七年級英語期中考試成績分析與總結(jié)4篇

第七年級英語期中考試成績分析與總結(jié)4篇總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如我們來制定一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？小編的精心為您帶來了4篇《七年級英語期中考試成績分析與總結(jié)》，希望能為您的思路提供一些參考。

七年級英語期中考試成績分析與總結(jié)篇一

我本學(xué)期的教學(xué)工作面臨中考的挑戰(zhàn)，所以主要教學(xué)任務(wù)和目的是在英語中考中，如何使我們的學(xué)生考出更好的成績，為校爭光，向社會和家長交一份滿意的答卷?；仡欁约阂粚W(xué)期來的教學(xué)工作，值得總結(jié)的有如下三點。

一、鼓勵為主，防止放棄

面臨畢業(yè)、升學(xué)考試和課程的加深，有些平時英語學(xué)得不好的學(xué)生顯露出灰心喪氣欲放棄的苗頭。為了對全體學(xué)生負責并爭取大面積豐收，鑒于這種情況，我及時加強了對這些學(xué)生的關(guān)注。首先從思想上疏導(dǎo)他們，鼓他們的勁，樹他們的信心，使他們形成有效的學(xué)習策略。如：David、Rose平時反應(yīng)較慢，課上從不發(fā)言，我沒有簡單地批評他們，而是在課堂上利用適當?shù)臋C會表揚這兩個學(xué)生課后如何刻苦背單詞、背課文，有希望進步；May、Marry默寫常不及格，我采用顯性的方式夸獎她倆口齒清晰，朗讀很好，學(xué)好英語沒問題；初二我接該班時英語就不及格，懼怕英語，但我肯定了他的長處：單詞強記快，肯不恥下問，考及格是遲早的事；Jack英語課堂上創(chuàng)作表演生動活潑，只要肯下工夫，定會更上一層樓等等。這使他們了解到自己在老師眼中還不是“死蟹”，他們有了學(xué)好的信心并打消了放棄的念頭。在課堂教學(xué)上也讓他們有成功的機會，即使他們在英語表達中出現(xiàn)錯誤也盡量采用隱性的糾錯方式，因為責難只會使他們處于焦慮、恐懼、苦惱和不知所措之中。如課堂回答問題及上黑板作業(yè)，都給他們有表現(xiàn)的機會，讓他們做較容易的題目，使他們嘗到成功的喜悅，給予他們實質(zhì)性的反饋評價，從而增強他們的自信心。另外，對他們還采取分層次布置作業(yè)等方法。通過這些方法和同學(xué)們的努力，在今年英語中考中，這些同學(xué)都取得了滿意的成績。我所教的兩個班，及格率均達到了100%。

二、面向全體，保證尖子

在穩(wěn)定差生，為了提高全體學(xué)生英語水平的同時，我發(fā)現(xiàn)一些英語尖子生課堂上有吃不飽、提不起興趣的現(xiàn)象存在?；谶@種情況，我立即調(diào)整了我的教學(xué)方法和要求。課前布置尖子生一些不同的作業(yè)，目的是課堂上他們不僅能更好地配合老師進行新授課的示范、復(fù)習課的概括、知識點的歸納、語法上的總結(jié)，同時又能提高他們的學(xué)習興趣，拓寬他們的知識視野，培養(yǎng)他們的思維能力和自學(xué)能力。課堂上要求他們做比較復(fù)雜的、有創(chuàng)造性的練習。這樣做，不但滿足了尖子生的求知欲，保證了尖子生更上一層樓，也活躍了課堂學(xué)習氣氛，激發(fā)了大家的創(chuàng)新精神，使全體同學(xué)都受益。在全國初三英語能力大賽中，我所教的兩個班中，有三人獲全國一等獎及其它等級獎。中考成績揭曉后，優(yōu)秀生、優(yōu)分率都取得了令人滿意的結(jié)果。

