課改工作總結6篇

第第頁課改工作總結6篇總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而確定成績，得到閱歷，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認得的一種書面料子，它能幫我們理順學問結構，突出重點，突破難點，不如我們來訂立一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？這次為您整理了課改工作總結最新6篇，您確實定與共享是對我最大的激勵。新課改工作總結篇一課程改革的基本價值取向是為了每一個同學的進展。近幾年，我們的語文課打破了“一本教材教到底，一張嘴講到底”的傳統(tǒng)教學理念，上升為自主—合作－探究的新型教學模式。老師是同學學習的組織者，引導者，合和創(chuàng)設者。尤其是現(xiàn)代媒體的綜合使用，使我們的語文課堂變得更加豐富多彩，語文教學也開始漸漸活起來，靚起來。今日我想就新課改下的語文教學談幾點不成熟的體會：一、課前3分鐘創(chuàng)新表演新課改下的語文教學更關注同學的素養(yǎng)和本領進展，重視提高同學的語文綜合素養(yǎng)。課前3分鐘創(chuàng)新表演，能較好的拓展同學學問面，積累寫作素材，磨練設計本領，表達本領，臨場應變本領，能充足同學萌動的表現(xiàn)欲望。同學可以依據(jù)自身的志趣、喜好、特長自主選擇、自發(fā)參加。表演內容的選擇特別廣泛，但力求要和語文教學息息相關：可以講一個成語故事、寓言故事、偉人的。故事；可以配樂朗誦一首中外名詩或一篇美妙散文；可以講一句我最喜好的名人名言；可以敘述自身成長經(jīng)過中印象最深、最受教育的某件事或某個人；可以以“環(huán)?！薄皧W運”等為話題演講；可以講我最喜好的一本好書、一位作家；還可以對對聯(lián)……俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。同學為了這3分鐘的創(chuàng)新表演，往往要花上幾天甚至更長的時間去準備，從料子的搜集、篩選、準備到課前呈現(xiàn)，這實際上就是同學充實自我，提高進步的過程。3分鐘的表演，為同學呈現(xiàn)自我，發(fā)揮特長，制造了有效空間。每天的課前3分中，同學們都能賞識到各具特色，豐富多彩的表演內容，在歡聲、笑聲、掌聲中取得學問，增長技能。不但提高了同學的語文本領，而且極大程度的激發(fā)了同學學習語文的欲望。二、常備課堂PK戰(zhàn)記憶是任何學習的基礎，且中同學正處于記憶力最旺盛階段。語文新課標指出：培育同學的語文素養(yǎng)，重視積累，培育語感，激勵多讀，多背。規(guī)定中學階段背誦古詩文不少于80篇。因此，可以常常開展“接背名詩佳句”“課下注解”“成語接龍”“名家名段”，“經(jīng)典格言”等比賽。各組選手抽簽產(chǎn)生后進行現(xiàn)場PK?？凑l在規(guī)定時間內背得最多。漸漸地，同學在每天晨讀，課間閑談，回家路上，睡覺之前……漸漸養(yǎng)成撿拾零碎時間背誦的習慣。這樣，不但可以使同學積累大量的古詩文和美妙詞句，而且還可培育同學背讀，積累古詩文的好習慣。三、巧設課堂競技活動語文教學要重視培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創(chuàng)設良好的教學情境，敬重同學的個體差異，激勵同學積極參加到教學活動中來。教學過程中，老師要特別擅長挖掘教材的創(chuàng)新因素，依據(jù)教學實際，設計出符合不同層面同學參加的教學內容。如：哪些問題適合搶答競賽；哪些經(jīng)典片段適合朗誦比賽；哪些問題值得進行現(xiàn)場辯論；哪些文章適合縮寫，敘寫或排練成課堂短劇……老師都應依據(jù)文章特點和同學實際去引導。要充足調動每個同學的積極性、自動性，確保讓每個層面的同學都能輕松、歡樂、自信的參加到語文活動中來。記得在講周樹人先生的《從百草園到三味書屋》時，引導同學發(fā)揮想象，復述美女蛇的故事；還讓同學上講臺表演捕鳥的動作，班上幾個平常頑皮搗亂的同學立刻神采奕奕，躍躍欲試。