教科版小學三年級上冊科學同步練習試題附答案(全冊)

21世紀教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）教科版三上第一單元第1課《水到哪里去了》練習題填空水變成水蒸氣的過程，叫做______________。將蔬菜放入塑料袋內(nèi)，這樣做能________________蔬菜所含水分的蒸發(fā)。（填“減慢”或“加快”）生活中有許多蒸發(fā)現(xiàn)象如：_______________________________________________________。判斷水蒸發(fā)的快慢與周圍的溫度沒有關系。（）空氣中含有水蒸氣。（）水能變成水蒸氣，水蒸氣不能變成水。（）我們看到燒水時冒出的“白汽”就是水蒸氣。（）給水加熱時看見的“白汽”是水蒸氣。（）水在常溫的情況下不能蒸發(fā)。（）從冰箱里拿出的飲料“出汗”了是凝結現(xiàn)象。（）濕手變干、衣服晾干了是因為水變成水蒸氣跑到空氣里去了。（）選擇空氣中的水蒸氣預冷變成看得見的水滴，這種現(xiàn)象叫（）。A、蒸發(fā)B、融化C、凝結水在（）情況下更容易蒸發(fā)成水蒸氣。A.受冷B.受熱C.任何下面屬于蒸發(fā)現(xiàn)象的是（）。A.裝了熱水的玻璃杯杯口內(nèi)壁上出現(xiàn)的小水珠B.濕衣服晾干了C.早晨草葉上的露珠夏天，在棒冰周圍常?？梢钥吹健鞍灼保@是（）。A、棒冰周圍的水蒸氣B、棒冰里的水分變成的水蒸氣C、棒冰周圍的水蒸氣冷卻形成的小水滴簡答：生活中我們經(jīng)常會觀察到下面描述的現(xiàn)象，請你根據(jù)所學知識回答相關問題。下雨后，地面上會有一些積水，天晴了，地面的積水很快就不見了，積水到哪里去了呢？___________________________________________________________________________________放有冰塊的玻璃杯外壁會有水珠出現(xiàn)，水珠是從哪里來的？___________________________________________________________________________________參考答案：一、蒸發(fā)減慢濕頭發(fā)變干，水洼里的水變干……（言之有理即可）二、×√×××××√三、ABBC四、積水變成了水蒸氣，到空氣中去了，我們把這一現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。水珠是空氣中的水蒸氣遇冷形成的，我們把這一現(xiàn)象叫凝結。教科版三上第一單元第2課《水沸騰了》練習題填空_________是水受熱超過一定溫度時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。一般情況下，當溫度上高到___________℃時水會沸騰。水加熱后有___________產(chǎn)生。沸騰后水面翻滾，水的溫度不變，水的體積_________，同時脫離器壁的氣泡在上升過程中體積逐漸_________，一直上升到液面后破裂。。判斷給水加熱的過程中，水的溫度不變。（）使用溫度計時要符合操作規(guī)范。（）水沸騰后，如果不持續(xù)加熱，就不會持續(xù)沸騰。（）將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。（）水沸騰過程中，溫度保持100℃不變。（）用酒精燈燒水時，冒泡就說明水沸騰了。（）測量水溫的實驗時，一定要等溫度計液面不動時才能讀數(shù)。（）選擇下列使用酒精燈的做法中，錯誤的是（）。A、用嘴吹滅酒精燈B、用燈帽蓋滅酒精燈C、用火柴點燃酒精燈在標準大氣壓下，水沸騰時的溫度時（）。A.80℃B.90℃C.100℃下列哪個現(xiàn)象不是水沸騰實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象（）。A.有“白汽”出現(xiàn)B.溫度計示數(shù)不斷升高C.沸騰時沒有氣泡出現(xiàn)右圖是測量水溫的溫度計，正確的是（）。①②③④酒精燈的（）焰溫度最高。A.內(nèi)焰B.焰心C.外焰在“觀察水的沸騰”實驗中，下列說法正確的是（）。水沸騰時的溫度一定是100℃水沸騰時，停止對水加熱，水仍能繼續(xù)沸騰水沸騰時，繼續(xù)對水加熱，水的溫度會再升高水沸騰時，繼續(xù)對水加熱，水的溫度保持不變7.水沸騰時的溫度（）。A.不斷上升B.保持不變C.逐漸下降8.水變成水蒸氣，它的體積（）。A.不變B.變大C.變小填寫下圖的名稱。簡答你能用簡單的語言把水從加熱到沸騰的過程描述出來嗎？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________綜合運用小明在完成探究水的沸騰規(guī)律實驗時，得出實驗數(shù)據(jù)如表所示。（1）探究沸騰規(guī)律的實驗，應該用圖1中的（選填A、B）裝置。（2）在實驗時觀察到的沸騰現(xiàn)象是圖2中的（選填A、B），燒杯中的氣泡是，它是水（填物態(tài)變化）變成的。（3）由實驗數(shù)據(jù)可判斷：水沸騰的溫度是℃，沸騰后繼續(xù)吸熱（選填需要、不需要），溫度不變。加熱時間/分鐘012345678910水的溫度/℃9192939495969797979797參考答案：一、沸騰100氣體增大變大二、×√√√√×√三、ACCDCDBB四、五、加熱后，容器的底部會出現(xiàn)氣泡，隨著溫度的升高，小氣泡會越來越多，逐漸擴散到空氣中，并有水汽形成，經(jīng)過一段時間持續(xù)加熱后，水面開始沸騰。水沸騰時，在水面上方會形成一些霧氣，這是蒸發(fā)的水蒸氣遇冷凝結形成的。脫離器壁的氣泡在上升過程中體積逐漸減小，溫度計示數(shù)不斷升高，還會出現(xiàn)聲音等變化。六、AA水蒸氣液化97需要不變（1）燒杯中的水不停的吸收熱量，不停的放出熱量。燒杯加上蓋是為了減少熱量損失，縮短加熱時間。探究沸騰規(guī)律的實驗，應該用圖1中的A裝置。（2）沸騰時，氣泡內(nèi)主要是水蒸氣．沸騰時燒杯內(nèi)水的溫度都相同，水大量的汽化成水蒸氣進入氣泡，氣泡增大，上升過程中不發(fā)生液化現(xiàn)象，氣泡上升時不斷增大。沸騰現(xiàn)象是圖2中的A圖。（3）表格中數(shù)據(jù)看，從第6分鐘開始，繼續(xù)加熱，水的溫度達到97℃后不再升高，說明此時達到了水的沸點。教科版三上第一單元第3課《水結冰了》練習題一、填空題當水的溫度下降到__________℃時，水開始結冰。從__________狀態(tài)變成了__________狀態(tài)。水結冰的過程是水從液體變?yōu)開_________的過程，水結冰后體積會__________。液態(tài)的水變成固態(tài)的冰，是因為____________________。水的初始溫度比保溫杯中碎冰的溫度__________(填“高”或“低”)。冰和水的不同特征：冰：__________、__________、__________……；水：__________、__________、__________……冰和水的共同特征很多，如__________、__________、__________等。