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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：胡**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：廣東

IP屬地：廣東 上傳時(shí)間：2023-11-19 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：19 大?。?9.55KB 積分：11.88 舉報(bào) 版權(quán)申訴

五年級(jí)?？甲魑脑谖迥甑男W(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，作文一直是重要的考察內(nèi)容。從簡(jiǎn)單的看圖寫話到復(fù)雜的記敘文，五年級(jí)的孩子們已經(jīng)掌握了許多寫作技巧。而在這個(gè)階段，?？嫉淖魑念愋椭饕幸韵聨追N。

1、記敘文：記敘文是五年級(jí)作文中最常見的類型，要求孩子們能夠清楚地描述一個(gè)事件或者一次經(jīng)歷。例如，“我最難忘的一件事”，“我的一次冒險(xiǎn)旅行”。孩子們需要用生動(dòng)的語(yǔ)言，清晰地描繪出事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

2、說明文：說明文是用來解釋和說明某一事物或者現(xiàn)象的。例如，“我為什么會(huì)喜歡這個(gè)季節(jié)”，“我的一個(gè)特殊愛好”。孩子們需要在作文中詳細(xì)地闡述他們的觀點(diǎn)，并且提供相關(guān)的例子和證據(jù)。

3、議論文：議論文是一種表達(dá)自己觀點(diǎn)和看法的作文類型。例如，“我認(rèn)為科技的發(fā)展對(duì)人類是有利的”，“我支持環(huán)?！?。孩子們需要在作文中清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且提供相關(guān)的證據(jù)和理由來支持自己的觀點(diǎn)。

4、應(yīng)用文：應(yīng)用文是一種實(shí)用性很強(qiáng)的作文類型，例如書信、日記、通知等。孩子們需要在作文中遵循正確的格式，并且清楚地表達(dá)出自己的意思。

在寫這些作文時(shí)，孩子們需要注意以下幾點(diǎn)：

1、審題：在開始寫作前，孩子們需要認(rèn)真審題，理解題目要求，避免跑題或者偏題。

2、結(jié)構(gòu)：孩子們需要有一個(gè)清晰的寫作結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體和結(jié)尾。開頭要吸引人，主體要內(nèi)容豐富，結(jié)尾要總結(jié)全文。

3、用詞：用詞要準(zhǔn)確、生動(dòng)，并且要符合語(yǔ)境。

4、語(yǔ)法：語(yǔ)法要正確，語(yǔ)句要通順。

通過不斷地練習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，孩子們的寫作能力一定會(huì)有所提高。

一、寫作是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，寫作是一項(xiàng)重要的技能。它不僅考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還涉及到他們的觀察力、想象力、邏輯思維能力等多個(gè)方面。在五六年級(jí)的學(xué)生中，寫作更是備受歡迎。這是因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，能夠更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。

二、小升初作文考試常見類型及應(yīng)對(duì)策略

1、記敘文：記敘文是小學(xué)階段最常見的作文類型之一。它要求學(xué)生敘述一件事情或描述一個(gè)人物。在寫記敘文時(shí)，學(xué)生需要注意以下幾點(diǎn)：

本文1）選材要新穎：選擇自己親身經(jīng)歷或身邊發(fā)生的事情作為素材，這樣更容易寫出真情實(shí)感。

本文2）細(xì)節(jié)要生動(dòng)：在描寫人物或事件時(shí)，要注重細(xì)節(jié)描寫，讓讀者有身臨其境的感覺。

本文3）情感要真摯：在敘述事情或描寫人物時(shí)，要融入自己的情感，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

2、議論文：議論文是小升初作文考試中另一種常見的類型。它要求學(xué)生就某個(gè)問題或觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法，并加以論證。在寫議論文時(shí)，學(xué)生需要注意以下幾點(diǎn)：

本文1）觀點(diǎn)要明確：在文章開頭就要明確表達(dá)自己的看法，讓讀者能夠清楚地了解你的立場(chǎng)。

本文2）論證要充分：在論證自己的觀點(diǎn)時(shí)，要提供充足的論據(jù)和例證，讓讀者信服。

本文3）邏輯要嚴(yán)密：在論證過程中，要注意邏輯的嚴(yán)密性，避免出現(xiàn)漏洞或矛盾之處。

3、應(yīng)用文：應(yīng)用文是一種實(shí)用性較強(qiáng)的作文類型，它包括書信、通知、新聞稿等等。在寫應(yīng)用文時(shí)，學(xué)生需要注意以下幾點(diǎn)：