我因勢利導，先確定他們的積極性，可是由于過于緊張，“竹簍”翻了，“捕鳥”失敗。同學自動幫他分析原因，吸取教訓，激勵他重試一次，結果第二次表現(xiàn)特別完美，得到全班同學的熱誠的掌聲，他從而也獲得了成功的充足感。這些競技活動的開展，不但能激發(fā)同學深厚的學習喜好，還可以加強同學自動意識，進取精神，磨練思維，提高本領，活躍課堂氣氛，能收到很好的教學效果。四、作業(yè)的創(chuàng)新與延長同學在課堂上獲得的學問是有限的，特別是農村校，過寄宿生活，課外資料又少，這些原因往往造成同學的視野狹窄，語文水平低。課外的增補就顯得緊要了。老師就要調動一切可利用資源，拓展同學的學問領域。因此作業(yè)的設計尤為緊要。簡單謄錄性和重復性作業(yè)最好不留，最好多設計一些課外學問的增補，擴大同學學問面。如：學孫犁的作品《蘆花蕩》后，引領同學賞識孫犁“一字不應”“惜墨如金”“淡泊名利”這三則軼聞趣事，同學從中可以窺見孫犁高尚的靈魂和品質。同時，推舉同學課外閱讀孫犁的另一作品《荷花淀》，擴大閱讀量，加深對作品的理解。五、每周一書，每月一報。語文課堂是一個豐富多彩的世界，要在學習中為同學打開另一個更為廣闊的學問天地。同學的所學不應僅局限于課堂上所獲，還要課內帶動課外，讓課外成為課堂的增補和延續(xù)。每周一書，即每全面班同學都以某一話題為中心，完成一篇文章，然后經(jīng)語文老師閱讀通過后，由課代表裝訂成書，再由班里擅長畫畫的同學設計制作封皮，這樣每周一本新書就會如期而出。如：《智慧的故事》《讀后感》《我最喜好的一本名著》《蓮文化的魅力》《請您傾聽我得心聲》《讓世界充足愛》等。學海無涯，學以致用，貴在持之以恒。手抄報是同學開展課外活動的形式之一、同學直接參加編輯、撰寫、制作的全過程，深受同學的喜好。每月要求同學以各種各樣的形式和主題完成一張手抄報：譬如老師節(jié)，慶國慶，綠色環(huán)保、迎奧運、交通安全、文明禮儀等。手抄報從資料的搜集、主標題確實定、報刊的整體設計、后期制作完成，能較大程度上豐富同學課余文化生活，提升閱讀品位，拓展實踐本領。新課改工作總結篇二隨著《基礎教育課程改革綱要（試行）》（教基[20xx]17號）、《一般高中課程方案（試驗）》（教基[20xx]6號）和《云南省一般高中新課程改革工作方案（試行）》（云教基[20xx]24號）的推行，新一輪的課程改革在我校正式推開了。新課改實施三年來，我們學校，在上級教育部門的親切關懷和全力引導下，積極行動起來，開展了實施新課程改革的活動。應當說，新課改給我們學校帶來的變更是巨大的，我校老師的教育教學觀念有了很大的變更，老師素養(yǎng)有了極大提高，學校的教學討論氣氛空前深厚，課堂教學顯現(xiàn)了前所未有的活躍，綜合實踐活動開展的豐富多彩，同學的學習喜好有了進一步提高，總之，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新試驗、新探究。經(jīng)過幾年的辛勤工作，大家對此次新課改有了更深的體會和認得?，F(xiàn)把我們實施新課改的實在工作做一總結匯報。一、高中新課改所做的緊要工作1、校長、主管教學的副校長、教育主任及全體任課老師分別參加了由市教育局、學校組織的通識培訓和學科培訓。進入新課改，暑期學校組織全體老師分期分批參加了一般高中課改專題培訓，組織老師積極參加省市區(qū)各級課改培訓和學習，學校組織老師開展各種形勢的校本培訓。通過培訓學習，老師提高了對新課改，新課程理念的認得，對新教材進行了認真學習討論。如何使老師盡快適應新教材，我們的做法是：（1）要求每一個老師加強對新課改理念的學習及新課程新教材的學習。（2）各學科以備課組為單位先進行認真的集體備課。（3）在集體備課的前提下再由組長或骨干老師進行教學示范，其他老師在示范課的引領下進行漸漸適應新教材。2、學校成立了以校長為組長的新課改領導小組以及評價小組，選課引導小組，分別召開了專題研討會，確定了學校新課改實施方案。學校在準備和實踐的過程中先后成立了以校長為組長，管教學的副校長、教務主任為副組長的新課改領導小組，成立了以管教學副校長為組長，教務主任，班級主任，班級書記為副組長，教研組長，備課組長為組員的實施新課程的業(yè)務引導小組。成立了以教務主任為組長，教研組稿備課組長為組員的同學討論性學習引導小組。