如果觀察試管內(nèi)的水開始結冰，這時用溫度計測量的溫度應該是__________，在水結冰的過程，要向周圍是__________（填“放出”或“吸收”）熱量。二、選擇題1．當環(huán)境溫度________0℃，水的溫度下降到________時，水開始結冰。A．高于O℃ B．高于10℃ C．低于O℃2．水變成冰時，溫度________了，說明水向周圍________熱量。A．降低放出 B．降低吸收 C．升高吸收3．溫度計顯示的讀數(shù)如圖所示，你認為________杯水會結冰。A．甲 B．乙 C．甲和乙4．水在結冰的過程中________。A．要向周圍吸收熱量B．要向周圍放出熱量C．既不向周圍吸收熱量，也不向周圍放出熱量5.________的變化會使水的狀態(tài)發(fā)生變化。A．顏色 B．容器 C．溫度6.裝有冰塊的燒杯外壁會有小水珠（右圖），這些小水珠（）。A.可能是從杯子里滲出來B.可能是杯子里的冰變成的C.可能是空氣里的水蒸氣遇冷變成的三、判斷題1．水和冰比較軟。（）2．冰和水都不會流動。（）3．水在結冰的過程中，要從周圍吸收熱量。（）4．溫度變化使得水的狀態(tài)也發(fā)生了變化。（）5.在冰里加入一些鹽會使冰的溫度上升。（）6.將一杯85℃的熱水放入一臺運轉正常的冰柜內(nèi)一夜，這杯水會變成固態(tài)。（）四、綜合題1、把冰和水的相同與不同的特征表述出來。2、冰是怎樣的一種物體？（請在相應的括號中打√）沒有顏色（）白色（）透明（）不透明（）無味（）沒有一定體積（）有一定的體積（）沒有一定的形狀（）液體（）有一定的形狀（）固體（）3.水結冰后有什么變化？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我們知道,積雪對公路行車的危害很大。為了使道路暢通，人們在公路上鏟雪、敲冰,還在公路上撒鹽,這是為什么呢?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、0液體固體固體增大溫度下降到0℃以下了低有固定形狀；不會流動；是固體；沒有固定形狀；會流動；是液體無色；無味；透明固體0℃放出二、CABBCC三、×××√×√四、右圖沒有顏色(√)白色()透明(√)不透明()無味(√)沒有一定體積()有一定的體積(√)沒有一定的形狀()液體()有一定的形狀(√)固體(√)不會流動了；有固定的形狀了；占據(jù)的空間增大了；變硬了；溫度降低了。在雪上撒鹽能使水凝固成冰的溫度降低,并加快雪的融化,而在相同溫條件下,融化了的冰雪不再結冰,從而減少交通事故的發(fā)生。教科版三上第一單元第4課《冰融化了》練習題填空冰在融化的過程中，溫度__________。通常情況下，水與冰的溫度分界點是__________℃。將冰塊放在塑料袋內(nèi)并密封，一段時間后，塑料袋的外層將出現(xiàn)__________。冰融化成水后，由固態(tài)變成液態(tài)，體積__________了（填“變大”、“不變”或“變小?！保?。判斷冰在融化的過程中，溫度一定會逐漸上升。（）冰融化時生成的水的溫度是0℃。（）冰的溫度升至0℃時，開始融化。（）水的溫度一定高于冰的溫度。（）將冰放在玻璃杯中，杯子外壁上出現(xiàn)的小水珠是冰融化形成的。（）冬季下的雪也是固態(tài)的水。（）水蒸氣是氣態(tài)的水，有固定的形狀和體積，存在于空氣中。（）水在自然界中有氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)三種存在狀態(tài)，水的狀態(tài)變化與熱量有關，水的三種狀態(tài)之間是可以互相轉化的。（）選擇冰水混合物的溫度是（）。A.5℃B.0℃C.-5℃固態(tài)額冰變成液態(tài)的水，是因為（）。A.受熱了B.受冷了C.溫度不變冰塊放在實驗桌水會融化的原因是（）。A.冰塊比較小B.桌子產(chǎn)生熱C.實驗室內(nèi)溫度高下列方法中，不能加快冰融化速度的是（）。A.用火烤B.用手捂C.放在0℃一下的地方融化冰塊比賽中，每組都取一塊大小相同的冰的原因是（）。A、冰塊不夠B、保證比賽公平C、要節(jié)約用冰實驗探究冰融化成水的過程中有哪些變化？實驗目的:探究冰融化成水的過程中的變化。實驗材料:一個結冰的試管裝有熱水的燒杯、標記筆。實驗過程:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________實驗現(xiàn)象:________________________________________________________簡答說一說，加快冰融化的方法。__________________________________________________________________________________________________________________________________冰和水是怎樣轉化的？在轉化過程中，能量是如何變化的？__________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：一、不變0小水珠變小二、×√√××√×√三、BACCB四、(1)取一個結冰的試管，在冰面處做上標記,把試管浸在熱水里,觀察冰的融化過程。(2)在冰融化過程中,記錄溫度的變化。(3)當冰完全融化成水后,在試管內(nèi)的水面處做上標記，比較冰和水的體積。實驗現(xiàn)象:試管壁不斷有水珠流下，冰的體積慢慢變小，直至完全融化。五、將冰塊放在手中捂；把冰塊放在熱水中；把冰塊放在太陽下。（方法不唯一）通常狀況下,冰的溫度升高到0℃時,就將開始融化為水；水的溫度降低到0℃時,就開始結冰。冰融化成水,需要吸收外界的熱量；水在結冰的過程中,不斷地向外界放出熱量。教科版三上第一單元第5課《水能溶解多少物質》練習題填空我們知道，食鹽_________、_________可以溶解在水中。在相同的條件下，不同物質在水中的溶解能力是_________（填“相同”或“不同的”）。判斷物質在水中的溶解的量是有一定限度的。（）在溶解過程中攪拌或振蕩時不要讓水灑出來。（）只要固體物質能溶解在水中。（）因為糖能溶于水，所以一杯水可以無限制地溶解糖。（）研究一杯水能溶解多少食鹽時，為了節(jié)省時間，可以一次性往燒杯中多加幾匙食鹽。（）在相同條件下，食鹽的溶解能力比小蘇打強。（）選擇下列各組物質都能在水中的是（）。A.味精、沙子B.堿、洗手液C.面粉、砂糖一定溫度下，一杯濃鹽水的底部還有少量未溶解的食鹽，下列方法能使食鹽繼續(xù)溶解的是（）。加入少量研碎的食鹽加入少量水并攪拌把它放在冰箱里比較食鹽和小蘇打的溶解能力，不正確的做法是（）。兩杯水的多少要一樣充分攪拌溶解了再倒入下一份食鹽當加入第4份小蘇打的時候，發(fā)現(xiàn)不能溶解，記錄加入小蘇打的量是4份一桶水比一杯水能溶解的白糖多，這是因為（）。A.白糖在一桶水中的溶解能力強B.白糖在一小杯水中的溶解能力強C.白糖在一桶水和一小杯水中的溶解能力相同，但水越多，溶解的量就越大在同樣多的兩杯水中分別加入食鹽和小蘇打，溶解越多說明這種物質在水中的溶解能力越（）。A.強B.弱C.一樣下列說法正確的是（）。