七年級(jí)下冊(cè)M10學(xué)案

七年級(jí)下冊(cè)M10學(xué)案一、課程概述

七年級(jí)下冊(cè)M10課程是一段充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的學(xué)習(xí)旅程。本課程將帶領(lǐng)學(xué)生們探索數(shù)學(xué)世界的新領(lǐng)域，從基礎(chǔ)運(yùn)算到復(fù)雜問題解決，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和日常生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課程目標(biāo)

1、掌握負(fù)數(shù)和有理數(shù)的運(yùn)算；

2、理解代數(shù)式和方程式的概念及解法；

3、了解平面直角坐標(biāo)系和函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)；

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。

三、學(xué)習(xí)資源

1、課本：課本是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要工具，學(xué)生們需要認(rèn)真閱讀并理解課本中的內(nèi)容。

2、練習(xí)冊(cè)：通過練習(xí)冊(cè)中的題目，學(xué)生們可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

3、網(wǎng)絡(luò)資源：網(wǎng)絡(luò)上有很多優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，如視頻教程、在線題庫(kù)等，可以幫助學(xué)生們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、數(shù)學(xué)軟件：一些數(shù)學(xué)軟件可以幫助學(xué)生們直觀地理解數(shù)學(xué)概念和解決問題，如GeoGebra、Desmos等。

四、學(xué)習(xí)方法建議

1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)生們應(yīng)根據(jù)課程進(jìn)度制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每天都有足夠的時(shí)間用于學(xué)習(xí)。

2、積極參與課堂：在課堂上積極參與討論，與同學(xué)們分享自己的想法和解題方法。

3、做好筆記：將課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來，有助于鞏固記憶。

4、多做練習(xí)：通過大量的練習(xí)，提高解題能力和思維水平。

5、及時(shí)復(fù)習(xí)：學(xué)完新知識(shí)后，要及時(shí)復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

6、尋求幫助：遇到難題時(shí)，可以向老師、同學(xué)或網(wǎng)絡(luò)尋求幫助，不要輕易放棄。

五、教師角色與職責(zé)

作為教師，我們的角色是引導(dǎo)和幫助學(xué)生。我們將負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)他們的思考能力和解決問題的能力。我們還將提供學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法并解決遇到的問題。同時(shí)，我們也將積極與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供必要的支持和幫助。

六、評(píng)估與反饋

我們將通過定期的測(cè)試和作業(yè)來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力水平。這些評(píng)估結(jié)果將為我們提供關(guān)于學(xué)生掌握知識(shí)程度和教學(xué)方法有效性的重要信息。我們也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。我們將提供及時(shí)的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法并提高學(xué)習(xí)效率。

下列哪個(gè)選項(xiàng)不是描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的？（）

一輛汽車以恒定的速度行駛，在某一時(shí)刻，司機(jī)突然發(fā)現(xiàn)前方有一堵墻壁，他立即采取制動(dòng)措施。若汽車與墻壁撞擊后，由于反彈力作用，汽車與墻壁又分離，這個(gè)過程中，下列說法正確的是（）

A.司機(jī)采取制動(dòng)措施后汽車的加速度是變化的

B.司機(jī)采取制動(dòng)措施后汽車的加速度是恒定的

C.因?yàn)樗緳C(jī)采取制動(dòng)措施后汽車受到的合力不變，所以汽車將做勻減速直線運(yùn)動(dòng)

D.因?yàn)樗緳C(jī)采取制動(dòng)措施后汽車受到的合力不變，所以汽車將做變減速直線運(yùn)動(dòng)

物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫做動(dòng)能，動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。在質(zhì)量不變的情況下，速度越大，動(dòng)能就越________。

跳高運(yùn)動(dòng)員在跳高時(shí)，要助跑一段距離，這是因?yàn)樘邥r(shí)人體具有慣性，仍要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

在空中飛行的子彈具有動(dòng)能和重力勢(shì)能，同時(shí)還具有________。子彈在空中飛行時(shí)受到________力和________力。

4物體由于被舉高而具有的能叫做重力勢(shì)能，其大小與物體的________和________有關(guān)。

本文一個(gè)物體受到平衡力的作用時(shí)，它將保持________狀態(tài)或________狀態(tài)。

八年級(jí)下冊(cè)地理課程致力于讓學(xué)生了解中國(guó)和世界的地理環(huán)境，包括地形、氣候、水文、土壤、植被等方面的知識(shí)。課程通過探究地球的構(gòu)成、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、世界各地的氣候類型和自然環(huán)境等主題，培養(yǎng)學(xué)生的地理意識(shí)和地理思維能力。