三、吸取教訓(xùn)，再創(chuàng)佳績

成功的經(jīng)驗有時是建筑在失敗基礎(chǔ)上的。教學(xué)工作要想取得更大更多的成功，不但要總結(jié)經(jīng)驗，還要及時吸取失敗的教訓(xùn)，分析失敗的原因。拿本學(xué)期英語口語考試來說吧，由于自己對全體學(xué)生都通過英語口語二級考試有顧慮，加之總復(fù)習工作緊張，班務(wù)纏身，需要單獨幫助訓(xùn)練的對象太多，故對兩個差生的口語單獨訓(xùn)練不夠，認為反正他們總成績不可能考過重點中學(xué)分數(shù)線，過不過二級不重要，時間還不如花在一些有希望進重點中學(xué)但口語差一些的學(xué)生身上。盡管口語考試成績出來后，兩個班學(xué)生中只有兩個未通過二級，但作為教者來說，這就是教學(xué)的失敗，因為教好每一個學(xué)生是我們的職責。如果我動動腦筋，想想辦法的話，也許結(jié)果就不是這樣。成功和失敗都已成為過去。我要做的是在今后的教學(xué)中，不斷借鑒成功的經(jīng)驗，及時吸取失敗的教訓(xùn)，這樣才能不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果，從而再創(chuàng)佳績。

七年級英語期中考試成績分析與總結(jié)篇二

一、卷面分析

1、試卷結(jié)構(gòu)

七年級英語期中測試，本次考試試卷主要考查的是新目標人教版七年級上冊預(yù)備篇的三個預(yù)備單元以及正式篇Unit1-Unit6這幾單元的教學(xué)目標，這次考試試卷滿分150分，考試時間150分鐘。以筆試形式為主，考查學(xué)生綜合語言運用能力為目標。

2、考查的知識點

這次考試題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語境中，進行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力。試題難度適中，具有典型性和實用性。按正常考試覆蓋四單元知識點，但本次試卷主要覆蓋六單元內(nèi)容，總共九道題，分別以語音、詞匯、單項選擇、動詞考察、完成句子、完形填空、閱讀理解，補全對話、書面表達等題型，從不同角度考查了學(xué)生在句子層次中對語法、詞匯和習慣用語的掌握情況。涉及到句型和交際對話，代詞、動詞、名詞，介詞、冠詞等的用法。一般疑問句和特殊疑問句的形式考查交際對話的情境題。同時考查學(xué)生對音標、be動詞/助動詞do引導(dǎo)的一般疑問句以及肯定回答和否定回答、日常問候語。注重考查英語基礎(chǔ)知識和基本技能，又強調(diào)學(xué)生在實際中運用英語的能力。

3、試卷的基本特征

這次考試的試卷具體通過九道題從不同方面考察了學(xué)生所掌握情況，具體試卷結(jié)構(gòu)和考查的知識點如下：

I、語音題（5分）1-5題

考查了預(yù)備單元第一單元a發(fā)音，第三單元ea的發(fā)音、第二單元oo的發(fā)音和第四單元wh、th的發(fā)音。

II、詞匯（15分）6-20題

這道詞匯題以三小題進行考查

（A）根據(jù)漢語及提示，補全單詞，完成句子

以按漢語寫單詞和看圖片寫單詞，考查了第七單元的方位介詞的掌握；第三單元課堂引申單詞read看、讀：來考查學(xué)生對看書（readbook）短語的掌握、戒指（ring）和筆記本（notebook）的識記，以及單詞computer(電腦）的識記，主要考查學(xué)生的基本識記，考查簡單學(xué)生容易掌握。

（B）根據(jù)句意，用所給詞的正確形式填空

考查了第一單元和第三單元的人稱代詞和形容詞性物主代詞，具體考查方式先通過識記第一人稱代詞主格I（我）知道考查與第一人稱有關(guān)的單詞，再根據(jù)句意需要填寫形容詞性物主代詞（my）；通過England漢語意思英格蘭名詞，通過句意知道名詞需要形容詞來修飾來考查學(xué)生對預(yù)備單元第二單元English(n英語、adj英格蘭的；英語的）單詞的掌握；第三單元所有格形式的書寫，第二單元名詞的單復(fù)數(shù)形式的運用。本題有一定的難度，很多學(xué)生很難將所提示的單詞與所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來

（C）從下面方框中選出與下列各句中劃線部分意思相同或相近，并能替換劃線部分的選項

本題考查學(xué)生對于短語的理解，主要是一些固定的同義的轉(zhuǎn)換。由于兩道題中有個別單詞學(xué)生們沒有學(xué)，使得學(xué)生們沒有做出。

