醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)

醫(yī)學(xué)檢測(cè)專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)學(xué)院： 專(zhuān)業(yè)： 學(xué)號(hào)： 姓名： 18頁(yè)7700字?jǐn)?shù)目錄引言 3第一章認(rèn)識(shí)自我 31、個(gè)人的基本情況介紹 32、職業(yè)興趣——喜歡做什么 33、職業(yè)能力——能夠干什么 44、職業(yè)價(jià)值觀——最看重什么 5第二章：環(huán)境分析 61.家庭環(huán)境分析 62.學(xué)校環(huán)境分析 63.專(zhuān)業(yè)環(huán)境分析 74.行業(yè)分析 85.職業(yè)分析 96.社會(huì)環(huán)境分析 10第三章職業(yè)目標(biāo)定位、路徑選擇及實(shí)施 121.職業(yè)目標(biāo)的確定 122.對(duì)本人職業(yè)定位進(jìn)行SWOT分析： 133.職業(yè)目標(biāo)的分解與組合（制定短、中、長(zhǎng)期的計(jì)劃） 13（一）短期計(jì)劃： 13（二）中期計(jì)劃—強(qiáng)化自身，積累工作經(jīng)驗(yàn) 15（三）長(zhǎng)期計(jì)劃—進(jìn)入醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)組織或成為醫(yī)院學(xué)術(shù)帶頭人 16第四章評(píng)估調(diào)整 161.評(píng)估內(nèi)容 162.評(píng)估的時(shí)間 173.規(guī)劃調(diào)整的原則： 174.結(jié)束語(yǔ) 17引言結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬?duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和理解：職業(yè)規(guī)劃就是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計(jì)劃的過(guò)程。一個(gè)完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計(jì)三個(gè)要素構(gòu)成。第一章認(rèn)識(shí)自我1、個(gè)人的基本情況介紹（姓名、性別、生源地、所在學(xué)院、班級(jí)、擔(dān)任的職務(wù)等）我叫張俊祺，男，來(lái)自云南楚雄第一中學(xué)，目前為石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)13級(jí)02班的學(xué)生。擔(dān)任大學(xué)人事處學(xué)生助理。2、職業(yè)興趣——喜歡做什么在我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)中，職業(yè)興趣前三項(xiàng)是（I）研究型、(R)現(xiàn)實(shí)型和（T）傳。我的具體情況是具有謹(jǐn)慎、冒險(xiǎn)、野心、獨(dú)斷、沖動(dòng)、樂(lè)觀、自信、追求享受、精力充沛、善于社交、獲取注意、謹(jǐn)慎、保守、自抑、順從、規(guī)律、堅(jiān)毅、實(shí)際、穩(wěn)重、有效率、缺乏想象力、知名度高、批評(píng)、好奇、獨(dú)立、聰明、內(nèi)向、條理、謙遜、精確、理性、保守、順從、坦率、謙虛、自然、實(shí)際、有禮、害羞、穩(wěn)健、節(jié)儉、物質(zhì)主義的特征行為表現(xiàn)上：愛(ài)勞動(dòng)、有領(lǐng)導(dǎo)和說(shuō)服他人的能力。喜歡以影響力、說(shuō)服力和人群互動(dòng)，追求政治或經(jīng)濟(jì)上的成就，是有自信的領(lǐng)導(dǎo)者有敏捷的的文書(shū)和計(jì)算能力。喜歡處理文書(shū)或數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，注意細(xì)節(jié)、按指示完成瑣碎的事，是謹(jǐn)慎的事務(wù)家，另外有機(jī)械操作的能力。喜歡做和物體、機(jī)械、工作、動(dòng)物、植物有關(guān)的工作，有數(shù)理能力和科學(xué)研究精神。喜歡觀察、學(xué)習(xí)、思考、分析和解決問(wèn)題，是是勤奮的技術(shù)家和重視客觀的科學(xué)家3、職業(yè)能力——能夠干什么我比較喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)等事物，并具備相應(yīng)能力。如：教育工作者（教室，教師行政人員），社會(huì)工作者（咨詢?nèi)藛T，公關(guān)人員）。喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。