2021年“雙減”落地小學(xué)打造“幸福教育幸福人”育人目標(biāo)稿與中學(xué)小學(xué)雙減工作實(shí)施方案

2022年“雙"落地小學(xué)打造“幸福教育幸福人"育人目標(biāo)稿與中學(xué)小學(xué)雙減工作實(shí)施方案“雙減"落地小學(xué)打造“幸福教育幸福人”育

人目標(biāo)一、 指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹主管教育部門文件精神，全面推動素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課堂教學(xué)效率，促動學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展；本著對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握“雙減”的精神實(shí)質(zhì)，特制定本方案。二、 領(lǐng)導(dǎo)小組組長：校長副組長：副校長成員：全體教師三、 實(shí)施細(xì)則（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。.嚴(yán)格根據(jù)《市義務(wù)教育課程計劃》，開齊開足課程。.教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時。.任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范,不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。4.學(xué)校在校務(wù)公開欄上發(fā)布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。5.各科教學(xué)要嚴(yán)格按照市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)要求。(二)增強(qiáng)有效教學(xué)研究。.提升教研活動質(zhì)量各教研組認(rèn)真制定教學(xué)計劃和進(jìn)度，確保日常教學(xué)活動的正常有序。由教研組長負(fù)責(zé)，各教研組環(huán)繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積極展開各項(xiàng)教研活動。本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學(xué)活動，促動教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提升。.提升課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)選教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過程中最活躍的因素。教師善于啟示，學(xué)生才干善于主動思量、愉快學(xué)習(xí)。在講解過程中啟示學(xué)生思量生疑，促動知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生實(shí)行多讀精練。教師的語言要簡煉，與課堂教學(xué)無關(guān)的話不說，保證課堂教學(xué)的高容量性。優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗(yàn)感悟、表達(dá);數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探索與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐水平的培養(yǎng)。落實(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。又要特殊重視對部份“差生”的個別輔導(dǎo)，即時匡助他們克服學(xué)習(xí)中的艱難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部份學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也滿足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求。.增強(qiáng)特色備課精心備課。釆用集體備課與個人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況對教案實(shí)行調(diào)整和修改，努力提升課堂教學(xué)效果。精選教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，對所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與增刪，以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生將來的發(fā)展，使學(xué)生“滿負(fù)荷”地學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。4.精心設(shè)計練習(xí)老師精心設(shè)計課內(nèi)外練習(xí)，減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機(jī)械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習(xí)貴在得法，重在教會學(xué)生練習(xí)的方法與技巧，使減負(fù)真正落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每一個學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時間。