食鹽溶解能力比小蘇打強食鹽溶解能力比小蘇打弱食鹽溶解能力比小蘇打相同探究題物質剛放入水中充分攪拌后小蘇打顆粒慢慢變小顆粒消失食用油浮在水面上浮在水面上鐵屑沉在杯底沉在杯底通過分析表格我們發(fā)現(xiàn)，________能溶解在水中，_________和________不能溶解在水中。以下是某小組關于“小蘇打和食鹽誰的溶解能力大”的探究實驗，用燒杯各量取20毫升的水，每次每份各加約1克，能溶解的畫“√”，不能溶解的畫“×”，結束實驗?；卮鹣铝袉栴}。12345678食鹽√√√√√√√×小蘇打√√×實驗結束根據(jù)上表可知，小蘇打和食鹽的溶解能力更大的是（）。在倒入第8份食鹽時，燒杯里出現(xiàn)了渾濁的現(xiàn)象，這是因為_____________________________________________________________。通過上述實驗，我們得知20毫升水最多能溶解（）的食鹽。A.約6克B.約7克C.約8克說理題從前，有一頭小毛驢馱著一代白糖過河，河水很深，把白糖淹沒了。它過了河后，覺得身上輕了很多。你知道這是為什么嗎？________________________________________________________________________________________________________________________________。參考答案：一、味精小蘇打（言之有理即可）不同的二、√√×××√三、BBCCAA四、小蘇打食用油鐵屑五、A水對食鹽的溶解到達了一定的限度。B六、部分白糖溶解在河水中了，所以質量減小。教科版三上第一單元第6課《加快溶解》練習題一、填空題1.可溶性的固體物質在水中溶解的快慢與_________、_________有關。2.在探索溫度與溶解快慢的關系實驗中,溫度越高,溶解得越_________(填“快”或“慢”)。二、判斷題1.溶解的快慢只與物質本身有關,與其他條件無關。（）2.在“比較水的溫度對食鹽溶解快慢的影響”的實驗中,我們可以在其中的一個杯子里攪拌。（）3.食鹽大顆粒在水中溶解得慢,小顆粒在水中溶解得快。（）4.在“攪拌是否可以加快溶解”的實驗中,兩個杯子里的水可以不一樣多。（）5.在生活中,加快物質溶解的方法都是單獨使用的。（）三、選擇題1.要使某種物質盡快溶解，方法（）比較好。A.B.C.2.下列方法在嘴里溶解水果糖最快的是（）。A.含在嘴里不動B.用舌頭攪拌C.咬碎并用舌頭攪拌3.下列杯子中水果糖溶解得最快的是（）。B..C4.比較攪拌對食鹽溶解的影響，實驗前提是（）。A.水一樣多B.食鹽一樣多C.水和食鹽都一樣多5.做溶解快慢的實驗時，為了安全起見，熱水的溫度最好是（）。A.30℃B.60℃C.100℃6.在研究加快食鹽溶解的方法時，下列條件能形成對比的是（）。A.攪拌與不攪拌B.攪拌與加熱水C.攪拌與小顆粒7.生活中的感冒沖劑食鹽制成細小顆粒的原因是（）。A.可以加速溶解B.方便灌裝C.美觀四、實驗探究肥皂溶解的快慢與哪些因素有關？怎樣使肥皂溶解得更快一些？閱讀下面的實驗記錄，回答問題：溶解的過程溶解的快慢是否攪拌攪拌快?慢□不攪拌快□慢?水的溫度熱水快?慢□冷水快□慢?物質的顆粒大小顆粒大快□慢?顆粒小快?慢□這個實驗用到了哪些材料？在正確答案后面的方框內(nèi)畫“√”。兩塊大小一樣的肥皂□兩個燒杯□注射器□橡膠塞□攪拌棒□小刀□冷水□熱水□食鹽□酒精燈□觀察記錄表，可以加快肥皂溶解的方法有（）。（多選）A.攪拌B.升高水的溫度C.將肥皂切成小塊在做“水的溫度是否影響溶解的快慢”實驗時，相同條件有__________、__________，不同條件有__________。請你說說加快食鹽溶解的方法有哪些。（至少說出兩種）__________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、水的溫度顆粒大小快二、××√××三、CCBCBAA四、兩塊大小一樣的肥皂、兩個燒杯、攪拌棒、小刀、冷水、熱水后面畫“√”ABC肥皂塊的大小水量水的溫度五、升高溫度；加快攪拌速度。（合理即可）教科版三上第一單元第7課《混合與分離》練習題填空食鹽和沙混合后，可以先用__________進行分離，然后用濾紙__________，把沙分離出來。給蒸發(fā)皿中的鹽水溶液加熱,可以得出：食鹽能夠溶解在水中,也能從水中__________出來,不會隨水一起蒸發(fā)。用__________的方法可以分離水和食鹽。判斷做分離食鹽與水的實驗時,我們一定要注意使用酒精燈時的安全。（）做分離食鹽與水的實驗時,加熱完后要立即用手把蒸發(fā)皿拿到桌上。（）把鹽水放在太陽底下曬,也可以將食鹽與水分離。（）糖放在水里就變甜了，所以水是有味道的。（）人們把海水引進鹽田，用太陽的熱量使海水中的水分蒸發(fā)，最后析出的結晶。（）水蒸發(fā)了，溶解在水里的食鹽也同時蒸發(fā)了。（）選擇一杯飽和鹽水的底部還有未溶解的鹽,我們可以用（）的方法使杯底的鹽溶解。A.往杯中加水B.不斷攪拌C.使杯中的水蒸發(fā)石棉網(wǎng)的主要作用是（）。A.加熱得更快B.防止蒸發(fā)皿底部變黑C.讓蒸發(fā)皿均勻受熱下圖所示的各種儀器,在蒸發(fā)過程中應用不到的是（）。A.注射器B.蒸發(fā)皿C.攪拌棒下圖所示的實驗操作正確的是（）。A.B.C.在過濾時，漏斗中的液體的液面要（）濾紙的邊緣。A.高于B.等于C.低于方糖在水里慢慢消失，而水變甜的現(xiàn)象叫做（）。A.擴散B.溶解C.蒸發(fā)把一杯濃鹽水放在窗臺上，讓杯子里的水蒸發(fā)。如果杯子里的水全部蒸發(fā)了，原來溶解在水里的鹽（）。會不見了，跟水一起蒸發(fā)不會蒸發(fā)，會留在杯底會蒸發(fā)一部分，還有一部分留在杯底我們把食鹽和沙的混合物放入水中并攪拌，利用水來分離食鹽和沙，這是利用它們（）。在水中的溶解情況不同顏色不同顆粒大小不同利用濾紙過濾含有沙的食鹽水時，最終留在濾紙上的是（）。A.食鹽B.沙C.沒有東西留下蒸發(fā)食鹽水時，我們是這樣操作的：準備器材。（請在括號里填寫它們的名稱）器材B的主要作用是（）。讓蒸發(fā)皿溫度更高讓蒸發(fā)皿均勻受熱防止蒸發(fā)皿底部變黑在加熱的過程中，我們發(fā)現(xiàn)水慢慢變少了，是因為這些水（）。被蒸發(fā)皿吸收了滲到蒸發(fā)皿外面了變成水蒸氣了當發(fā)現(xiàn)（），就應該熄滅火焰。有白色顆粒出現(xiàn)食鹽水沸騰了食鹽水燒干了實驗探究下列兩個裝置是兩種不同的分離方法，仔細觀察并回答問題。圖1圖1圖2圖1的分離方法是____________，圖2的分離方法是______________。圖2分離后，食鹽留在了蒸發(fā)皿中，水到哪里去了呢？________________________________________________________________五、把裝有濃鹽水的燒杯放在窗臺上，幾天后，濃鹽水的體積減少了，燒杯的底部出現(xiàn)了一些白色的顆粒，這是怎么回事？請解釋這一現(xiàn)象。__________________________________________________________________________________________________________________________________六、綜合拓展1.混合在一起的鐵屑、木屑、沙子和食鹽,怎樣才能把它們分開呢?快想出最簡單、最方便的步驟來吧!

