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Word版本,下載可自由編輯三年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)總目標(biāo):

綜合實(shí)踐是老師指導(dǎo)下,同學(xué)自主進(jìn)行的綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。是基于同學(xué)的閱歷,親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)學(xué)問的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓同學(xué)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,利用親身體悟進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接閱歷,培育創(chuàng)新精神、實(shí)踐和終身學(xué)習(xí)的力量。

依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)置以下目標(biāo):

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)中讓同學(xué)親近四圍的自然環(huán)境,喜愛自然,初步形成自覺愛護(hù)四圍環(huán)境的意識(shí)和力量;接觸自然,豐富對(duì)自然的熟悉;觀賞自然世界、進(jìn)展對(duì)自然的喜愛情懷;利用豐富多彩的活動(dòng),理解人與自然不行分割的內(nèi)在聯(lián)系;知道如何愛護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行。

2、逐步掌控基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理習(xí)慣,初步具有熟悉自我的力量,養(yǎng)成勤奮、樂觀的生活態(tài)度。

3、激活奇怪???心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,進(jìn)展探究問題的初步力量。

4、利用綜合實(shí)踐活動(dòng),培育自主學(xué)習(xí)的力量,增加自主學(xué)習(xí)、自我反省、自信念。

5、注意培育同學(xué)的力量,培育同學(xué)單獨(dú)思索和創(chuàng)新的意識(shí),收集處理信息、獲得新學(xué)問、分析和解決問題,實(shí)際操作的力量,喜愛勞動(dòng)的習(xí)慣以及必需的'生活技能的等等。

一、階段目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn):

學(xué)校階段的目標(biāo)側(cè)重于利用一系列的活動(dòng),讓同學(xué)初步熟悉生活、自然、社會(huì)、自身,形成一些良好的行為習(xí)慣。重點(diǎn)為:要有“開心、美妙的生活體悟”。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容領(lǐng)域:

綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為重要形式,強(qiáng)調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受,要求同學(xué)樂觀參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體悟”等一系列活動(dòng)中發(fā)覺和解決問題,體悟和閱歷生活,培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。綜合實(shí)踐活動(dòng)重要圍繞三條線索進(jìn)行:同學(xué)與自然的關(guān)系;同學(xué)與社會(huì)、他人的關(guān)系;同學(xué)與自我的關(guān)系。

(一)同學(xué)與自然的活動(dòng)從三個(gè)方面進(jìn)行:

(1)同學(xué)對(duì)自然的熟悉與認(rèn)識(shí)。

(2)同學(xué)對(duì)自然環(huán)境的愛護(hù)。

(3)同學(xué)與自然環(huán)境和諧相處,達(dá)到“天人合一”的境界。

(二)同學(xué)與社會(huì)的活動(dòng)從三個(gè)方面進(jìn)行:

(1)熟悉到社會(huì)生活的主流是樂觀、健康向上的,人與人之間是布滿真、善、美的。

(2)認(rèn)識(shí)社會(huì)是一個(gè)極其簡(jiǎn)單的概念。陽光當(dāng)然絢爛,但陽光絢爛的地方必定有陰影,讓同學(xué)正確地對(duì)待社會(huì)上的一些不良情況。

(3)讓同學(xué)樹立崇高的社會(huì)責(zé)任感,熟悉、認(rèn)識(shí)社會(huì),并立志改造社會(huì),使我們的社會(huì)朝著更加美妙的方向進(jìn)展,讓世界的每一個(gè)人都生活在幸福之中。

(三)同學(xué)與自我的活動(dòng)從三個(gè)方面進(jìn)行:

(1)正確的熟悉自己的優(yōu)、缺點(diǎn),做一個(gè)不亢不卑的人。

(2)開發(fā)自己的潛能,使自己的天賦獲得最大限度的發(fā)揮。

(3)利用綜合實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)熟悉自我,正確看待自我和勇于超越自我,

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