一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學(xué)生書面作業(yè)時間平均每天不超過1小時。5.增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控“減負(fù)”不是取銷考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法,使考試再也不變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度，少考多練，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)生的成功感。6.積極展開各項(xiàng)競賽積極釆取有效措施，努力做到減“負(fù)”不減“質(zhì)”。通過認(rèn)真的調(diào)查研究，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，并根據(jù)學(xué)生的需求，讓學(xué)生自由選擇，在各門學(xué)科間展開相對應(yīng)的活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動中增長見識，拓寬知識面。7.其他培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，促動課外的知識積累。增強(qiáng)家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；主動征求來自家長的意見，交流教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的有效方法。（三）提升師德修養(yǎng)。關(guān)愛每一個學(xué)生，對學(xué)生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學(xué)生，不得諷刺挖苦學(xué)生，不得歧視差生。倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應(yīng)堅持正面教育，肯定成績和進(jìn)步。不得體罰或者變相體罰學(xué)生。注重學(xué)生的心理健康，通過談心溝通，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。（四）保障學(xué)生睡眠時間。教師、學(xué)生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。2、 教師不得占用學(xué)生歇息和活動時間集中上課。2022年“雙減”落地**小學(xué)打造“幸福教育幸

福人”育人目標(biāo)4860字文稿近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減''意見）。為堅決貫徹中央決策部署，**學(xué)校積極行動，新學(xué)期扎實(shí)推動““雙減”工作落地見效！一、突出重點(diǎn)精準(zhǔn)發(fā)力，做好前期工作理論支撐在展開“雙減”工作前，學(xué)校成立工作專班，在校長**的帶領(lǐng)下深入研究可能存有的問題，從堅持育人為本、遵循教育規(guī)律、利于學(xué)生身心健康成長出發(fā)，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，積極回應(yīng)社會關(guān)切與期盼，減輕學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)，做足做實(shí)前期工作理論支撐。精準(zhǔn)準(zhǔn)確育人方向自始至終，學(xué)校的全部工作始終堅持執(zhí)行黨的教育方針與立德樹人的根本任務(wù)以及“為黨育人、為國育才”的教育使命。學(xué)校的時間管理緊緊環(huán)繞準(zhǔn)確的育人方向，提升學(xué)生在校時間的使用效率，努力讓學(xué)生在校的每一分鐘都符合健康成長的價值追求。在日常教育教學(xué)過程中，科學(xué)控制學(xué)生在校時間總量，優(yōu)化時間安排，把休閑時間、睡眠時間、鍛煉時間等健康成長所需的時間還給了學(xué)生。形成時間管理機(jī)制造成學(xué)生負(fù)擔(dān)重的原因是復(fù)雜的，需要系統(tǒng)性制定減負(fù)舉措。首先，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是個體的主觀學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)體驗(yàn)越好，主觀學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越輕。學(xué)生主要從教學(xué)內(nèi)容適合性、教學(xué)方式適合性、就讀學(xué)校認(rèn)同度、自我認(rèn)知、外界的期待壓力和校內(nèi)外自主空間等方面形成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)體驗(yàn)。