幼兒園舞蹈公開(kāi)課教案

第幼兒園舞蹈公開(kāi)課教案幼兒園舞蹈公開(kāi)課教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。

2.借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，嘗試在樂(lè)句開(kāi)始部分做出即興動(dòng)作。

3.在樂(lè)句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，嘗試在樂(lè)句開(kāi)始部分做出即興動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：在樂(lè)句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《田納西搖擺舞》的音樂(lè)、PPT，活動(dòng)前熟悉音樂(lè)，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

2.活動(dòng)前豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)：老狼游戲、照鏡子游戲，找朋友游戲。

3.手環(huán)兩色，分成兩組。提前了解面向圓上與面向圓心的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)玩“老狼游戲”進(jìn)場(chǎng)，感受音樂(lè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

1.教師在前扮演“老狼”，幼兒在后，感受跑跑停一停的節(jié)奏型。

2.完整欣賞音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)的感受。

二、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動(dòng)作模式

1.玩“照鏡子”游戲，教師提供“拍、拍、扭一扭”的動(dòng)作模式，讓幼兒模仿。

2.引導(dǎo)幼兒用新動(dòng)作替換拍手?？梢允桥纳眢w其他部位，也可以創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作或日常生活中的動(dòng)作。

3.全體幼兒隨音樂(lè)玩“照鏡子”游戲，邀請(qǐng)幼兒輪流做領(lǐng)頭人。提出要求：做領(lǐng)頭人的幼兒要提前想好動(dòng)作，盡量和別人不一樣，還要聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合游戲

1.面對(duì)面玩“照鏡子”游戲，請(qǐng)一對(duì)幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒觀察示范者的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。做的動(dòng)作一模一樣，方向也一樣。

2.幼兒分成兩組，面對(duì)面玩“照鏡子”游戲，教師檢查幼兒動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)交換舞伴

1.聽(tīng)指令交換舞伴，外圈幼兒不動(dòng)，里圈幼兒順時(shí)針交換舞伴，和新朋友握握手。

2.聽(tīng)音樂(lè)換舞伴，幼兒隨音樂(lè)找新朋友。

五、觀看圖譜，清晰音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

1.出示圖譜，明確各個(gè)動(dòng)作。

2.聽(tīng)音樂(lè)看圖譜，清晰音樂(lè)結(jié)構(gòu)與動(dòng)作。

六、完整聽(tīng)音樂(lè)跳雙圈集體舞

把“老狼游戲”“照鏡子”“換朋友”三個(gè)游戲連起來(lái)隨音樂(lè)舞蹈。

課后反思：

根據(jù)大班幼兒活潑好動(dòng)的`年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)采用各種游戲滿足他們的需求，讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中感受音樂(lè)，并用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行自由表達(dá)，在扭扭跳跳的過(guò)程中感受音樂(lè)與舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)，幼兒在活動(dòng)中不僅加深了對(duì)音樂(lè)的感知也體驗(yàn)到與同伴一起合作舞蹈的快樂(lè)，社會(huì)性情感也得到了提升。

活動(dòng)開(kāi)始階段以“老狼”游戲入場(chǎng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性同時(shí)也讓孩子們初步感知了音樂(lè)的節(jié)奏型。隨后的“照鏡子”游戲，本著幼兒主體的原則讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主創(chuàng)編表達(dá)，幼兒的表演欲望較高積極性很強(qiáng)，在其中鼓勵(lì)幼兒有不一樣的想法，發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。隨后的“換朋友”采用外圈不動(dòng)里圈動(dòng)的形式，幼兒很快就理解并且做到，換朋友的難點(diǎn)迎刃而解。

不足：

在感受音樂(lè)中可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示一下對(duì)音樂(lè)的理解與感受，進(jìn)一步加深孩子對(duì)音樂(lè)的理解。在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不卡節(jié)奏有點(diǎn)跟不上活動(dòng)進(jìn)度，后期會(huì)進(jìn)一步提醒與引導(dǎo)幼兒，相信幼兒會(huì)表現(xiàn)的越來(lái)越好。幼兒園舞蹈公開(kāi)課教案2