與此同時，學校搭配新課改訂立了四個方案，分別是評價方案、老師培訓方案、選課引導方案、新課程編排方案。3、進行了廣泛深入地宣揚。一是多次在全校教職工會上宣講新課改的目的、意義、理念等；二是各教研組作為專題研討新課程學科實施方法；4、學校對課改班級組織了每學期一次新課改教學調研活動，進行了同學問卷調查、聽課、查教案、作業(yè)等。這些調研活動在幫助學校了解同學在新課改背景下的學習情況起到了積極的作用。5、學校訂立了《學分認定管理方法》《同學綜合評價手冊》和同學成長檔案袋，其內容包含：同學綜合素養(yǎng)評價方案，討論性學習，社會實踐活動和社區(qū)活動，模塊成績等內容。6、校本課程的開設在拓寬同學視野、豐富同學學問上所起到的作用是不可忽視的，基于此，學校成立了光華學校校本課程開發(fā)領導小組，正式啟動了我校校本課程開發(fā)工作。經(jīng)過前一階段的努力，我們目前已實施了語、數(shù)、物、化、政、史、地等九個學科教學延長內容的校本課程，每周一課時。7、舉辦了新課改現(xiàn)場研討課、觀摩活動，通過公開示范課，進行了新課改研討交流。此次新課改與以往任何一次的課程改革有著本質的區(qū)分。所以，為了讓全體老師全面而深入地把握新課改的精神實質，正確地開展新課程的工作，我校設立了特色部，實行“一人一本”（“本”指的筆記本電腦）充足利用現(xiàn)代信息技術，最大限度的把課堂還給同學，把課堂變學堂，把同學真正地培育成具有“四有”“四會”的創(chuàng)新型、復合型的現(xiàn)代化人才。本學期已有小學、中學、高中的近10個教學班實行特色化教學。學校也進行教學的轉型和升級的各項準備。學校組織了個性化學習、自主學習、探究式學習等形式各異的教學探討活動，相互討論交流閱歷，或同校內商討，或某一科的課任老師聚集在一起切磋。我們要求每一位老師，每一學期上好一堂能體現(xiàn)新課改精神的公開課，寫好一篇學習新課改的心得體會。對于有特色的閱歷和心得體會，我們還在全校的老師會議上進行推廣。8、加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢。新課改對于全部老師都是新的試驗和探究，所以我們特別重視加強備課組的集體備課工作，每周兩次集體備課，對每次集體備課的內容、確定授課內容的課時、標高、重難點的處置方法和教學活動的設計，特別是新教材的處置問題、每一位老師都要認真討論，積極協(xié)作，揚長避短。通過集體備課，共同研討，適時解決碰到的問題，加強交流，重視協(xié)作，取長補短、相互借鑒、集思廣益，共享課程資源。二、高中新課改的困惑經(jīng)過三年時間的探究，我們取得了一些成績，但也有一些困惑，實在而言，高中新課改到底怎樣改？我們面臨著四大困惑：1、教育經(jīng)費短缺學校財力緊張，由于學校所收取的學雜費充其量只能保證學校正常運轉?？墒?，新課改工作的打開確實又需要相當數(shù)量的經(jīng)費支持，譬如老師培訓、外出學習、必須的教育教學軟硬件添置等，無一不需要確定量的花費。2、選課制難以實施分必修課和選修課后，教學模式應怎么確定？選課制是本次課改的最大亮點，因學校條件尚未成熟，目前這一工作也難以開展。3、進展性評價手段很難建立新課程實行同學學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價管理形式，這體現(xiàn)了與時俱進的特色。但同學要參加高考這樣的選拔考試，歸根到底還是分數(shù)。盡管高考也在不絕調整以適應素養(yǎng)教育和課程改革，但高考對高中課程改革帶來的負面影響依舊是比較明顯的。就現(xiàn)狀來看，高考的偏重點依舊是學問，而素養(yǎng)教育、課程改革所強調的“技能”“情感”“價值觀”等在高考體現(xiàn)得還很不足，甚至可以說高考的這一缺陷嚴重制約著課程改革的推動和素養(yǎng)教育的全面實施?，F(xiàn)在高中學校都在圍繞高考這支指揮棒行事，因而進展性評價制度不很現(xiàn)實，除非高考有融入進展性評價的因素，否則很難建立起進展性評價制度，就算有建立，也是流于形式，關于對老師、對同學的評價，我們只是做了一些小小的探討，到底該怎樣更好的對老師、同學進行評價，對老師、同學的評價應當有怎樣的標準，我們還是感到很困惑。