其次，師生關(guān)系也是主觀學(xué)習(xí)體驗(yàn)非常重要的影響因素，師生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)就輕松，師生關(guān)系緊張，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)體驗(yàn)就加重學(xué)校在減負(fù)不但僅僅僅簡單地減少學(xué)生學(xué)習(xí)時間總量，而是綜合了多種要素，將作息時間、課堂教學(xué)、課程管理、作業(yè)管理、考試壓力、體育鍛煉、心理調(diào)試、人際關(guān)系、手機(jī)管理等融合在一起，系統(tǒng)思量，綜合優(yōu)化時間分配，形成有效的管理機(jī)制。建立科學(xué)育人體系“教育要遵從的根本規(guī)律就是尊重孩子成長的天性”。所以，學(xué)校在育人過程中首先做到了遵從孩子“天性”，學(xué)校落實(shí)雙減“最根本的出發(fā)點(diǎn)就是從孩子的天性''出發(fā)，順應(yīng)孩子身心發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)合理設(shè)計學(xué)校的時間安排，讓孩子能開心玩、能睡好覺、能在操場自由奔跑，有地方獨(dú)處、“發(fā)呆”，能自由地去發(fā)現(xiàn)多姿多彩的世界。學(xué)校堅持在評價上引導(dǎo)學(xué)生“多樣”發(fā)展。單一的評價標(biāo)準(zhǔn)，會錯失多樣的人材，所以，學(xué)校著重培養(yǎng)老師們多一些“靜待花開的耐心，有的孩子“花開早春”，有的孩子“花開盛夏”，有的孩子“花開寒冬氣所以，學(xué)校堅持不讓學(xué)生過早地進(jìn)入成人競爭狀態(tài)，不讓學(xué)生每時每刻處于競爭焦慮中，不讓孩子們“”了分?jǐn)?shù)而輸?shù)艚】档纳眢w和健全的心靈。二提升質(zhì)量放大格局，為“雙減”落地保駕護(hù)航學(xué)校時間管理的最終目的是維護(hù)學(xué)生生命活動的平衡，防止失去平衡給學(xué)生成長造成傷害。學(xué)生一天的日程包括睡覺、上課、做作業(yè)、鍛煉等，如果各項(xiàng)活動處于平衡狀態(tài)，學(xué)生就能夠健康快樂成長。如果其中某一項(xiàng)強(qiáng)行擠占其他時間就會打破生活的平衡，形成多米諾骨牌”連鎖反應(yīng)，給學(xué)生健康成長造成傷害。豐富課內(nèi)外生活確保充足睡眠時間。充足睡眠對孩子成長有著極端的重要性，為把懂得睡眠的意義當(dāng)成學(xué)生的“必修課％學(xué)校在家長學(xué)校中開設(shè)睡眠科普課，在教師培訓(xùn)中開設(shè)學(xué)生睡眠指導(dǎo)課，學(xué)校建立了學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天很多于10小時有質(zhì)量的睡眠。學(xué)校為每一個學(xué)生設(shè)計“睡眠卡”，學(xué)生每天按照時間安排“打卡”捶眠合理安排作息時間。一是執(zhí)行學(xué)生在校時間“651”規(guī)定,即在校集中學(xué)習(xí)不超過6小時，每周在校學(xué)習(xí)5天，每天保證體育鍛煉1小時。二是上學(xué)時間彈性化，全市率先施行早±9:00前不上課，提前1小時開放教室和運(yùn)動場地，學(xué)生進(jìn)入校園第一時間展開陽光大課間活動。展開豐富的課后活動。學(xué)校幸福課程有100多項(xiàng)，周一、周二、周五最后一節(jié)課安排學(xué)生“幸福課程時間，組織教師提供高質(zhì)量、有層次的課外活動指導(dǎo)為需要匡助的學(xué)生實(shí)行作業(yè)指導(dǎo)。引進(jìn)社會資源，禮聘校外專家開講座，組織參觀社區(qū)各類展館、少先隊(duì)活動基地或者到勞動實(shí)踐基地參加勞動等。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)管理不擠占體育活動時間。學(xué)校強(qiáng)制保障每天一節(jié)的體育課時間，制定監(jiān)督機(jī)制，開齊開足開好體育課。保障每天。40分鐘的大課間活動，學(xué)校制訂雨天室內(nèi)和晴天室外兩套大課間活動方案。禁止教師擠占課間時間和每天兩次的眼保健操時間，并將擠占行為納入師德考核“問題清單”提升體育教學(xué)質(zhì)量，制定體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督管理制度。一是“擴(kuò)大教學(xué)覆蓋面”，按照《中小學(xué)體育與健康課程指導(dǎo)綱要》規(guī)定內(nèi)容應(yīng)教盡教，體育知識、體育技能和賽體育均列入體育教學(xué)計劃，并在日常教學(xué)中落實(shí)。二是“拓展體質(zhì)提升輻射面“，每一個學(xué)生的體質(zhì)都應(yīng)得到提升，制定特異體質(zhì)教學(xué)預(yù)案，讓特異體質(zhì)的學(xué)生不在體育課上當(dāng)“觀眾”。制訂競賽選手訓(xùn)練方案，保持學(xué)校運(yùn)動隊(duì)常年訓(xùn)練，讓體育優(yōu)秀的學(xué)生有更高的發(fā)展空間。全體學(xué)生都掌握“素質(zhì)操”和“軍體拳”。作為少年軍校，學(xué)校大力推廣軍事訓(xùn)練項(xiàng)目，每周保證一節(jié)軍訓(xùn)課。每年召開一次全員運(yùn)動會、足球聯(lián)賽和籃球聯(lián)賽。三是“保證全過程體育教學(xué)”，體育教師的專業(yè)指導(dǎo)貫通各類體育活動的全程。體育是一門科學(xué)，每一項(xiàng)體育活動都能得到科學(xué)的引領(lǐng)，體育活動的每一個環(huán)節(jié)都有專業(yè)的指導(dǎo)。強(qiáng)化體質(zhì)健康評價與保障。學(xué)校堅決執(zhí)行落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，確保體質(zhì)達(dá)標(biāo)落地落實(shí)。