一、指導(dǎo)思想

本課以觀察、體驗(yàn)、探究、合作為主線，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生的學(xué)練為主旨，重點(diǎn)體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的興趣性、探究性和特色性、根據(jù)新課標(biāo)的要求，以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮主體能動(dòng)性，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、突出合作學(xué)習(xí)、在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生自信心和愉悅感。

二、教材內(nèi)容

1、民族傳統(tǒng)體育：竹竿舞

2、現(xiàn)代舞：街舞

三、教學(xué)對(duì)象：

水平四（八年級(jí)）

四、教材分析

依據(jù)初中《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),充分利用和開(kāi)發(fā)寶貴的民族民間體育類(lèi)項(xiàng)目資源，民族民間體育教學(xué)模塊的教學(xué)要求，結(jié)合云南少數(shù)民族比較多的特點(diǎn)，選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

本課通過(guò)竹竿舞基本動(dòng)作教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)編能力。教材的選擇和教學(xué)內(nèi)容的選定，突出了八年級(jí)學(xué)生的體育健康目標(biāo)要求，符合本階段學(xué)生的身心特點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握一兩種地域性民族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己的能力。

五、教學(xué)重/難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)

2、教學(xué)難點(diǎn)：竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合

六、學(xué)情分析

我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，少數(shù)民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，云南省是少數(shù)民族比較集中的地區(qū)，學(xué)生應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和發(fā)揚(yáng)本地文化。本課教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)水平在水平四。初中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，初步具備了獨(dú)立思考、判斷等能力，通過(guò)多年的體育課訓(xùn)練，身體鍛煉中已經(jīng)具備了一定的運(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)中要盡量讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供科學(xué)學(xué)習(xí)民族文化、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)。

七、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)竹竿舞的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識(shí)，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動(dòng)作。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作，掌握竹竿舞的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性，體會(huì)民族傳統(tǒng)體育帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。

八、教學(xué)設(shè)想

課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動(dòng)要求,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)動(dòng)作，掌握技術(shù)，教師只起到組織引導(dǎo)作用。這些方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實(shí)踐能力，又使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段采用循序漸進(jìn)，整體、個(gè)人和小組結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，互評(píng)與自評(píng)，既引起學(xué)生興趣又能夠陶冶學(xué)生的情操。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)目標(biāo)，力求合理，緊湊，流暢，新穎。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究。

九、學(xué)法指導(dǎo)

（一）教學(xué)方法

采用指導(dǎo)法、激勵(lì)法、合作法、嘗試法、體驗(yàn)法、討論法和互評(píng)法。

（二）學(xué)法設(shè)計(jì)：

1、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技能動(dòng)作的指導(dǎo)，提倡小組合作學(xué)習(xí)。

3、發(fā)揮體育骨干的作用，加強(qiáng)協(xié)作能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

十、教學(xué)流程

本課采用“導(dǎo)入---嘗試---比較---討論---創(chuàng)造---練習(xí)---展示－－評(píng)價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、實(shí)踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，積極參與到民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

十一、教學(xué)過(guò)程

（一）收心引趣

課堂常規(guī)，提出“云南省有多少個(gè)少數(shù)民族”“同學(xué)們了解的少數(shù)民族健身和娛樂(lè)項(xiàng)目有哪些”的問(wèn)題，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）愉悅身心

結(jié)合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》進(jìn)行拉伸操幫助學(xué)生活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防傷病的發(fā)生。

（三）合作學(xué)習(xí)，掌握技能

1、教師講解示范竹竿舞基本動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生分小組進(jìn)行竹竿舞基本動(dòng)作的練習(xí)和串連。

3、學(xué)生進(jìn)行小組展示和評(píng)價(jià)。

4、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)游戲。

提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

（四）陶冶情操，整理與評(píng)價(jià)

1、背景音樂(lè)讓學(xué)生進(jìn)行自由的身心的調(diào)整與放松。

2、課堂小結(jié)，師生互動(dòng)，學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)總結(jié)本節(jié)課學(xué)練情況。

3、收拾器材。

十二、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)

整堂課練習(xí)密度約為：55--65%，練習(xí)強(qiáng)度為中等強(qiáng)度。

十三、課堂情感氛圍

1、激發(fā)興趣；

2、積極思維；

3、協(xié)作互助；

4、守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。

十四、場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)

