人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《交流平臺(tái)與初試身手》精美課件

第五單元習(xí)作例文·習(xí)作人教版六年級(jí)·上冊(cè)交流平臺(tái)學(xué)習(xí)目標(biāo)

結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)悟圍繞中心意思選擇材料，并將重要部分寫具體的方法。明末清初人魏禧說(shuō)：“文章之道，必先立本，本豐則末茂?！币馑际菍懳恼卤仨毾却_定中心，好像樹(shù)木一樣，它的根深，枝葉也就茂盛了。

中心意思確立后，怎樣才能把這個(gè)意思表達(dá)得更全面、更充分呢？可以圍繞中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來(lái)寫。如《夏天里的成長(zhǎng)》為了表現(xiàn)夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，就選擇了各種各樣的事物作為例子，讓我們深深感受到了夏日的生機(jī)與活力。

在圍繞一個(gè)意思表達(dá)時(shí)，要將重要的部分寫得詳細(xì)些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。課文《盼》緊扣“盼”字，具體寫了“我”放學(xué)后好不容易等到了下雨，興沖沖地跑回家，想借買醬油的機(jī)會(huì)穿上新買的雨衣，卻未能如愿……這些具體生動(dòng)的描寫，讓我們對(duì)“盼”的心情感同身受。初試身手下面是一位同學(xué)圍繞“戲迷爺爺”這個(gè)題目選的材料。判斷一下，哪些材料可以用來(lái)表達(dá)中心意思，在后面的括號(hào)里打“√”。

跑了幾十里地區(qū)看戲。（）

常給我們講故事。（）

在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（）√√

干活時(shí)會(huì)哼上兩句流行歌曲。（）

邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒糊了。（）

到文化館拜師學(xué)戲。（）

每天看書(shū)看到很晚。（）

一看到戲曲表演就占著電視。（）

√√√名師來(lái)講解：通過(guò)“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)。我們知道圍繞要表達(dá)的中心思想，可以從不同方面或者選取不同的事例來(lái)寫。這位同學(xué)的作文題目是“戲迷爺爺”，因此所選的材料應(yīng)該突出爺爺對(duì)戲曲的熱愛(ài)和癡迷。材料中的1、3、5、6、8條都能表現(xiàn)出這一點(diǎn)。從下面的題目中選一兩個(gè)，說(shuō)說(shuō)可以選擇哪些事例或從哪些方面來(lái)寫。好斗的公雞弟弟變了閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語(yǔ)滿校園那些溫暖的時(shí)光