(1)先用_________從混合物中吸出鐵屑。

(2)再把混合物倒入水中,這樣，_________就會浮起,用紗布將其打撈上來,就只剩沙子和溶解的食鹽了。

(3)把剩余的水倒人杯子中，就可以撈出水底部的_________。

(4)倒入蒸發(fā)皿中，再加熱至水完全蒸發(fā)后,就還原出_________了。2.用海水曬鹽我國古代沿海居民主要利用“查田法”從海水中提取食鹽。這一古老的方法沿用至今。鹽田一般分成兩部分:蒸發(fā)池和結晶池。先將海水引入蒸發(fā)池,經(jīng)日曬蒸發(fā)水分到一定程度時,再導入結晶池,繼續(xù)日曬，水越來越少，就會逐漸出現(xiàn)白色顆粒一一粗鹽，剩余的液體稱為母液。人們可以從母液中提取很多化工原料,它也是很有價值的哦!鹽田法”制鹽的主要過程是:海水——（）——（）——（）和（）A.粗鹽B.結晶池C.母液D.蒸發(fā)池參考答案：一、水過濾分離蒸發(fā)二、√×√×√×三、ACACCBBABB石棉網(wǎng)C三腳架D酒精燈BCA四、過濾蒸發(fā)水變成水蒸氣，蒸發(fā)到空氣中去了五、把裝有濃鹽水的燒杯放在窗臺上，幾天后，濃鹽水的體積減少了，燒杯的底部出現(xiàn)了一些白色的顆粒,這是因為在這個過程中鹽水中的水蒸發(fā)了,由于水的溶解能力有限,隨著水體積的減少,能溶解在水中的食鹽也會相應減少,這樣燒杯底部就會有白色的食鹽顆粒析出。六、磁鐵木屑沙子食鹽DBCA教科版三上第一單元第8課《它們發(fā)生了什么變化》練習題填空如下圖所示，水在不同條件下會發(fā)生三態(tài)變化，根據(jù)圖示內(nèi)容回答下列問題。水__________變成水蒸氣，水__________變成冰。水__________（填“有”或“沒有”）發(fā)生變化，如果發(fā)生變化，是__________發(fā)生了變化。我們把沙和豆子混合，然后將其分離，沙和豆子__________（填“有”或“沒有”）。用橡皮泥做各種東西，橡皮泥的__________發(fā)生了變化。判斷固體的白糖在加熱的情況下變成液體的白糖，這個過程和冰變成水是一樣。（）破了皮的蘋果變色，是可逆的變化。（）冰、水、水蒸氣是同一種物質的三態(tài)不同狀態(tài)。（）用橡皮泥做了各種卡通人物，橡皮泥變得更漂亮了，不再是原來的物質。（）紙折成了飛機，雖然形狀發(fā)生了變化，但是紙還是原來的紙。（）把一個蘋果切成了兩半，形狀發(fā)生了改變。（）選擇像易拉罐壓扁、木頭破裂、玻璃破裂、折紙這樣的變化是（）。A.形態(tài)發(fā)生了改變B.產(chǎn)生新的物質C.沒有什么變化下列工藝制作過程與水的變化不同的是（）。A.紅紙剪成窗花B.泥土燒成瓷器C.冰塊制成冰雕下列變化與其他兩種變化有著本質上的不同的是（）。A.火藥爆炸B.衣服曬干C.紙張燃燒下列變化中，還是原來的物質的是（）。A.木頭燃燒B.面包發(fā)霉C.濕衣服曬干下列變化中，不再是原來的物質的是（）。A.易拉罐壓扁B.紙燃燒C.紙撕碎水受熱蒸發(fā)、受冷凝固,紙被折、剪，橡皮泥被制作成作品,這三種物質所發(fā)生的變化,共同點是（）。都不是原來的物質了還是原來的物質變得更好看了

7.水變成水蒸氣或變成冰,形態(tài)發(fā)生了變化,但還是水。下列變化與水的變化類似的是（）。將竹子制作成竹筷火柴燃燒后變成灰用大豆、小麥釀造出醬油

8.大部分物質都具有熱脹冷縮的現(xiàn)象。下列現(xiàn)象屬于物質熱脹冷縮的是（）。

A.溫度計內(nèi)的液柱在不同溫度的水中會上升或下降B.水結冰后,體積增大了

C.往氣球里吹氣，氣球的體積增大了（）。實驗探究在日常生活中我們可以用不同的方法將混合物進行分離，如下圖中的甲是根據(jù)物質的輕重不同將物質進行分離；下圖中的乙是根據(jù)物質的顆粒大小不同將物質進行分離；下圖中的丙是根據(jù)物質的狀態(tài)不同將物質進行分離。將這些混合物分離后進行觀察，_________(填“有”或“沒有”)新物質生成,還__________(填“是”或“不是”)原來的物質。甲乙丙生活中大部分物體具有“熱脹冷縮”的性質。將一個壓癟的乒乓球放在熱水中,觀察到乒乓球會________________。原因是（）（填序號）。

A.乒乓球里面的氣體讓它鼓起來了

B.乒乓球外殼受熱膨脹。。六、簡答題哪些物質的變化與水的變化相同呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：一、加熱蒸發(fā)冷卻凝固有狀態(tài)沒有形狀二、√×√×√√三、ABBCBBAA四、沒有是五、重新鼓起來A六、二氧化碳變成干冰、鐵融化成鐵水、水沸騰現(xiàn)象、木棒折斷、海水曬鹽、固體白糖融化變成液體白糖……（有理即可）教科版三上第二單元第1課《感受空氣》練習題填空題如圖甲所示，拿一個塑料袋，抓住袋口，在空中揮動幾次，然后抓緊袋口，可以發(fā)現(xiàn)塑料袋變得___________，這時，，塑料袋內(nèi)裝滿了___________。甲乙丙如圖乙，將一個空瓶瓶口稍微向上傾斜放置水中，發(fā)現(xiàn)瓶口有氣泡冒出，冒出的氣泡是___________。如圖丙，旗幟招展、柳枝擺動，我們就知道了___________的存在。判斷題空氣看不見、摸不著,所以空氣是不存在的。（）只有動物和人呼吸需要空氣,植物不需要空氣。（）一個敞口的空杯子放在桌面上,它里面什么東西都沒有。（）水中也有空氣,所以魚可以在水中呼吸。（）一般情況下,空氣是氣體。（）空氣是真實存在的。（）被風吹起來的塑料袋里什么都沒有。（）有氣味的氣體一定不是空氣。（）選擇題下列描述中屬于水和空氣的共同點的是（）。都是白色的