如：秘書(shū)、辦公室人員、記事員、會(huì)計(jì)、行政助理、圖書(shū)館管理員，高水平溝通技能，熱情助人的，如教師、心理師、輔導(dǎo)人員、教士工作者。4、職業(yè)價(jià)值觀——最看重什么醫(yī)生是指受過(guò)中等醫(yī)學(xué)教育以上或具有同等能力、經(jīng)國(guó)家衛(wèi)生部門(mén)審查合格的負(fù)醫(yī)療責(zé)任的醫(yī)務(wù)工作者。醫(yī)生也不再是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中只治療和改善人們身體健康的職業(yè)，心里醫(yī)生也日益發(fā)揮著很重要的作用。作為醫(yī)生應(yīng)具備一下素質(zhì)：1.綜合性的知識(shí)：掌握全面的基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)，除此外還了解社會(huì)學(xué)、心理學(xué)政治、法律、社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)甚至宗教知識(shí)，以便解決各種問(wèn)題及各種個(gè)體的身心疾患和群體的健康衛(wèi)生問(wèn)題。2.高尚的素質(zhì)：醫(yī)生肩負(fù)生命周期健康照顧的重?fù)?dān)，對(duì)每一位病人都有高度的責(zé)任感和同情心，對(duì)每一問(wèn)題需始終站在公正的立場(chǎng)上，常常會(huì)遇到一些棘手的問(wèn)題，必須具備有冷靜的頭腦、良好的思想境界，調(diào)節(jié)人們的情緒，使人們相對(duì)的思想平靜、生活安逸、工作舒暢、精神愉快。因此，他們除具有好的醫(yī)學(xué)才能外，還必需有高尚的人品、良好的修養(yǎng)。3.豐富的生活經(jīng)驗(yàn)：醫(yī)生面臨的是疾病和生活交織的問(wèn)題，是醫(yī)學(xué)知識(shí)與社會(huì)常識(shí)、人文科學(xué)邊緣的接合，從實(shí)踐中獲得和總結(jié)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。正是由于這些，豐富了他們的頭腦，使其對(duì)問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，并具有較強(qiáng)的解決問(wèn)題的能力。4.卓越的管理才能：全科醫(yī)生以病人為中心，維護(hù)患者的利益，對(duì)自己的工作崗位診聽(tīng)，更是要進(jìn)行細(xì)致的業(yè)務(wù)、人事、經(jīng)濟(jì)管理，因此在其工作中施展了卓越的管理才能。5.作為醫(yī)生應(yīng)做到：時(shí)刻為病人著想，千方百計(jì)為病人解除病痛；救死扶傷，實(shí)行社會(huì)主義的人道主義。尊重病人的人格與權(quán)利，對(duì)待病人不分民族、性別、職業(yè)、地位、財(cái)產(chǎn)狀況，都應(yīng)一視同仁；文明禮貌服務(wù)。舉止端莊，語(yǔ)言文明，態(tài)度和藹，同情、關(guān)心和體貼病人；廉潔奉公。自覺(jué)遵紀(jì)守法，不接受患者紅包、宴請(qǐng)，不向患者或家屬借錢(qián)、借物；不泄露病人隱私與秘密；正確處理同行同事間的關(guān)系，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，鉆研醫(yī)術(shù)，精益求精。不斷更新知識(shí)，提高技術(shù)水平。第二章：環(huán)境分析1.家庭環(huán)境分析經(jīng)濟(jì)狀況處于正常水平，爸媽都是老師，從小受父母的熏陶，家人希望將來(lái)自己能夠找到一份好工作安樂(lè)的生活，所以我也只是希望可以平平靜靜的和自己關(guān)心的人在一起，開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)完一生。2.學(xué)校環(huán)境分析石河子大學(xué)是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)大學(xué)，是“中西部高校綜合實(shí)力提升工程”高校和“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”高校，由教育部和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)共建，也是國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的西部14所高水平大學(xué)之一，“中西部高校聯(lián)盟”成員。我在新疆石河子大學(xué)學(xué)習(xí)，這里景色秀麗，教學(xué)設(shè)施齊全，且比較新近，教學(xué)水平也比較高，醫(yī)學(xué)院是我校的一個(gè)大院，所開(kāi)的課程收到一致好評(píng)，教學(xué)質(zhì)量高，師資雄厚，總的來(lái)說(shuō)，學(xué)校還是很好的，我校在建國(guó)初成立，已培養(yǎng)很多優(yōu)秀人才，并已經(jīng)在石河子大學(xué)附屬醫(yī)院就職并擔(dān)任重要位置，有前輩豐富的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)相信不會(huì)走太多的彎路。