讓學(xué)生了解中國(guó)的地理環(huán)境和資源分布，以及中國(guó)的行政區(qū)劃和不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展情況。

讓學(xué)生掌握世界各地的氣候類型和自然環(huán)境，以及各大洲的地理特征和人口分布情況。

培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀和分析能力，能夠根據(jù)地圖分析地理現(xiàn)象和問題。

培養(yǎng)學(xué)生的地理意識(shí)和地理思維能力，能夠從地理角度看待環(huán)境和人類活動(dòng)的關(guān)系。

地球的構(gòu)成和運(yùn)動(dòng)：通過實(shí)驗(yàn)和演示，讓學(xué)生了解地球的構(gòu)成和運(yùn)動(dòng)，包括地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及晝夜和四季的變化。

中國(guó)的地理環(huán)境：通過地圖和圖片，讓學(xué)生了解中國(guó)的地形、氣候、水文、土壤、植被等地理環(huán)境，以及中國(guó)的行政區(qū)劃和不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展情況。

世界各地的氣候類型和自然環(huán)境：通過圖片和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解世界各地的氣候類型和自然環(huán)境，包括各大洲的地理特征和人口分布情況。

地圖閱讀和分析：通過練習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握地圖閱讀和分析的方法，能夠根據(jù)地圖分析地理現(xiàn)象和問題。

地理意識(shí)和地理思維能力：通過討論和思考，讓學(xué)生了解地理環(huán)境和人類活動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的地理意識(shí)和地理思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握世界各地的氣候類型和自然環(huán)境，以及中國(guó)的地理環(huán)境和資源分布。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解地球的構(gòu)成和運(yùn)動(dòng)，以及各大洲的地理特征和人口分布情況。

評(píng)價(jià)方式：通過考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

反饋方式：通過批改作業(yè)、課堂討論等方式進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處。

教學(xué)資源：地圖、圖片、數(shù)據(jù)、多媒體課件等。

教學(xué)建議：在教學(xué)中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。同時(shí)，要注重與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)。

回顧上一學(xué)期學(xué)過的知識(shí)，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)；

準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具，如筆、紙、尺子、實(shí)驗(yàn)器材等；

提前預(yù)習(xí)本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解基本的物理概念和原理。

力學(xué)基礎(chǔ)：掌握力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、重力、摩擦力、牛頓運(yùn)動(dòng)定律等基本概念和原理；

熱學(xué)基礎(chǔ)：掌握溫度、熱量、熱能、熱機(jī)等基本概念和原理；

電學(xué)基礎(chǔ)：掌握電場(chǎng)、電路、電流、電壓、電阻等基本概念和原理；

光學(xué)基礎(chǔ)：掌握光線、反射、折射、色散等基本概念和原理；

聲學(xué)基礎(chǔ)：掌握聲波、聲音的傳播、聲音的反射、聲音的折射等基本概念和原理。

聽課要專注，認(rèn)真聽老師講解，注意細(xì)節(jié)問題；

做好筆記，把老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)記錄下來，方便以后復(fù)習(xí)；

對(duì)于不懂的地方要及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)，不要留下知識(shí)漏洞；

在復(fù)習(xí)時(shí)要注重細(xì)節(jié)問題，注重知識(shí)的連貫性和應(yīng)用性。

在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的道路上，不斷的復(fù)習(xí)和鞏固是至關(guān)重要的。對(duì)于即將面臨中考的九年級(jí)學(xué)生來說，第一輪復(fù)習(xí)更是重中之重。這一輪的復(fù)習(xí)，我們將全面回顧七年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)和九年級(jí)英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)，幫助大家系統(tǒng)地整合知識(shí)，提高理解和應(yīng)用能力。

鞏固基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)七年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)和九年級(jí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)法和句型，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。

提高能力：通過大量的閱讀和寫作練習(xí)，提高閱讀理解能力、寫作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

拓展視野：拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和包容。

詞匯復(fù)習(xí)：每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元的詞匯，包括七年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)和九年級(jí)英語(yǔ)的詞匯。加強(qiáng)詞義、詞性、用法和搭配的復(fù)習(xí)。