III、單項選擇（20分）21-40題

本題考查了預(yù)備單元三個單元的26個英文字母的發(fā)音，以及預(yù)備單元第三單元的單詞的識記、不定冠詞a/an的用法、第三單元be動詞引導(dǎo)的一般疑問句的肯定回答和否定，第三單元所有格形式的考查與形容詞性物主代詞來考查學(xué)生對性別的區(qū)分，預(yù)備單元的問候語的問答和自我介紹簡單句型的運用，以及指示代詞this/that和它們復(fù)數(shù)形式these/those的區(qū)分與應(yīng)用，以who引導(dǎo)的疑問詞和be動詞的正確形式的運用。以及what,who,where,how特殊疑問詞的正確運用，以及方位介詞的運用，本題相對比第二大題詞匯部分簡單，但是由于沒有很好的課后鞏固，使學(xué)生們在做題的把簡單的題沒有作對。

IV、動詞考查（15分）41-55題

本題以兩種題型進行考查

（A）以選擇題的形式考查學(xué)生們對動詞的掌握，這五道題超出我們上課的進度范圍，多數(shù)學(xué)生又是第一次接觸不能很靈活的運用，所以失誤較多。

（B）本題以選詞的形式填空，難度較大，又由于很多的知識點還沒有學(xué)，這道題是所有學(xué)生失分最嚴重的一道題。

V、按要求完成句子（20分）56-65題

（A）本題考查了第二單元指示代詞this/that/和be動詞的連用，以及指示代詞的復(fù)數(shù)these/those和be動詞的連用，靈活性很強，考查學(xué)生的綜合能力以及語言理解能力。還考查了第五單元助動詞do/does構(gòu)成的否定句和一般疑問句，這部分知識點考查的六分，由于課程進度的原因，該部分內(nèi)容還沒有涉及，使得學(xué)生們考試出現(xiàn)沒頭緒，不會做等原因，失分嚴重。

（B）本題以根據(jù)漢語意思完成句子形式進行考查，即考查了學(xué)生對單詞的識記，又考查了學(xué)生對語法的掌握，綜合性很強。但是從該題做的情況來看，學(xué)生們對這部分內(nèi)容掌握的太好，主要體現(xiàn)為單詞沒有記住，句式?jīng)]有理解。

VI、完形填空（10分）66-75題

主要考查的學(xué)生綜合運用語音知識的能力，即對基礎(chǔ)知識的掌握，語篇的理解和邏輯推理能力的考查?？疾榈闹R點有連詞的用法、數(shù)詞的計算，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區(qū)別與應(yīng)用、，綜合性強，所選短文有一定的難度，學(xué)生失分較多，學(xué)生在判斷選項時，往往忽略語意的整體性與連貫性，因此所選答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖，大部分學(xué)生閱讀時候沒有前后聯(lián)系。

VII、閱讀理解（40分）76-95題

以四個小閱讀材料展開選擇題的考查，第四個閱讀有一定的難度，但較正常閱讀有點難度，此次試題中不能從題中找到答案，得通過理解去完成，但學(xué)生中有做的不錯，應(yīng)繼續(xù)保持。但是整體學(xué)生在這部分失分較多，主要是學(xué)生的閱讀習慣不好，需要進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習慣，很多學(xué)生知識對照題目單純的找答案，而不去認真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能理解作者的言外之意。出錯較多在76、77、78、81、82、91、93、94、95題，主要原因是對文章意思的`理解有誤，不能通過語境猜詞意。

VIII、補全對話（10分）96-105題

本題以兩種題型考查學(xué)生對以Where引導(dǎo)的句型的問答和基本的問候語的一些基本句型的掌握，還通過填適當?shù)脑~補全對話，來考查學(xué)生對基本句型的掌握。

I_、書面表達（15分）

作文要求學(xué)生以RickGreen的角度，表達自己想交一個筆友，具體以通過介紹自己的基本信息展開自我價紹。以姓名、年齡、性別、家庭成員、喜歡的顏色、食物、運動、QQ號這些信息展開。由于學(xué)生語言運用不熟練，很多學(xué)生出現(xiàn)人稱、句式的書寫錯誤、還有部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，態(tài)度不端正，作文直接沒寫，所以失分也相對較多。