3.專(zhuān)業(yè)環(huán)境分析專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及其相關(guān)的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)用型人才為目標(biāo)，注重實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中不斷改革和創(chuàng)新其內(nèi)涵，經(jīng)過(guò)多年的探索和努力已經(jīng)構(gòu)建起了基礎(chǔ)實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)技能和臨床實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)知識(shí)的，具有專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)知識(shí)的，負(fù)責(zé)人的高素質(zhì)醫(yī)療工作者。核心課程：英語(yǔ)、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論），臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)、微生物學(xué)及檢驗(yàn)、免疫學(xué)及檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)、寄生蟲(chóng)學(xué)及檢驗(yàn)、衛(wèi)生理化檢驗(yàn)、檢驗(yàn)儀器學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理。就業(yè)方向：各級(jí)各類(lèi)醫(yī)院檢驗(yàn)科、輸血科、疾病控制中心、血站、計(jì)劃生育服務(wù)站、各科研院所的實(shí)驗(yàn)室以及商品檢驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)、海關(guān)檢疫、試劑研制及營(yíng)銷(xiāo)等部門(mén)工作。就業(yè)形勢(shì)：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)對(duì)許多疾病的診斷、治療監(jiān)測(cè)和預(yù)后評(píng)估都起著越來(lái)越重要的作用。過(guò)去臨床檢驗(yàn)科室一直被看作是醫(yī)院的輔助科室，只對(duì)臨床部門(mén)起"輔助"作用。而目前檢驗(yàn)科室已經(jīng)成為各醫(yī)院很重要的一個(gè)部門(mén)。衡量一個(gè)醫(yī)院整體水平的高低，其中很重要的一方面就是這個(gè)醫(yī)院的檢驗(yàn)部門(mén)可以檢測(cè)多少項(xiàng)目、檢測(cè)的水平如何，以及所應(yīng)用的技術(shù)手段是否先進(jìn)。另外，隨著檢測(cè)技術(shù)的不斷發(fā)展，檢測(cè)項(xiàng)目的逐步增多，臨床疾病的診斷對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)項(xiàng)目的依賴愈加明顯。因此，檢驗(yàn)學(xué)科及其相關(guān)部門(mén)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的地位和作用已經(jīng)越來(lái)越受到重視。4.行業(yè)分析目前全國(guó)共有26個(gè)檢驗(yàn)系，多個(gè)博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)。現(xiàn)在每年約有3000余名大專(zhuān)以上的畢業(yè)生補(bǔ)充到檢驗(yàn)隊(duì)伍中，使得檢驗(yàn)科的人員結(jié)構(gòu)和素質(zhì)逐步發(fā)生了巨大變化。目前發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)的檢驗(yàn)項(xiàng)目達(dá)1300多項(xiàng)，而我國(guó)的三甲醫(yī)院約有300項(xiàng)，縣級(jí)醫(yī)院則僅僅50余項(xiàng)。由此可見(jiàn)，我國(guó)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)事業(yè)有廣闊的發(fā)展前景。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)是一門(mén)應(yīng)用性強(qiáng)，發(fā)展迅速的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，是醫(yī)學(xué)各科中發(fā)展最快的專(zhuān)業(yè)之一。