在初中語法教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究的開題報(bào)告

在初中語法教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究的開題報(bào)告一、研究背景和意義初中語法教學(xué)一直是語文教學(xué)中重要的一部分，教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握漢語的基本語法規(guī)則，提高語文計(jì)算能力和表達(dá)能力。傳統(tǒng)方法中，語法教學(xué)強(qiáng)調(diào)老師講解，學(xué)生記憶，缺乏參與性和探究性，而合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的交互和協(xié)作，能夠增進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作意識(shí)，促進(jìn)語言交際能力的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本研究旨在通過實(shí)施合作學(xué)習(xí)的方法，探討如何提高初中語法教學(xué)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以利于提升其綜合能力和水平，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。二、研究問題和目標(biāo)（一）研究問題1、傳統(tǒng)語法教學(xué)存在的問題是什么？2、合作學(xué)習(xí)在初中語法教學(xué)中的應(yīng)用效果如何？3、如何評(píng)價(jià)實(shí)施合作學(xué)習(xí)之后學(xué)生的語法水平？（二）研究目標(biāo)1、分析傳統(tǒng)語法教學(xué)的問題，探索合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；2、設(shè)計(jì)初中語法教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的方案，調(diào)查實(shí)施效果；3、通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證實(shí)施合作學(xué)習(xí)的聲效性；4、提出初中語法教學(xué)合作學(xué)習(xí)的框架。三、研究?jī)?nèi)容和方法（一）研究?jī)?nèi)容1、理論分析：綜述傳統(tǒng)語法教學(xué)模式及合作學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的方法。2、合作學(xué)習(xí)的實(shí)施：在初中語法課堂設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生參與其中，評(píng)價(jià)其有效性和教學(xué)效果。3、實(shí)驗(yàn)比較：選取兩個(gè)初中語文班，其中一個(gè)使用傳統(tǒng)語法教學(xué)模式，另一個(gè)使用合作學(xué)習(xí)模式，對(duì)比實(shí)驗(yàn)效果。（二）實(shí)驗(yàn)方法1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法：對(duì)兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)驗(yàn)。2、問卷調(diào)查法：讓學(xué)生或家長(zhǎng)填寫問卷，收集數(shù)據(jù)。3、訪談法：訪談班主任或其他語文課老師，感受兩種不同教學(xué)模式的不同教學(xué)效果。四、研究組成及時(shí)間節(jié)點(diǎn)（一）研究組成1、研究設(shè)計(jì)：月度計(jì)劃設(shè)計(jì)；2、合作學(xué)習(xí)相關(guān)課程的設(shè)計(jì)；3、實(shí)施合作學(xué)習(xí)，收集和整理數(shù)據(jù)，書寫論文；（二）時(shí)間節(jié)點(diǎn)具體進(jìn)度安排：將因研究過程的需要變動(dòng)。大致安排為：1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：2022年6月-2022年7月；2、合作學(xué)習(xí)相關(guān)課程設(shè)計(jì)：2022年8月-2022年9月；3、實(shí)施合作學(xué)習(xí)，收集和整理數(shù)據(jù)，書寫論文：2022年10月-2023年5月。五、研究預(yù)期成果本研究預(yù)期獲得以下成果：1、發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式：采用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行語法教學(xué)，尤其是在初中語法教學(xué)中，能夠開發(fā)新的授課模式。2、提高初中學(xué)生的語文素質(zhì)水平，補(bǔ)充語文教學(xué)的空白，