三年級英語教學(xué)計劃

一、教學(xué)目的1、能夠表述過去發(fā)生的事情。2、能夠掌握體現(xiàn)過去曾經(jīng)做過某些事情。3、能夠詢問和體現(xiàn)用餐狀況。4、掌握獲取信息的辦法能描述事物的特性。5、能掌握對過去做過事情的體現(xiàn)。6、掌握發(fā)送電子郵件的有關(guān)詞匯和短語。7、掌握詢問別人的意見和提出建議的體現(xiàn)方式以及同意和不同意的體現(xiàn)方式。8、能夠使用不同的動詞形式描述過去發(fā)生的事情和做過的動作。9、能針對事件發(fā)生的時間、地點和參加的人進行詢問。二、學(xué)生分析三年級學(xué)生通過六個月的學(xué)習(xí)英語愛好更為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進生的落背面比較大。三、教材分析本教材教學(xué)內(nèi)容涉及英語慣用句型及精確地運用句型進行寫作，掌握音標及部分音標組合，學(xué)會拼讀單詞，目的是使學(xué)生達成教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語初級水平。訓(xùn)練按音標規(guī)則拼讀和拼寫單詞，重點采用"語音拼讀法"，少用或不用"字母拼讀法"。朗誦課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡樸的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動，開始規(guī)定學(xué)生用讀和寫的辦法來學(xué)習(xí)英語，來逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫英語的能力。會寫簡樸的句子，根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完畢簡樸的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的提高，從說對話提高到既要會說又要會寫，并且句型長度加大。這對于"學(xué)困生"來說加大了難度。對的有力地把握教材、解決好教材成了核心的核心。本冊教學(xué)重點：認識更多的動物，運動項目，時間，季節(jié)本冊教學(xué)難點：幾個固定句型的運用。四、教學(xué)方略及采用的方法【教學(xué)方略】1.抓好常規(guī)教學(xué)，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.遵照小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，重視階段性，重復(fù)性，持續(xù)性，趣味性。3.采用互助的方式，來解決后進生的問題。充足運用課外活動時間對后進生進行輔導(dǎo)。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂教，差生充當(dāng)小學(xué)生，愿學(xué)。4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。5.充足運用當(dāng)代化的教學(xué)手段，增強英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的愛好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的主動性。6.開張有益的英語課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。【采用的方法】1.語法學(xué)習(xí)要滲入到情景教學(xué)之中，運用比較法、歸納法讓學(xué)生從中感知并認識英語的語法現(xiàn)象。學(xué)生多聽錄音，感受地道的英語語音，模仿原則的語音語調(diào)，輔以適宜的教學(xué)辦法，讓學(xué)生在愉快的情緒體驗中輕松的獲得學(xué)好外語所必須的據(jù)說能力，讓學(xué)生盡量多的接受自然的語言，通過一幅幅生動的圖畫，把學(xué)生帶入英語的世界，用英語思維，提高英語交際能力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)愛好。2.用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語言材料。通過把以前的知識串連起來，排成對話和小品，激發(fā)愛好，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來，供師生共賞，充足發(fā)揮其潛力，培養(yǎng)成"小贏家"。3.精心設(shè)計英語教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，又在情景中用，通過語言描繪、游戲活動、實物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，達成以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。4.運用圖片、動作、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認讀單詞的能力。重視視、聽、說和情景教學(xué)。通過多個電教手段以實物、簡筆畫等把學(xué)生帶入語言使用的情景之中。補充了某些歌謠、繞口令、游戲，讓學(xué)生在活潑愉快的氛圍中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。5.用漢語作輔助語言，解說抽象的和無法用直觀手段體現(xiàn)的內(nèi)容。從正面引導(dǎo)優(yōu)生，讓他們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生妄自尊大的情緒，培養(yǎng)他們謙虛、活潑的品質(zhì)和性格。激勵他們"一幫一"，運用自己的極大的空暇去關(guān)心、愛惜后進的學(xué)生。讓他們在課堂上起模范帶頭作用，事事到處做表率。讓他們分散在各小組中，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，輔導(dǎo)差生和后進生。6.組織英語課外活動小組，運用周六進行愛好活動;布置英語作業(yè)，每學(xué)完一課，復(fù)復(fù)習(xí)鞏固后，回去錄一次音，老師在錄音磁帶上直接糾正學(xué)生發(fā)音，作口頭批語。7.組織并主動參加英語教研、教改活動，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，付諸于英語教學(xué)上去。在英語實驗教學(xué)中，主動總結(jié)經(jīng)驗，寫出教學(xué)，主動撰寫英語教研、教改論文。8.語法學(xué)習(xí)滲入于情景教學(xué)之中，運用比較法讓學(xué)生從中感知英語的語法現(xiàn)象。9.課前增加FreeTalk.每節(jié)課規(guī)定一組學(xué)生運用學(xué)過的或新學(xué)的內(nèi)容自編一種對話，并規(guī)定每組學(xué)生盡量不重復(fù)前面學(xué)生用過的語句，也不做量上的規(guī)定，讓他們根