本文1）格式要規(guī)范：根據(jù)不同的應(yīng)用文類型，要注意相應(yīng)的格式和規(guī)范要求。

本文2）語(yǔ)言要得體：應(yīng)用文的語(yǔ)言要得體、簡(jiǎn)潔明了，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

本文3）內(nèi)容要實(shí)際：應(yīng)用文的內(nèi)容要與實(shí)際需要相符合，避免出現(xiàn)空話和套話。

三、提高寫作水平的幾點(diǎn)建議

1、多讀多寫：多讀多寫是提高寫作水平的基礎(chǔ)。學(xué)生可以通過閱讀優(yōu)秀的作品、日記、隨筆等方式來積累語(yǔ)言材料和寫作經(jīng)驗(yàn)。

2、注重平時(shí)積累：平時(shí)的積累對(duì)于寫作非常重要。學(xué)生可以準(zhǔn)備一個(gè)素材本，記錄自己身邊發(fā)生的事情、閱讀中的好詞佳句以及一閃而過的靈感。

3、善于觀察和思考：觀察和思考是寫作的重要前提。學(xué)生要學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)素材和靈感，并對(duì)其進(jìn)行深入思考和分析。

4、勤于修改：修改是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生要養(yǎng)成寫完作文后及時(shí)進(jìn)行修改的習(xí)慣，并可以請(qǐng)教老師或同學(xué)幫助自己進(jìn)行修改。

5、考試要求：考試是檢驗(yàn)學(xué)生寫作水平的重要方式之一。學(xué)生要考試要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練和提高自己的應(yīng)試能力。

五六年級(jí)常考作文的應(yīng)對(duì)策略主要包括記敘文、議論文和應(yīng)用文三種類型以及提高寫作水平的幾點(diǎn)建議如多讀多寫、注重平時(shí)積累、善于觀察和思考、勤于修改和考試要求等方面。希望這些內(nèi)容能夠幫助大家更好地備考小升初作文考試并提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

誠(chéng)信是我們每個(gè)人心中的寶貴品質(zhì)，它像一盞明燈，照亮了我們的人生道路。在我們的生活中，誠(chéng)信是無處不在的。

我記得有一次，我和我的好朋友約好去公園玩。那是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我們約定在公園門口見面。我早早地就起床了，因?yàn)槲抑?，守時(shí)是誠(chéng)信的一種表現(xiàn)。我按時(shí)到達(dá)了公園門口，等待著朋友的到來。

過了一會(huì)兒，我的朋友終于來了。他帶著微笑向我走來，我知道他也是守時(shí)的。我們?cè)诠珗@里愉快地玩耍，享受著陽(yáng)光和新鮮空氣。時(shí)間過得很快，不知不覺已經(jīng)到了下午。我們決定回家前，朋友突然發(fā)現(xiàn)他的玩具落在公園的角落里了。他讓我等他一下，他要去拿玩具。我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意。

等待的過程中，我開始思考誠(chéng)信的重要性。我想到，誠(chéng)信不僅僅是按時(shí)到達(dá)，守時(shí)守約，更是對(duì)別人的尊重和信任的體現(xiàn)。我決定以后要更加注重誠(chéng)信，把它當(dāng)作生活中的重要事情來對(duì)待。

我的朋友很快回來了，他帶著微笑向我道歉，因?yàn)樗t到了幾分鐘。我告訴他，我理解他，因?yàn)槲乙灿羞^這樣的經(jīng)歷。然后，我們道別，各自回家。

在回家的路上，我想到誠(chéng)信的重要性，也想到我們應(yīng)該如何對(duì)待別人的信任。我知道，只有通過真誠(chéng)的行為和言辭，我們才能贏得別人的尊重和信任。這就是我對(duì)于誠(chéng)信的理解和態(tài)度。我相信，只有我們都秉持誠(chéng)信，我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧美好。

