勞動課教學反思（合集6篇）

第第頁勞動課教學反思（合集6篇）在當今社會,我們的一項工作就是進行課堂教學,而反思就是對自身的反思。以下是我為大家收集整理的勞動課教學反思，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。勞動課教學反思第1篇小學勞動課重要有兩個目的，一是培育同學的勞動觀念，使同學酷愛勞動，二是學會做一些力所能及的勞動，把握簡單的勞動技能。因而在課程設(shè)置上，內(nèi)容與我們的日常生活緊密相關(guān)，專業(yè)性不是很強；對技術(shù)的要求上，重要是把握一些簡單的技能，磨練動手本領(lǐng)，技術(shù)性不是很強；在對科學原理的敘述上，力求簡略、概括，不必細致深入。小學的身心特點，決議他在學習的過程中，精力集中比較差，抽象思維、理論思維尚在建立的初步。我們在小學勞動課教學中，可以美妙運用多媒體手段，揚長避短，提高小學勞動課教學的效果。一、利用電腦網(wǎng)絡(luò)廣泛收集有關(guān)資料，通過多媒體呈現(xiàn)給同學，拓寬同學的學問面，擴大同學的視野，加強學習愛好。網(wǎng)絡(luò)具有信息豐富、資源共享的優(yōu)點，通過網(wǎng)絡(luò)我們可以特別便捷地搜索所要的相關(guān)資料。在《盆栽菊花》課中，我把在網(wǎng)絡(luò)中收集的多種菊花的資料，通過多媒體把多式多樣的菊花品種、各式各樣的菊花形狀呈現(xiàn)給同學，擴大了同學的學問面，激發(fā)了同學對菊花的愛好之情，因而很多同學躍躍欲試，都想自身親自種一盆菊花。我在課堂上講解蒔植要領(lǐng)，和同學一起種了一盆菊花。不少同學意猶未盡，回回到家中后，又纏著父親媽媽，種了屬于自身的一盆菊花。既從勞動中獲得了樂趣，又種下了美的希望。二、在課件制作中，利用擬人化手段，使同學在游戲中學習，并獲得深刻的印象。小同學的精力集中比較差，重復單調(diào)的教學手法簡單使同學感到愛好索然。把學習對象通過課件擬人化，使同學進入一個童話般的世界，與學習對象就有了一種貌似人與人之間的直接交流，可以使同學在愛好盎然的游戲中學習，且印象特別深刻。如在《電風扇的使用與保養(yǎng)》課中，我設(shè)計了一組這樣的課件：圖（1）秋天到了，窗外樹葉飄落，一臺電風扇站在墻角，扇盤設(shè)計為面部，神色孤獨落寞，沾滿灰塵；圖（2）一個小伙伴走過來了，電風扇開口說話：“不要不理睬我！給我擦擦臉好嗎？”；圖（3）小伙伴把電風扇拆卸下來，當心地擦干凈灰塵；圖（4）小伙伴把擦干凈的電風扇重新裝好后，電風扇又對小伙伴說：“冬天就要來了，給我穿上衣裳好嗎？”；圖（5）小伙伴給電風扇罩上防塵罩，電風扇面神色變?yōu)榭鞓?，并說“感謝你的照料”。通過這一組課件的呈現(xiàn)，使同學饒有愛好地學會了怎樣保養(yǎng)電風扇，而且記憶特別深刻，有的小伙伴還把這一組課件用簡筆畫畫出來了。三、利用多媒體手段，把看不見的變更演繹成可見的呈現(xiàn)，使同學比較深刻地理解事物進展變更的原理。有的事物的變更進展是肉眼看不見的，利用多媒體的手段，則可以把這種看不見的過程形象地呈現(xiàn)出來，解剖事物進展變更的原理，使同學從感性認得上升到理性認得。在《腌制咸鴨蛋》課中，我設(shè)計了一組這樣的課件：圖（1）把鴨蛋一個一個象給嬰孩洗澡一樣的洗干凈；圖（2）把洗凈的鴨蛋一一對光驗照，無渾濁發(fā)黑的則留下來；圖（3）把驗照合格的鴨蛋放入事先按肯定比例配好的令卻的鹽開水中；圖（4）一部分鹽分子象蝌蚪一般地鉆進了鴨蛋的肚子中，一部分鹽分子追殺殘余的細菌；圖（5）一個月后，鴨蛋黃漸漸的凝固變硬，透出亮亮的迷人的顏色。呈現(xiàn)這一組課件后，同學不但了解了制作過程，還認得到了其中的原理，激發(fā)了他們的動手制作的欲望，效果特別好。勞動課教學反思第2篇《人們的職業(yè)和勞動》一課是北師大版《品德與社會》三班級上冊第三單元主題二的第2課。主題二的教學內(nèi)容重要是讓同學對自身生活四周各種職業(yè)和勞動者的察看，懂得他們的勞動與自身生活的關(guān)系，進而學會敬重人、敬重人的勞動。