B.都是會流動的C.都是摸不著的下列關于空氣的說法中，不合理的是（）我們周圍大部分地方都有空氣一般情況下，空氣有一定的體積和形狀山越高，山頂上的空氣就越稀薄下列現(xiàn)象不能讓周圍的人感受到空氣流動的是（）。A.用扇子扇風

B.樹枝的搖動C.輕輕晃動一根針使用救生圈可以使不會游泳的人浮在水面上，是因為（）。A.空氣有一定的體積

B.空氣能流動C.空氣比水輕同一個氣球可以變成各種形狀，這主要是利用了空氣的（）特征？A.很輕

B.透明C.無固定形狀做石塊、水和空氣的傳遞游戲時，你最想選用下面的（）來裝空氣，并讓空氣不流出呢？A.碗、杯子

B.瓶子、水槽C.氣球、塑料袋閱讀選擇《找空氣》一天，科學老師布置了一個新任務:回家找空氣?；丶液?，小紅向爸爸求助。爸爸說:“空氣就在我們的身邊，讓我們想辦法讓它現(xiàn)原形!”瞧，小紅先拿了一把扇子扇一扇。接著,小紅拿來一個空塑料袋,往空中一套，然后扎緊袋口,用手捏一捏“空袋子”。最后,小紅還端來一盆水，往水里投入了幾塊磚和泥土。哈哈,小紅真的再一次找到空氣了!

（1）小紅扇扇子時能感受到空氣，這主要說明了空氣具有（）的特點。

A.很輕

B.會流動

C.無固定形狀

（2）“空袋子”里其實裝的是空氣，用手觸摸時,小紅能感受到的是（）。

A.袋子鼓鼓的,摸起來有點軟袋子里的空氣是無色的C.袋子里的空氣有氣味

（3）把磚塊和泥土投入水中，下列現(xiàn)象能說明磚塊、泥土里也有空氣的是（）。

A.水變色了

B.水變渾濁了

C.有氣泡冒出下列不屬于空氣的特征的是（）。A.沒有顏色B.沒有味道C.有固定形狀下列可以證明空氣存在的是（）。A.被吹鼓起來的氣球B.玻璃杯看起來是透明的C.晴天時，天空是藍色的把下列各種物品與對應的物體狀態(tài)用線連起來?？蓸放Ｄ萄鯕忉u油鉛筆樹葉溫水固體液體氣體面粉氫氣沙子冰塊橡皮空氣科學書五、通過這節(jié)課的學習，你對空氣又有了哪些新的認識呢？請?zhí)畹较旅娴臍馀輬D中。怎樣用科學的方法證明空氣的存在？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：一、鼓鼓的空氣空氣空氣二、×××√√√××三、CABCCC（1）C（2）A（3）CCA四、可樂牛奶氧氣醬油鉛筆樹葉溫水固體液體氣體面粉氫氣沙子冰塊橡皮空氣科學書五、無色透明會流動很輕有一定質量動植物都離不開摸不到……六、方法一:打開袋子口,兜入空氣，使袋子鼓起來,扎緊袋口;把裝有空氣的袋子剪一個小口,將小口對準紙條。輕輕擠壓袋子，觀察紙條有沒有變化。方法二:使袋子中充滿空氣，然后扎緊袋口;把裝有空氣的袋子放入水中，用細針在袋子上扎出小孔，然后擠壓袋子,觀察實驗現(xiàn)象。教科版三上第二單元第2課《空氣能占據(jù)空間嗎》習題判斷題空氣有時占據(jù)空間，有時又不占據(jù)空間。（）只要把杯子放入水中，杯子就會充滿水。（）把空杯子倒著放,空氣就都流出來了，杯子就空了。（）當我們把氣球吹得鼓鼓的，氣球里的空間就被氣體占據(jù)了。（）我們所在的教室的空間很大，很多地方都空著,什么都沒有。（）把杯子里的水全部倒掉，杯子里就什么也沒有了。（）空氣占據(jù)一定的空間。（）氣球能被吹大，說明了空氣能占據(jù)一定的空間。（）選擇烏鴉喝水的故事里，鳥鴉將小石子放入瓶子里，水面就會升高一點，當水面沒有上升到瓶口時，占據(jù)瓶子空間的物質是（）。A.只有小石子

B.小石子和水

C.小石子、水和空氣一個奶粉罐能裝200克奶粉,使用后，只剩2克奶粉,此時,罐子里占據(jù)空間最多的物

質是(

)。

A.水

B.空氣

C.奶粉右圖的氣球可以被擰成不同的形狀，主要原因是(

)。A.空氣可以被壓縮

B.空氣古據(jù)空間

C.空氣沒有固定的形狀下列關于空氣的描述，正確的是(

)。空氣是固體

B.空氣占據(jù)空間的大小可以發(fā)生變化空氣是白色的下面是小明在做“紙團遇水是否變濕”的實驗時遇到的一些問題，請你幫助他解決。在裝水的水槽里撒一些（），可以方便觀察水位的變化。A.沙B.塑料泡沫C.回形針杯子應該怎樣放入水中，紙團才不會濕呢？（）A.傾斜倒扣B.豎直倒扣C.前面兩種方法都可行在杯底扎一個小孔，再把杯子壓入水中繼續(xù)進行實驗。如果不再注入空氣，我們能觀察到的現(xiàn)象是（）。A.水仍不進入，紙不濕B.水部分進入，紙不濕C.很多水進入，紙變濕6.做“倒扣入水里的杯子，杯底的紙團是否會濕”的實驗時，方法（）是正確的。

A.

B.