實施新課程是大局所趨，符合社會進展的需要。要適應新課程的要求，需要我們做大量的工作，必須進一步加強理論學習，在實踐中不絕探究，進一步更新教育觀念，接受新課程的理念，與時俱進，不絕反思，我們才略一步步地走向成功，走進新課程的寬廣新天地，全面提高教學質量。課改工作總結篇三體育與健康教學確立了“健康第一”的引導思想，強調以“同學”為主題。但在體育教學中，仍有不少老師在努力探求同學服從命令，步調一致的機械練習。這種“一刀切”的教學方法，束縛了同學的行動，違反了同學身心進展的規(guī)律，現(xiàn)將本學期課改教學的一些所得總結如下：一、把音樂、美術引入到體育教學中來。在以往的體育教學中，緊要以跑、跳、投三大項為主，同學接受起來感覺到枯燥無味，甚至厭煩這種周而復始的形式體育課。把音樂、美術引入到體育課，可提高同學學習的喜好和參加的積極性。通過音樂，烘托出氣氛同學在完成活動時既感到輕松又感到歡樂，充足調動了同學的學習熱誠。如：韻律操、韻律小舞蹈在音樂的伴奏下進行，即能愉悅同學的身心，又有利于同學的柔韌性、靈敏性、協(xié)調性等身體素養(yǎng)的進展。而且能夠活躍課堂氣氛加強同學對課外活動的喜好。這些內容同學能積極自動地參加，同學的心情歡樂樂于接受。這樣的教學能漸漸提高同學對體育課的喜好，培育同學的終身體育意識。在體育活動中引入美術，既能培育同學的動手動腦的好習慣又磨練了同學的身體素養(yǎng)。如：在游戲中，讓同學自身拼擺圖形然后再利用同學自身制造的圖形進行游戲，同學既快樂又有成就感，大大提高了同學自主參加的精神。二、在體育教學中以游戲教學為主。游戲是同學特別愛好的一種活動。同學樂意參加，游戲在教學中能使同學產(chǎn)生輕松歡樂的情感體驗。而歡樂確定的情感可以對人產(chǎn)生積極作用。這種積極作用能使同學的情緒飽滿。利用同學這種愛好游戲的心理，把一些枯燥的體育練習融入到游戲中去，同學接受起來更簡單一些。例如：在教學30米加速跑時，可以把這個內容游戲化，把同學分成人數(shù)相等的四組，進行迎面接力賽。這樣既實現(xiàn)了教學目標又愉悅了同學的身心，在不知不覺中還培育了同學的集體意識。三、學習動作“試驗訓練”學習動作的一般步驟是老師先示范講解動作要領，同學依照老師的要求、步驟去練習，然后再矯正同學的錯誤動作……這種傳統(tǒng)的教學步驟使得老師充實了整個課堂，而同學自主學習的權利卻被剝奪了，同學的個性特別是創(chuàng)新思維也在確定程度上被扼制了。這時，假如接受“試驗練習”的方式則會收到較好的效果。如在學習蹲踞式跳遠時，可先設置誘導性練習，讓同學做“過小河”的游戲。這時，同學門積極性很高，認真地做起動作，生怕掉進“河里”。期間，老師的緊要任務只是對同學的理解和感悟做出相應的'引導和幫助，同學既學習了技術，又培育了情趣。四、放松活動“跟我來”放松活動的目的是讓同學身心得到放松，除去體育課上的疲乏。老師可在結束部分推出“跟我來”小欄目，選出部分同學在上面領做自編自創(chuàng)或是做在電視上學到的放松練習。這種形式激發(fā)了同學的喜好，使放松形式多樣化，同學自主學習的積極性、自主本領都有了很大的提高。五、把愛心貫穿于整個體育教學體育教學與其它課程教學的最大不同點就是體育是以身體活動為主，由于孩子們小，活動本領有限，在活動中難免會顯現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要老師用一顆愛心，去掛念同學、珍惜同學。老師要依據(jù)同學的實際情況和身體情況合理的引導同學練習，用適當?shù)恼Z言來激勵同學，特別是那些活動本領差的同學，讓他們漸漸形成一種“我能行”的心理。對這些同學不能用訓斥、挖苦和諷刺的語言來損害他們的敬重自身心，更不能嫌棄輕視他們，要用滿腔熱誠來掛念珍惜他們，讓他們漸漸趕上來?？傊蠋煹膼坌年P系到同學的進展，在體育教學中老師的愛心要貫穿于整個教學過程中，讓同學真正體會到體育的樂趣，愛好體育課。以上內容是本人在課改教學中的一些感悟，望能與各位體育教學者共勉。課改工作總結篇四現(xiàn)代社會科學技術的迅猛進展對我們教育提出了更高的要求，我國原有的基礎教育課程已不能完全適應時代進展的需要，所以教育部大力調整和改革了基礎教育的課程體系、結構、資料，構建貼合素養(yǎng)教育要求的新的基礎教育課程體系。