近幾年，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)人才比較緊缺，也許，這正是我們的機(jī)遇。但是我們也不能因此而掉以輕心，忽略自身學(xué)習(xí)的重要性。況且，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)科發(fā)展更新很快，檢驗(yàn)人員需要不斷自主吸收新的知識(shí)和新的技術(shù)。我是一名來(lái)自XXX的學(xué)生，曾經(jīng)也有過(guò)離開(kāi)XX到XXX闖蕩的夢(mèng)想。但現(xiàn)在，來(lái)到XXX后，我的這個(gè)所謂的夢(mèng)想，漸漸亦發(fā)生了些改變。家里父母年齡比較大，我亦是家中獨(dú)女，所以，我更希望畢業(yè)后能回到家鄉(xiāng)工作。一來(lái)可以照顧父母，二來(lái)我希望能盡我的綿薄之力，改善家鄉(xiāng)醫(yī)療條件。5.職業(yè)分析醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的工作內(nèi)容、工作要求、發(fā)展前景，人崗匹配分析工作內(nèi)容：包括臨床檢驗(yàn)，免疫，生化，血液，微生物，寄生蟲(chóng)，分子診斷學(xué)。工作要求：1．掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)；2．掌握醫(yī)用化學(xué)、分子生物學(xué)、免疫學(xué)、病原診斷學(xué)、血細(xì)胞形態(tài)學(xué)的基本理論和技術(shù)，了解常用檢驗(yàn)儀器的基本構(gòu)件和性能；3．具有數(shù)理統(tǒng)計(jì)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本能力；4．熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作及臨床實(shí)驗(yàn)主管理有關(guān)的方針、政策和法規(guī)；5．了解醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)前沿學(xué)科的理論和技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。發(fā)展前景：隨著檢測(cè)技術(shù)的不斷發(fā)展，檢測(cè)項(xiàng)目的逐步增多，臨床疾病的診斷對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)項(xiàng)目的依賴愈加明顯。因此，檢驗(yàn)學(xué)科及其相關(guān)部門(mén)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的地位和作用已經(jīng)越來(lái)越受到重視。人崗匹配分析：目前我國(guó)大城市檢驗(yàn)技術(shù)人員已接近飽和，其他地區(qū)仍繼續(xù)專(zhuān)業(yè)檢驗(yàn)人員。6.社會(huì)環(huán)境分析地域分析、政策分析工作單位所在城市的文化特點(diǎn)、氣候水土、人際關(guān)系等（1）學(xué)生自身思想問(wèn)題的影響醫(yī)學(xué)生從單純的學(xué)校課堂到相對(duì)復(fù)雜的醫(yī)院病房，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式、生活環(huán)境、接觸的對(duì)象都發(fā)生了很大變化。這就導(dǎo)致了部分醫(yī)學(xué)生思想準(zhǔn)備不足，不能很快適應(yīng)實(shí)習(xí)生活，在臨床實(shí)習(xí)中欠缺主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考能力，不能很好處理與同學(xué)、帶教老師和患者的人際關(guān)系，造成醫(yī)學(xué)生思想上的困惑。有的醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)不牢，缺乏熟練的基本功，面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的醫(yī)療環(huán)境，不知所措，產(chǎn)生恐懼和顧慮心理。某些社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)部分醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，這些情況的出現(xiàn)造成學(xué)生思想不穩(wěn)定，消極對(duì)待實(shí)習(xí)。醫(yī)患矛盾加劇的影響隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入發(fā)展，人們法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)也在不斷加強(qiáng)，醫(yī)患糾紛逐年上升。