部編版語文二年級(jí)教案下冊(cè)-03識(shí)字-06語文園地三-教案5

小學(xué)二年級(jí)語文教案系列教材小學(xué)二年級(jí)語文教案系列教材部編版《語文園地三》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容分析：“識(shí)字加油站”選用了“甜津津、酸溜溜”等8個(gè)描寫食物味道或口感的ABB式詞語，引導(dǎo)學(xué)生在讀詞中認(rèn)識(shí)“津、溜”等9個(gè)生字，感受這類詞語的表達(dá)效果，積累詞語。泡泡語“我吃過酸溜溜的話梅……”，旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說說由這些味道或口感想到的食物?！白衷~句運(yùn)用”有兩題，第一題是根據(jù)偏旁猜測(cè)字義，把易混淆的形聲字選入恰當(dāng)?shù)脑~語中，再查字典驗(yàn)證自己的猜想。這題選用了兩組讀音相同、字形相近的形聲字，旨在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形聲字聲旁表音，形旁表意的特點(diǎn)，依據(jù)偏旁猜字義，從而辨析易混淆的形聲字。這是學(xué)生要掌握的一種識(shí)字方法。第二題“下面這些字查什么部首？查一查，記一記?！笔且龑?dǎo)學(xué)生通過查字典認(rèn)識(shí)部首字，了解用部首字查字典的方法，提高學(xué)生用部首字查字典的能力?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”呈現(xiàn)了帶有“火字旁”和“四點(diǎn)底”、“豎心旁”和“心字底”、“立刀旁”和“刀字底（旁）”的三組字，繼續(xù)鞏固偏旁表意的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)偏旁之間的聯(lián)系，知道偏旁在不同的位置形狀有變化。“日積月累”要求讀背十二生肖，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中獨(dú)特的生肖文化?！拔覑坶喿x”編排的是童話故事《小柳樹和小棗樹》，文章借助小柳樹和小棗樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)，賦予它們不同的長(zhǎng)處和短處，旨在讓學(xué)生懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足。學(xué)情分析：經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，二年級(jí)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法，具有一定自主識(shí)字的能力；能根據(jù)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，猜想生字的字音和字意；能運(yùn)用部首查字法在字典中查找?guī)в衅缘暮象w字和獨(dú)體字；能獨(dú)立閱讀小短文。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字、查字典、讀文，在鞏固知識(shí)、提升能力的同時(shí)，感受漢字的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“津、溜”等9個(gè)生字；積累“甜津津、酸溜溜”這樣的詞語；并能說句子。2.能借助形旁猜測(cè)字義，準(zhǔn)確選用形聲字并查字典驗(yàn)證。3.知道“鹿、金”等字可以作為部首，能用這些部首查字典。4.能發(fā)現(xiàn)“火”與“灬”等偏旁之間的聯(lián)系。5.按順序背記十二生肖，初步了解生肖文化。6.自主閱讀《小柳樹和小棗樹》，能明白事物各有各的長(zhǎng)處。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)“津、溜”等9個(gè)生字，并聯(lián)系生活，選用這樣的詞語說句子。2.知道“鹿、金”等字可以作為部首，能用這些部首查字典。3.按順序背誦十二生肖。4.閱讀《小柳樹和小棗樹》，了解小柳樹想法的變化，明白事物各有各的長(zhǎng)處。教學(xué)難點(diǎn)：1.能借助形旁猜測(cè)字義；2.