幼兒心理學(xué)第六章想象的發(fā)展_第1頁
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幼兒心理學(xué)第六章想象的發(fā)展想象是幼兒非常重要的心理特征，它能夠開拓幼兒的思維和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們的發(fā)展。在本章中，我們將探討幼兒想象的發(fā)展及其作用。影響幼兒想象力發(fā)展的因素1環(huán)境家庭環(huán)境、教育環(huán)境等對幼兒想象力的發(fā)展影響較大。2身體發(fā)展運(yùn)動能力、感官體驗(yàn)等可以促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展。3社交經(jīng)驗(yàn)交流和合作可以激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造力。4文化背景文化對幼兒想象力的發(fā)展有重要的影響。想象力的定義和特征定義想象是在沒有現(xiàn)實(shí)刺激的情況下，幼兒在心理上創(chuàng)造新的事物。特征創(chuàng)新性自由性表現(xiàn)力理解性幼兒想象力的發(fā)展階段10-2歲幼兒開始有腦內(nèi)感知和簡單的想象能力。22-4歲幼兒具備了豐富想象和模仿能力。34-6歲幼兒開始把想象過程融入游戲中，創(chuàng)造出獨(dú)特世界，提高了結(jié)構(gòu)化思考能力。幼兒想象力的作用和意義創(chuàng)造想象力是創(chuàng)造過程的基礎(chǔ)，對幼兒的創(chuàng)造性思維有重要作用。游戲想象力往往融入到幼兒游戲中，促進(jìn)幼兒的個人和社交發(fā)展。玩具幼兒對玩具的想象和創(chuàng)作能力對提高幼兒整體發(fā)展水平有重要意義。培養(yǎng)幼兒想象力的方法和途徑1提供刺激環(huán)境中應(yīng)該提供各種各樣的刺激，包括見所未見的、聽所未聽的、觸所未觸的等。2引導(dǎo)創(chuàng)造老師和家長可以用引導(dǎo)的方式幫助幼兒，通過問題啟發(fā)和刺激想象力。3與幼兒互動關(guān)注和理解幼兒，與幼兒互動，能夠激發(fā)幼兒的想象力。幼兒想象力發(fā)展的實(shí)際應(yīng)用繪畫通過繪畫的方式，可以讓幼兒表達(dá)自己的想象、體驗(yàn)和情感。游戲游戲是幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力最自由的途徑之一。故事幼兒喜歡聽故事，通過故事可以擴(kuò)大幼兒想象力的范圍和廣度。手工DIY手工DIY是培養(yǎng)幼兒想象力的另外一種直觀的方式。結(jié)論和總結(jié)幼兒想象力的發(fā)展對幼兒的個性、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力有著不可替

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