通過這次經(jīng)歷，我更深刻地理解了誠(chéng)信的重要性。我知道，誠(chéng)信是我們生活中的寶貴品質(zhì)，是我們與人交往的基礎(chǔ)。我會(huì)一直秉持誠(chéng)信，因?yàn)槲抑溃挥羞@樣才能贏得別人的尊重和信任。我希望每個(gè)人都能像我一樣，把誠(chéng)信當(dāng)作生活中的重要事情來對(duì)待。這樣，我們的社會(huì)才會(huì)更加美好和諧。

五年級(jí)是我人生中的一個(gè)重要階段，因?yàn)檫@一年我開始了我的寫作之旅。我的語(yǔ)文老師鼓勵(lì)我們每周寫一篇作文，我對(duì)此感到非常興奮。

第一篇作文的題目是《我的家庭》。我花了很多時(shí)間思考和組織我的想法，試圖把我家人的特點(diǎn)、個(gè)性和我們的日常生活寫得生動(dòng)有趣。我寫了我爸爸的善良和幽默，我媽媽的溫柔和耐心，還有我和妹妹的調(diào)皮和活潑。我努力讓每一個(gè)細(xì)節(jié)都栩栩如生，讓讀者能夠感受到我們家庭的溫暖和和諧。

第二篇作文的題目是《我的學(xué)校》。我描述了學(xué)校的建筑、氛圍和我在那里的經(jīng)歷。我寫了我最喜歡的教室、圖書館和操場(chǎng)，以及我和同學(xué)們的快樂時(shí)光。我也提到了我遇到的挑戰(zhàn)和困難，以及我從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第三篇作文的題目是《我的夢(mèng)想》。我寫了我對(duì)未來的憧憬和期待，我希望成為一名優(yōu)秀的老師，教育下一代的學(xué)生。我描述了我對(duì)教育的熱愛和激情，以及我為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力。我也寫了我對(duì)未來的計(jì)劃和目標(biāo)，以及我如何一步步實(shí)現(xiàn)它們。

五年級(jí)的作文讓我受益匪淺。通過寫作，我學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法和感受，如何組織語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)文章，以及如何用文字來傳遞信息和啟示他人。這些技能不僅幫助我在學(xué)業(yè)上取得了好成績(jī)，也讓我更加自信和有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

五年級(jí)是我寫作生涯的起點(diǎn)，也是我成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段。我相信在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)用文字來記錄自己的生活和思考，用寫作來表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。

2、提高學(xué)生的寫作技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和想象力。

二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)內(nèi)容：以“我的家人”為題，進(jìn)行人物描寫的寫作練習(xí)。

2、重點(diǎn)：掌握人物描寫的基本方法，包括外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫等。

3、難點(diǎn)：通過觀察和思考，將人物的個(gè)性特征和情感表達(dá)出來。

三、教學(xué)步驟

1、導(dǎo)入：通過故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作情境。

2、講解：講解人物描寫的基本方法，包括外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫等。

3、練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，描述自己家庭中的成員，并互相交流。

4、反饋：老師抽取幾個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予修改建議。

5、作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后完成“我的家人”的寫作練習(xí)。

四、教學(xué)反思

1、學(xué)生在寫作中是否能夠熟練運(yùn)用人物描寫的方法？

2、是否能夠通過觀察和思考，將人物的個(gè)性特征和情感表達(dá)出來？

3、是否能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心？

4、是否需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法或內(nèi)容？

五、總結(jié)語(yǔ)

通過本次教學(xué)，學(xué)生能夠掌握人物描寫的基本方法，提高寫作技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)寫作興趣和自信心。還需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法或內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地掌握人物描寫的技巧。

火是可怕的，只要一點(diǎn)燃草木，就會(huì)隨意焚燒。但有時(shí)，火也可以幫助我們驅(qū)走寒冷，帶來光明。但火災(zāi)不是兒戲，一場(chǎng)火災(zāi)可以讓無數(shù)人民家破人亡，使大片的森林受到“威脅”。因此，我們必須提高警惕，不要亂玩火，看到別人在玩火也要及時(shí)制止。以免發(fā)生火災(zāi)。