醫(yī)患矛盾加劇、醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任倒置以及醫(yī)療市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的“病人選醫(yī)生”，使實(shí)習(xí)生動(dòng)手機(jī)會(huì)逐年大幅減少。而實(shí)習(xí)生操作技術(shù)的熟練性以及與患者和患者家屬的溝通能力都有待于在臨床實(shí)踐中提高，但增加實(shí)習(xí)生操作機(jī)會(huì)必然會(huì)增加醫(yī)患糾紛發(fā)生的可能性。加之一些醫(yī)患糾紛所產(chǎn)生的負(fù)面影響，使一部分患者對(duì)醫(yī)院醫(yī)學(xué)生的見(jiàn)、實(shí)習(xí)很不配合，甚至強(qiáng)烈排斥，有些患者甚至直接拒絕接受實(shí)習(xí)生的服務(wù)。如果患者被兩個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生具體實(shí)踐之后，第三個(gè)人上手則是很難的了。更令人瞠目的是個(gè)別患者對(duì)見(jiàn)、實(shí)習(xí)學(xué)生的觀摩學(xué)習(xí)，動(dòng)輒以侵犯隱私權(quán)為由將醫(yī)院告上法庭，由此導(dǎo)致了許多糾纏不清的醫(yī)患糾紛，帶教老師不敢放手讓學(xué)生接診、處置病人，因此學(xué)生通常是看的多做的少，動(dòng)手操作的能力得不到鍛煉，致使臨床實(shí)踐中很多手段都受到了限制，醫(yī)學(xué)生遭遇到臨床技術(shù)學(xué)習(xí)的困境。由此直接限制和打擊了實(shí)習(xí)學(xué)生的積極性和參與熱情。學(xué)生就業(yè)和考研壓力的影響改革開(kāi)放使社會(huì)分配就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了巨大變化，畢業(yè)生就業(yè)須雙向選擇、自謀出路。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生供過(guò)于求的矛盾在短期內(nèi)不會(huì)有大的改觀，使得學(xué)生在面臨就業(yè)這一人生重要抉擇時(shí)，占用了許多實(shí)習(xí)時(shí)間。他們疲于參加形形色色的各種供需見(jiàn)面會(huì)，而無(wú)心顧及對(duì)他們很重要的臨床實(shí)習(xí)。另一方面，就業(yè)的壓力和用人單位對(duì)人才招聘過(guò)于追求高學(xué)歷，也使得大部分學(xué)生不管自己的實(shí)際情況盲目加入考研的行列，把實(shí)習(xí)的時(shí)間用于準(zhǔn)備考研究生，參加各種考研輔導(dǎo)班，脫崗復(fù)習(xí)等。對(duì)實(shí)習(xí)只限于應(yīng)付，不惜托人說(shuō)情要求不進(jìn)科實(shí)習(xí)，甚至違反勞動(dòng)紀(jì)律干脆不上班，或私自離開(kāi)實(shí)習(xí)醫(yī)院等，一年的臨床實(shí)習(xí)時(shí)間完全成了學(xué)生們找工作時(shí)間、考研復(fù)習(xí)時(shí)間?？傊?，由上述多種因素可導(dǎo)致學(xué)生對(duì)見(jiàn)、實(shí)習(xí)不感興趣，有的學(xué)生甚至連看都不看，更談不上動(dòng)手操作，嚴(yán)重影響了學(xué)生參與實(shí)習(xí)的積極性和熱情（3）學(xué)生自身思想問(wèn)題的影響醫(yī)學(xué)生從單純的學(xué)校課堂到相對(duì)復(fù)雜的醫(yī)院病房，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式、生活環(huán)境、接觸的對(duì)象都發(fā)生了很大變化。這就導(dǎo)致了部分醫(yī)學(xué)生思想準(zhǔn)備不足，不能很快適應(yīng)實(shí)習(xí)生活，在臨床實(shí)習(xí)中欠缺主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考能力，不能很好處理與同學(xué)、帶教老師和患者的人際關(guān)系，造成醫(yī)學(xué)生思想上的困惑。有的醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)不牢，缺乏熟練的基本功，面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的醫(yī)療環(huán)境，不知所措，產(chǎn)生恐懼和顧慮心理。某些社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)部分醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，這些情況的出現(xiàn)造成學(xué)生思想不穩(wěn)定，消極對(duì)待實(shí)習(xí)。第三章職業(yè)目標(biāo)定位、路徑選擇及實(shí)施1.