語(yǔ)法復(fù)習(xí)：每周復(fù)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞性從句、定語(yǔ)從句等。通過例句解析和練習(xí)題鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

閱讀理解：每周進(jìn)行兩次閱讀理解練習(xí)，選取不同題材和難度的文章，提高閱讀速度和理解能力。

寫作練習(xí)：每周進(jìn)行兩次寫作練習(xí)，包括應(yīng)用文寫作和自由寫作。加強(qiáng)寫作技巧和語(yǔ)言表達(dá)的復(fù)習(xí)。

聽力訓(xùn)練：每天進(jìn)行15分鐘的聽力訓(xùn)練，選取不同題材和難度的聽力材料，提高聽力理解和反應(yīng)速度。

口語(yǔ)練習(xí)：每周進(jìn)行兩次口語(yǔ)練習(xí)，包括角色扮演、話題討論等。加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和交流能力的訓(xùn)練。

制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到科學(xué)安排時(shí)間，注重勞逸結(jié)合。

重視課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論和活動(dòng)。

做好筆記整理，將課堂筆記、錯(cuò)題筆記和重點(diǎn)筆記整理成冊(cè)，方便復(fù)習(xí)。

本文1）定義：浮力是指物體在液體中受到的向上托的力。

本文1）稱重法：F_{浮}=G_{物}-F_{拉}

本文2）阿基米德原理：F_{浮}=\rho_{液}gV_{排}

本文3）漂浮條件：F_{浮}=G_{物}

一個(gè)物體在液體中受到的浮力為F_{浮}=8N，則該物體在液體中的狀態(tài)是（）

A.一定是下沉的B.一定是上浮的C.可能是懸浮的D.可能是漂浮的也可能是懸浮的

解析：物體的浮沉取決于浮力和重力的大小關(guān)系。當(dāng)F_{浮}>G_{物}時(shí)，物體會(huì)上浮；當(dāng)F_{浮}=G_{物}時(shí)，物體會(huì)懸??；當(dāng)F_{浮}<G_{物}時(shí)，物體會(huì)下沉。因此，僅根據(jù)物體受到的浮力大小無法判斷物體的浮沉狀態(tài)，必須同時(shí)考慮物體的質(zhì)量和重力。所以選項(xiàng)A和B都是錯(cuò)誤的。而選項(xiàng)C雖然正確，但并不是本題的最佳答案。因此，正確答案為D，即可能是漂浮的也可能是懸浮的。

一塊金屬塊在空氣中受到的重力為54N，把它全部浸沒在水中時(shí)受到的浮力為40N，則該金屬塊受到的浮力方向是（）

A.豎直向下B.豎直向上C.水平向左D.水平向右

解析：根據(jù)浮力的概念可知，浮力是物體在液體中受到的向上托的力，因此浮力的方向是豎直向上的。本題考查了學(xué)生對(duì)浮力概念和方向的掌握，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

一塊冰塊漂浮在水面上，它受到的浮力為F_{浮}=9N，則它的重力G為（）

A.9NBB.8NC.10ND.7N

本文G，因此G=F_{浮}=9N。

隨著春天的腳步，七年級(jí)美術(shù)課程也開啟了新的篇章。在新的一學(xué)期里，我們將一起探索藝術(shù)的魅力，挖掘自我創(chuàng)造的可能性。

在七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的課程中，我們將學(xué)習(xí)到更多的藝術(shù)形式和技巧。課程將涵蓋繪畫、雕塑、建筑、攝影等多個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生們能夠更全面地了解和欣賞藝術(shù)。同時(shí)，我們還將深入學(xué)習(xí)色彩理論，探索顏色在藝術(shù)中的運(yùn)用，培養(yǎng)對(duì)色彩的敏感度和審美能力。

除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)還注重實(shí)踐操作。學(xué)生們將有機(jī)會(huì)親手創(chuàng)作，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。通過繪畫、雕塑、攝影等項(xiàng)目，學(xué)生們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)作品。

七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在課程中，學(xué)生們將分組進(jìn)行項(xiàng)目，通過合作完成藝術(shù)作品。這將鍛煉學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)也能讓他們學(xué)會(huì)尊重他人的意見和想法。

在七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的課程中，我們還將注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)生們將學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)自己的作品和他人的作品，通過批判性思維提高自己的創(chuàng)新能力。這將有助于學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域中更好地發(fā)展。