課程改革的主旨是為了同學的可連續(xù)進展，而改革目標的最后實現(xiàn)是在于學校和老師。是衡為了盡快將課程改革試驗的內涵切實體現(xiàn)到老師日常的教育教學工作中，促進教學改革，我校緊要實行了以下措施：一、成立領導小組，訂立課改工作規(guī)劃：學校在進行課程改革試驗之前成立了以校長為組長，業(yè)務副校長及教育主任為組員的試驗領導小組，在深入學習分析課程改革料子的基礎上，結合學校實際情景和將來進展規(guī)劃確立了學校課程改革的學年目標和學期目標，然后圍繞學期目標組織布置教育教學活動，做到循序漸進，漸漸在預期時間內實現(xiàn)教育教學質的飛躍。二、以12班級教材試驗為重點，各班級老師全員參加：新課程改革以一班級新教材為載體，一班級老師可依據(jù)新教材對自我的教學理念和方法加以改革，學校沒有把試驗的范圍只框在一班級老師中，而是以他們?yōu)榫o要氣力，樹立全員參加的意識，使全校每位任課老師都切實參加進來，以新教材改革為切入點，推動各個班級、各門學科教法與學法的巨大變革。三、加強理論學習，深刻領悟課程改革的內涵：老師僅有真正把握了課程改革的內涵，才有可能轉化為自發(fā)的教學行動。本學期學校每周六教研活動研討的主題是："走進新課程改革"，以理論學習為主，穿插案例分析、交流心得、閱歷介紹等，實行團體和小組學習結合的方式，團體學習中有教務主任、教研組長主講和老師主講的形式。使老師切實體會到我們的教育改革的氣息，明確自我的教學朝哪個方向走。四、重視課堂教學實踐，將教育思想轉化為自發(fā)的教學行為：教學是學校的中心工作，老師的教育思想與教學藝術也從課堂上直接體現(xiàn)出來。改革綱要中提出；"老師在教學過程中應與同學進取互動、共同進展，要處置好教授學問與培育本領的關系，重視培育同學的獨立性和自主性，引導同學質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進同學在老師引導下自動地、富有個性地學習。"學校把課堂教學作為改革的重點，常常組織老師外出聽課、多創(chuàng)設本校老師之間的交流研討機會，激勵老師大膽進行教改試驗，把新課程教育思想滲透到自我日常教學工作中。并先后組織了一系列的教研活動：（1）由教研組舉辦的研討課，在上課結束后適時組織老師進行了討論，重點放在：新舊教材更改情景、由此蘊涵的教育理念變革、如何進行教學。經(jīng)過此次活動使老師對課程改革有了更實際的認得，感受到課程改革并不但是概括的教育理論，它就蘊涵在我們每一天的實在工作之中。（2）老師在自我教學中進行改革，調整課堂教學方法，4周之后以教研組為單位，開展組內說課、聽課、評課活動。每位成員出示一節(jié)面對全組的公開課，實行講課之前先說課、授課結束適時評課的做法，聽課與評課重點放在老師在教學過程中是否與同學進取互動、共同進展，處置好了教授學問與培育本領的關系，并重視培育了同學的獨立性和自主性，應對面的交流使授課老師認得到自我在教學中存在的問題，適時調整教學理念和教學方法。（3）最后依據(jù)一學期來的教研活動情景，選擇了業(yè)務骨干老師分別上了語文、數(shù)學、品德的課改試驗優(yōu)質課。五、大力推動信息技術在教學中的應用：在課改試驗過程中學校有意識突出了信息技術對教學的輔佑襄助作用，如在面對全校的研討課中運用多媒體，應用網(wǎng)絡進行資料搜集等，使老師感受到信息技術的巨大氣力，并樂意使用它，漸漸實現(xiàn)教學資料的呈現(xiàn)方式、同學的學習方式、老師的教學方式和師生互動方式的變革，為同學的進展供應生動的教育境和有力的學習工具。六、進行了同學評價體系的改革：學校確立了"評價應有利于同學進展"的原則，對同學的課堂評價、操行評語、學習考查等方面進行了改革，加添了同學情感態(tài)度與價值觀等方面的評價，并計劃在下學期實行同學"檔案袋"評價體系。課改工作總結篇五新課程課堂教學改革已經(jīng)進行很長時間了，但步調不是很大，今年市教育局加大課改力度，全面推行課改。我校在市局教育精神的指引下，也加大了課改的力度，人人參加課改，人人實施課改。在不絕的實踐探究中，我校確立了“導學探講練”五字教學模式，全體老師都努力踐行這一模式。