本課的教學目標是：了解各種不同職業(yè)的不同勞動；能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務兩大類職業(yè)；理解人們通過不同職業(yè)的勞動充足他人的需求，同時也為自身取得相應的報酬；養(yǎng)成敬重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感謝從事各中勞動的人們。圍繞本課的教學目標，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，談話引入，揭示課題。老師提問：誰知道什么是“職業(yè)”？直接導入，簡潔、明快、快速把同學的注意力吸引到本課的主題上來。接著以同學諳習的職業(yè)——老師為例子，簡單明白地解釋“職業(yè)”的定義。第二個環(huán)節(jié)，認得勞動者。在這個環(huán)節(jié)中，我選用沙畫視頻吸引同學眼球，激發(fā)學習愛好。沙畫作品以鮮明線條與柔和的顏色將蘊涵的深切思想表現(xiàn)為普通化的美感，極具視覺撞擊效果，實現(xiàn)了獨特的藝術(shù)概念與賞識效果的完美結(jié)合。該作品呈現(xiàn)了農(nóng)夫、建筑工人、警察、鋼鐵工人、電腦程序員，勞動者的光輝形象烙印在同學心中。其中農(nóng)夫、建筑工人、警察等職業(yè)都是同學比較諳習的，我就讓同學介紹，加深其對勞動者的認得。而煉鋼工人、電腦程序員，是同學不太了解的職業(yè)，我就通過課件圖文并茂地解說。其中講解煉鋼工人，我捉住這份職業(yè)的三大特點（高溫作業(yè)、不安全作業(yè)、繁忙作業(yè)）來說明，突出其艱辛和偉大。在介紹電腦程序員時，我除了說明其工作特點外，我更以微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨為例子，讓同學懂得職業(yè)無分貴賤，行行出狀元的道理。課前，我讓同學搜集的資料，為同學制造自主學習的機會，讓同學積極自動地自主參加，使同學真正成為學習的主人。課上，讓同學通過分組交流、全班交流，同學開拓視野，認得更多的勞動者?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，制造一個生動有趣味的課堂，讓同學在輕松、愉悅的氣氛中積極求知，自動探究，勇于實踐。在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)計了“火眼金睛”和“職業(yè)分類”兩個游戲，同學在游戲中認得更多的勞動者，了解更多職業(yè)的勞動。第三個環(huán)節(jié)，敬重勞動者。通過第二個環(huán)節(jié)的學習，同學在認得更多的勞動者，了解更多職業(yè)的勞動的基礎(chǔ)上，激發(fā)對勞動者的敬重之情。老師提出問題：從事各種職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動中得到了什么？別人從他們的職業(yè)和勞動中得到了什么？通過交流，同學認得到各種各樣的勞動都是光榮的，都應當?shù)玫骄粗?。接著全班朗誦詩歌，詩歌——人類的精神食糧，能夠提升一個人的審美境界，使一個人能感受得到靈魂深處的悸動。讓同學在美妙的背景音樂中深情歌頌勞動者，敬重之情油然而生。第四個環(huán)節(jié)，學習勞動者。志存高遠對一個人成就一番事業(yè)是至關(guān)緊要的，讓同學暢想將來，選擇職業(yè)，樹立宏大理想，激發(fā)學習動力，成就輝煌人生。因此，這個環(huán)節(jié)我設(shè)計“學習勞動者”，通過前兩個環(huán)節(jié)的學習，同學認得勞動者，敬重勞動者，這一個環(huán)節(jié)從“認得”到“敬重”，最后萌發(fā)“學習”的念頭。在上一節(jié)課學習《生活中不能沒有他們》時，布置校內(nèi)調(diào)查——在學校里訪問調(diào)查100個同學，了解他們長大后最想干的工作，然后完成69頁的表格。