一天，我和小伙伴在公園里玩耍，調(diào)皮的表哥把一個(gè)鞭炮點(diǎn)燃扔到了一堆落葉里，落葉很快就被點(diǎn)燃了，向我們撲了過來。我和表姐嚇得魂飛魄散，急得大喊起來：“救命??！著火了！”周圍的人很快圍了上來，只見熊熊大火像猛獸般撲向樹叢，發(fā)出“噼噼啪啪”的響聲，濃煙滾滾，彌漫了整個(gè)公園。表哥嚇得呆若木雞，不知所措。表姐快速撿起一塊石頭朝熊熊燃燒的大火扔去，可是那大火好像不怕累似的，依然“堅(jiān)持不懈”的燒著。我也拿起地上的一根木棍，竭盡全力地向大火撲去，但很快被表哥制止了。他說：“別亂扔，這樣不但會(huì)傷害自己，也會(huì)傷害到別人?！蔽翌D時(shí)感到一片迷?！@時(shí)，消防員叔叔急忙趕到現(xiàn)場(chǎng)，幾名消防員叔叔迅速拿起滅火器向熊熊大火撲去……在大家的共同努力下，火很快就被撲滅了。

通過這次教訓(xùn)我明白了：玩火自焚是不好的，會(huì)引起嚴(yán)重的后果。所以大家一定要提高防火意識(shí)，不要讓可燃物接近易燃物。

一、背景介紹

五年級(jí)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上開始進(jìn)入寫作的初步階段。這個(gè)階段，學(xué)生的寫作興趣和寫作能力將得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和提升。本案例以一位五年級(jí)語(yǔ)文教師的作文教學(xué)為例，探討如何有效地進(jìn)行五年級(jí)作文教學(xué)。

二、案例描述

本次作文主題是“我的老師”，目的是讓學(xué)生通過觀察和回憶，從不同角度了解老師，并能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

教師引導(dǎo)學(xué)生從課本材料中了解寫作要求和寫作方法。然后，教師讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己心目中的老師形象，并鼓勵(lì)他們從生活中尋找素材。

在寫作過程中，教師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生存在寫作思路不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。于是，教師針對(duì)這些問題進(jìn)行了指導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路，明確表達(dá)方式。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的語(yǔ)言來描述老師。

三、案例分析

本案例中，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生提高寫作能力。教師引導(dǎo)學(xué)生從課本材料中了解寫作要求和寫作方法，幫助學(xué)生掌握基本的寫作技巧。教師通過小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法和素材，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。教師針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路，明確表達(dá)方式。

四、案例反思

本案例中，教師的指導(dǎo)方法和學(xué)生的表現(xiàn)都有值得反思的地方。教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的指導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生更加積極地參與到寫作過程中來。教師在教學(xué)過程中應(yīng)更加注重學(xué)生的實(shí)際需求，幫助他們解決寫作中遇到的問題。

五、案例總結(jié)

本案例中，教師通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，幫助學(xué)生提高了寫作能力。教師也意識(shí)到了教學(xué)中存在的問題和不足之處。未來，教師應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和情感體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教師還應(yīng)該不斷探索新的教學(xué)方法和手段，不斷提高自己的教學(xué)水平。

愛國(guó)是一種崇高的情感，愛國(guó)是一種神圣的職責(zé)，愛國(guó)是一種偉大的情懷。爺爺曾說過：“我榮幸的以中華民族一員的資格，而成為世界公民，我是中國(guó)人民的兒子，我深切的熱愛自己的祖國(guó)?！?/p>

我們是祖國(guó)的接班人，新時(shí)代的接力棒將由我們中傳遞，時(shí)代的接力棒已經(jīng)傳到我們手中了，我們一定不要掉隊(duì)。在生活中，大家也許處處都能感受到愛國(guó)。無論我們走到哪里，哪里都有愛國(guó)的蹤跡。紅領(lǐng)巾就是最好的例子。紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角，是祖國(guó)的象征。戴上紅領(lǐng)巾，就戴上了祖國(guó)的重任。作為一個(gè)龍的傳人，我們應(yīng)該更加努力地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)做出一份貢獻(xiàn)。