下面就實施這一模式時的感想作以總結。在全面實施課改的今日，作為一名小學老師，我深深地體會到老師必須不絕地學習，不絕地提高自身的科學文化素養(yǎng)，才略勝任今日的工作。在平常的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們布置的外出聽課的機會，向其他學校的老師學習，吸取他人先進的教育教學閱歷，了解現(xiàn)代教育教學的新理念。學習現(xiàn)代教育教學理論，學習新課程標準，依據(jù)同學的實際情況組織教學。同時利用網(wǎng)絡觀看名師的課例。盡量做到面對全體同學，因材施教，讓每個同學真正成為學習的主人。經(jīng)過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的閱歷。在平常的課堂教學中，努力實施“導學探講練”的教學模式，為了讓同學更快的進入角色，我把本班42名同學重新分組，并給他們講清每堂課的實在思路使同學學習起來有的放矢。時刻注意調動同學的學習積極性，創(chuàng)設民主、公正和諧的課堂環(huán)境，多給同學一些表現(xiàn)的機會，培育同學自主學習的本領。缺憾的是，我們班還有個別同學沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，學習態(tài)度不足端正，學習上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學工作中還需不絕地更改策略，以便實現(xiàn)更好的教學效果。平常積極參加學校組織的教學討論活動。在校本教研中自動獻課，得到領導和老師的好評。適時反思自身在課堂教學中的成功與失敗的地方，并尋求好的解決思路，不絕改善教學中的不足之處。以便在課改中早日脫穎而出?；仡櫼粚W年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在確定問題，譬如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想。在以后的教學工作中，要不絕總結閱歷，力求提高自身的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。我信任在我們的共同努力下，我校的課改工作會迎來一個絢麗的明天。一年來，我校堅持以教學工作為中心，認真學習落實上級文件精神，以重實際，抓特色，求實效為教學工作的基本原則，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐本領為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推動素養(yǎng)教育，全面提高教學質量，從而加速了學校進展。一、加強學習，樹立新的理念1、為了全面推動課程改革，必須徹底更改老師舊的教學觀念。我校特別重視對老師的培訓工作，大力組織老師認真參加各種培訓、在這一學期里，我校蘆小妞老師，楊翠萍老師到鄭州參加了全國小學語文精英論壇觀摩課活動。不絕提高老師的教研水平和教學本領。其次，充足利用學?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，組織老師聽專家講座，看專家教學實錄，并對自身的教育教育教學過程進行常常性的反思。通過一系列的學習，使我校老師認得到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇，并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高本領，以全新的素養(yǎng)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。2、通過學習新的《課程標準》，老師們漸漸領悟到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有制造本領的人。