下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
吉林醫(yī)藥學(xué)院教育質(zhì)量保證體系建設(shè)方法探討——基于第一臨床醫(yī)學(xué)院·附屬四六五醫(yī)院摘要:我校在教育教學(xué)研究方面一直持積極鼓勵態(tài)度,引導(dǎo)全校教師堅持目標引領(lǐng)、問題導(dǎo)向和實踐創(chuàng)新,在特色高水平大學(xué)建設(shè)和高校分類管理評價的大背景下,深入分析教育教學(xué)水平提升發(fā)展的關(guān)鍵因素和瓶頸問題,聚焦學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展核心競爭力指標,在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才隊伍建設(shè)、管理體制機制改革、人事制度改革、黨建思政提升等重點領(lǐng)域給予教育教學(xué)研究最大的支持,比如制度約束以及物質(zhì)和精神激勵,經(jīng)過近期來的實驗發(fā)現(xiàn),在其中,激發(fā)教師內(nèi)在的成就感和榮譽感是最有效的。讓教師們把教學(xué)當(dāng)成事業(yè)和榮譽去追求,而不是當(dāng)做一門謀生手段。當(dāng)我們的老師把教學(xué)當(dāng)做自己的一種自我實現(xiàn)方式時,教學(xué)成果水平也隨教師的成就感與榮譽感逐步提升。關(guān)鍵詞:質(zhì)量評估體系;教學(xué);高等教育更好地落實教師教學(xué)能力提升工程,促進教師教學(xué)發(fā)展教師在大學(xué)中的作用是不可替代的。大學(xué)所有職能的發(fā)揮都離不開教師,無論是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究還是社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新,離開了教師,大學(xué)就失去了基礎(chǔ)。因此,提升教師教學(xué)能力是教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)的重中之重。所以,必須精準落實教師教學(xué)能力提升工程,著眼卓越醫(yī)生和卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0,研究探討學(xué)校深化教育教學(xué)改革的新思路和新舉措。引導(dǎo)全校教師牢固樹立“以學(xué)生為中心”和“成果導(dǎo)向教育”理念,進一步推動教育目標從“傳授知識”向“培育方法”轉(zhuǎn)變,教育主體從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變,教育內(nèi)容從重點考慮“教什么”向重點考慮“學(xué)什么”轉(zhuǎn)變,教育策略從重點研究“如何教”向重點研究“如何學(xué)”轉(zhuǎn)變,教育評價從重視評“教”和“主觀感受”向重視評“學(xué)”和“客觀證據(jù)”轉(zhuǎn)變,教育結(jié)果從重視“資源投入”向重視“學(xué)習(xí)成效”轉(zhuǎn)變,從重視“典型和個案”向重視“全體和共性”轉(zhuǎn)變。更好地做好教育教學(xué)研究,培育高水平教學(xué)成果我校在教育教學(xué)研究方面一直持積極鼓勵態(tài)度,引導(dǎo)全校教師堅持目標引領(lǐng)、問題導(dǎo)向和實踐創(chuàng)新,在特色高水平大學(xué)建設(shè)和高校分類管理評價的大背景下,深入分析教育教學(xué)水平提升發(fā)展的關(guān)鍵因素和瓶頸問題,聚焦學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展核心競爭力指標,在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才隊伍建設(shè)、管理體制機制改革、人事制度改革、黨建思政提升等重點領(lǐng)域給予教育教學(xué)研究最大的支持,比如制度約束以及物質(zhì)和精神激勵,經(jīng)過近期來的實驗發(fā)現(xiàn),在其中,激發(fā)教師內(nèi)在的成就感和榮譽感是最有效的。