二、考試成績分析

本次測試英語總分150分，90分為及格，120分為優(yōu)秀，考試成績不理想，及格率與優(yōu)秀率都比較低，七年級二班參加英語考試的學(xué)生44人，全班總分2272.5分，班級平均分51.65分，其中及格6人，未及格28人，最高分是田雨萱112分，最低分是鐘何鵬14分。在這44名同學(xué)當中，有15名同學(xué)的成績在50-90分之間，還有23名同學(xué)成績在50分以下，這些同學(xué)當中王明明、潘廷輝、肖騰豐、杜佳欣、孟晚霞、王瑞瑞、、李波元、杜佳慧、魏隴梅，在教育教學(xué)的觀察當中發(fā)現(xiàn)都是很有潛力的同學(xué)，由于部分學(xué)生在小學(xué)的是沒有學(xué)習英語，而這次考試中，又由于考試試卷的內(nèi)容超出我們的教學(xué)進度，而是這些學(xué)生成績沒有及格。在今后的教學(xué)中，如果多加關(guān)注，成績提升的空間還是很大的。張妮妮、青敏、王娜娜、王芳寧、楊文欣、李蕊、趙佳龍、學(xué)習習慣不好，要多督促，相信成績會有一定的提高。但趙旭博、王杰、楊東東、張棟梁、楊進成、毛立春、鐘何鵬、雍明強、王蕊娜、學(xué)習習慣太差，上課不專注，對于成績的提高很是困難。

三、學(xué)生答題情況分析

從學(xué)生答題情況來看，語音題學(xué)生整體失分嚴重，詞匯題也做得不盡人意，從對基礎(chǔ)知識這兩塊的答題來看，所反映出來的信息是學(xué)生對基礎(chǔ)知識沒有下功夫，對于大量的單詞記憶困難，沒有記住，從而影響了其他題的回答，使能夠拿到的分值沒有拿到，從而給我們的啟示是一定要嚴格的督促學(xué)生消化知識。動詞考查，完成句子，完形填空，由于課程進度，考試有一定的超綱，學(xué)生失分嚴重。平時學(xué)習好的同學(xué)也失分較多。閱讀理解分值較大，最后一個閱讀有一定的難度，學(xué)生整體做得不理想。補全對話，由于平時讓學(xué)生只注意句型的訓(xùn)練，忽略了學(xué)生語境的練習，而讓學(xué)生失分較多。書面表達更是綜合性很強，由于訓(xùn)練少，還有學(xué)生抱著放任不管的態(tài)度失分也相對較多。所以這也就是優(yōu)秀率低，及格率低的原因。

四、改進措施

我們要培養(yǎng)學(xué)生一定的綜合語言運用的能力，獨立思考問題，分析問題并解決問題的能力，平時要注重激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習興趣，重視課堂效率，進行充分的訓(xùn)練，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，善用任務(wù)型教學(xué)法和合作、探究式的學(xué)習方式，提高教學(xué)質(zhì)量。我應(yīng)該進一步學(xué)習和研究英語教學(xué)標準，把握課程標準的要求，把握好教育教學(xué)中課標對該學(xué)段學(xué)生的總體要求。在教學(xué)中要不更多關(guān)注語義和語言的運用，英語語言的運用要符合，尊重學(xué)生在生活中的實際，同時要符合英語語言國家的文化背景和生活習慣。從平時做起，多抽查學(xué)生識記情況，養(yǎng)成沒有積累詞匯的習慣，對于音標要多練習，堅持每天寫單詞的習慣。在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習狀況。幫助學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習方法。為今后的學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

五、今后的工作方向

通過前面對試題及學(xué)生答題情況的分析，我覺得，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，要根據(jù)學(xué)生答題的情況，將錯誤進行歸類、整理，及時調(diào)整教學(xué)計劃。以課本為載體，注重知識的歸納和復(fù)習訓(xùn)練，為學(xué)生的聽、說、讀、寫能力打下堅實的基礎(chǔ)。同時在后續(xù)的教學(xué)中要進一步加強學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀能力是學(xué)習英語以及英語教學(xué)必不可少的內(nèi)容，通過大量的閱讀，重點培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力。扎實的抓好學(xué)生寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練要從簡單的句子開始，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維能力，提高學(xué)生語言表達的準確性。加強學(xué)生整段連貫，完整的表達意思訓(xùn)練，從而提高英語整體的成績。