七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)是一段充滿挑戰(zhàn)和樂趣的藝術(shù)之旅。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)理論、實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維等多方面的內(nèi)容，學(xué)生們將能夠更全面地了解和欣賞藝術(shù)，同時(shí)也能提高自己的創(chuàng)造力和審美能力。讓我們一起開啟這段藝術(shù)之旅吧！

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，七年級(jí)下冊(cè)是一個(gè)至關(guān)重要的階段。這一時(shí)期，學(xué)生的單詞儲(chǔ)備量開始逐漸增加，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將探討如何有效地記憶和使用七年級(jí)下冊(cè)單詞，以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

學(xué)生需要根據(jù)自身情況制定一個(gè)切實(shí)可行的單詞學(xué)習(xí)計(jì)劃。將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間合理分配，確保每個(gè)單詞都能得到充分的復(fù)習(xí)和練習(xí)。同時(shí)，定期進(jìn)行自我評(píng)估，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

要記住單詞，首先要掌握其正確的發(fā)音和拼寫。學(xué)生可以通過反復(fù)朗讀單詞、使用英漢詞典等方式來練習(xí)發(fā)音和拼寫。還可以通過聽英文歌曲、觀看英語(yǔ)電影等方式來培養(yǎng)語(yǔ)感，加強(qiáng)對(duì)單詞發(fā)音的記憶。

記憶單詞的另一個(gè)關(guān)鍵是理解其含義和使用場(chǎng)景。學(xué)生可以通過例句、上下文情境等方式來加深對(duì)單詞的理解。還可以通過造句、情景對(duì)話等方式來模擬實(shí)際使用場(chǎng)景，提高單詞的使用能力。

聯(lián)想記憶法是一種有效的單詞記憶方法。學(xué)生可以將新學(xué)的單詞與已經(jīng)掌握的單詞或日常生活經(jīng)驗(yàn)起來，形成記憶鏈條。例如，在學(xué)習(xí)“banana”這個(gè)單詞時(shí)，可以聯(lián)想到它的顏色、形狀、口感等特征，從而形成一個(gè)生動(dòng)的記憶圖像。

要牢記單詞，反復(fù)復(fù)習(xí)和鞏固是必不可少的。學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中不斷回顧已學(xué)單詞，確保它們能夠在記憶中保持長(zhǎng)久?？梢允褂瞄W卡、筆記等方式來輔助復(fù)習(xí)，以便隨時(shí)隨地鞏固自己的單詞儲(chǔ)備。

七年級(jí)下冊(cè)單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)。通過制定合理的計(jì)劃、掌握發(fā)音和拼寫、理解含義和使用場(chǎng)景、使用聯(lián)想記憶法以及反復(fù)復(fù)習(xí)和鞏固等方法，學(xué)生可以有效地提高自己的單詞記憶能力，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)我們?cè)谄吣昙?jí)的歷史課程中探索下冊(cè)的內(nèi)容時(shí)，我們開啟了一段深入了解世界歷史旅程。本冊(cè)教材涵蓋了古代文明、中世紀(jì)、文藝復(fù)興、工業(yè)革命到現(xiàn)代世界的歷史發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，我們能夠了解人類社會(huì)的演變和發(fā)展，理解歷史事件的背景、過程和影響，從而培養(yǎng)我們的歷史意識(shí)和歷史素養(yǎng)。

我們將探索古代文明的歷史。這包括古埃及、古希臘、古羅馬、古印度和古中國(guó)等文明。我們將了解這些文明的起源、政治制度、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化成就和科技發(fā)展。通過研究古代文明，我們可以理解人類社會(huì)的早期發(fā)展，以及文明如何影響人類的生活和思想。

接下來，我們將進(jìn)入中世紀(jì)的歷史階段。我們將了解中世紀(jì)歐洲的封建制度、教會(huì)和宗教戰(zhàn)爭(zhēng)，以及中世紀(jì)的科技和文化發(fā)展。我們還將探索中世紀(jì)對(duì)現(xiàn)代歐洲的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面。

然后，我們將跨越到文藝復(fù)興時(shí)期。這個(gè)時(shí)期標(biāo)志著歐洲從中世紀(jì)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變。我們將了解文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)、文學(xué)、科學(xué)和思想，以及這個(gè)時(shí)期對(duì)歐洲文化和思想的影響。