每年安排一次全校統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的體質(zhì)達(dá)標(biāo)測試，將數(shù)據(jù)納入學(xué)生和教師考核評價。統(tǒng)籌安排各類體育活動展開的時間，提升場地使用效益，讓每一個孩子的體育活動需求得到保障。體育經(jīng)費(fèi)充分保障，滿足體育器材更新、場地維護(hù)、服裝購買、設(shè)備添置等經(jīng)費(fèi)投入。讓“思維型課堂教學(xué)落地生根課堂教學(xué)時間效率提升了，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)、考試壓力才干減輕，睡眠、體質(zhì)等也會得到改善，學(xué)生在校生活體驗(yàn)就會輕松愉快推動“思維型課堂教學(xué)”改革，讓課堂活起來。推動“思維型課堂教學(xué)改革行動，扭轉(zhuǎn)“教師只注重教，而學(xué)生不是真學(xué)”的課堂被動局面。樹立“學(xué)為中心''的課堂學(xué)習(xí)觀，以教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響作為思量教學(xué)的根本。設(shè)立“思維型課堂”特征標(biāo)準(zhǔn)，即創(chuàng)建真正的問題情境，讓學(xué)生能積極主動學(xué)習(xí)。設(shè)計驅(qū)動性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生能深度學(xué)習(xí)。搭建合作交流平臺，讓學(xué)生能展開合作性學(xué)習(xí)。創(chuàng)造自主思量空間，讓學(xué)生能展開反思性學(xué)習(xí)。優(yōu)化“思維型課堂學(xué)習(xí)“過程，讓學(xué)生進(jìn)入深度學(xué)習(xí)。長期以來，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在機(jī)制研究不夠，這是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的重要原因。學(xué)校致力于增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程研究，提高課堂學(xué)習(xí)效率，促動深度學(xué)習(xí)真發(fā)生。在教學(xué)方式變革的基礎(chǔ)上，學(xué)校提出打造“思維型”課堂，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程質(zhì)的變化。一是研究如何制定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在課堂上有明確的學(xué)習(xí)方向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。二是創(chuàng)設(shè)真正的學(xué)習(xí)情境，寓教學(xué)內(nèi)容于具體真正的情境之中，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三是設(shè)計優(yōu)質(zhì)的課堂問題，讓學(xué)生思維在問題鏈的引領(lǐng)下層層深入，讓深度理解真發(fā)生。四是為學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)搭建學(xué)習(xí)支架，清晰表現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)階，為學(xué)習(xí)“更上一層樓”搭建“扶梯氣五是基于學(xué)生核心素質(zhì)發(fā)展實(shí)行總結(jié)反思，在回顧與歸納中實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變、由知識到水平的轉(zhuǎn)化。“雙減”主要減考試與作業(yè)作業(yè)與考試是課堂學(xué)習(xí)的延伸與總結(jié)，是學(xué)習(xí)必不可少的一部份。但是作業(yè)與考試代替不了課堂學(xué)習(xí)，更不允許作業(yè)與考試在課外“野蠻生長。推行作業(yè)改革，實(shí)施“作業(yè)超市”，禁止“拿來主義”作業(yè)。一是強(qiáng)化“作業(yè)超市”目標(biāo)意識：先確定單元素質(zhì)目標(biāo)，再分解單元素質(zhì)目標(biāo)到每一課時，最后完成課時作業(yè)目標(biāo)指導(dǎo)下的練習(xí)題選編。二是以學(xué)情為依據(jù)控制難易水準(zhǔn)：從課堂學(xué)習(xí)實(shí)際岀發(fā)，設(shè)計有梯度的作業(yè)，即70%擺布的基礎(chǔ)題、20%擺布的水平提升題、10%擺布的拓展挑戰(zhàn)題，讓學(xué)生作業(yè)具有選擇性。三是增加作業(yè)的趣味性：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，設(shè)計創(chuàng)造性、趣味性、生活化的學(xué)科作業(yè)，提升學(xué)生課后作業(yè)的主動性和積極性。完善作業(yè)質(zhì)與量的監(jiān)控。學(xué)校推行“9點(diǎn)后，不作業(yè)”行動，保障學(xué)生每天很多于9小時睡眠時間。向家長宣傳“深夜不作業(yè)，，的重要意義，讓家長理解、配合并監(jiān)督建立作業(yè)備案制度，班級填寫《每日作業(yè)備案單》，控日常作業(yè)總量每月展開學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查與反饋,發(fā)現(xiàn)問題即時調(diào)控。