1、音箱一個(gè)

2、籃球場(chǎng)一塊

3、竹竿20根

民族傳統(tǒng)體育課

教學(xué)內(nèi)容

1、竹竿舞2、街舞

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)竹竿舞的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識(shí)，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動(dòng)作。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作，掌握竹竿舞的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性，體會(huì)民族傳統(tǒng)體育帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)

2、教學(xué)難點(diǎn)：竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合

場(chǎng)地器材1、籃球場(chǎng)

2、音響設(shè)備

教學(xué)

步驟時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

預(yù)設(shè)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

組織形式次數(shù)強(qiáng)度

收心引趣2分鐘

一、課堂常規(guī)

目標(biāo)：學(xué)生精力集中，

提高學(xué)習(xí)興趣

1、師生問(wèn)好

2、通過(guò)提問(wèn)與學(xué)生交流，導(dǎo)入課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容。

3、安排見(jiàn)習(xí)生

1、學(xué)生成四列橫隊(duì)集合，動(dòng)作快、齊、靜。

2、積極回答問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)取教師講解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、主要內(nèi)容。

愉悅身心4分鐘

1、喊數(shù)抱團(tuán)

目標(biāo)：學(xué)生充分熱身，

對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，期待學(xué)習(xí)

2、徒手操練習(xí)

1、示范領(lǐng)做

1、集中注意力練習(xí)。

2、充分活動(dòng)開(kāi)身體各關(guān)節(jié)，以更好的預(yù)防傷病。

教學(xué)步驟

教學(xué)內(nèi)容

預(yù)設(shè)目標(biāo)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

組織形式

興趣培養(yǎng)6分鐘

一、街舞

目標(biāo)：通過(guò)街舞練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生的集體感。

1、組織

2、播放音樂(lè)

1、集中注意力練習(xí)。

2、享受街舞帶來(lái)的快樂(lè)。

1、步法練習(xí)

2、敲竹竿練習(xí)

3、步法和竹竿結(jié)合

4、音樂(lè)配合完整跳好竹竿舞

1、教師示范動(dòng)作練習(xí)

2、指揮學(xué)生練習(xí)，監(jiān)督指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，做的好的語(yǔ)言鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在練習(xí)中的興趣，活躍課堂氣氛。

3、及時(shí)點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀。

4、和學(xué)生一起展示竹竿舞的跳法。

要求：和學(xué)生互動(dòng)，有活力、有激情。

1、注意力集中，積極參與到練習(xí)中去，認(rèn)真練習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、認(rèn)真聽(tīng)老師點(diǎn)評(píng)。

3、積極參與練習(xí)，樂(lè)意接受教師指導(dǎo)。

4、主動(dòng)展示，認(rèn)真聽(tīng)教師的點(diǎn)評(píng)，學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)。

5、和老師一起展示竹竿舞的跳法。

要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參與游戲活動(dòng)。幼兒園舞蹈公開(kāi)課教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解、感受小雞的出殼的過(guò)程。

2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1、小雞胸飾若干，呼啦圈人手一個(gè)個(gè)、教具(雞蛋)

2、小雞出殼的FLASH配音樂(lè)、小雞出家的FLASH配音樂(lè)

3、錄音機(jī)

過(guò)程：

一、自主想象、討論

1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥?，你們看看，是誰(shuí)呀。(拉線出雞蛋殼)

1)你們知道蛋殼是誰(shuí)的家呀?

2)還沒(méi)有出生小雞寶寶是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展?fàn)?蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎?

3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長(zhǎng)大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢?它是怎么出來(lái)的呢?

討論

2、觀察

觀看小雞出生的圖片

二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的過(guò)程

分段感受

1、小雞住在蛋殼里的動(dòng)作

師：小雞慢慢長(zhǎng)大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞只能做怎么樣的動(dòng)作?

(動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來(lái)越大)。

幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，互相討論看誰(shuí)模仿的'最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂(lè)體驗(yàn)

2、小雞出殼的各種動(dòng)作

師：小雞越變?cè)酱笤诘皻だ锎舨幌铝?，它?huì)怎么樣?用動(dòng)作表示

(用頭撞、用嘴啄、腳蹬蹬)

幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，互相討論看誰(shuí)模仿的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂(lè)體驗(yàn)

師：哇!蛋殼已經(jīng)破了一個(gè)洞了，小雞的什么地方已經(jīng)鉆出蛋殼了?