接著，我們將迎來工業(yè)革命時(shí)期的歷史探索。工業(yè)革命是現(xiàn)代世界發(fā)展的一個(gè)重要里程碑，它標(biāo)志著人類社會(huì)從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變。我們將了解工業(yè)革命時(shí)期的科技發(fā)展、工業(yè)化進(jìn)程和社會(huì)變革，以及這些變化對(duì)全球的影響。

我們將結(jié)束本書的內(nèi)容，通過現(xiàn)代世界的歷史探索，我們將了解20世紀(jì)的世界歷史，包括兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)、全球化和發(fā)展中國(guó)家的崛起等事件。我們將分析這些事件對(duì)世界格局和人類社會(huì)的影響，并思考現(xiàn)代世界的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。

通過學(xué)習(xí)七年級(jí)歷史下冊(cè)的內(nèi)容，我們可以深入了解人類歷史的旅程。通過理解歷史的發(fā)展和變革，我們可以更好地理解當(dāng)前社會(huì)的演變和發(fā)展。歷史不僅是我們回顧過去的知識(shí)，更是我們思考現(xiàn)在和塑造未來的智慧工具。

本學(xué)案旨在幫助三年級(jí)學(xué)生掌握下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的基本概念、方法和技能。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

理解并掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的加減法、乘除法等基本概念；

學(xué)會(huì)運(yùn)用這些概念進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和解決實(shí)際問題；

課前預(yù)習(xí)：學(xué)生應(yīng)提前預(yù)習(xí)教材，了解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確自己的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

課堂聽講：聽課時(shí)要集中注意力，認(rèn)真理解老師講解的內(nèi)容，并做好筆記。

課后復(fù)習(xí)：課后要及時(shí)復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，做練習(xí)題以鞏固所學(xué)知識(shí)。

實(shí)際應(yīng)用：將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。

課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講情況、回答問題情況和筆記情況等。

平時(shí)作業(yè)：定期布置并檢查學(xué)生的平時(shí)作業(yè)，以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

期末考試：在學(xué)期末進(jìn)行期末考試，全面評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。

學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極，是否能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。

實(shí)際應(yīng)用能力：通過解決實(shí)際問題的方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。常與everyday，often，always連用。

表示動(dòng)作發(fā)生在過去持續(xù)到現(xiàn)在并且還會(huì)繼續(xù)下去。

還可表示動(dòng)作發(fā)生在過去，但與現(xiàn)在的情況有。

現(xiàn)在完成時(shí)常用for和since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)。常與現(xiàn)在完成時(shí)連用的時(shí)間狀語(yǔ)有：allday，allweek(morning)，allyear，allnight，allofyesterday，allofthedaybeforeyesterday，alloflastyear，allofthepastyears，sofar，uptonow，manytimes，uptothisday等。

現(xiàn)在完成時(shí)還常與下列詞連用：already，yet，just，ever，never，before等詞連用。

還可以表示狀態(tài)的變化（人和事物在外貌、形態(tài)、性質(zhì)、大小、位置等方面發(fā)生變化）。

可以和just，already等詞連用。

常用于現(xiàn)在完成時(shí)的句型：Itisthefirsttime+that…；Thisisthefirsttime+that…；Itis+段時(shí)間+since…等。

表示在過去某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。常與yesterday，lastweek(morning)，last(year)，inthepast等時(shí)間狀語(yǔ)連用。一般過去時(shí)還可以表示過去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)持續(xù)到過去某個(gè)時(shí)間或持續(xù)下去。所有過去時(shí)的句子只能表明過去的動(dòng)作或狀態(tài)曾經(jīng)發(fā)生過或存在過，而不能表達(dá)出說話人的主觀態(tài)度或看法（有無結(jié)果）。單純地表達(dá)過去某一時(shí)間發(fā)生的事情而沒有結(jié)果的情況應(yīng)屬于瞬時(shí)動(dòng)詞的過去式。有些動(dòng)詞的過去式可以表達(dá)一種結(jié)果。但是，必須是針對(duì)這一動(dòng)詞而言的（見瞬間動(dòng)詞）。此外還有許多動(dòng)詞的過去式并不能表達(dá)結(jié)果而是表示一種過程、情況或情緒。這些詞大都是形容詞和副詞的詞形過去式，例如：upset—upset(心煩意亂的)，surprise—surprised(感到驚奇的)，interest—interested(感興趣的)，dislike—disliked(不喜歡的)等。這些詞作為形容詞和副詞使用時(shí)只用過去式形式，而在作為動(dòng)詞時(shí)則