實(shí)行“周三無作業(yè)日”制度。學(xué)校規(guī)定，每周三不留書面家庭作業(yè)，學(xué)生在周當(dāng)天放學(xué)回家不背書包，充分展開實(shí)踐活動、勞動體驗(yàn)以及閱讀活動?？茖W(xué)完善考試管理，降低競爭壓力。頻繁的考試與成績排名讓每一個學(xué)生陷入“輸”的競爭壓力中，使學(xué)生喪失淳樸的心靈和生命成長的張力。學(xué)校制定考試規(guī)范，限定考試次數(shù)，保證一、二年級不實(shí)行紙筆考試，其他年級每學(xué)期組織次期末考試。落實(shí)手機(jī)管理，家校合力呵護(hù)學(xué)生健康青少年手機(jī)使用不當(dāng)帶來的危害，不但在于眼睛近視、干擾課堂等，更在于游戲成癮、惡俗讀物等毀壞學(xué)生的精神世界。有人說，“想毀掉一個孩子就給他部手機(jī)”，并沒有太多的夸張成份。家校共育是重點(diǎn)。手機(jī)管理之難，并不難在學(xué)校，而在家庭。要想把學(xué)校的手機(jī)管理好，少了家庭的合力，手機(jī)管理就像“打地鼠游戲”，這邊打下去，那邊冒出來，很難取得理想效果。學(xué)校在手機(jī)管理舉措實(shí)施時，先獲得了家長的認(rèn)同與配合，在家校共商共管的機(jī)制下，手機(jī)管理很快取得效果。學(xué)校引導(dǎo)是基礎(chǔ)。學(xué)校召開關(guān)于合理使用手機(jī)的主題班團(tuán)會，選出優(yōu)秀學(xué)生代表成立手機(jī)管理宣講隊(duì)，對形成手機(jī)依賴癥的學(xué)生實(shí)行科學(xué)干預(yù)，引導(dǎo)他們切實(shí)“放下手機(jī)氣完善制度，精確管理。減少學(xué)生手機(jī)使用。教師不得布置使用手機(jī)完成的作業(yè)，在校園內(nèi)設(shè)置公用電話，在學(xué)生需要應(yīng)急使用電話時，每一個教師的電話都能夠借用。制定校園手機(jī)管理辦法，增強(qiáng)制度約束力。定期展開“教室零手機(jī)”專項(xiàng)檢查行動。固然，手機(jī)管理也需要人性化,為切實(shí)需要帶手機(jī)進(jìn)校園的學(xué)生提供方便，實(shí)行“進(jìn)校交，放學(xué)領(lǐng)”的管理措施，為每一位班主任設(shè)置一個“手機(jī)專柜”,妥善保管學(xué)生上交的手機(jī)。增大投入，為學(xué)生視力保駕護(hù)航根據(jù)上級規(guī)定的中小學(xué)教學(xué)釆光與照明，課桌椅配置，黑板及教室布局等教學(xué)條件要求，學(xué)校對現(xiàn)有衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備逐一對照檢查，對存有的問題即時加以解決。一時難以解決的，列出具體解決方案和時間表，逐年增大資金投入，保證學(xué)校的教學(xué)條件和設(shè)施配備符合相關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)是增大投入，為全校學(xué)生每人配置一副“防近視坐姿糾正器”，在學(xué)生書寫時將拉桿伸起，擋在胸前，防止學(xué)生眼睛距離桌面過近，通過書寫、閱讀時強(qiáng)制性的書寫姿式矯正，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，從而起到保護(hù)視力的作用。是保證每一個教室內(nèi)光線充足，學(xué)校統(tǒng)一為每間教室安裝護(hù)眼燈。三是每一個教室都安裝暗色遮光的窗簾，以防黑板反光，教師上課期間如果不用電子屏幕時，不拉窗簾，以保證教室光線璀璨。陰天時,任課老師要即時開燈，以增加室內(nèi)亮度。四是每學(xué)期初，調(diào)試桌椅高度，各班按學(xué)生身高、坐高標(biāo)準(zhǔn)選擇相對應(yīng)型號的課桌，以坐著舒暢為準(zhǔn)五是學(xué)校規(guī)定調(diào)換坐位，方式為列輪換，以免兩邊的學(xué)生總是處在斜眼視位置，班主任還可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)行調(diào)換。學(xué)生負(fù)擔(dān)重的原因是多方面的，但“唯分?jǐn)?shù)”的評價導(dǎo)向是減負(fù)的最大障礙在“雙減”工作展開之中，校長張國卿首當(dāng)其沖，擔(dān)當(dāng)“為黨育人、為國育才”的教育使命，他摒棄狹隘的教育評價觀，把學(xué)生全面健康發(fā)展放在辦學(xué)的最前面“雙減”工作實(shí)施帶來的減負(fù)成效是明顯的。學(xué)生課余生活越來越豐富，課后的校園充滿活力，原來冷清的操場現(xiàn)在都是學(xué)生生龍活虎的身影。教師的育人觀點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)變，學(xué)生觀、課堂觀等朝著“學(xué)生全面發(fā)展”的方向清晰起來。課堂生態(tài)發(fā)生著靜悄悄的變化，教師在課堂上自信起來、學(xué)生思維活躍起來、師生的笑聲多起來，學(xué)生對教師的滿意率提升了，家長滿意率大幅度提升，學(xué)校的管理制度得到家長的理解和支持。學(xué)校“雙減”工作正向陽而生，逐光而行的走來，一系列的y音施，為學(xué)生上學(xué)給出一個故意義的目的，最終也將使整個社會受益。孩子們出自真心地想去上學(xué)，如此“雙減”才真正落地，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并最終提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)學(xué)校全方面、大力氣實(shí)行“雙減”改革，把“雙減”工作的力量無窮放大，一旦在學(xué)生心里構(gòu)建起這種故意義的目的，最后,必然能促成學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。2022年“雙減”工作實(shí)施方案與中學(xué)小學(xué)雙減