從而形成了“實施新課程的成敗在老師，老師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的進展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立同學主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，敬重同學人格，敬重同學觀點，承認同學個性差異，信任同學都存在進展?jié)撃?，積極制造和供應充足不同同學學習成長的條件。樹立同學進展觀，將同學的進展作為教學活動的啟程點和歸宿。關注同學情感的體驗，關注同學學習喜好等非智力因素，重視了同學獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，使取得學問，學會學習，把握學問和技能的過程，成為同學豐富情感、完善自我、學會合作、學會做人的過程。3、加強了教育的開放性，加強了教學與同同學活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。老師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，擅長捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學科的學問信息和最新成績，豐富教學內容，開闊同學視野，使教學活動始終充足活力。同時在教學中結合教學內容開展討論性學習等綜合實踐活動，為同學營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設動手實踐、制造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會的緊密聯(lián)系。二、加強校本培訓、提高老師素養(yǎng)提高老師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素養(yǎng)和教學質量的關鍵。我們在總結閱歷的基礎上，加強老師集體備課與論課活動，強調合作交流等，使老師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。在校內教研活動中，我校訂立了語文教研組長李艷利老師，數(shù)學教研組長許亮老師。要求教研組長，每學期初訂立好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學期末做好教研工作總結。要求每位老師在一學期內都要講一節(jié)校內公開課，老師們相互交流，相互學習，取長補短。本學期，我校共舉辦教研活動17次，取得了較好的教研效果。本期作課的老師，均在各方面呈現(xiàn)了自身的高素養(yǎng)。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、一般話標準，語言精準，富有感染力，老師的范讀情景交融，把同學帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新奇，教態(tài)大方，駕馭課堂本領強。部分老師設計制作的課件很好，運用自若。另外，我校還要充足利用學校的遠程教育設備，組織老師學習專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內聽課間周進行。本學期校長聽課不少于30節(jié)，主任聽課不少于40節(jié)，每位老師聽課不少于10節(jié)。讓老師切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參加者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題，并在老師中進行交互式討論、開放式探究，使老師提高了反思本領，自發(fā)調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。三、變更老師的教學方式與同學的學習方式1、學習方式的改革是本次課改的核心之一、不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注同學學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)覺、探究、討論等認得活動，使學習過程更多地成為同學發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題、把握方法的過程。