愛國(guó)，兩個(gè)字寫起來簡(jiǎn)單，可做起來卻很難！但只要我們一心一意、全心全意地為國(guó)著想，將來報(bào)效祖國(guó)，那國(guó)家必然會(huì)繁榮昌盛！同學(xué)們，愛國(guó)是義不容辭的，讓我們從現(xiàn)在起，勤奮學(xué)習(xí)，用最優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)效祖國(guó)！

一、引言

研究報(bào)告是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中對(duì)某一主題進(jìn)行深入研究和理解的重要工具。通過撰寫研究報(bào)告，我們可以鍛煉自己的獨(dú)立思考能力，提高對(duì)問題的分析能力，以及培養(yǎng)解決問題的能力。本篇作文將介紹我在五年級(jí)時(shí)撰寫的一份研究報(bào)告，主題是“生活中的對(duì)稱”。

二、研究目的

在這次研究中，我們的目標(biāo)是探索和理解對(duì)稱在日常生活中的應(yīng)用。我們希望通過這個(gè)研究，能夠更好地理解對(duì)稱的概念，以及它在數(shù)學(xué)和生活中的重要性。

三、研究方法

我們采用了多種研究方法來收集和分析數(shù)據(jù)。我們觀察了各種物體，包括字母、數(shù)字、圖形等，看它們是否具有對(duì)稱性。我們還查閱了書籍和互聯(lián)網(wǎng)上的資料，了解了對(duì)稱性的定義和應(yīng)用。

四、研究結(jié)果和討論

我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)稱性在我們的生活中無處不在。例如，我們的身體是對(duì)稱的，我們的教室的窗戶也是對(duì)稱的。我們還發(fā)現(xiàn)，許多藝術(shù)品和建筑都利用了對(duì)稱的概念。這讓我們更加欣賞到對(duì)稱的美和重要性。

我們進(jìn)一步研究了對(duì)稱的性質(zhì)。我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)稱意味著一個(gè)物體可以沿著某一軸被翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)，而它的外觀不會(huì)改變。這種性質(zhì)使得對(duì)稱物體在自然界中很常見，包括我們的身體、雪花和許多植物。

五、結(jié)論

通過這次研究，我們更加深入地理解了對(duì)稱的概念和性質(zhì)，以及它在生活中的應(yīng)用。我們認(rèn)識(shí)到，對(duì)稱不僅是一種美的形式，也是一種普遍的自然現(xiàn)象。在數(shù)學(xué)和科學(xué)中，對(duì)稱也被廣泛應(yīng)用。我們的研究只是冰山一角，我們期待在未來的學(xué)習(xí)中更深入地探索這個(gè)主題。

六、

父母是賜予我們生命的，是他們把我們帶來這個(gè)世界上，養(yǎng)育我們，教育我們，使我們健康快樂地生活，茁壯成長(zhǎng)。在這么多年中，父母給我們的愛無法衡量。

然而，父母在一點(diǎn)一點(diǎn)地變老，我們孝敬父母的，孝養(yǎng)父母的時(shí)間也在一日一日地遞減。假如不能及時(shí)行孝，會(huì)徒留終身的遺憾。假如沒有辦法把握與父母相聚的時(shí)間來孝敬他們，等到你想要來報(bào)答親恩的時(shí)候，為時(shí)已晚。但愿我們?cè)诟改附≡诘臅r(shí)候，孝養(yǎng)要及時(shí)，不要等到追悔莫及的時(shí)候，才思親，痛親之不在而現(xiàn)在，我們唯一能報(bào)答父母的就是用心地學(xué)習(xí)，不讓他們失望。

父母的愛，可能真的是這個(gè)世界上唯一絕對(duì)無私的感情。他們對(duì)子女沒有任何奢求，他們從來沒有想過要得到子女的任何回報(bào)那么子女對(duì)父母的愛，也應(yīng)該是絕對(duì)純粹的。

當(dāng)夏天的夜晚來臨時(shí)，我們是否想到過早早地開冷風(fēng)讓房間涼爽，父母入睡再及時(shí)地關(guān)掉冷風(fēng)，以免著涼？冬天時(shí)，是否想到開暖風(fēng)讓父母感到絲絲暖意？行孝，不是孝子的專利，而是天下所有做子女的應(yīng)該做的事情。