工作實(shí)施方案稿“雙減”工作實(shí)施方案高位統(tǒng)籌建立聯(lián)動體制機(jī)制為了嚴(yán)格落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，促動學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，**市高位統(tǒng)籌，建立起部門協(xié)同、上下聯(lián)動的體制機(jī)制，形成為了推動“雙減”工作的強(qiáng)大合力。當(dāng)前，“雙減”工作已納入**市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重點(diǎn)工作任務(wù)。**市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，教育部門會同行政審批、宣傳、網(wǎng)信、公安、發(fā)改、財政、市場監(jiān)管、銀保監(jiān)等部門，建立了“雙減”工作聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推動全市“雙減”工作。各縣（市、區(qū)）也建立了聯(lián)席會議制度或者成立了專門的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育行政部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。同時，**市落實(shí)以縣為主的管理責(zé)任，明確教育、宣傳、網(wǎng)信、編辦、發(fā)改、財政、人社、民政、市場監(jiān)管、政法、公安、銀保監(jiān)等相關(guān)部門的職責(zé)。各部門各司其職，通力合作。**市政府教育督導(dǎo)委員會將“雙減”工作作為對縣（市、區(qū)）政府履行教育職責(zé)的督導(dǎo)重點(diǎn)，作為規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)的重要內(nèi)容。對責(zé)任不落實(shí)、措施不到位的縣（市、區(qū)）政府、政府職能部門、學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人將依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。提質(zhì)增效全面優(yōu)化校內(nèi)服務(wù)**市將校內(nèi)校外同向發(fā)力，確保學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相對應(yīng)精力負(fù)擔(dān)一年內(nèi)有效減輕，三年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。舉措一：嚴(yán)控書面作業(yè)總量聚焦“五項(xiàng)管理”，堅決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題。各學(xué)校釆取“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)，，模式，分層分類布置作業(yè)，突出作業(yè)主題性、過程性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，切實(shí)提升作業(yè)布置質(zhì)量。積極倡導(dǎo)學(xué)生身心健康優(yōu)先于學(xué)業(yè)成績的觀點(diǎn),確保學(xué)生睡眠充足。舉措二：提升課后服務(wù)水平堅持公益導(dǎo)向，學(xué)生自愿參加，釆用政府購買服務(wù)與家長自愿購買相結(jié)合方式，豐富校內(nèi)托管服務(wù)內(nèi)容，滿足學(xué)生、家長多樣性需求,提升托管服務(wù)質(zhì)量。推行課后服務(wù)“5+2〃模式，即學(xué)校每周5天都要展開課后服務(wù)，每天至少展開2小時，托管時間最晚可延長至晚8時30分。周六日可安排一天提供周末課后服務(wù)。舉措三：提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量加快推動校長職級制改革，充分保障學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，釋放公辦學(xué)校辦學(xué)活力。持續(xù)推動辦學(xué)模式改革，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。深化普通高中新課程改革，以普通高中新課程新教材國家級示范區(qū)建設(shè)為抓手，推動育人方式變革，提升育人質(zhì)量緊扣課堂教學(xué)主陣地，優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足、學(xué)好。舉措四：管理在職教師有償補(bǔ)課行為對教師師德失范行為釆取“零容忍”態(tài)度，嚴(yán)厲打擊在職教師參預(yù)有償補(bǔ)課、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職取酬或者鼓動、引導(dǎo)學(xué)生參預(yù)校外培訓(xùn)等嚴(yán)重不良行為，營造風(fēng)清氣正教育生O從嚴(yán)監(jiān)管規(guī)范管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)前，**市700余所學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)全部暫停線下培訓(xùn)。