以上就是我對本次七年級英語試卷的整體分析及以后教學(xué)的方向，我相信通過這次的考試會讓我們更加重視英語的教學(xué)與學(xué)習。

七年級英語期中考試成績分析與總結(jié)篇三

結(jié)合本次期中考試，現(xiàn)將這半學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下。由于沒有按照正常的教學(xué)進度教學(xué)，在預(yù)備課程中花費了過多的時間與精力，導(dǎo)致不得不在三個多星期中將7A前三個單元快節(jié)奏的上完。練習沒有跟上，學(xué)生基本是學(xué)完也忘光。前慢后快的教學(xué)，讓我有得有失。

先說得吧。25個人考試，21人及格，而且都在100分以上；不及格當中有兩個是85分以上。前面慢節(jié)奏的教學(xué)，讓基礎(chǔ)不太好的同學(xué)有了追趕的機會。這部分同學(xué)在課上不再只是“旁聽者”，在課上也能有一部分的時間參與到教學(xué)中來。做作業(yè)也不再只是抄答案，也能夠真正的用自己所學(xué)會的知識去完成部分的作業(yè)。在期中測試中大部分的同學(xué)閱讀理解和書面表達完成得不錯，也正是因為單詞認識，會寫的緣故。

再說失，25人中140分以上的只有3人。改試卷時，看到別的學(xué)校，整本試卷是145分左右時，我知道我們的差距不是一點點。聽力的失分過多是因為訓(xùn)練太少。詞形轉(zhuǎn)換錯的太多也是因為練習不夠。單項選擇有一題是全班都錯了，也就是因為課上雖然提到了這個知識點，但是沒有練習，學(xué)生也就沒有了理解運用的機會。

針對上半學(xué)期教學(xué)工作的得與失，以下是下階段的改進措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。過好單詞關(guān)，打牢基礎(chǔ)；背誦默寫常抓不怠。

2、強化學(xué)生獨立完成作業(yè)的意識，保證作業(yè)的有效性。擴大面批作業(yè)的范圍，尤其是書面表達，讓學(xué)生能認識到自己的錯誤并及時改正。

3、力爭讓學(xué)生形成愛思考的習慣，講解練習時，多讓學(xué)生講解。注重培養(yǎng)優(yōu)秀群體，同時也做好對中等成績的學(xué)生的提優(yōu)工作。

4、對學(xué)習有困難的學(xué)生不放棄，讓他們看到自己的進步，讓他們有堅持學(xué)習的動力。

期盼在同學(xué)們和我的一起努力下，七1班所有同學(xué)在下半學(xué)期的英語學(xué)習中都能有出色表現(xiàn)。

七年級英語期中考試成績分析與總結(jié)篇四

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這次考試是一次比較重要的考試，是全面衡量學(xué)生這段時間學(xué)習情況的一次考試。下面我主要從三方面來分析著這次：

一、考試質(zhì)量分析

1、試題方面：就整個試題而言，有的考題偏難，主要是任務(wù)型閱讀題和聽力，大部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。閱讀題的難度偏大，這是造成這次英語成績偏低的一個重要原因。

2、試卷方面

本次考試題型，分為聽力部分、單項選擇、閱讀理解、補全對話，單詞拼寫和寫作八部分，各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎(chǔ)，和平時的練習比較起來相對難一些，尤其是個別題難度相當大，像閱讀短文，篇幅表較長，學(xué)生做起來首先是在頭腦中自己打敗了自己。此次閱讀短文的內(nèi)容相對而言略顯枯燥。在考試的過程中，學(xué)生做的比較吃力。此次英語考試的聽力部分，也是同學(xué)丟分較多的地方。這學(xué)期對學(xué)生在聽力方面的練習不是很多，除了在課堂上少量練習外，平時課下學(xué)生幾乎得不到練習。但是學(xué)生聽力分數(shù)較低的原因主要是學(xué)生的書寫能力太差。完形填空難易適中，但選項具有大的靈活性，學(xué)生普遍得分較低，錯誤率為５％以上。單詞拼寫部分，由于涉及到的單詞包括上學(xué)期的知識，大部分同學(xué)答的不好，得分非常低。寫作部分在上課時有所涉及，得分較高。這也是這次考試成績有所下滑的原因。

二、分析原因

從這次考試來看，兩極分化十分明顯，個別的語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。

教師方面的原因：

這段時間對學(xué)生要求不夠嚴格，所以學(xué)生對英語的學(xué)習不夠重視，這也是這次考試成績不高的原因之一。從這次考試中應(yīng)該吸取這樣的教訓(xùn)。在以后的英語教學(xué)中，加大管理力度，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習效率。

學(xué)生方面的原因：

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