讓教師們把教學(xué)當(dāng)成事業(yè)和榮譽去追求,而不是當(dāng)做一門謀生手段。當(dāng)我們的老師把教學(xué)當(dāng)做自己的一種自我實現(xiàn)方式時,教學(xué)成果水平也隨教師的成就感與榮譽感逐步提升。思想觀念討論與教育教學(xué)改革同步推進教學(xué)質(zhì)量保證體系的建設(shè)肯定不是一個人的力量可以完成的,一個好的、適合我校的教學(xué)質(zhì)量保證體系是需要全校師生集思廣益、共同討論才能不斷完善的。學(xué)校與院系需要在不影響正常教學(xué)計劃的同時,經(jīng)常召開各類包含全校、全院系師生的討論大會,使上級管理單位與學(xué)生以及教師形成一個正向反饋的體系。各單位要根據(jù)學(xué)校的部署和要求,緊密結(jié)合實際,對每一次的院系乃至全校的討論活動進行認真研究,制定詳細的工作計劃,要聯(lián)系實際、聯(lián)系自身,邊學(xué)習(xí)、邊提高,保證學(xué)習(xí)時間和討論質(zhì)量,形成高質(zhì)量的論文、議案。要提出切實可行的有效對策,把工作落到實處,防止形式主義和走過場,真正達到改進提高我校教學(xué)質(zhì)量保證體系的目的。經(jīng)過此次第一臨床醫(yī)學(xué)院·附屬四六五醫(yī)院本科教育思想大討論,我們明確了在教學(xué)質(zhì)量保證體系建設(shè)的基礎(chǔ)上,必須以建設(shè)特色高水平應(yīng)用型大學(xué)為引領(lǐng),以“四個回歸”為遵循,以高校分類管理評價指標為對照,著力匯聚改革發(fā)展共識,著力轉(zhuǎn)變教育思想觀念,著力深化教育教學(xué)改革,著力破解制約學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問題,為科學(xué)謀劃學(xué)?!笆奈濉币?guī)劃和第二個中長期發(fā)展規(guī)劃奠定基礎(chǔ),為實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次雙提升打牢思想根基。為建設(shè)更好的吉林醫(yī)藥學(xué)院而不斷奮斗。參考文獻:(1)四川大學(xué)設(shè)立“卓越教學(xué)獎”的理念與實踐[D].步宏.中國高教研究.2016(01)(2)《吉林醫(yī)藥學(xué)院關(guān)于印發(fā)全面提高人才培養(yǎng)能力實施方案的通知》(吉醫(yī)院字〔2019〕1號)(3)《教育部國家衛(wèi)生健康委員會國家中醫(yī)藥管理局關(guān)于加強醫(yī)教協(xié)同實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》(教高〔2018〕4號)(4)《教育部工業(yè)和信息化部中國工程院關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》(教高〔2018〕3號)(5)《吉林醫(yī)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年礦業(yè)測量儀器合作協(xié)議書
- 2024年高強鋁合金材料項目合作計劃書
- 棉花采購招標運輸協(xié)議模板
- 皮革制品出口合同范本
- 林場開發(fā)土方運輸合同樣本
- 2024版合同范本之政府采購合同印花稅
- 2024版房地產(chǎn)合同合同風(fēng)險與合同監(jiān)控
- 2024版地區(qū)產(chǎn)品代理合同范本
- 通信基站碎石配送合同樣本
- 礦泉水運輸服務(wù)協(xié)議
- 2023年度小學(xué)生漢語言文化大賽培訓(xùn)試題,菁選3篇
- 《荷葉·母親》仿寫作文9篇(一)
- 中級主管護師考試歷年真題及答案
- 漫畫說病人手術(shù)流程
- 金礦開采項目可行性研究報告
- 高一【物理(人教版)】重力與彈力(第一課時)-課件
- 中國近現(xiàn)代史綱要(首都師范大學(xué))超星爾雅學(xué)習(xí)通章節(jié)測試答案
- 寶寶不挑食課件PPT
- 拯救生命的小分子活性肽
- 某公司績效考核管理辦法
- 風(fēng)電前期審批手續(xù)流程圖
評論
0/150
提交評論