在這個環(huán)節(jié)中，讓小組匯報調(diào)查結(jié)果，讓同學了解同輩的選擇，樹立正確的價值觀，人生觀。最后以《驕傲建設(shè)者》一曲結(jié)束，同學在歌聲中升華感情，在歌聲中憧憬美好的將來。勞動課教學反思第3篇首先通過拿著一件衣領(lǐng)沾有污垢、衣襟沾有油跡、衣袖沾有墨汁、衣角沾有血跡的衣裳，灰心地說：今日，老師清掃衛(wèi)生，欠妥心把衣裳弄臟了，你們瞧，這衣領(lǐng)沾有污垢，這衣襟沾有油跡，這衣袖沾有墨汁，這衣角沾有血跡，哎（大嘆氣），怎么辦呢？引起同學積極思維，然后討論，進入課程主題洗衣裳的學問，以小組進行活動。通過設(shè)計試驗，有序試驗，體驗到利用學到的科學學問提高生活質(zhì)量的樂趣。并意識到掌控變量的緊要性。知道洗滌用品可以使污物發(fā)生變更。知道不同的污物需要不同的洗滌用品清洗，學會用掌控變量的方法進行探究性試驗。勞動課教學反思第4篇五班級第一學期即將結(jié)束，這一學期擔負五班級1班的勞動技術(shù)課教學工作，是我從教十多年以來所做的第一次試驗，其間有當心翼翼的探究與實踐，有所收獲的同時也有缺憾，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：一、探究實踐，有所收獲1、進行學習，把握了勞技課的學科特點小學勞技課是一門實踐性、綜合性很強的學科。在培育同學創(chuàng)新意識方面，有著獨特的途徑。勞技課最顯著特性就是實踐性強，因此在教學過程中，要依據(jù)小同學的年齡、心理特點，組織好實踐活動。通過教學，培育同學對小制作的愛好喜好，既適合兒童的心理特征，對于培育科技愛好也有不容忽視的作用，勞動課的實踐操作既可以在課堂進行，也可以在課外活動，如率領(lǐng)同學參觀，組織同學課外實踐，也可以開設(shè)愛好小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都充足重視同學的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，才略培育同學創(chuàng)新意識。2、常規(guī)教學，培育愛好和啟迪同學思維在教學方面，我認真?zhèn)湔n，課堂內(nèi)外利用直觀法、動手操作法等培育了同學愛好。同時，我依據(jù)實際的教學內(nèi)容適本地滲透德育，肯定程度上也培育了同學的優(yōu)良德性，激發(fā)他們愛祖國愛家鄉(xiāng)和努力探求美好將來的情感。在內(nèi)容選擇方面，這學期我設(shè)計了編船籃、動物書簽、編網(wǎng)袋、編中國結(jié)、制作簡易書立、做衣叉、簡易衣架、有趣味的線體造型、旋轉(zhuǎn)飛碟、小漏斗等豐富多彩的內(nèi)容，力圖實現(xiàn)寓教于樂的教學效果。這些手工教學，利用紙條等卷、折、粘貼成動物或其他形狀等提高了同學的動手動腦本領(lǐng)，使同學能做、會做，從而讓同學心靈手巧，把握了勞動學問和技能技巧，他們依據(jù)料子進行作品的設(shè)計構(gòu)思和制作程序的計劃布置，磨練了他們的想象力，形象思維本領(lǐng)和設(shè)計制造本領(lǐng)。在從教理念上，我在課堂上注意創(chuàng)設(shè)情景，讓同學在快樂的氣氛中體驗和學習，除了進行勞動技術(shù)教育外我還進行了藝術(shù)教育，在他們動手制作時，我往往播放美妙動聽的民族樂曲和輕音樂，營造了美的情境、美的氣氛，啟示同學的制造靈感。二、認得不足，提高本領(lǐng)由于是第一次擔負勞技課教學工作，所以在很多方面做的還不好，有以下幾點：首先，思想上不足重視，總覺得這是一門不怎么緊要的學科，因此在內(nèi)容選擇、教法探究、教學總結(jié)、反思提高、實踐應用等等方面所做的努力還遠遠不足，教學效果不是很理想；其次，學習上不足，雖然邊學邊教“教學相長”，但由于重要精力放在數(shù)學教學工作上，對本學科學問把握的還是比較少，教學中不能做到信手拈來和游刃有余，有很多手工制作或者其他小竅門領(lǐng)悟不深；再次，實踐也不足，勞動技術(shù)重在實踐，孩子們大多數(shù)出身城市家庭，學校也是出于市區(qū)繁華地段，出于安全考慮只能在學校勞技教室內(nèi)上課學習，所以對孩子們來說，這門課的實踐機會較少?？