各縣（市、區(qū)）對校外培訓(xùn)由線下轉(zhuǎn)到線上、由“地上”轉(zhuǎn)入“地下”等問題正在積極實(shí)行排查。今后，**市將從嚴(yán)監(jiān)管校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。對面向中小學(xué)生的非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)行檢查，杜絕超范圍培訓(xùn)或者以藝術(shù)培訓(xùn)的名義展開學(xué)科類培訓(xùn)，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅處理。同時，將進(jìn)一步健全常態(tài)化排查機(jī)制，即時掌握校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況及信息。更新校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺信息，落實(shí)黑白名單制度。發(fā)布市縣兩級舉報電話和郵箱，對證照不全的黑機(jī)構(gòu)、黑名單機(jī)構(gòu)建立發(fā)現(xiàn)一起、查處一起的快速處理機(jī)制。**市還將增強(qiáng)校外培訓(xùn)預(yù)收費(fèi)監(jiān)管，**市教育局將與銀行機(jī)構(gòu)增強(qiáng)溝通對接，將校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)預(yù)收費(fèi)資金全部納入監(jiān)管體系，預(yù)防“退費(fèi)難”“卷錢跑路”等問題發(fā)生。2022年中學(xué)小學(xué)雙減工作實(shí)施方案1870字文稿一、 指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹主管教育部門文件精神，全面推動素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課堂教學(xué)效率，促動學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展；本著對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握“雙減”的精神實(shí)質(zhì)，特制定本方案。二、 領(lǐng)導(dǎo)小組組長：校長副組長：副校長成員：全體教師三、 實(shí)施細(xì)則（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。.嚴(yán)格根據(jù)《市義務(wù)教育課程計劃》，開齊開足課程。.教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時。.任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范,不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。4,學(xué)校在校務(wù)公開欄上發(fā)布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。5.各科教學(xué)要嚴(yán)格按照市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)要求。(二)增強(qiáng)有效教學(xué)研究。.提升教研活動質(zhì)量各教研組認(rèn)真制定教學(xué)計劃和進(jìn)度，確保日常教學(xué)活動的正常有序。由教研組長負(fù)責(zé)，各教研組環(huán)繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積極展開各項(xiàng)教研活動。本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學(xué)活動，促動教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提升。.提升課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)選教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過程中最活躍的因素。教師善于啟示，學(xué)生才干善于主動思量、愉快學(xué)習(xí)。在講解過程中啟示學(xué)生思量生疑，促動知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生實(shí)行多讀精練。教師的語言要簡煉，與課堂教學(xué)無關(guān)的話不說，保證課堂教學(xué)的高容量性。優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗(yàn)感悟、表達(dá);數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探索與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐水平的培養(yǎng)。落實(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。又要