C.實驗探究把一團紙緊緊塞在塑料杯的底部，將塑料杯倒立壓入水底（如圖所示）。我看到的現(xiàn)象是______________________________________________________________________________。在杯底扎一個孔，再把杯子壓入水底，這一次看到的現(xiàn)象是________________________________________________________________________________________________。用打氣筒從小孔往杯子里打氣，我們會看到什么現(xiàn)象？請用圖文結合的形式記錄在下面的方框中。四、如圖1,瓶中裝半瓶水,瓶口用橡皮塞密封,A、B是兩根吸管。如果從A管往里面吹氣,會有什么現(xiàn)象?如果從B管往里面吹氣會有什么現(xiàn)象?請先用畫圖的形式在圖2、3上記錄實驗現(xiàn)象,再解釋一下其中的原因。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、簡答：把帶膠塞的漏斗擰緊在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流進瓶子里嗎？為什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、綜合吹不大的氣球實驗目的:瓶中吹氣球的實驗，證明空氣占據(jù)空間。實驗材料:空飲料瓶、氣球。

實驗步驟:將氣球放在塑料瓶中,將氣球口套在塑料瓶口。手握住塑料瓶的下半部，用力吹塑料瓶里的氣球。

實驗現(xiàn)象:無論怎么努力,都無法將氣球吹得圓鼓鼓的。

實驗分析:飲料瓶中的氣球吹不大,說明瓶子里的空間被空氣占據(jù)著，所以氣球吹不大。實驗結論:氣球無法吹得很大，證明空氣占據(jù)空間。參考答案：一、×××√××√√二、CBCB（1）B（2）B（3）CA三、(1)有少量水進人到杯子里去，紙一直都是干的

(2)杯子里水面慢慢升高，杯子里的空間被水占據(jù)了,紙團濕了(3)杯子里水面慢慢降低,杯子里的空間又被空氣占據(jù)了。簡圖略四、從A管往瓶子里吹氣,水中會冒氣泡，瓶子里的空間被空氣占滿了，多余的空氣就會從B

管口冒出來。從B管往瓶子里吹氣，瓶子里的空間被占滿,A管連接著瓶子里的水，所以水會從A管口噴出來。圖2圖3五、不能（開始會流幾滴）。因為瓶子里的空間被空氣占據(jù)著，膠塞封住了瓶口，空氣出不來，所以漏斗里的水就流不進去。六、氣球無法吹得很大，證明空氣占據(jù)空間。教科版三上第二單元第3課《壓縮空氣》習題填空空氣是由許多空氣微粒組成的，當受到壓力時，微粒之間的距離會__________，當壓力消失后，它們之間的距離會___________。皮球、___________、___________等都是運用了空氣可以被壓縮的性質。判斷題空氣占據(jù)空間的大小是可以改變的。（）把密封罐里的空氣抽去一半,這個瓶子里只剩下半瓶空氣。（）空氣可以被壓縮到體積為0。（）能彈得很高的籃球里的氣體是壓縮的空氣。（）水槍和彈弓都是利用了壓縮空氣的原理制成的。（）空氣可以被壓縮。（）水占據(jù)的空間很難被壓縮。（）空氣占據(jù)空間的大小是不可以變化的。（）三、選擇注射器抽進空氣，堵住口,用力壓活塞,活塞會（）。A.很難推動

B.推到0刻度

C.推到一定程度推不動2.如果注射器里抽進水,堵住口,用力壓活塞,活塞會(

)。

A.很難推動

B.推到0刻度

C.推到一定程度推不動3.下面的物體都利用了空氣的一種性質,這種性質是(

)?？諝庥泄潭ǖ男螤?/p>

B.空氣可以占據(jù)一定空間且容易被壓縮C.空氣可以流動4.關于空氣和水，下列描述正確的是(

)。A.空氣占據(jù)空間的大小可以發(fā)生變化，而水占據(jù)空間的大小不能改變B.空氣是透明的，而水是彩色的C.空氣是氣體，水是液體6.做“注射器壓縮空氣”的實驗時，如果將活塞往下壓，能觀察到的現(xiàn)象是（）。A.活塞無法壓下去

B.活塞壓下去后會彈回一點C.活塞能無限制地向下壓7.閱讀選擇：生活中的壓縮空氣空氣具有可壓縮性,這一性質被廣泛應用于生活中。小朋友玩的皮球、籃球、足球等球類里面充的就是壓縮空氣。氣越足，球越硬。我們還會把空氣打進汽車、自行車的輪胎里,這樣不但能使車胎支撐重量,還能讓車上的人感到平穩(wěn)和舒適。工人叔叔給家具噴漆上色，也利用到了壓縮空氣的原理。另外,醫(yī)療、建筑等許多領域都運用了壓縮空氣,如注射器、氣釘槍、汽車門開關……