2、新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。老師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成同學學習的伙伴、同學進展的促進者。我們努力營造民主、公正、互動、合作的師生關系，在與同學交往互動、合作交流中與同學心靈碰撞、情感交融中健全同學人格，完善同學個性，促進師生共同進展。四、狠抓教學常規(guī)工作，重實際，重實效1、我校建立健全了教學管理制度，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出實在的改革設想，以實現(xiàn)教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是老師，每位老師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪同學，培育同學本領的因素，建立教學上的最佳工作點，充足調動同學的思維積極性，使大部分同學在克服確定困難的前提下學到更多學問，增長本領。2、堅持以同學為主體，以老師為主導，以訓練為主線的教學模式，教學中注意充足調動同學的積極性，活躍思維。在課堂上，老師要刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導同學對事物進行分析比較，培育概括和判定推理、綜合的本領和運用學問的本領。老師在以同學為主體，認真討論教法。依據(jù)學科的性質和教材的特點、同學的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培育同學的邏輯思維本領、語言表達本領，動手操作本領及自學本領。努力改進教法的同時，也注意對同學進行學法的引導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。3、積極參加一課多研活動。通過活動，加強老師之間的相互交流、相互了解、相互學習。4、結合我區(qū)的教學工作計劃，把如何引導同學有感情的朗讀和開展“走近、走進文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。5、注意總結閱歷。在這一學期里，我校的老師能按要求做好教學反思，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章?？傊?，新課改工作任重道遠，我們將在實踐中不絕摸索，克服困難，總結閱歷，樹立課改必勝的信念，扎堅固結實實做好新課改工作。課改工作總結篇六時間飛逝，轉瞬之間半年的時間過去了，在這半年的時間里，我們學校的課堂教學經(jīng)過了一場史無前例的巨大變革，轟轟烈烈而又從容有序。課堂改革搞的是熱火朝天、如火如荼。現(xiàn)將這半年以來的課改情況總結如下：一、課堂教學模式的改革帶來了老師的變更杜郎口之行以及這半年多的教改實戰(zhàn)，使我們的觀念有了深刻的變更。我們本著在教學過程中以人為本的原則，充足發(fā)揮同學的主體作用，敢于放手，敢于把教室真正的還給同學、還給同學充足呈現(xiàn)自我的舞臺。老師不但是同學學習的組織者，更緊要的是學習的參加者與共同探究者。二、教學模式的改革帶來了同學的變更1、分組合作我們實行按同學學習程度的好、中、差搭配的原則將同學分成幾個學習小組進行教學管理，有利于在組與組之間開展競爭，其次也便利了同一個組里同學之間的互幫互助、共同提高。這樣，班集體在競爭、合作中，學習氣氛更濃、學習自動性更強、成績有了整體提高。2、呈現(xiàn)提升我們在教學過程中還設置了呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，更改了過去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的情形，使得每一位同學都有了呈現(xiàn)自我的機會。尤其是對后進生來講，這種機會對