(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、伸伸脖子、動(dòng)動(dòng)翅膀、扭扭腰)

3、小雞出殼后的動(dòng)作

幼兒自己示范，再看圖片進(jìn)行模仿，最后進(jìn)行創(chuàng)編

4、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演

師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過(guò)程都做出來(lái)了，那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎?

三、結(jié)束

師：小雞們，剛剛從蛋殼里鉆出來(lái)用了很多的力氣，天也黑了，讓我們我們休息休息吧。

幼兒蹲在地上閉著眼睛休息(搖籃曲)

音樂(lè)：“喔喔喔，天亮拉”。孩子們我們回到自己家里吧?！庇變簣@舞蹈公開(kāi)課教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂(lè)合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。

2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力。

3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貼在地上的蘋(píng)果標(biāo)記(用于幫助幼兒尋找合適的位置)

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)

秋天到啦!瞧果園里的蘋(píng)果成熟了我們一起去摘蘋(píng)果吧!__小朋友走得很有節(jié)奏呢!(教師在走的過(guò)程中利用發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的方式提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的`入場(chǎng)。)

果園到嘍!我們把小背簍放下來(lái)，自己找個(gè)位子坐下來(lái)休息一下吧。

二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步

小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的?你來(lái)學(xué)一學(xué)?(如幼兒不知道的話可再跳一遍)。

下面我再來(lái)一次，你們看仔細(xì)了，我是怎么走進(jìn)來(lái)的。(腳跟腳尖跑跑跑)

誰(shuí)來(lái)試一試?

這個(gè)步伐有個(gè)好聽(tīng)的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧!

三、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作

1、示范摘蘋(píng)果的動(dòng)作

果園里的叔叔阿姨忙不過(guò)來(lái)，邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋(píng)果。他們還教了我摘蘋(píng)果的動(dòng)作，我來(lái)摘給你們看。(重點(diǎn)突出要擰一下)

我剛才是怎么摘蘋(píng)果的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

碰到蘋(píng)果了要擰一下，這樣蘋(píng)果就下來(lái)了。

我們一起來(lái)摘?！罢?，放……”

2、展開(kāi)想象，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋(píng)果練習(xí)。

上面的蘋(píng)果被我們摘下來(lái)了，還有哪里的蘋(píng)果我們還沒(méi)摘?(上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會(huì)彎下腰去踩呢!)

那邊的蘋(píng)果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O(píng)果吧!

這里有好多蘋(píng)果樹(shù)，請(qǐng)小朋友找一棵蘋(píng)果樹(shù)摘蘋(píng)果吧!

3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋(píng)果。

__小朋友摘蘋(píng)果的動(dòng)作很有節(jié)奏，真好看，(__小朋友把樹(shù)上樹(shù)下左邊右邊的蘋(píng)果都摘了，真能干!__小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋(píng)果，很開(kāi)心吧!……)

小朋友都累了吧，找棵果樹(shù)坐下來(lái)。

四、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作，1、欣賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。

看著這么多的蘋(píng)果，真實(shí)太高興了，老師編了一個(gè)《蘋(píng)果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧?

我剛才跳了《蘋(píng)果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的?這樣跳表示什么意思呢?(表示很開(kāi)心)來(lái)，把你們的蘋(píng)果也端起來(lái)給大家看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈，好開(kāi)心呀!

我們一起來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》的舞蹈吧!

2、創(chuàng)編表示開(kāi)心的動(dòng)作。

你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示開(kāi)心?我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

我們把他的動(dòng)作編到《蘋(píng)果豐收》的舞蹈里。

誰(shuí)還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示開(kāi)心?