偨Y(jié)這一學期的勞技教學工作，我堅信，只要勞技老師思想上重視這門學科，不絕加強自身學習，提高自身實踐本領(lǐng)、引導本領(lǐng)，能意識到同學具有的制造潛能，不絕激發(fā)同學的制造欲望，堅持"教、學、做合一"，勞動技術(shù)這門課將在同學的培育中起到越來越緊要的作用。勞動課教學反思第5篇教學評價的目的不但是甄別和選拔，更緊要的是為了促進同學的進展。品德課堂不同于以學問的把握為重要評價標準的學科，在下課時已經(jīng)基本能檢測到同學在課堂上的收獲。也就是說在品德課堂上同學很難從一個量性的評價中看到自身在這門課程中的進步，對他們的道德情感的深化和學習愛好的提升都有肯定的影響，這也是品德課程低效的原因之一、品德課程的終極目標是同學道德性為的形成，良好的道德性為形成的過程就是同學的生活體驗不絕豐富的過程。品德課程除了在課堂上給同學一個質(zhì)性的評價外，還要重視課堂的拓展延長，在實在的實踐中豐富同學的生活體驗并予以正確的評價。用公正、客觀、進展性的評價激發(fā)同學的實踐愛好，鞏固道德情感。當同學在一次一次的生活體驗中不絕得到自身和他人的認可時，成的道德情感就會得到很好的深化。在《我愛做家務勞動》的教學中，為了豐富孩子們的生活體驗，讓他們養(yǎng)成愛做家務的好習慣，鞏固課堂上形成的道德認知和道德情感，課后布置實踐作業(yè)讓孩子每天在家長的引導下堅持做自身力所能及的家務事，并請家長按老師的表格登記下來，班級依據(jù)孩子們的表格上登記的`情況和家長的推舉進行評比，評比出“家務小能手”。這種生活體驗活動，能讓他們體會到勞動帶來的樂趣，也能讓家長、老師和同學的稱贊進一步激發(fā)他們參加家務勞動的愛好，樂意積極自動參加家務勞動。勞動課教學反思第6篇對于勞技課的新要求“培育同學的設(shè)計本領(lǐng)”我一直在實踐教學中摸索，在真實的課堂中分析教學中存在的問題，適時調(diào)整教學策略，并認真總結(jié)閱歷，在反思中提高教學本領(lǐng)。一、問題分析。從師、生、教學方法、資源等多元因素分析。1、老師的重視程度不足，在以前的勞技課堂教學中往往過于重視制作步驟、技能的敘述，讓同學突破難點問題，初步把握后期制作的技術(shù)要點，順當完成作品的制作，忽視了對作品主題的把握和如何突出主題，就是說同學對作品的設(shè)計本領(lǐng)不強，重要原因在于老師的重視程度不足。2、同學過于倚靠老師，不愿思考。后期制作課上一直存在著同學一有問題就去找老師。即便是很簡單的問題也去問，部分問題還沒等我解釋完同學就恍然大悟，經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺同學怕做不完或跟不上的占少數(shù)，大多數(shù)同學缺乏自動思考問題的意識，這其中的諸多原因不一一累述，有一個原因值得一提，就是同學的學習目的和心態(tài)，壓根就不重視這門課，很多同學在他們學校很規(guī)定一道勞技課就撒歡了。有時課堂紀律不好，這不能完全把責任扣在勞技課老師頭上。3、同學的審美層次有待提高。這方面體現(xiàn)出了同學間的差異*比較明顯，有的同學作出的作品很好玩，有惡搞的成份在里面，這需要老師批判教育和加以引導。4、教學資源利用的不合理。重要是管理上，老師一講完課，同學人手一臺電腦，相互之間雖然相互很近，但是不能很好的交流技術(shù)問題和設(shè)計問題，缺乏合作和交流。而同學在拍照片時卻能相互照應，供給幫助。二、針對這些問題擬從以下方式動手改善，供給同學的設(shè)計本領(lǐng)，使同學制作的作品主題更加突出。1、敘述技能時注意引導同學思維，在一些關(guān)鍵問題時留給同學以點思考和總結(jié)的時間，多從同學制作碰到的問題入手，多注意啟發(fā)同學，養(yǎng)成樂于思考的習慣。2、同學的