研修總結(jié)模板英語

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息姓名市縣所在單位任教學(xué)科任教學(xué)段張春穎廊坊市廣陽區(qū)尖塔中學(xué)英語八年級研修考核自檢請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚懀W(xué)習(xí)類提交類交流類考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）閱讀簡報(bào)數(shù)五個(gè)（1）完成至少六個(gè)課后作業(yè)（2）完成一個(gè)教育敘事故事）（3）完成一個(gè)研修總結(jié)（1）參與論壇、活動(dòng)，發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括學(xué)科在線研討、問題研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論）加分項(xiàng)（部分作為評依據(jù)）（1）觀看視頻答疑回放（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記（2）提交研修日志（3）提交我的文章（1）參加“讀書會(huì)”活動(dòng)（2）參加“我的課堂我做主”活動(dòng)（3）參加“資源征集”活動(dòng)研修收獲本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)中問題解決，通過多種形式活動(dòng)的開展著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。聽專家講課，在收獲中提高。自從開始培訓(xùn)以來，我便積極注冊并參加視頻學(xué)習(xí)。很快就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了，特別是聽了專家們的講座，更是被專家們獨(dú)到的教育理論所折服。“書到用時(shí)方恨少”啊，認(rèn)真聽了專家們的講座以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時(shí)間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提出的最有價(jià)值的問題是（包括問題研討區(qū)、論壇等）？您在問題研討活動(dòng)中提出的問題是通過什么途徑解決的？您參與了哪幾次研討活動(dòng)？請列出這些交流研討活動(dòng)的主題。PowerPoint在初中英語課堂教學(xué)中的輔助運(yùn)用當(dāng)前的英語課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的“認(rèn)知型、灌輸型、獨(dú)奏型、封閉型、統(tǒng)一型”開始向“視、聽、說”的教學(xué)模式過渡。為了實(shí)現(xiàn)英語課堂上學(xué)生積極參與、口腦并用、和諧高效、主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，尤其要在課堂上加強(qiáng)聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練。隨著教學(xué)改革的深入，在數(shù)字化信息時(shí)代，多媒體輔助教學(xué)已漸漸地走進(jìn)了英語課堂，著重使用多媒體來輔助英語的課堂教學(xué)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題研討活動(dòng)、學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問和查看問題研討區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述。通過視頻答疑我學(xué)到許多解決問題的方法和預(yù)防措施，同時(shí)對可能存在的問題有效防范?；顒?dòng)的收獲您是否參加了書林大會(huì)活動(dòng)？請寫一下您的讀書體會(huì)。沒有教育敘事故事教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲？您認(rèn)為教育敘事能否真實(shí)的反映您的教育教學(xué)情況？您認(rèn)為還有什么其他的途徑可以真實(shí)的反映教師教育教學(xué)情況？我把一件件小事寫進(jìn)敘事當(dāng)中，心里感到了說不出來的愉悅，由此我想到，要想走進(jìn)學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，也必須坦誠地，用愛去與他們交流溝通。寫敘事反思讓自己在“寫”中思考、發(fā)展。我校的校本教研一直開展的很落實(shí)，但以前很多老師都是聽人的課，講了自己的課就完了，沒有認(rèn)真把自己的收獲和感悟?qū)懴聛?。近年來，通過寫教學(xué)反思，我們可以認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)加以發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)加以改正，并且在聽課中也學(xué)到別人的長處。通過寫教育敘事，我們可以總結(jié)出更成熟的教育教學(xué)方法，并且使自己得到發(fā)展。實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思教學(xué)行為改進(jìn)教學(xué)片斷對比：（1）選擇培訓(xùn)課程中你所學(xué)到的某一教學(xué)方法或策略；（2）應(yīng)用這個(gè)策略在你的課堂上：（3）反思教學(xué)策略應(yīng)用的效果；（4）進(jìn)行對比，總結(jié)教學(xué)行為改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)請簡要回顧并按右欄所列記錄您的教學(xué)行為改進(jìn)過程（1）（請您寫出您選擇的教學(xué)片斷內(nèi)容和其所在課的名稱。）《有效教學(xué)》（2）（此內(nèi)容原來的教學(xué)片斷）提升課堂教學(xué)的有效性是鞏固課程改革成果、推進(jìn)課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關(guān)鍵。（3）（此內(nèi)容改進(jìn)后的教學(xué)片斷）近十年來，我國中小學(xué)以有效教學(xué)為主題開展了形式多樣的課堂教學(xué)改革，這些改革的實(shí)施模式和表現(xiàn)形式多種多樣，但卻有個(gè)共同的特點(diǎn)：“先學(xué)后教”。其中，在初中階段，洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)的改革影響最大，這些學(xué)校改革起步早，力度大，原有基礎(chǔ)薄弱但成效顯著，成為全國關(guān)注的焦點(diǎn)。在小學(xué)階段，福建省的“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實(shí)驗(yàn)參與面廣，持續(xù)時(shí)間久，影響較大。本課程將對這四個(gè)典型個(gè)案進(jìn)行述評。從實(shí)踐、操作維度對上述問題進(jìn)行全面系統(tǒng)的闡述和解答，為一線教師實(shí)施有效教學(xué)、提高質(zhì)量提供切實(shí)可行的專業(yè)引領(lǐng)。（4）（說明教學(xué)片斷改進(jìn)理由及效果）就總體而言，新課程實(shí)施十年來，課堂教學(xué)改革朝著素質(zhì)教育的方向扎實(shí)推進(jìn)，并取得了階