示例：閑不住的奶奶事例：①家里閑不住。洗衣做飯，打掃衛(wèi)生。②外面閑不住。熱心幫助鄰居，鄰居找她幫忙，隨叫隨到。從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面具體寫奶奶的閑不住?????歡聲笑語(yǔ)滿校園事例：①學(xué)習(xí)一天天進(jìn)步笑②受到表?yè)P(yáng)笑，獲得獎(jiǎng)勵(lì)笑③學(xué)到一樣本領(lǐng)笑④操場(chǎng)上游戲笑從德智體美等方面具體寫歡聲笑語(yǔ)滿校園那些溫暖的時(shí)光事例：①父母的愛(ài)②老師的愛(ài)③同學(xué)之間的友愛(ài)從語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面具體寫那些溫暖的時(shí)光。頭腦風(fēng)暴請(qǐng)你從上面的題目中選擇一個(gè)，想一想該如何選取事例圍繞中心意思展開(kāi)。交流平臺(tái)與初試身手交流平臺(tái)，總結(jié)方法文章之道，必先立本，本豐則末茂?！红麑懳恼卤仨毾却_立中心，好像樹(shù)木一樣，它的根基深厚，枝葉也就茂盛了。魏禧的這句話告訴我們什么？寫文章必須先確立中心圍繞中心意思來(lái)表達(dá)請(qǐng)同學(xué)們默讀“交流平臺(tái)”內(nèi)容，想想圍繞中心意思寫要注意哪幾點(diǎn)，并對(duì)重點(diǎn)句子畫標(biāo)記。請(qǐng)同學(xué)們梳理一下《夏天里的成長(zhǎng)》《盼》圍繞中心意思是如何展開(kāi)敘述的。有生命的動(dòng)植物《夏天里的成長(zhǎng)》無(wú)生命的山河大地人夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)得到雨衣《盼》下雨盼出門看雨景想象穿雨衣盼穿新雨衣如愿穿上新雨衣你覺(jué)得文章哪些事例（或方面）寫得詳細(xì)、具體，給你留下了深刻印象？《夏天里的成長(zhǎng)》：你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。主要通過(guò)具體羅列快速生長(zhǎng)的動(dòng)植物，讓人感受夏天萬(wàn)物確實(shí)在迅速生長(zhǎng)?！杜巍罚孩倜刻旆艑W(xué)路上我都在想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？②路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢?、弁謸?dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。在“盼穿新雨衣”中，作者通過(guò)具體的心理描寫充分表達(dá)了“盼”的迫切。請(qǐng)回顧《燈光》這篇課文，想一想：作者圍繞“燈光”這個(gè)中心寫了什么事？哪些重點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)寫了？要想表達(dá)文章中心意思，我們應(yīng)該怎么做？①文章要先確立中心；②圍繞要表達(dá)的中心意思從不同方面或者選取不同事例來(lái)寫；③表達(dá)時(shí)要將重要的部分寫詳細(xì)些、具體些。主題事例方面重點(diǎn)部分寫具體我們?cè)撊绾螄@中心去選材呢？材料和中心關(guān)系密切、能夠充分表達(dá)中心意思的，要多選。材料和中心有關(guān)系，但關(guān)系并不十分密切的，也要選，但要少選。材料和中心沒(méi)有關(guān)系，應(yīng)該堅(jiān)決舍棄，不選。圍繞中心，選擇材料自主完成第76頁(yè)練習(xí)題，說(shuō)一說(shuō)：你勾選了哪些材料？理由是什么？題目是文章的眼睛。題目“戲迷爺爺”的關(guān)鍵詞是“戲迷”。既然是對(duì)“戲”感興趣，那就選與“戲”有關(guān)的材料；既然是“迷”，說(shuō)明喜歡“戲”的程度很深，是入迷了，而不是一般的喜愛(ài)。因此，選擇的材料有：跑了幾十里地去看戲。（√）在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（√）邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒煳了。（√）到文化館拜師學(xué)戲。（√）一看到戲曲表演就占著電視。（√）想一想，這些選好的材料，可以分成哪幾個(gè)方面。戲迷爺爺看戲?qū)W戲組建戲班子跑了幾十里地去看戲一看到戲曲表演就占著電視邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒煳了到文化館拜師學(xué)戲在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子

小結(jié)：從不同方面、選擇不同的事例來(lái)表現(xiàn)“戲迷爺爺”這一中心意思，會(huì)使表達(dá)更有條理。讀一讀沒(méi)有勾選的材料，說(shuō)一說(shuō)這些材料可以用來(lái)說(shuō)明什么。寫“戲迷爺爺”可以寫這些事情，那如果寫“閑不住的奶奶”，或者你熟悉的其他人、事、物……又該怎么寫？圍繞中心，擬寫提綱從下面的題目中選一兩個(gè)擬寫提綱，說(shuō)說(shuō)可以選擇哪些事例或從哪些方面來(lái)寫。好斗的公雞都是淘氣惹的禍閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語(yǔ)滿校園那些溫暖的時(shí)光題目：__________材料一：材料二：材料三：材料四：學(xué)習(xí)單你根據(jù)題目選取了哪些材料？其中的重點(diǎn)在哪里？

都是淘氣惹的禍：和弟弟妹妹搶東西，弄破了他們的手指；玩皮球打壞了家里的電視機(jī)；上課用鏡子反射窗外的太陽(yáng)光，被老師抓了個(gè)正著。

閑不住的奶奶：天還沒(méi)亮就開(kāi)始打掃衛(wèi)生，接著忙著做早餐；下雨天想洗被子；有空就給鄰居李阿姨帶孩子；生病了仍堅(jiān)持打掃家里的衛(wèi)生。

好斗的公雞：和周邊搶食的小雞斗；和比它個(gè)頭大多了的狗斗；和自己的影子斗；和“我”斗。

小結(jié)：要圍繞中心，選擇合適的材料，確定重點(diǎn)材料。根據(jù)反饋要求，同桌合作修