壓縮空氣給我們的生活帶來了許多方便。（1）下列物品中,沒有運用“空氣可以被壓縮”這一性質的是(

)。

A.籃球

B.輪胎

C.真空包裝

（2）拍打籃球時，籃球能蹦得很高,這主要是因為籃球里的(

)。

A.空氣被壓縮,具有彈性B.空氣會流動C.空氣占據(jù)空間四、探究題將注射器吸進空氣,用橡皮塞堵住出口,用力壓活塞(如下圖),觀察空氣的體積(填“變大”“變小”或“不變”。以上實驗說明了________________________________這時，如果將手松開，看到的現(xiàn)象是__________________________________________，以上實驗說明_____________________________________________________。綜合運用根據(jù)表格里的數(shù)據(jù)回答問題。注射器內(nèi)物體的體積向下壓活塞時物體的體積向上拉活塞時物體的體積15毫升9毫升20毫升從表中我們可以發(fā)現(xiàn)：注射器內(nèi)的物體的__________發(fā)生了變化，向下壓活塞時，物體被_________了；向上拉活塞時，物體被_________了。如果這種物體是水和空氣的一種，你認為它是_________，因為________________。有一天，小貓咪咪發(fā)現(xiàn)了一個瓶子，這個瓶子上面還有一個漏斗被固定在瓶口(無法被分開)。咪咪對這個瓶子愛不釋手，它決定用這個瓶子來存水?？墒牵斶溥浒阉畯穆┒返惯M去時，它發(fā)現(xiàn)水無法從漏斗流下來，咪咪被嚇得哇哇大叫。小朋友,你能用學過的知識來給咪瞇解釋一下其中的原因嗎?你有什么辦法能讓水留下來呢?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：一、縮短變長打氣筒水槍（有理即可）二、√××√×√√×三、CABCBB（1）C（2）A四、變小空氣的體積可以被壓縮活塞往上彈回來壓縮的空氣具有彈性五、（1）體積壓縮擴張（2）空氣空氣可以被壓縮或擴張，而水基本不能被壓縮或擴張瓶子里的空間被空氣占據(jù)了，瓶口被封住，空氣出不來，水就無法流下來。通過漏斗口插一根吸管，讓瓶子里的空氣出來。教科版三上第二單元第4課《空氣有質量嗎》習題填空空氣雖然很輕，但是有一定的__________。如圖是小明自制的天平，此時天平左右兩端分別放入一個充好氣的皮球和一些豆子，處于平衡狀態(tài)。當往皮球中繼續(xù)打入10筒空氣，天平會______________________。如果將皮球里的空氣全部放掉,這時,天平又將_______________________。判斷題水和石頭有質量，空氣質量很輕,可以忽略不計。()在實驗室用天平做實驗時，把皮球換成氣球也能證明空氣有質量。()1筒空氣是沒有質量的。()在使用自制天平前要先調節(jié)天平的平衡。()我們沒有被頭頂?shù)目諝鈮罕?，是因為空氣輕到可以忽略不計。()空氣沒有形狀，也沒有質量。()一個充滿氣的皮球的質量就是皮球本身的質量。()當天平達到平衡后，給一端的皮球充入一定量的空氣，天平會向皮球一端傾斜。（）選擇題1.以下工具,最適合用來證明空氣有質量的是()。A.燒杯B.天平C.尺子2.用自制小天平測空氣質量的實驗中，下列做法不會使實驗現(xiàn)象更明顯的是()。A.在天平的一端多掛幾個氣球B.往氣球里充更多的氣C.把木條換成更粗一些的3.利用打氣簡能將比輪胎體積大很多的空氣打進自行車輪胎，這是因為()。A.空氣具有一定的質量B.空氣可以被壓縮C.空氣可以被擴張4.用天平可以測出物體的()。A.體積B.質量C.浮力5.給天平的兩端分別掛上充氣的氣球和筆帽，當天平達到平衡后,將氣球放出一定量的空氣,天平會()。A.向氣球一端傾斜B.保持平衡C.向筆帽一端傾斜6.小明在研究“空氣是否有質量”這一問題時,進行了以下探究:(1)他猜測:空氣是有質量的。(2)在稱量空氣前，在簡易天平兩端分別放入小皮球(剛充滿空氣)和若干豆子。此時,小明應該把天平調試成()的狀態(tài)。A.平衡B.左端下沉C.右端下沉(3)小明用打氣筒可以往小皮球里再打入10筒、20筒或更多的空氣，這主要是利用了空氣具有()的特征。A.很輕B.占據(jù)空間C.可以壓縮(4)小明打入20筒空氣后,他發(fā)現(xiàn)了()的現(xiàn)象，初步證明空氣是有質量的。A.平衡B.皮球往下沉C.皮球往上翹(5)小明再將小皮球里的空氣放出(變成剛開始的樣子)，將它與豆子進行比較，可以觀察到的現(xiàn)象是()。A.皮球更往下沉B.皮球往上翹C.有可能平衡（6）通過以上實驗探究，小明可以得出的結論是：空氣是_________的。A.沒有質量B.有質量C.無色、無味探究題空氣看不見也摸不到，我們通常把它當成是不存在的?？諝饪粗茌p,但不是完全沒有質量的，1立方米空氣約重1.29千克，一個浴缸內(nèi)的空氣大約有1千克。如果你住的房間面積是15平方來,那么整個房間里的空氣質量大約有60千克。(1)從短文中，你知道1立方米空氣的質量約為_____________________。(2)想象一下，你房間里的空氣粒子會是怎樣的?把它畫下來。如果把你房間的空氣壓縮到1立方米的大小，這時空氣粒子會是怎樣的?如果把你房間的空氣放到一個密閉的更大的房間,這時空氣粒子又會是怎樣的?請你再畫一畫。(3)從你房間取1立方米的空氣,質量約_________(填“大于”“等于”或"小于”)1.29千克;壓縮后1立方米的空氣質量_________(填“大于”“等于”或“小于”)1.29千克;被擴張后，再取1立方米的空氣,質量_________(填“大于”“等于”或“小于”）1.29千克。簡答在平衡尺的一端沒有充氣的氣球，另一端掛充氣的氣球，通過這樣的實驗可以證明空氣有質量，想一想，怎樣可以讓實驗的效果更加明顯？_________________________________________________________________________________________________________________________________。參考答案一、質量向皮球這邊傾斜向豆子這邊傾斜二、×√×√×××√三、BCBBCACBCB四、（1）1.29千克（2）等于大于小于（答案不唯一）在天平的一端多掛幾個氣球在氣球內(nèi)充入更多的空氣教科版三上第二單元第5課《一袋空氣的質量是多少》習題判斷題實驗時，我們往皮球里充入20筒空氣，這些空氣的質量相當于20枚回形針的質量。（）我們可以借助簡易天平來測量空氣的質量。（）只有被壓縮在皮球里的空氣才有質量。（）5毫升的水比5毫升的空氣重。（）我們用沒有封口的紙杯也可以測出空氣的質量。（）用自制的小天平可以精確地測量出一個氣球內(nèi)空氣的質量。()空氣有一定的質量，但是質量很輕。（）選擇題1.一個充入20筒空氣的氣球的質量與()的質量相當。A.1個乒乓球B.1個足球C.1個籃球2.在相同大小和材質的瓶子內(nèi)分別裝滿了水、石子和空氣，裝有()的瓶子最輕。A.水B.空氣C.石子3.在用自制的小天平測量空氣質量的實驗中,()不適合用來恢復天平的平衡。A.回形針B.綠豆C.教科書4.生活中，下列儀器也可以測出空氣質量的是（）。A.精度為0.001克的電子秤B.量筒C.刻度尺5.用打氣筒往一個裝滿空氣的有封口的厚玻璃瓶里再打進一些空氣，瓶子里空氣的變化情況是()。A.質量增加,體積也增加B.質量增加，體積不變C.質量不變,體積也不變6.意大利科學家伽利略用氣泵向一個瓶子里打足氣，然后稱它的質量,稱好后把瓶口打開,然后再稱質量,結果瓶子變輕了,這個實驗說明了空氣()。A.有質量B.占據(jù)空間C.是無色的探究題小明在家打算用簡易天平來測量一袋空氣的質量，他準備了如下的材料。實驗時小明需要先調節(jié)簡易天平____________。(2)小明在簡易天平的左邊放入了一個塑料袋,此時天平會向(填"左"或“右”）傾斜，他又在右邊放入了一些綠豆，使天平保持原來的平衡狀態(tài)。