能發(fā)現(xiàn)“火”與“灬”，“心”與“忄”，“刂”與“刀”等偏旁之間的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，在識(shí)字單元里，我們一起游覽了風(fēng)景如畫的神州大地，體驗(yàn)了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，了解了生動(dòng)有趣的漢字演變，還品嘗了唇齒留香的傳統(tǒng)美食，今天我們一起走進(jìn)語文園地三。二、識(shí)字加油站（一）創(chuàng)設(shè)情景，明確題意1.說起美食啊，大家都很喜歡，你們看，不同地方的人，根據(jù)不同的食材、運(yùn)用不同的烹飪方法，制作了各種味道或口感的美食，平時(shí)，你愛吃哪種味道或口感的食物呢？2.這些食物有著不同味道或口感，我們先走進(jìn)“識(shí)字加油站”，看看里面藏了哪些描寫味道或口感的詞語？（二）自主嘗試，識(shí)記生字1.請(qǐng)大家借助拼音大聲讀讀這些詞語，注意讀準(zhǔn)字音，把詞語讀連貫。2.讀完以后，同桌之間可以相互讀一讀雙橫線中的生字。讀對(duì)了，夸夸他；讀錯(cuò)了，幫幫他。（1）讀音分類識(shí)字。將生字分類，分行出示，指名讀生字，相機(jī)正音。cuìjīnpēnmiánbānɡliūlànìhū脆津噴綿邦溜辣膩乎借用熟字識(shí)字。說一說，你用哪些辦法識(shí)記這些字。學(xué)生交流，借用熟字，采用加偏旁、減偏旁或換偏旁等辦法識(shí)記。聯(lián)系生活識(shí)字。想一想，你在哪里見過“辣、津、膩”等字。組詞識(shí)字。說一說，“噴”可以組哪些詞語？（三）品讀詞語，感受特點(diǎn)1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：想一想，這些詞語都有什么特點(diǎn)呢？①都是ABB式詞語；②都描寫了食物的味道或口感。2.找一找，都有哪些味道和口感呢？（甜、酸、辣、香、油、軟、脆、硬）3.師生對(duì)比讀，大家仔細(xì)地聽一聽，你有什么不同的感受？甜——甜津津，酸——酸溜溜……（疊詞，更突出了食物的味道與口感。）4.齊讀詞語。（四）指導(dǎo)運(yùn)用，強(qiáng)化積累1.讀了這些詞語，你會(huì)想到什么食物呢？2.指名交流，相機(jī)出示“我吃過酸溜溜的話梅?！蹦隳芟襁@樣，選用其中一個(gè)詞語，介紹你吃過的一種食物嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的句式描述食物的特點(diǎn)。有的食物具有兩種或多種不同的口感，注意幫助學(xué)生運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞將句子說連貫，說通順。）3.相機(jī)總結(jié)：咱們中國(guó)人根據(jù)不同的食材、不同的時(shí)節(jié)、不同的制作方法做出了各種口感的美食，體現(xiàn)了中國(guó)人創(chuàng)造的智慧。咱們?cè)賮碜x讀這些詞語。過渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了生字，又積累了詞語，還運(yùn)用這些詞語說句子。接下來，咱們到“字詞句運(yùn)用”中看一看。三、字詞句運(yùn)用（下面這些字查什么部首？查一查，記一記。）（一）以“鹿、麝”為例，用部首查字法查字典，認(rèn)識(shí)部首字1.指名讀題。“下面這些字查什么部首？查一查，記一記?！?.出示“鹿、麝”，猜一猜“鹿、麝”的部首時(shí)什么？用部首查字法查字典驗(yàn)證。3.將“廣”作為部首，查不到“麝”，“麝”的部首時(shí)什么呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“麝”字包含“鹿”字。再次引導(dǎo)學(xué)生猜一猜“鹿、麝”的部首。查字典驗(yàn)證。4.相機(jī)小結(jié)：整個(gè)“鹿”字充當(dāng)部首，把這樣的字叫做部首字。（二）方法遷移，運(yùn)用部首字查其余七組字1.出示其余七組字，猜一猜這七組字的部首是什么？2.分組查字典比賽，驗(yàn)證自己的猜想。（三）拓展延伸，發(fā)現(xiàn)更多部首字1.引導(dǎo)學(xué)生翻看《新華字典》的部首目錄，找出他們認(rèn)識(shí)的部首字，開火車大聲地讀出來。2.原來，部首目錄還藏了這些部首字，今天我們不僅找到了它們，還要記住它們，今后我們用部首查字典就又快