本文禮記》中說：“恒言不稱老”。為人子女永遠(yuǎn)不要在父母面前聲稱已老，一位孝順的孩子，總是想方設(shè)法讓父母察覺不到歲月的流逝，年紀(jì)的增長(zhǎng)。為了讓父母親過上幸?？鞓返纳睿氡M種種辦法來體慰父母的新，把這句善體親心的話發(fā)揮得淋漓盡致。人都有孝心，孝行，天下不會(huì)有鐵石心腸的人。只要我們肯用心，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)父母孝順奉養(yǎng)，父母會(huì)感動(dòng)的，我們也會(huì)感受到父母真誠(chéng)的愛，而這種力量只在我們一念之間，這一念就是純潔之孝，也就是每個(gè)人心目中都有的自性的純孝。

我們要知道，盡孝并不是要用物質(zhì)來衡量的，而是要看你對(duì)父母是不是發(fā)自內(nèi)心的誠(chéng)敬，孝無貧賤之分，上至大官下至百姓，只要有孝心，凡事出于真心，那就是真正的孝。而當(dāng)父母甜甜的微笑時(shí)，就是他們最欣慰的時(shí)刻。

父母親的笑容是夏天清爽的涼風(fēng)，是冬天溫暖的陽(yáng)光。想一想：人能夠領(lǐng)略到“一笑解千愁”的美妙境界是多么的幸福。從我們呱呱墜地的那一刻起，父母便給予我們無微不至的關(guān)懷和疼愛，望子成龍、望女成鳳更是呵護(hù)有加。他們總是那幾句，“想吃什么？喝點(diǎn)牛奶？吃個(gè)蘋果？要早點(diǎn)睡覺”十萬個(gè)關(guān)心的話語(yǔ)飄到我們的耳邊的小世界。正因?yàn)橛辛怂麄兊募?xì)心呵護(hù)降大任于我們吧；正因?yàn)橛辛怂麄兊拇葠劢涛覀優(yōu)槿颂幨掳桑徽驗(yàn)橛辛怂麄兊男?duì)人生的鼓勵(lì)和分享成功的喜悅吧！

作為子女我們要知道報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。我們要及早地認(rèn)清自己的良知良能，“身體發(fā)膚受之父母”，千萬不要等“樹欲靜而風(fēng)不止”時(shí)才來后悔?。?/p>

本文孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐?，“孝”是生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永遠(yuǎn)無法連接。我們應(yīng)該問自己：大家是否盡到了孝？樹欲靜而風(fēng)不止時(shí)心相牽大家與父母可好？

本文叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨著清脆的上課鈴聲，老師宣布了這次課的內(nèi)容——競(jìng)選中隊(duì)委員。

同學(xué)們一聽，大部分都?xì)g呼雀躍，摩拳擦掌，還有些同學(xué)顯得十分驚訝，而我既興奮，又有點(diǎn)擔(dān)心，興奮的是呆會(huì)一定要好好表現(xiàn)，擔(dān)心的是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手太強(qiáng)，怕自己發(fā)揮不好，難以入選。

轉(zhuǎn)眼看去，同學(xué)們大部分在改稿子，有的人還笑盈盈的，也許是為自己寫的好稿子而感到高興吧，還有的雙手特著腦袋，一副心事重重的樣子，不知道在想些什么。

本文下一個(gè)，王浩瑜?！卑パ?！這么快就到我了，心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我躊躇不前，腳步慢慢地往講臺(tái)上挪過去。原本背得流利的稿子，也有點(diǎn)模糊了。這時(shí)，我突然想起媽媽對(duì)我說過的一句話，發(fā)言時(shí)，就把同學(xué)老師當(dāng)成蘿卜就行。一想到這，我立刻膽大起來，心情也平復(fù)下來，人就變得自信起來，以流利的發(fā)言完成了自己的演講。最終得到了大家熱烈的掌聲，竟然以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得同學(xué)們的支持，當(dāng)選為中隊(duì)委員。

在學(xué)習(xí)生活中難免會(huì)碰到困難，只要做好充分準(zhǔn)備，遇到困難時(shí)克服心里的恐懼，最終，我想一定能解決困難，