(3)小明想要給塑料袋裝滿空氣，你建議他使用的方法是_________________________________________________________________________。在簡易天平左邊放入裝滿空氣的塑料袋后，天平會()。A.向左傾斜B.向右傾斜C.保持平衡(5)想要知道這袋空氣的質量是多少，小明該怎么做?請用圖文結合的形式在下面的方框中表示出來。(提示:簡易天平可用簡圖表示)貝貝同學想通過比較打滿氣的籃球和踩癟的籃球的質量來測量空氣的質量。(1)下面是他的實驗過程,請將實驗補充完整。實驗材料:______、籃球、____、氣針等。實驗步驟:①用氣針和打氣筒給籃球打滿氣,然后用電子天平稱出其_______。②把氣針插進籃球的氣孔中,用腳將籃球踩癟,把籃球里面的________盡量排凈。③把__________放在電子天平上,稱出其質量。④觀察兩次稱量的數(shù)據(jù)是否發(fā)生變化，重復實驗幾次。實驗現(xiàn)象:兩次稱量的數(shù)據(jù)是_________的。(填“相同”或“不同”)實驗結論:_________________________________________________(2)貝貝測出打滿氣的籃球質量是468克，踩癟的籃球質量是453克，打滿氣時籃球里空氣的質量是多少克?課外拓展空氣本身是有質量的，這是大氣壓力的來源。如果把塑料袋中裝滿空氣放在天平上稱,所測得的質量與塑料袋本身的質量差不多，沒有明顯增加。原因是膨脹的塑料袋會受到較多的浮力，因為充入空氣而增加的質量被隨著增加的浮力抵消。因為空氣有質量，使得地球上的大氣形成了()。A.大氣壓B.浮力C.空間2.用充滿氣的氣球測空氣質量時，測得空氣的質量很小很小，這是因為氣球()。A.被撐開了B.受到了浮力C.空氣質量本身就很小參考答案一、×√×√××√二、ABCABA三、（1）平衡（2）左（3）把塑料袋打開，在空氣中揮舞幾下（4）A（5）往簡易天平的右邊一顆一顆地，輕輕地放入綠豆，直到天平再次平衡，再測出這些綠豆的質量。（圖略）（1）實驗材料：打氣筒電子天平實驗步驟：①質量②空氣③踩癟的籃球實驗現(xiàn)象：不同實驗結論：空氣有一定質量（2）468-456=15（克）四、AB教科版三上第二單元第6課《我們來做”熱氣球“》習題判斷題空氣是可以被加熱的。（）我們自制的熱氣球會一直保持升空狀態(tài)。（）燃放孔明燈可以祈福，所以我們要多多燃放。（）旅游景區(qū)的熱氣球下方往往有一個加熱裝置。（）夏天天氣很熱，氣溫很高，所以不用加熱塑料袋里的空氣，塑料袋也能升空。（）在做“熱氣球”模擬實驗時,塑料袋變熱后,松開雙手,塑料袋會上升。()空氣加熱后體積會變大。()孔明燈是利用熱空氣上升的原理制成的。()在“熱氣球”模擬實驗中,塑料袋上升到空中后，會越來越高，不會下降。()。選擇題如圖所示，廚房里的抽油煙機都裝在上部，主要是因為()。油煙混合著被加熱的空氣會往上升裝在上部比較好看可以節(jié)省廚房空間我們自制的“熱氣球”可以升空,是因為()。A.熱空氣體積變大B.熱空氣比冷空氣輕C.熱空氣比冷空氣熱如圖所示，在做自制“熱氣球”的實驗時，需要做一個紙罩住蠟燭，這么做的目的是()。A.讓“熱氣球”保持結構完整B.減緩空氣加熱的速度，使實驗效果更明顯C.更集中地加熱空氣利用熱空氣上升原理制成的是()。A.熱氣球B.氫氣球C.風箏房間里的取暖器一般都安裝在窗戶的()。A.下邊B.上邊C.任意位置制作“熱氣球”時，點燃蠟燭的目的是（）。加熱袋中的空氣加熱教室里的空氣讓我們感覺熱一些在實驗中，我們發(fā)現(xiàn)自己制作的“熱氣球”過一會兒會掉下來。最可能的原因是()。袋子破了袋子里的空氣沒有了袋子里的空氣不熱裝有熱空氣的袋子會上升，合理的解釋是（）。袋子本身變輕了教室里有風袋子里的熱空氣比袋子外的冷空氣輕探究題學完了本課后，小明認為課堂上做的這個“熱氣球”還升得不夠高，于是，他找來了下面的材料，打算重新自制一個“熱氣球”。塑料袋細鐵絲蠟燭請在下面方框中用圖文結合的形式畫出“熱氣球”的設計圖，要求“熱氣球”升空的高度更高一些。按照設計圖紙制作完成后點燃蠟燭，一會兒后,用手摸塑料袋會感覺到_______，此時松開手后，“熱氣球”會_______(填“上升”或“下降”)。當蠟燭熄滅后，“熱氣球”會()。A.繼續(xù)上升B.上升一段時間后會下降C.馬上下降課外拓展中國古代著名的“孔明燈”就是熱氣球的最早雛形?？酌鳠羝鹪从谌龂鴷r代，由諸葛亮(孔明)首創(chuàng)。當時為了在城內(nèi)傳遞軍情,利用熱氣球原理制成孔明燈，用于聯(lián)絡。這是現(xiàn)今世界上熱氣球的先軀，也足見中國古人高超的智慧。1.世界上最早的熱氣球雛形的發(fā)明者是()。A.孟格菲兄弟B.諸葛亮C.萊特兄弟2.最初，“孔明燈”的作用是()。A.照明B.祈福C.傳遞軍事信號3.孔明燈升空的原理和（）是一樣的。A.風箏B.熱氣球C.普通氣球五、簡答簡述熱氣球為什么會上升和下降。_________________________________________________________________________________________________________________________________。參考答案：一、√××√×√√√×二、ABCAAACC三、用鐵絲在袋口處做一個固定蠟燭的位置。（圖略）熱上升B四、BCB五、熱氣球的巨大氣袋中充滿了空氣,用火焰加熱氣袋中的空氣,由于熱空氣上升,所以帶動熱氣球升空；將熱空氣排出,冷空氣進入,熱氣球便開始下降。教科版三上第二單元第7課《風的成因》習題判斷題風是一種常見的自然現(xiàn)象，它不具有破壞性。（）風是由空氣的流動形成的。（）日常生活中，我們可以用多種方式感受到風。（）媽媽在炒菜時，其他房間也能聞到香味，說明空氣在流動。（）風形成的主要原因是冷熱空氣不均勻造成的。（）為了實現(xiàn)空調的制冷功能，一般把空調安裝在房間的上部。（）熱空氣總是向下流動的。（）在大自然中，空氣總是循環(huán)流動的。（）選擇題如圖所示，風扇可以給我們送風，主要是因為()。風扇可以讓周圍的空氣流動風扇可以壓縮空氣空氣沒有質量下列現(xiàn)象中不是由風造成的是()。A.塑料瓶漂浮在水面上B.煙囪里排出的氣體在飄動C.吹出的泡泡在飄動流感病毒可以通過空氣快速地傳播，這是因為空氣()。A.有質量B.沒有固定的形狀C.可以流動下列關于空氣和水的描述，正確的是()?？諝鉀]有質量，水有質量空氣可以流動，水也可以流動空氣是無味的，水是有點甜的5.如右圖模擬實驗中，從A孔流進的是()空氣，從B孔流出的是（）空氣。冷熱無法判斷6.如上圖模擬實驗中，拿一架紙風車靠近B孔，若蠟燭燃燒得更旺些，則風車的轉動會（）。A.更快B.更慢C.不變7.冬天廚房里熱氣騰騰的，熱氣在（）聚集最多。A.門上B.窗戶上C.天花板上8.下列關于大自然中風的成因的說法不正確的是（）。A.熱的地方空氣上升，冷的地方空氣就會流過來補充B.與不同地區(qū)的溫度不同無關C.熱空氣與冷空氣對流探究題科學書上，我們研究了風是怎樣形成的，請回答下列問題。如下圖所示，在紙箱里放入一根點燃的蠟燭，可以觀察到上方的紙條會__________。這說明___________________________________。生活中，我們可以用_________、__________等方法制造風。如右圖所示的實驗裝置，點燃蠟燭后，可以觀察到的現(xiàn)象是__________________________________________________________________________。下列方法中可以使實驗現(xiàn)象更明顯的是（）。A.換用火焰更小的蠟燭B.縮短風管的長度C.換用更重的風葉課外拓展空氣的流動形成風，風前進的速度叫做風速，可以用不同等級的風力大小來表示。當中心風力達到每秒約32