三位一體活動方案

“三位一體”活動方案一、指導(dǎo)思想：圍繞學(xué)校的中心工作組織教師學(xué)習(xí)、研修，提高教師的水平，建立完善一系列制度，加強(qiáng)各級各類的科研課題的管理，增進(jìn)教學(xué)相長，切實(shí)提高教育教學(xué)工作的整體水平。以實(shí)踐、創(chuàng)新、體驗為主題，以新課程改革為抓手，以“五環(huán)--探構(gòu)”教學(xué)模式的運(yùn)用為根本，把教科研與教育實(shí)踐相結(jié)合，主動開展說、聽、評“三位一體”教研活動。開拓進(jìn)取，不停提高我校教科研水平，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。具體工作以下：二、工作目的1、通過卓有成效的教科研工作，打造精良的師資隊伍，鑄就響亮的學(xué)校品牌，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育教學(xué)，為學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展做出奉獻(xiàn)。2、通過卓有成效的教科研工作，開創(chuàng)學(xué)校教科研工作的新局面。三、組織機(jī)構(gòu)組長：張慶軍副組長：蘇林組員：張巍劉應(yīng)鐵紀(jì)瓊四、工作方略學(xué)校建立教課室、教研組兩級教研網(wǎng)絡(luò)，以教課室為中心，分級負(fù)責(zé)，逐級推動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工包干教研組，參加教研組教研活動，提出指導(dǎo)性意見和建議。教研組長要抓好本組教師，定時布置工作任務(wù)，定時檢查，通過教研活動，對全校教師進(jìn)行全方位、多層次培訓(xùn)，重新構(gòu)建教師的知識構(gòu)造。四、具體工作及方法1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，不停加強(qiáng)教師理論儲藏。根據(jù)學(xué)校工作安排組織教師進(jìn)行新課程理論、課堂教學(xué)改革等方面的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，教科室還將組織教師加強(qiáng)對教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的研究，特別是優(yōu)化課堂教學(xué)模式的研究。努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織，重點(diǎn)圍繞新課程改革的學(xué)習(xí)、思考和討論。教師每七天學(xué)習(xí)不少于一次，并做好有關(guān)的學(xué)習(xí)摘錄，每學(xué)期記筆記20次以上，期末進(jìn)行筆記交流評定。同時激勵教師上網(wǎng)閱覽，及時理解教育科研的新動態(tài)。提高教師的教學(xué)品位。2.本學(xué)期學(xué)校開展以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，全方面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。（1）、名家導(dǎo)學(xué)

學(xué)校將組織教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程改革的有關(guān)專家、講座，協(xié)助教師建立新的教育理念。另首先，在條件允許的狀況下，組織部分教師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野、思路，并主動組織教師參加同類課題協(xié)作組活動，揚(yáng)長避短，不停成長。（2）、激發(fā)自學(xué)只有不停地汲取，才干提高本身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在教師中認(rèn)真貫徹貫徹“五個一”制度：每七天最少學(xué)習(xí)一篇教育科研理論，做好一次學(xué)習(xí)摘記，每兩周寫好一篇教育敘事，每期最少撰寫一篇教學(xué)論文，每學(xué)期閱讀一本教學(xué)專著。（3）、交流互學(xué)

本學(xué)期要做好高低年級、新老教師的拜師結(jié)對工作，做到能者為師，互相增進(jìn)，促使新老教師在教學(xué)的過程中取長補(bǔ)短，共同成長。加強(qiáng)對年輕教師聽課的督查力度，為學(xué)校的后來發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。開展“對口增援”活動。本期學(xué)校對口增援的學(xué)校是前窯小學(xué)，要充足發(fā)揮我校教師的優(yōu)勢，特別是在教學(xué)上成績突出、經(jīng)驗豐富、辦法多樣的老師，要盡快和結(jié)對幫扶的教師聯(lián)系，運(yùn)用QQ和郵箱，把自己的優(yōu)秀教案，成功經(jīng)驗，傳授給對方，使前窯小學(xué)的教師盡快成長。有對口增援任務(wù)的教師，本期最少到被增援的學(xué)校講授一節(jié)公開課。3、完善教研活動的制度。教研活動中要以教學(xué)中的“熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)”問題為話題，特別是本期要進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)模式的研討，達(dá)成互相啟迪和共同進(jìn)步的目的。在適宜的時候邀請專家來校作指導(dǎo)，提高教師的教科研的意識和水平。4、繼續(xù)完善和發(fā)揮“說、聽、評”三位一體教研活動的作用，同時以三位一體活動為依靠，大力搞好“五環(huán)--探構(gòu)”課堂教學(xué)模式的研討工作。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立和完善評價機(jī)制。5、提供平臺，讓教師有展示才干的機(jī)會。結(jié)合學(xué)校的工作，在學(xué)區(qū)開展公開課活動，增進(jìn)學(xué)校教師自我發(fā)展，自我完善。實(shí)施優(yōu)化課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)制度，在展示成果階段，個人申報，教研組內(nèi)推薦，進(jìn)行校內(nèi)課堂優(yōu)化達(dá)標(biāo)驗收，本期不達(dá)標(biāo)教師，必須在下期達(dá)標(biāo)，不達(dá)標(biāo)教師將取消下年參加學(xué)校招聘的資格。2月附：南蘇村小學(xué)說、聽、評“三位一體”活動歷南蘇村小學(xué)高校課堂及“說、聽、評”三位一體教研活動歷活動時間課例承當(dāng)者年級及學(xué)科類別負(fù)責(zé)人3.2楊玉聰常會娟劉應(yīng)鐵紀(jì)瓊一年級語文二年級語文三年級語文三位一體蘇林3.2楊協(xié)賓王建章李玉民一年級數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)三位一體李向麗3.16楊玉聰李玉民紀(jì)瓊一年級數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)三位一體李向麗3.16楊協(xié)賓王建章一年級語文三位一體蘇林3.21李向麗蘇林張瑜五年級數(shù)學(xué)五年級語文四年級英語對口增援課張慶軍4.13李艷娜蘇林四年級語文五年級語文三位一體蘇林4.13張巍李向麗四年級數(shù)學(xué)五年級數(shù)學(xué)三位一體李向麗4.20紀(jì)瓊常會娟張瑜三年級英語四年級英語三位一體張瑜4.20張慶軍張巍三年級科學(xué)四年級科學(xué)示范課蘇林5.15張慶軍李向麗三年級科學(xué)五年級科學(xué)對口增援課張慶軍5.25張瑜李艷娜四年級品社五年級品