高職院校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展

高職院校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展

自1999年以來(lái)，大學(xué)的招聘持續(xù)擴(kuò)大，2008年和2009年，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量繼續(xù)增加，2008年為559萬(wàn)人，2009年為618萬(wàn)人。2008年底到2009年的大學(xué)生就業(yè)面臨著一個(gè)比以前更加嚴(yán)峻的形勢(shì)。按照國(guó)務(wù)院的要求,人力資源和社會(huì)保障部及有關(guān)部門(mén)共同研究制訂的大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)和相關(guān)政策中明確指出要鼓勵(lì)和支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育,提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能已經(jīng)成為高校人才培養(yǎng)工作的一個(gè)重要部分。作為中國(guó)高等教育半壁江山的高職院校,通過(guò)哪些途徑開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育,構(gòu)建哪些平臺(tái)提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能等等,這些都是擺在高職院校面前的現(xiàn)實(shí)課題。本文將以浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱浙江工貿(mào))為例,介紹近年來(lái)高職院校在創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域進(jìn)行的新探索。一、構(gòu)建新的職業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)(一)探索大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能平臺(tái)在引導(dǎo)、扶持大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面,浙江工貿(mào)在浙江省高校中起步較早。浙江工貿(mào)認(rèn)為高校要為大學(xué)生搭建較好的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái),就需要整合各種社會(huì)資源,因此在2003年建立浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科技創(chuàng)業(yè)孵化中心之后,即于2004年5月與溫州市團(tuán)市委合作將孵化中心升格為溫州市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園。浙江工貿(mào)在場(chǎng)地、技術(shù)、培訓(xùn)等方面支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),做好學(xué)生創(chuàng)業(yè)的服務(wù)和支持工作;積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)學(xué)生堅(jiān)持將創(chuàng)業(yè)和專業(yè)相結(jié)合,堅(jiān)持將創(chuàng)業(yè)與溫州地方經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。從2003年至今,溫州市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園已成功孵化60多家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)體,園區(qū)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者注冊(cè)成立法人公司14家。截止2008年12月,學(xué)生公司和工作室累計(jì)提供了24300人次的就業(yè)實(shí)習(xí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐崗位。目前,溫州市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園已初步形成以電子商務(wù)、軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)及設(shè)計(jì)制作等項(xiàng)目為主,鞋類設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷策劃、眼視光服務(wù)、市場(chǎng)調(diào)查等項(xiàng)目為輔的產(chǎn)業(yè)格局。(二)將工學(xué)結(jié)合組織實(shí)踐探索《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中要求高職院校“大力推行工學(xué)結(jié)合,突出實(shí)踐能力培養(yǎng)……工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是教育通過(guò)企業(yè)與社會(huì)需求緊密結(jié)合……”。可以說(shuō),工學(xué)結(jié)合作為高職院校專業(yè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),為高職院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育創(chuàng)造了良好的契合點(diǎn)。目前,浙江工貿(mào)已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育結(jié)合的實(shí)踐探索中邁出了實(shí)質(zhì)的一步。學(xué)院各系在認(rèn)真開(kāi)展工學(xué)結(jié)合的同時(shí),不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),提高他們的創(chuàng)業(yè)技能。如經(jīng)貿(mào)系圍繞著專業(yè)特點(diǎn)就如何實(shí)現(xiàn)“將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神始終貫徹到整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中”進(jìn)行了大量探索,該系組織電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生開(kāi)展三種類型的工學(xué)結(jié)合,在提高學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí),還提高了學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力。第一種類型是“引進(jìn)來(lái)”的工學(xué)結(jié)合,即在學(xué)院內(nèi)建立電子商務(wù)項(xiàng)目工作中心,引進(jìn)企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目,在企業(yè)和學(xué)院指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生根據(jù)企業(yè)的要求進(jìn)行項(xiàng)目運(yùn)營(yíng),目前該系已經(jīng)和奧美力文化傳媒、奧古斯都鞋業(yè)、白羊網(wǎng)絡(luò)、王國(guó)網(wǎng)等企業(yè)展開(kāi)合作。