全國“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案4B Unit 7 At a snack bar

第三屆全國“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)教案設(shè)計(jì)牛津小學(xué)英語4BUnit7Atasnackbar一、教案背景面向?qū)W生：小學(xué)四年級(jí)學(xué)科：英語學(xué)時(shí)：1課時(shí)學(xué)生課前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)3AUnit10和3BUnit8的食品飲料單詞。2、在互聯(lián)網(wǎng)中查資料，了解有關(guān)食品飲料的單詞。3、聽課文錄音預(yù)習(xí)課文，感知對(duì)話內(nèi)容。4、自帶一種喜歡的食物或飲料。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、用于激勵(lì)學(xué)生的巧克力和糖果實(shí)物、服務(wù)員工作帽、托盤等。二、教學(xué)課題牛津小學(xué)英語4BUnit7Atasnackbar.PartAReadandsay.三、教材分析這是牛津小學(xué)英語4BUnit7Atasnackbar的第一課時(shí)。本單元主要圍繞“在小吃店”這一話題，學(xué)習(xí)相關(guān)的英語交際用語和食品類單詞，學(xué)會(huì)在相應(yīng)的情境中進(jìn)行簡單的語言交流。它與3AUnit10Thankyou以及3BUnit8I’hungry關(guān)系密切，體現(xiàn)了小學(xué)英語的“早滲透，重積累”的教學(xué)原則。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“征求別人意見”和“詢問價(jià)格”。要求學(xué)生圍繞食品飲料類的英語單詞，在一定的情景下正確用Whatwouldyoulike？Howmucharethey/isit?進(jìn)行交談。我充分利用身邊的資源，運(yùn)用實(shí)物和多媒體課件,讓學(xué)生在形象生動(dòng)、真實(shí)的環(huán)境下感知和學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加容易理解單詞的意思，以現(xiàn)代化手段提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的英語交流能力，讓學(xué)生體驗(yàn)語言、體驗(yàn)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程與快樂。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、在聽說讀練中，學(xué)會(huì)食品及飲料的名稱pies、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits、noodles、milk、chocolate、juice、tea、coffee.2、在聽說訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)Whatwoldyoulike?

Howaboutyou?

Anythingelse?

