基于價值登清理論的高校思想政治教育隱性課程建設(shè)研究的開題報告

基于價值登清理論的高校思想政治教育隱性課程建設(shè)研究的開題報告一、課題背景隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高等教育的普及和群眾受教育的水平提升，高校教育已成為社會中重要的組成部分，對于培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推動社會發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。高校思想政治教育是高校中的基礎(chǔ)工作，它不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展，也有助于塑造他們的人生觀、價值觀和道德觀。在這方面，如何建立一套全面有效的高校思想政治教育體系，成為當(dāng)前高校思想政治教育中亟待解決的問題。然而，在當(dāng)前的高校教育中，新興事物不斷涌現(xiàn)，高校思想政治教育的范疇也不斷擴(kuò)大。高校思想政治教育是否能夠真正達(dá)到預(yù)期的效果也成為了人們關(guān)注的話題。雖然高校思想政治教育中各種理論、課程等方面的研究已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展，但是對于思想政治教育中隱形課程的研究還較為薄弱。如何通過隱性課程來建設(shè)高校思想政治教育的體系，已成為了當(dāng)前高校思想政治教育的重要問題。二、研究目的與意義本文旨在從價值登清理論的角度出發(fā)，探討高校思想政治教育的隱性課程建設(shè)，并從以下三個方面進(jìn)行研究：1.探討高校思想政治教育的隱性課程的內(nèi)涵和特點(diǎn)以及建設(shè)高校思想政治教育的隱性課程的意義。2.分析價值登清理論在高校思想政治教育中的應(yīng)用，并且闡述學(xué)生的人格發(fā)展如何通過隱性課程而得以實(shí)現(xiàn)。3.通過對于現(xiàn)有高校思想政治教育隱性課程問題的分析，并結(jié)合價值登清理論提出建設(shè)高校思想政治教育隱性課程的策略，為高校思想政治教育的改革和發(fā)展提供參考。本文的意義在于為促進(jìn)高校思想政治教育隱性課程的發(fā)展提供參考和借鑒，從而能夠更好地推進(jìn)高校思想政治教育的改革和發(fā)展，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為社會和國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。三、研究內(nèi)容本文從以下三個方面探討高校思想政治教育的隱性課程建設(shè)：1.高校思想政治教育的隱性課程的內(nèi)涵與特點(diǎn)通過對高校思想政治教育隱性課程的內(nèi)涵和特點(diǎn)的分析，探討隱性課程的含義、特點(diǎn)和分類，并通過學(xué)術(shù)文獻(xiàn)對高校思想政治教育隱性課程的來源進(jìn)行系統(tǒng)性的研究和綜合分析，以此對高校思想政治教育隱性課程的研究提供理論基礎(chǔ)。2.價值登清理論在高校思想政治教育中的應(yīng)用通過對價值登清理論的介紹和研究，揭示出價值登清理論在高校思想政治教育中的重要作用，并探討價值觀在高校思想政治教育中的作用。3.建設(shè)高校思想政治教育隱性課程的策略通過對現(xiàn)有高校思想政治教育隱性課程問題的分析，并結(jié)合價值登清理論與高校思想政治教育的實(shí)際情況提出建設(shè)高校思想政治教育隱性課程的策略。四、研究方法本研究采用文獻(xiàn)資料法和案例分析法結(jié)合查閱文獻(xiàn)資料與調(diào)研實(shí)地資料的方式，以價值登清理論為基礎(chǔ)，探索高校思想政治教育的隱性課程。五、研究預(yù)期成果本文旨在探討高校思想政治教育隱性課程建設(shè)，并綜合運(yùn)用價值登清理論提出可行性建議。預(yù)計本文的主要研究成果如下：1.系統(tǒng)展現(xiàn)高校思想政治教育隱性課程的內(nèi)涵、特點(diǎn)和來源。2.揭示價值登清理論在高校思想政治教育隱性課程中的作用