第二種類型是“送出去”的工學(xué)結(jié)合,即聯(lián)系與專業(yè)相對(duì)應(yīng)的企業(yè),將學(xué)生送到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),目前主要是與溫州綠森數(shù)碼科技有限公司等網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷企業(yè)進(jìn)行合作。第三種類型的工學(xué)結(jié)合是該專業(yè)的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下根據(jù)自己的意愿組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),進(jìn)行電子商務(wù)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)及運(yùn)營(yíng)。二、開(kāi)發(fā)校本課程,整合現(xiàn)有資源創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置是創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)工程的樞紐和核心,決定著創(chuàng)業(yè)人才的生存空間與發(fā)展價(jià)值。一個(gè)合理、優(yōu)化的創(chuàng)業(yè)教育課程體系可以最大限度地發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育的整體功能。在創(chuàng)業(yè)課程的體系構(gòu)建方面,浙江工貿(mào)已經(jīng)開(kāi)展了八年多的認(rèn)真探索與實(shí)踐。從2000年開(kāi)始,浙江工貿(mào)開(kāi)設(shè)了作為全院學(xué)生必修課的《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》,通過(guò)該課程向?qū)W生傳授就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的一般知識(shí)和技能。學(xué)院教師編寫(xiě)的《職業(yè)指導(dǎo)——大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展》和《縱橫職場(chǎng):高等職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》不但成為學(xué)院創(chuàng)業(yè)必修課程的指定教材,還被全國(guó)數(shù)十所高校列為創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的參考教材。除創(chuàng)業(yè)必修課程以外,學(xué)院還開(kāi)設(shè)《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《中小企業(yè)的創(chuàng)辦與經(jīng)營(yíng)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷》等創(chuàng)業(yè)選修課程,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí),提高他們的創(chuàng)業(yè)技能。學(xué)院在創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)課程的建設(shè)方面開(kāi)展了積極探索。2005年,學(xué)院專門(mén)成立了培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)接班人的創(chuàng)業(yè)學(xué)子俱樂(lè)部,以俱樂(lè)部為載體積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的探索與實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)學(xué)子俱樂(lè)部由溫州市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園牽頭組織建立并進(jìn)行日常管理,俱樂(lè)部每年招收100至200名學(xué)生會(huì)員,集中舉行創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn),同時(shí)組織俱樂(lè)部會(huì)員開(kāi)展各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。2005、2006年俱樂(lè)部舉辦了兩期大型創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)班,培訓(xùn)內(nèi)容包括財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法規(guī)、電子商務(wù)等創(chuàng)業(yè)知識(shí),有350多名學(xué)生通過(guò)考試,領(lǐng)取了創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū);2007年借著兩名創(chuàng)業(yè)學(xué)子成功當(dāng)選浙江省大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)之星”的契機(jī),浙江工貿(mào)舉辦了包括大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講壇、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)金點(diǎn)子大賽、沙盤(pán)模擬大賽、創(chuàng)業(yè)名人展等一系列活動(dòng)在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)文化節(jié),整個(gè)活動(dòng)前后歷時(shí)一個(gè)月,在學(xué)院引起較大反響。2008、2009年組織學(xué)生參觀康奈集團(tuán)、溫州太古可口可樂(lè)飲料有限公司等知名大中型企業(yè),通過(guò)知名企業(yè)的參觀活動(dòng),不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。學(xué)院非常注重校園創(chuàng)業(yè)氛圍的營(yíng)建,近年來(lái)先后邀請(qǐng)一批創(chuàng)業(yè)教育專家和知名企業(yè)家到校為在校學(xué)生舉辦創(chuàng)業(yè)專題講座和創(chuàng)業(yè)事跡報(bào)告會(huì),其中就包括中國(guó)青年政治學(xué)院副院長(zhǎng)李家華教授、原北京航空航天大學(xué)校長(zhǎng)助理、北京航空航天大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化器創(chuàng)始人張竹筠教授以及紅蜻蜓、奧康、康奈、神力集團(tuán)、哈杉鞋業(yè)等知名企業(yè)的董事長(zhǎng)和總經(jīng)理等。同時(shí)學(xué)院還注重整合自身現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育資源,發(fā)揮現(xiàn)有資源的教育價(jià)值。學(xué)院兩名創(chuàng)業(yè)學(xué)子憑借個(gè)人的創(chuàng)業(yè)事跡入選浙江省大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)之星”,學(xué)院多次組織不同形式的教育宣傳活動(dòng),發(fā)揮創(chuàng)業(yè)典型對(duì)其他大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的示范和引領(lǐng)作用。