葉圣陶生活寫作觀與初中寫作教學(xué)指導(dǎo)研究

葉圣陶生活寫作觀與初中寫作教學(xué)指導(dǎo)研究葉圣陶生活寫作觀與初中寫作教學(xué)指導(dǎo)研究

導(dǎo)言：

葉圣陶先生是中國教育家、作家，也是我國散文寫作的重要代表之一。他以鮮明的人文關(guān)懷和獨(dú)特的觀察力，創(chuàng)作了大量富有生活感的散文作品。葉圣陶的生活寫作觀念對于初中寫作教學(xué)具有重要意義。本文將以葉圣陶的生活寫作觀為基礎(chǔ)，分析其在初中寫作教學(xué)中的指導(dǎo)作用，并提出相關(guān)研究建議。

一、葉圣陶的生活寫作觀

葉圣陶認(rèn)為，寫作應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系生活，立足于現(xiàn)實(shí)。他主張寫作應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)人的情感和思想，通過對生活的動情描寫，表達(dá)自己的思考和感悟。他認(rèn)為真實(shí)的寫作來自于真實(shí)的生活體驗(yàn)，作家應(yīng)當(dāng)積極參與社會實(shí)踐，關(guān)注社會熱點(diǎn)和人民生活，以此作為創(chuàng)作的源泉。

二、初中寫作教學(xué)中的指導(dǎo)作用

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

葉圣陶的散文作品富有感受力和觀察力，他通過對生活細(xì)節(jié)的捕捉和描繪，給讀者展現(xiàn)了一個真實(shí)而豐富的世界。在初中寫作教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和感受生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，讓他們體驗(yàn)和感受生活的美好和復(fù)雜，從而提升他們的寫作水平。

2.關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)

葉圣陶的生活寫作強(qiáng)調(diào)了情感的真實(shí)性和獨(dú)特性。在初中寫作教學(xué)中，教師可以鼓勵學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)的情感和思考，讓他們通過寫作來體驗(yàn)和表達(dá)內(nèi)心的情感世界。通過引導(dǎo)學(xué)生描述自己的生活經(jīng)歷、感受和思考，教師可以幫助學(xué)生更好地了解自己，并培養(yǎng)他們的寫作風(fēng)格和個性。

3.注重社會實(shí)踐

葉圣陶認(rèn)為真實(shí)的寫作來自于真實(shí)的生活體驗(yàn)，而真實(shí)的生活體驗(yàn)需要積極參與社會實(shí)踐。初中階段正是學(xué)生對社會現(xiàn)象和人民生活產(chǎn)生興趣的時期，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動、觀察社會問題等方式，讓他們親身體驗(yàn)社會，從而拓寬寫作的視野和素材。

三、研究建議

1.設(shè)計多樣化的寫作任務(wù)

在初中寫作教學(xué)中，教師可以設(shè)計有趣且多樣化的寫作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試不同的寫作風(fēng)格和主題。通過給予學(xué)生自主選擇的余地，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的興趣和經(jīng)歷寫作，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和寫作熱情。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和調(diào)研

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和調(diào)研活動，讓學(xué)生親身感受社會和人民生活。通過采訪、調(diào)查等方式，讓學(xué)生了解與自己生活環(huán)境有關(guān)的話題和問題，從而為他們的寫作提供真實(shí)的素材和體驗(yàn)。

3.倡導(dǎo)寫作分享和交流

教師可以組織寫作分享和交流活動，讓學(xué)生互相借鑒和啟發(fā)。在分享活動中，學(xué)生可以相互欣賞和評價彼此的作品，從中獲得鼓勵和改進(jìn)的建議，提高自己的寫作水平。

結(jié)語：

葉圣陶的生活寫作觀念對于初中寫作教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)以及注重社會實(shí)踐，可以幫助學(xué)生提高寫作水平，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在未來的研究中，可以進(jìn)一步探究如何運(yùn)用葉圣陶的生活寫作觀指導(dǎo)初中寫作教學(xué)，并豐富初中寫作教學(xué)的實(shí)踐方法綜上所述，葉圣陶的生活寫作觀念對于初中寫作教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。為了拓寬學(xué)生的寫作視野和素材，教師可以設(shè)計多樣化的寫作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試不同的寫作風(fēng)格和主題。同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和調(diào)研活動，讓他們親身體驗(yàn)社會，為寫作提供真實(shí)的素材和體驗(yàn)。此外，倡導(dǎo)寫作分享和交流活動也是重要的，讓學(xué)生相互借鑒和啟發(fā)，提高自己的寫作水平。通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)以及注重社會實(shí)踐，可