職業(yè)目標(biāo)的確定我雖然沒(méi)有明確定位于某個(gè)具體職業(yè)，但大概方向，將與檢驗(yàn)方向一致。我不怎么喜歡理論知識(shí)，反而比較熱衷于實(shí)際操作工作，但我的動(dòng)手能力并不是很強(qiáng)，所以在大學(xué)期間以及假期，我都將會(huì)著重培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，為將來(lái)從事的職業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。2.對(duì)本人職業(yè)定位進(jìn)行SWOT分析：內(nèi)部環(huán)境因素 優(yōu)勢(shì)因素（S）：弱勢(shì)因素（W）：外部環(huán)境因素：機(jī)會(huì)因素（O）：威脅因素（T）：根據(jù)SWOT分析結(jié)果確定行動(dòng)計(jì)劃（1）我的優(yōu)勢(shì)：（Strength）醫(yī)護(hù)人員的工作客觀要求從業(yè)者有細(xì)心、責(zé)任心，而我是一個(gè)性格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，有較強(qiáng)的責(zé)任感、有耐心，有一定的邏輯思維能力的人，而且我對(duì)醫(yī)1）我的優(yōu)勢(shì)：（Strength）醫(yī)護(hù)人員的工作客觀要求從業(yè)者有細(xì)心、責(zé)任心，而我是一個(gè)性格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，有較強(qiáng)的責(zé)任感、有耐心，有一定的邏輯思維能力的人，而且我對(duì)醫(yī)院工作工作有著濃厚的興趣。（2）我的弱勢(shì)：（Weakness）經(jīng)驗(yàn)少，同期畢業(yè)人數(shù)多，同等水平或比自己更高水平的人大有人在，競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力大。比較懶，不太有上進(jìn)心，應(yīng)該好好鍛煉自己。（3）我面臨的挑戰(zhàn)：將來(lái)我面臨的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是全國(guó)各大高校的優(yōu)秀畢業(yè)生。她們社會(huì)閱歷比我多，實(shí)力比我強(qiáng)，且與上一屆師姐師哥同事畢業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)很大。3.職業(yè)目標(biāo)的分解與組合（制定短、中、長(zhǎng)期的計(jì)劃）（一）短期計(jì)劃：1.英語(yǔ)通過(guò)四、六級(jí)考試，并每天用1小時(shí)學(xué)習(xí)公共英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，順利通過(guò)研究生入學(xué)英語(yǔ)考試。2.計(jì)算機(jī)通過(guò)三級(jí)考試3.參加1項(xiàng)大學(xué)生srp立項(xiàng)課題工作，學(xué)習(xí)科研思路和科研動(dòng)手能力。4.在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能，各課學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)?0分以上，決不能有掛課。為考研，西醫(yī)綜合的學(xué)習(xí)是尤關(guān)重要的，西醫(yī)綜合考試范圍為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的生理學(xué)、生物化學(xué)和病理學(xué)；臨床醫(yī)學(xué)中的內(nèi)科學(xué)（包括診斷學(xué)）和外科學(xué)。要求系統(tǒng)掌握上述醫(yī)學(xué)學(xué)科中的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能綜合分析、判斷和解決有關(guān)理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。順利通過(guò)研究生西醫(yī)綜合入學(xué)考試。5.完成畢業(yè)的臨床實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文。6.在實(shí)習(xí)地參加研究生政治入學(xué)考試輔導(dǎo)班。7.制定研究生入學(xué)考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，并落實(shí)到位。考研已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入到緊張的備戰(zhàn)階段。（1）何時(shí)開(kāi)始復(fù)習(xí)何時(shí)開(kāi)始進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)？