三、各高職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育的必要性浙江工貿(mào)在創(chuàng)業(yè)教育方面的探索經(jīng)驗(yàn)和成果具有一定的普遍適用性,對(duì)我國(guó)各高等職業(yè)院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育具有重要的參考價(jià)值。概括而言,它包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容。(一)職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探索的實(shí)踐現(xiàn)狀高校創(chuàng)業(yè)教育攸關(guān)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng),而高職院校由于更注重大學(xué)生的實(shí)踐能力,使之更適應(yīng)社會(huì)需求,因此高職創(chuàng)業(yè)教育則更注重實(shí)踐性。浙江工貿(mào)作為一所全國(guó)優(yōu)秀高職院校,經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐探索,已經(jīng)初步構(gòu)建了獨(dú)具特色的高職院校創(chuàng)業(yè)教育模式,即:創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是創(chuàng)業(yè)教育的核心,課程、基地成為創(chuàng)業(yè)教育的支撐條件,通過(guò)科技創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)、工學(xué)結(jié)合與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐融合、創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)等途徑切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉。學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育探索的實(shí)踐和理論成果廣泛受到全國(guó)各兄弟院校的高度關(guān)注。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),近4年來(lái),親臨學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園考察、參觀學(xué)習(xí)的高職院校約90所,他們普遍認(rèn)為浙江工貿(mào)以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為核心的創(chuàng)業(yè)教育模式,對(duì)于高職創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。(二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)關(guān)乎社會(huì)發(fā)展,因此學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與社會(huì)各方面聯(lián)系,并且運(yùn)用各種社會(huì)資源為創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)。2004年,浙江工貿(mào)主動(dòng)聯(lián)合溫州團(tuán)市委共同創(chuàng)辦溫州市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園,將它建設(shè)成為大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)孵化的基地。在這個(gè)創(chuàng)業(yè)教育的全新嘗試中,高校與團(tuán)組織聯(lián)合舉辦的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園面向的不僅是主辦高校的大學(xué)生,同時(shí)向當(dāng)?shù)仄渌咝５拇髮W(xué)生開(kāi)放。此外,浙江工貿(mào)積極組織具有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生參加浙江省以及溫州市政府組織的各種創(chuàng)業(yè)大賽,一方面提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自覺(jué)性和創(chuàng)業(yè)能力,另一方面也為大學(xué)生帶來(lái)一定的資金支持,并為部分創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供宣傳推廣的機(jī)會(huì)。浙江工貿(mào)邀請(qǐng)企業(yè)人士與大學(xué)生交流創(chuàng)業(yè),也促進(jìn)了兩者之間的溝通與合作,取得了較好的效果。而浙江工貿(mào)與當(dāng)?shù)匦侣劽襟w的及時(shí)溝通,也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐開(kāi)拓了宣傳的窗口。通過(guò)各種努力,浙江工貿(mào)將不同社會(huì)資源的渠道相互貫通起來(lái),創(chuàng)造出一個(gè)立體的、開(kāi)放型的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。(三)結(jié)合創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是創(chuàng)業(yè)教育的核心,而發(fā)掘優(yōu)勢(shì)則是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成功的重要基石。浙江工貿(mào)鼓勵(lì)大學(xué)生通過(guò)參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐來(lái)提高自身的創(chuàng)業(yè)知識(shí)水平和技能,并且引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中堅(jiān)持做到兩個(gè)“結(jié)合”,即創(chuàng)業(yè)與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合,創(chuàng)業(yè)與當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合。兩個(gè)“結(jié)合”實(shí)際上就是要求學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和環(huán)境條件,發(fā)揮優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。大學(xué)生立足自身所學(xué)專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),往往比較容易取得成功,這在浙江工貿(mào)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中得到了證實(shí)。浙江工貿(mào)將這一成功經(jīng)驗(yàn)用于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持將創(chuàng)業(yè)與專業(yè)相結(jié)合,找到專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),并幫助學(xué)生樹(shù)立專業(yè)學(xué)習(xí)為創(chuàng)業(yè)打基礎(chǔ)的觀念,使專業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)統(tǒng)一起來(lái)。為了幫助學(xué)生