新教科版五年級上冊-2.6《水的作用》教學設計

水的作用【教材簡析】本課是五年級上冊《地球表面的變化》單元的第6課。指導學生認識水對地表改變所起的作用。本課關于水的作用主要指地面流水對地球表面形態(tài)的影響，主要涉及兩個方面：一是降雨，二是河流。通過模擬實驗，讓學生體驗降雨對地表的侵蝕現(xiàn)象；通過觀察圖片和閱讀資料，讓學生了解河流對地表的影響與重塑作用。本課對應的是第1課中對黃土高原上的溝壑和黃河入海口的沙洲的形成原因的猜測，學生通過模擬實驗和閱讀資料等方式，建立對兩種典型地形地貌形成原因的科學解釋?！緦W生分析】通過前幾課的學習，學生對于引發(fā)地形地貌變化的內(nèi)在因素和外在因素有了一定的了解。和風的作用一樣，水的作用也是引發(fā)地形地貌變化的外在因素。降雨、河流都是學生非常熟悉的自然景象，但他們并不清楚作為地表流水，降雨、河流也是改變地形地貌的重要因素。在本課的學習中，學生將通過模擬實驗認識降雨給地表帶來的變化，通過觀察圖片、閱讀資料認識河流對地形地貌的改變，并用掌握的科學知識解釋自然現(xiàn)象，加深對“流水”這一外力作用如何影響地形地貌變化的認識。最后，學生利用前幾課的知識分析、解釋地震、火山噴發(fā)、風、水的作用，使他們對于地形地貌變化的原因有了進一步的認識?！窘虒W目標】科學概念目標1.地球上的水在陸地、海洋及大氣之間不斷地循環(huán)。2.雨水降落到地面會侵蝕土地。3.河流會侵蝕河床和兩岸，這些被侵蝕的泥土在水流緩慢的地方又會沉積下來。河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌?？茖W探究目標1.能通過模擬實驗探究降雨給土地帶來的變化。2.能夠通過分析、閱讀資料了解河流的侵蝕和沉積作用形成了許多不同地形地貌。科學態(tài)度目標1.積極參與模擬實驗，尊重事實，愿意溝通交流自己的觀點與發(fā)現(xiàn)。2.提升自覺保護環(huán)境的意識?？茖W、技術、社會和環(huán)境目標1.認識到水土流失的危害和減少雨水對土地侵蝕的重要性。2.認識到人類活動對環(huán)境的影響?！窘虒W重難點】重點：通過模擬實驗觀察降雨對土地的作用。難點：歸納總結降雨、河流對土地的影響?！窘虒W準備】為學生準備：泥土、有顏色的沙子、報紙、小桶、自制噴壺、塑料盒。老師準備：教學課件，河流侵蝕、沉積作用形成地形地貌的圖片及資料，班級記錄表?！窘虒W過程】一、聚焦1.出示圖片，請同學觀察。2.提問：在地表的變化過程中，水發(fā)揮著怎樣的作用？3.進一步聚焦：降落的雨水和眾多的河流會給土地的樣貌帶來怎樣的影響？會使地表發(fā)生怎樣的改變呢？今天我一起來學習《水的作用》。設計意圖：通過對圖片的觀察，激發(fā)學生對水會給地表帶影響的探究興趣。用提問的方式引出本課關于“水的作用”的課題。二、探索(一）認識降雨給土地帶來的變化1.大家的猜測是否正確，讓我們來做個模擬實驗，觀察降雨對土地的改變。小組根據(jù)實驗材料設計實驗方法。2.小組討論并匯報實驗方法。3.出示實驗方法指導課件，指導學生分組實驗的方法及記錄的方法。（1）動手制作一個小山丘模型。為了便于觀察現(xiàn)象，可以在土壤表面撒上帶有顏色的沙子。（2）用噴壺中的水噴灑小山丘的頂部，觀察“雨水”對小山丘的影響。土壤和帶有顏色的沙子分別怎樣移動？（3）比較“降雨”前后小山丘發(fā)生的變化。用圖畫描繪出實驗前后土壤的樣子。4.指導學生填寫活動手冊的方法。5.學生分組操作，教師巡回指導，提醒學生在活動手冊上記錄。6.學生匯報交流。7.師生小結：雨水降落到地面會侵蝕土地。設計意圖：通過模擬實驗，讓學生觀察并描述“雨水”對于土地的影響。同時用文字和圖畫的方式記錄觀察現(xiàn)象，幫助學生形成清晰完整的認識。（二）了解河流給地形地貌帶來的改變1.通過模擬實驗，我們觀察到降雨對土地的改變。河流對地形地貌又有哪些影響呢？觀察兩幅照片，試著分析河流對地形地貌的改變。2.同學們分析得是否正確？請同學們閱讀教科書36頁資料，了解河流是如何改變地形地貌的。3.指導學生填寫活動手冊的方法。4.學生研討后填寫活動手冊。5.師生總結：河流會侵蝕河床和兩岸，這些被侵蝕的泥土在水流緩慢的地方又會沉積下來。河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。設計意圖：這一環(huán)節(jié)主要通過分析圖片、閱讀資料的方式了解河流對地形地貌的影響。教科書提供的文字資料，印證了學生的分析是否正確，也豐富了他們對河流改變地形地貌的認識。三、研討1.降雨會對地表產(chǎn)生怎樣的影響？根據(jù)你的認識解釋圖中溝壑的形成原因。在學生發(fā)表觀點的基礎上，師生共同總結：斜坡上留下的許多細溝是雨水匯集在一起侵蝕斜坡土地形成的切溝，許多切溝又形成下面的一條水平的大沖溝。2.黃河第一灣和黃河入?？谶@兩段河流具有什么特點？為什么會形成這樣的地形地貌？根據(jù)你的認識試著進行解釋。指導學生根據(jù)教科書提供的資料進行分析、解釋。3.水在改變地形地貌的過程中扮演了怎樣的角色？與地震、火山噴發(fā)、風的作用比較，有什么相同與不同？填寫學生活動手冊。指導學生進一步認識水在改變地形地貌的過程中的作用，并與前面學習的地震、火上噴發(fā)、風的作用相比較，發(fā)現(xiàn)水的作用與地震、火山噴發(fā)不同，它是緩慢的，這一點與風的作用相同。設計意圖：前兩個問題，引導學生回顧學習內(nèi)容及過程，基于已獲得的證據(jù)解釋自然現(xiàn)象，形成對水的作用的理解。第三個問題，引導學生反思水在地形地貌變化中起到的作用，并且通過與地震、火山噴發(fā)及風的作用相比較，發(fā)現(xiàn)水在改變地形地貌過程中獨有的特點，并為下一課的總結打下基礎?！景鍟O計】水的作用

降雨

侵蝕

河流

侵蝕、沉積

【活動手冊使用說明】將你的認識填寫在下面的表格內(nèi)?；顒幽康模和ㄟ^本節(jié)課學習，讓學生了解降雨、河流對地形地貌的改變，并與地震、火山噴發(fā)和風的作用