有人說(shuō)越早越充分，有人說(shuō)越早越疲塌，也是見(jiàn)仁見(jiàn)智。我們?cè)趶V泛調(diào)查的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，針對(duì)不同的考研類(lèi)型，進(jìn)入復(fù)習(xí)的最佳時(shí)間是不一樣的?？鐚?zhuān)業(yè)跨校的應(yīng)該起步最早，本專(zhuān)業(yè)本校的可以晚一些。下面我們?cè)趯?duì)大量考研成功者訪談后總結(jié)出來(lái)的開(kāi)始準(zhǔn)備考研的時(shí)間：四種不同考研類(lèi)型的復(fù)習(xí)時(shí)間安排表類(lèi)型難度最佳開(kāi)始時(shí)間最好不晚于本專(zhuān)業(yè)本校報(bào)考較小大三下學(xué)期大四前暑假本專(zhuān)業(yè)跨校報(bào)考一般大三上學(xué)期大三下學(xué)期跨專(zhuān)業(yè)本校報(bào)考較大大三上學(xué)期大三下學(xué)期跨專(zhuān)業(yè)跨校報(bào)考很大大二下學(xué)期大三寒假前（2）總體復(fù)習(xí)時(shí)間在各科間的分配復(fù)習(xí)一旦開(kāi)始，就牽扯到一個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間在各科目間如何分配的問(wèn)題。要遵循突出重點(diǎn)、弱項(xiàng)傾斜的原則，結(jié)合自己的實(shí)際情況，切忌“平均主義”比如英語(yǔ)是強(qiáng)項(xiàng)，數(shù)學(xué)是弱項(xiàng)，那么數(shù)學(xué)的時(shí)間就要多安排一些；再比如跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考，那么專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)就要安排大量的時(shí)間。下面兩種時(shí)間分配方案，適用于各門(mén)功課基礎(chǔ)都比較平均的的同學(xué)。本專(zhuān)業(yè)考研：政治20%，英語(yǔ)30%，西醫(yī)綜合35%，專(zhuān)業(yè)課15%跨專(zhuān)業(yè)考研：政治20%，英語(yǔ)25%，西醫(yī)綜合30%，專(zhuān)業(yè)課25%（二）中期計(jì)劃—強(qiáng)化自身，積累工作經(jīng)驗(yàn)1.完成碩士學(xué)位，考博或在三甲醫(yī)院從事檢驗(yàn)工作2.熟悉工作環(huán)境和行業(yè)特點(diǎn)3.積累工作經(jīng)驗(yàn)，完成本職工作4.鍛煉人際交往能力及領(lǐng)導(dǎo)能力（三）長(zhǎng)期計(jì)劃—進(jìn)入醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)組織或成為醫(yī)院學(xué)術(shù)帶頭人1.積極申報(bào)課題，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文2.成為檢驗(yàn)科科長(zhǎng)或成為醫(yī)院學(xué)術(shù)帶頭人理想的薪酬水平剛畢業(yè)，我對(duì)薪酬要求并不高，只要院方能夠肯定我的工作能力。至于工資，能夠確保我的生活，不用再伸手向爸媽要錢(qián)就行。至于理想薪酬，5-10萬(wàn)/年。第四章評(píng)估調(diào)整1.評(píng)估內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據(jù)事實(shí)結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正。在整個(gè)的生涯發(fā)展中，我們還需要不斷地自我探索和對(duì)職業(yè)的探索，來(lái)修正我們現(xiàn)在的選擇和計(jì)劃。1.碩士畢業(yè)直接就業(yè)：能否給自己一個(gè)固定的工作還要靠自己努力，憑借自己年輕的優(yōu)勢(shì)去自己夢(mèng)想中的地方闖闖，爭(zhēng)取找到可以在編制內(nèi)的工作。努力將自己的才華和能力證明給大家看，爭(zhēng)取做一名出色的臨床檢驗(yàn)師。2.博土畢業(yè)直接就業(yè)：給自己定個(gè)新的目標(biāo)，盡量在事業(yè)上勇攀高峰，專(zhuān)心做自己的學(xué)術(shù)。在生活上要考慮個(gè)人問(wèn)題。3.就業(yè)后第2-3年：再攀事業(yè)的高峰，工作上爭(zhēng)取晉升，爭(zhēng)取改善生活質(zhì)量，在父母的幫助下構(gòu)置一套房子。30的年齡應(yīng)該考慮結(jié)婚了，給自己一個(gè)完美的家庭。4.就業(yè)后第3-4年：開(kāi)始為自己的理想行動(dòng)，在做好自己的工作之余給自己充電?？紤]要孩子，給自己的生活添一種色彩。5.就業(yè)后第4-5年：穩(wěn)定工作，照顧孩子，家庭放在首位，接父母