Howmucharethey?等句子。3、學(xué)會(huì)誦讀歌謠Whatwouldyoulike?4、通過學(xué)習(xí)，能就所學(xué)語言在模擬的snackbar中進(jìn)行初步的模擬交際活動(dòng)。技能目標(biāo)：1、在誦讀歌謠的過程中，學(xué)會(huì)自己編演chant，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2、理解對(duì)話內(nèi)容，在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_運(yùn)用。情感態(tài)度目標(biāo)：1、在交際過程中，學(xué)會(huì)與他人相處，建立友誼。2、在交際過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作的能力，提高他們?cè)陲嬍澄幕袑W(xué)會(huì)傾聽、懂得尊重別人選擇，而不強(qiáng)加于人的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確理解對(duì)話內(nèi)容，朗讀對(duì)話并能運(yùn)用到實(shí)際生活中去。四、教學(xué)方法：交際法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)型教學(xué)法、鼓勵(lì)法五、教學(xué)過程：Step1Warming–up&Revision1.GreetingsT:Goodmorningboysandgirls,howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:Notsogood.Ididn’thavemybreakfastthismorning.SoI’mhugry.(師摸肚子，作饑餓狀)Howaboutyou?(指著學(xué)生問)Areyouhugry?PPT出示句子：I’mhugry.Howaboutyou?(我餓了，你呢？)相機(jī)板書。Ss:Yes./No.T:OK.Let’sgotoasnackbar.Let'sgoandbuysomethingtoeatanddrink!讓我們?nèi)ベI一些吃的和喝的東西。PPT出示Asnackbar.Readafterthecomputer.Atthesametime,teachtheword‘something’.Readafterthecomputer.在學(xué)生朗讀與回答的過程中相機(jī)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，男生獎(jiǎng)勵(lì)chocolate，女生獎(jiǎng)勵(lì)sweets，男女同學(xué)比賽。在下面的教學(xué)過程中同上。2.Freetalk&Revision(1)T:Look,therearesomethingtoeat.PPT出示一些食物：hamburgers,eggs,rice,hotdogs,bread,cakes.Atthesametime,teachtheword‘somethingtoeat’.Readafterthecomputer.相機(jī)板書。Ssreaditonebyone.T:Guess!WhatwouldIlike?Youcanask“Some…?”讓學(xué)生猜老師想要買些什么，復(fù)習(xí)食品類單詞。在學(xué)生問的時(shí)候，老師都回答：“No,thankyou.”(2)此時(shí)，教師問學(xué)生：Anythingelse?還有嗎？PPT出示。Readafterthecomputer.相機(jī)板書。PPT出示一些食物：ice-creams,chocolate,sanwiches,noodlesT:Canyouask‘Whatwouldyoulike,MissFan?’相機(jī)板書。師生問答，擴(kuò)大學(xué)生的對(duì)話面。相機(jī)學(xué)習(xí)新詞noodles。Readafterthecomputer.（3）同法學(xué)習(xí)飲料類單詞。3.Workinpairs.同桌利用圖片和實(shí)物問答。4.Sayarhyme.Watchthecartoonsandreadthem.男生問，女生答。學(xué)生替換單詞進(jìn)行練說。Step2Presentationandpractice1.Leadin.PPT出示課文圖片。T：Look,thisisasnackbar.Canyoutellus‘Whoisatthesanckbar?’PPT出示問題。學(xué)生回答，引出課題，齊讀。2.Watchthecartoons,tyetoanswerthequestions.Whatwouldtheylike?1.WhatwouldSuYanglike?2.WhatwouldSuHailike?3.Whatwouldtheirfatherlike?4.Howmucharethey?(它們多少錢？)根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書與教讀。學(xué)習(xí)與比較Howmucharethey？Howmuchisit？的用法。引導(dǎo)學(xué)生利用文具進(jìn)行猜價(jià)格游戲。（在猜價(jià)過程中可用手勢提示Up/Down,please.）3.Listencarefullyandtrytoimitatethepronunciationandtone.教師相機(jī)輔導(dǎo)讀的不準(zhǔn)的音與升調(diào)句子的讀音，如‘Somethingtodrink?’‘Anythingelse?’等音。Step3Consolidation1.Readinroles.2.Actoutthedialogue.學(xué)生分小組表演整篇對(duì)話，評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。Step4Summary1、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，朗讀板書。2、總結(jié)學(xué)生自己在互聯(lián)網(wǎng)上查到的食品和飲料類單詞，運(yùn)用所學(xué)句型對(duì)話。3、清點(diǎn)chocolate與sweets數(shù)量，總結(jié)男女生比賽的結(jié)果。Step5Homework1.Listenandrepeatthetape3times.2.Readandactthedialogue.3、模仿A部分的對(duì)話自編自演在小吃店購物的情景。板書設(shè)計(jì)：Unit7AtasnackbarWhatwouldyoulike?Howaboutyou?Somethintoeat/drink?Whatwouldyoulike?Howaboutyou?Somethintoeat/drink?Anythingelse?Orangejuice.Somenoodles.Orangejuice.Dad圖片Acupofcoffee.Dad圖片六、教學(xué)反思：1、本節(jié)課我利用自己沒吃早飯從而運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)了上小吃店吃東西的真實(shí)情景，讓學(xué)生猜老師想吃什么‘WhatwouldIlike?’，在此情景中復(fù)習(xí)以前的食品與飲料類單詞，并學(xué)習(xí)了本課新詞與句型，讓學(xué)生初步感知，形成印象，在這樣的過程中師生關(guān)系融洽、自然。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生一定的親切感及熟悉感，讓他們從自身生活實(shí)際入手，在潛移默化中學(xué)習(xí)英語，貼近現(xiàn)實(shí)。此鋪墊適當(dāng)，恰到好處，在八分鐘之內(nèi)切入課文的學(xué)習(xí)。2、在學(xué)習(xí)A部分的內(nèi)容時(shí)，我用一個(gè)問題‘Whatwouldtheylike?’讓學(xué)生從整體上感知A部分的對(duì)話帶來的信息。在此基礎(chǔ)上針對(duì)幾個(gè)關(guān)鍵進(jìn)問題細(xì)化：1.WhatwouldSuYanglike?2.WhatwouldSuHailike?3.Whatwouldtheirfatherlike?4.Howmucharethey?(它們多少錢？)讓學(xué)生看動(dòng)畫、讀課文，回答問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文語境進(jìn)行獨(dú)立思考，想象、積極展開思維，使學(xué)生真正能夠理解課文，提高運(yùn)用語言的能力。學(xué)生一下子就抓住了整體，突顯了小吃店里人物的談話，如果純粹的停留在教文章中的單詞、句子、片段等知識(shí)點(diǎn)而忽略了文章的本身的情境和文化作為支撐，必將影響學(xué)生對(duì)于文章的理解。因勢利導(dǎo)，在整個(gè)回答與閱讀過程中，無論生詞問題還是理解問題，讓學(xué)生結(jié)合上下文猜測詞義，理解問題，整體性地解讀語篇，做到讀懂、讀通、讀好、讀深、讀活。邊教邊導(dǎo)，邊學(xué)邊練，教學(xué)生之所需，讓學(xué)生學(xué)得更積極主動(dòng)，學(xué)生練得更扎實(shí)有效。3、采用多種形式讓學(xué)生練讀，有模仿跟讀、同桌練讀、小組練讀、齊讀等，堅(jiān)持以“閱讀為主、其他為輔”。并且模仿學(xué)習(xí)了升調(diào)的讀音‘Somethingtodrink?’‘Anythingelse?’引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在語音、語調(diào)、節(jié)奏的模仿朗讀上，指導(dǎo)學(xué)生模仿時(shí)語流的節(jié)奏和發(fā)音技巧。因此，學(xué)生在語言實(shí)踐中，學(xué)會(huì)運(yùn)用抑、揚(yáng)、頓、挫來表達(dá)語意。4、從A部分情景會(huì)話板塊入手，通過讀、聽、視、說多種形式的訓(xùn)練組合，營造輕松的口語學(xué)習(xí)氣氛，聲像結(jié)合、圖文并茂地培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)意識(shí)。同時(shí)通過A部分的情境，對(duì)A部分內(nèi)容進(jìn)行表演，進(jìn)行多元語言輸入輸出，使學(xué)生多維度地感知語言，多層次地習(xí)入語言，通過讀說訓(xùn)練等多種形式培養(yǎng)他們的英語語感和口頭表達(dá)能力。5、運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。表現(xiàn)突出的孩子有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，男同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)chocolate，女同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)sweets，男女同學(xué)比賽，此形式激活了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，給學(xué)生以自信心。此外，我也比較注重運(yùn)用體態(tài)語言（如手勢、眼神、面部表情、人際距離和自身動(dòng)作等）向?qū)W生傳遞關(guān)愛的信息，對(duì)引起學(xué)生的求知欲望，調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境等起到積極的輔助作用。如