現(xiàn)象之間的內(nèi)在，預(yù)測未來的發(fā)展趨勢。

史寧中教授還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)抽象的教育價(jià)值。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的抽象思維方式可以幫助學(xué)生更好地理解和解決各種問題。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生可以培養(yǎng)出一種超越具象、深入探究事物本質(zhì)的能力，這種能力對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和工作都有極大的幫助。

史寧中教授也強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)抽象的美學(xué)價(jià)值。他認(rèn)為，數(shù)學(xué)的抽象是一種獨(dú)特的美學(xué)體驗(yàn)。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，人們可以體驗(yàn)到一種超越具象、探索未知的美妙感覺。這種美感是其他藝術(shù)形式所無法比擬的。

史寧中教授對(duì)于數(shù)學(xué)的抽象有著深入的理解和獨(dú)特的見解。他的研究工作不僅推動(dòng)了數(shù)學(xué)的發(fā)展，也為人們提供了理解和欣賞數(shù)學(xué)抽象之美的全新視角。在他的引導(dǎo)下，我們得以一窺數(shù)學(xué)的深邃和美麗，感受那從具象世界中提煉出的抽象概念所散發(fā)的獨(dú)特魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《兔子先生去散步》視頻。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點(diǎn)卡、獎(jiǎng)?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動(dòng)過程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今天，我們小朋友的家里來了幾位小客人，你們想不想知道是誰呢？

2、教師操作課件，出示小兔（框1）、小松鼠（框2）、小刺猬（框3）的圖片，分別請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)它們的走路姿態(tài)。

3、引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述：小兔是跳著走的，小松鼠是跑著走的，小刺猬是爬著走的。

4、播放《兔子先生去散步》的課件，引導(dǎo)幼兒觀察并能用完整的語言描述：兔子先生是跳著走的，小松鼠和小刺猬是跑著走的。

5、教師小結(jié)：剛才小朋友都說對(duì)了，兔子先生是跳著走的，小松鼠和小刺猬是跑著走的。那么，你們知道兔子先生在路上還發(fā)生了哪些事情嗎？我們一起來看看吧。

二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的隊(duì)形，學(xué)習(xí)按物體的特征排序。

6、按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。

（1）兔子先生走著走著，走到了一個(gè)地方，這里有很多的積木，那么這些積木是怎么排隊(duì)的呢？誰來告訴老師？引導(dǎo)幼兒觀察并能用完整的語言描述：紅色的積木一塊、黃色的積木一塊、紅色的積木一塊、黃色的積木一塊排隊(duì)的。

（2）兔子先生走累了，坐下來歇會(huì)兒，這時(shí)來了一只小松鼠，那么小松鼠是怎么排隊(duì)的呢？誰來告訴老師？引導(dǎo)幼兒觀察并能用完整的語言描述：黃色的小松鼠一塊、紅色的小松鼠一塊、黃色的小松鼠一塊、紅色的小松鼠一塊排隊(duì)的。

（3）這時(shí)又來了一群小刺猬，那么這群小刺猬是怎么排隊(duì)的呢？誰來告訴老師？引導(dǎo)幼兒觀察并能用完整的語言描述：藍(lán)色的小刺猬一塊、黃色的小刺猬一塊、藍(lán)色的小刺猬一塊、黃色的小刺猬一塊排隊(duì)的。

2.按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。

（1）兔子先生又走了一段路，到了一家點(diǎn)心店，這家點(diǎn)心店的盤子是怎么排隊(duì)的呢？誰來告訴老師？引導(dǎo)幼兒觀察并能用完整的語言描述：粉紅色的盤子一個(gè)、黃色的盤子一個(gè)、粉紅色的盤子一個(gè)、黃色的盤子一個(gè)排隊(duì)的。

（2）兔子先生吃飽了肚子，想回家了，這時(shí)它看見了一群小鴨子在河里游泳，那么這群小鴨子是怎么排隊(duì)的呢？誰來告訴老師？引導(dǎo)幼兒觀察并能用完整的語言描述：黃色的小鴨子一只、紅色的小鴨子一只、黃色的小鴨子一只、紅色的小鴨子一只排隊(duì)的。

3.按規(guī)律將桌子進(jìn)行排序。

（1）兔子先生終于回到了家，肚子也餓了，它看見桌子上有一盤蘋果和一盤桔子，（教案.出自：屈老師教案網(wǎng)）那么這兩盤水果是怎么排隊(duì)的呢？誰來告訴老師？引導(dǎo)幼兒觀察并能用完整的語言描述：一個(gè)蘋果一個(gè)桔子一個(gè)蘋果一個(gè)桔子排隊(duì)的。

（2）兔子先生吃飽了肚子，要休息了，這時(shí)它看見了兩盒玩具，（教案.出自：屈老師教案網(wǎng)）一盒是紅色的襪子一只，一盒是藍(lán)色的襪子一只，這兩盒玩具又是怎么排隊(duì)的呢？誰來告訴老師？引導(dǎo)幼兒觀察并能用完整的語言描述：紅色的襪子一只、藍(lán)色的襪子一只、紅色的襪子一只、藍(lán)色的襪子一只排隊(duì)的。

三、游戲“找朋友”。

1、今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)?wù)潞鸵粡堻c(diǎn)卡，請(qǐng)你們玩一個(gè)“找朋友”的游戲。規(guī)則是：每個(gè)小朋友在找朋友的時(shí)候，要找到朋友后大聲地說：“我找到朋友了，（教案.出自：屈老師教案網(wǎng)）我的朋友是×顏色的×形狀的獎(jiǎng)?wù)拢c(diǎn)卡），我們把它排成×顏色的×形狀的一對(duì)好朋友?！迸藕煤笳?qǐng)兩個(gè)小朋友回到自己的座位上。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過