我們用他的動(dòng)作來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》吧。

小朋友想了很多開(kāi)心的動(dòng)作，我們?cè)賮?lái)跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動(dòng)作表示你的開(kāi)心。(幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動(dòng)作)

五、活動(dòng)結(jié)束。

小朋友，時(shí)間不早了，讓我們把蘋(píng)果送到倉(cāng)庫(kù)里面去吧!(踵趾小跑步離開(kāi)。)幼兒園舞蹈公開(kāi)課教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)跳《火車(chē)舞》能較合拍的隨著音樂(lè)做小跑步和找“車(chē)廂”的動(dòng)作。

2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作。

3、體驗(yàn)“火車(chē)頭”與“車(chē)廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：火車(chē)圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉《火車(chē)舞》樂(lè)曲旋律

1、全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室

2、合著音樂(lè)一拍一下的拍手。

3、幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，合著音樂(lè)可以做做拍腿，拍肩等。

二、出示火車(chē)圖，認(rèn)識(shí)火車(chē)頭和車(chē)廂，用動(dòng)作表示火車(chē)行進(jìn)

小朋友，火車(chē)是怎樣開(kāi)的?請(qǐng)一些幼兒模仿。

三、學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)火車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作

小朋友，老師也想到了一個(gè)火車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作，你們看老師是怎么做的?

2、幼兒隨音樂(lè)做行進(jìn)動(dòng)作

3、今天火車(chē)頭想邀請(qǐng)車(chē)廂跳舞，想想看火車(chē)頭會(huì)怎樣邀請(qǐng)車(chē)廂呢?(幼兒討論)

4、練習(xí)幼兒想出的邀請(qǐng)動(dòng)作，老師哼邀請(qǐng)的音樂(lè)旋律。

5、車(chē)廂怎樣表示對(duì)火車(chē)頭的感謝呢?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。老師哼感謝處的樂(lè)曲旋律。

6、完整的隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作，提醒幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做邀請(qǐng)和感謝的動(dòng)作。

四、學(xué)跳集體舞

1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車(chē)頭，用小跑步去找車(chē)廂，示范做動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)做火車(chē)頭，去找車(chē)廂，火車(chē)越來(lái)越長(zhǎng)，讓幼兒體驗(yàn)朋友越來(lái)越多的.快樂(lè)，活動(dòng)中表?yè)P(yáng)能聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)確做動(dòng)作的幼兒，使其他幼兒也學(xué)會(huì)合拍做動(dòng)作，在連接的時(shí)候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

五、復(fù)習(xí)《表情歌》

火車(chē)到站了，大家快樂(lè)的唱起了歌，幼兒傾聽(tīng)歌曲前奏，齊唱一遍。幼兒園舞蹈公開(kāi)課教案6

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《學(xué)舞蹈一休哥》適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)活波開(kāi)朗的性格，在舞蹈中體驗(yàn)快樂(lè)，初步表演的欲望，通過(guò)《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調(diào)性，愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課《學(xué)舞蹈一休哥》教案吧。

目標(biāo)

通過(guò)《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調(diào)性。

培養(yǎng)活波開(kāi)朗的'性格，在舞蹈中體驗(yàn)快樂(lè)，初步表演的欲望。

愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

準(zhǔn)備

①經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《一休哥》

②物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)，小貼花

過(guò)程

①引發(fā)幼兒的興趣

教師提問(wèn)：小朋友們喜歡不喜歡看動(dòng)畫(huà)片？看過(guò)《一休哥》嗎？

②教師放音樂(lè)，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的手足動(dòng)作。

③分步教幼兒學(xué)動(dòng)作

Ⅰ：兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前慢慢地畫(huà)圈圈。然后，反向做同樣的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)。

Ⅱ：兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動(dòng)作。

④用語(yǔ)言（真棒，表現(xiàn)的很不錯(cuò)等），肢體（擁抱）鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)孩子們，激發(fā)興趣。

⑤指導(dǎo)幼兒，和幼兒一起做連接的動(dòng)作。

⑥整理小隊(duì)伍，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園舞蹈公開(kāi)課教案7

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)線有很大的興趣，為了使幼兒知道更多線的用途，而且大班幼兒的身體動(dòng)作的發(fā)展較快，故設(shè)計(jì)此創(chuàng)編舞蹈的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉旋律及歌詞內(nèi)容，邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線，拉線，釘鞋等動(dòng)作。

2、借助修鞋的經(jīng)驗(yàn)及歌詞情境，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

3、體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，并了解線的用途。

4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像機(jī)