的小班兒歌教案4篇

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小班兒歌教案篇1

活動目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較精確地唱歌。

2．通過看動畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。

3．積極參加游戲，體驗(yàn)通過游戲?qū)W唱歌曲的歡樂。活動預(yù)備：

1．PPT、小黑板4個、白板筆4支、白板擦1個、眼罩4個、伴奏音樂。

2．曲譜《五官歌》〔附〕。

活動過程：

1．傾聽老師范唱，初步感知歌曲

(1)老師范唱歌曲。

——歌里唱了什么？〔頭、眼睛、鼻子、嘴巴??〕

(2)老師邊畫邊范唱歌曲。

——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來，請你們認(rèn)真看哦！

(3)老師邊做動作邊范唱歌曲。

——歌里的五官都做了哪些動作呢？

(4)初步感知理解歌詞。

——。際們聽到歌里唱了什么嗎？

2．學(xué)唱歌曲《五官歌》

(1)邊唱邊演示PPT〔小男生頭像〕。

——剛才我聽到有的小伙伴都想唱了，看看我們唱過以后有什么奇妙的事發(fā)生。

(2)邊唱邊演示Pryr〔小女生頭像〕。

——變出什么啦？我們再來唱唱，看看還能變出什么？

(3)邊唱邊演示PPT〔小貓頭像〕。

——這次又變出誰啦？還想變嗎？

(4)出示PPT〔小兔頭像〕。

——你們猜接下來會變出誰呢？究竟是誰呢？用我們的歌聲把他變出來吧。

3．游戲“哈哈五官”

請個別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看。

活動反思：

1．設(shè)計(jì)意圖

歌曲《五官歌》旋律精美、內(nèi)容生動，在簡短的幾句歌詞中呈現(xiàn)了一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡約，但每一句后面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會略有挑戰(zhàn)，所以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。

2．目標(biāo)定位

活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況確定了情感立場、技能方面的目標(biāo)。依據(jù)活動目標(biāo)將活動的重點(diǎn)放在通過各種策略有效地學(xué)唱歌曲，并

體會其中的樂趣。

3．教學(xué)策略

(1)促進(jìn)師幼之間互動。

《綱要》指出：“老師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系，老師著重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱忱，且能有效回應(yīng)幼兒。

(2)游戲化歌頌教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。

在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很簡單對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱忱和愛好。但這種熱忱和愛好多屬于淺層愛好，往往帶有心情色調(diào)，且這種愛好簡單轉(zhuǎn)移，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱忱轉(zhuǎn)化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進(jìn)幼兒喜愛音樂，漸漸學(xué)會學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，成為積極主動的學(xué)習(xí)者是值得思索的問題。本次活動中，我們努力做到采納游戲化的教學(xué)方法，滿意幼兒的新奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會唱歌。

4．教學(xué)環(huán)節(jié)

(1)談話引出范唱——培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

擅長傾聽、樂于觀測是一個特別重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時候，請幼兒帶著問題認(rèn)真傾聽，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。

依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維及語言進(jìn)展的'特點(diǎn)，活動中采納邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。

(3)學(xué)唱歌曲——用PPT激發(fā)新奇心。

用充斥趣味的課件激發(fā)幼兒歌頌的愛好。在每一次的演唱后變出一個形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的歌頌都充斥想象和期盼。

(4)游戲情境——在游戲中體驗(yàn)合作的歡樂。

幼兒合作游戲，請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提示畫畫的人。在這種合作游戲的情境下，幼兒開心地歌頌，并體會幽默詼諧的心情。采納蒙臉繪畫的方式邊玩邊學(xué)，主要是為了增加學(xué)唱的愛好，歌詞可以提示繪畫的先后順次，同時，這種形式又有別于平常的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。

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小班兒歌教案篇2

【活動設(shè)計(jì)】

我選擇這節(jié)課是由于這首兒歌簡約易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動作又是孩子在生活中常見的，我個人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清晰的知道動物與人類之間是好伙伴的關(guān)系，是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最末一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是特別不錯的。

重點(diǎn)：這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子精確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜愛跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學(xué)習(xí)用形體動作和聲音仿照動物。

難點(diǎn)：這節(jié)課的難點(diǎn)是讓孩子精確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子精確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困的。還有最末一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對小班孩子來說也有肯定的困難。

【活動目標(biāo)】

1、喜愛跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)習(xí)用形體動作和聲音仿照動物。

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：了解小雞，青蛙等常見的小動物的叫聲。

物質(zhì)預(yù)備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。

【活動過程】

一、師幼相互問好。

二、談話引入：小伙伴今日老師請來了幾位好伙伴來我們班級做客，讓我們一起來看看它們是誰吧？

1、猜猜是什么動物。

①老師先后扮成小雞或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動物？

師：嘰嘰嘰〔呱呱呱〕小伙伴們聽聽老師扮演的是什么小動物啊？

請小伙伴們來和老師一起仿照小雞和青蛙的叫聲。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我，我和你》。

①老師念兒歌，鼓舞幼兒大聲念，讓幼兒留意“嘰，呱”的發(fā)音。

師：我們在來學(xué)習(xí)一下這首《你和我，我和你》，請小伙伴在念的時候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。

②請小伙伴學(xué)習(xí)小雞和青蛙的動作，留意青蛙跳的動作要掌握高度，避開受傷。

師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時候不要跳的太高，不然青蛙會摔倒的，知道嗎？

3、幼兒分組表演，加深理解。

①將幼兒分2組，依據(jù)老師出示的圖片表演該動物的特征，那組表演最快最精確為成功。

師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊(duì)，那一半為獅子隊(duì)。比比哪組最快最精確的最棒?！怖蠋熢诤诎迳腺N有獅子，老虎的圖片〕代表兩對。

②老師依次呈現(xiàn)，小貓，小雞的圖片。

師：瞧，這又是什么動物。請小伙伴們出來學(xué)學(xué)看誰學(xué)的最像?！缎∝堖鬟鬟鳎」吠敉敉簟?/p>

4、完整念兒歌。

①引導(dǎo)幼兒完整念兒歌，重點(diǎn)突出“你和我，我和你”

師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時候把你和我，我和你念的很好聽。

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請小伙伴上來表演。

你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

三、結(jié)束。

師：小伙伴的表演特別棒，現(xiàn)在讓我們想想它們還有哪些好伙伴還沒有來，我們一起去我們找找它們吧！

小班兒歌教案篇3

活動目標(biāo)

1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。

2.能在集風(fēng)光前，能夠大膽地回答下列問題。

3.嘗試仿編兒歌，從而進(jìn)展幼兒的想象力、口語表達(dá)技能。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備

1.知識的預(yù)備:熟識幾種動物的叫聲、習(xí)性等。

2.材料的預(yù)備:小雞手偶一個、米粒假設(shè)干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動重難點(diǎn)

1.活動重點(diǎn)：幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。

2.活動難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動過程

〔一〕導(dǎo)入。

師：今日，我們小一班來了一位神奇的小客人，你們想知道它是誰嗎？教學(xué)反思：老師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。使得小班幼兒可快速地聚集留意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點(diǎn)老師的掌控不錯。

〔二〕出示小雞手偶，激起幼兒愛好。

提問一：是誰呀？〔老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。〕

提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？〔幼兒自由回答〕

提問三：小伙伴，“我”最喜愛吃的是什么？〔幼兒自由回答〕

提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的？〔幼兒自由回答〕

老師給小雞喂食。(很興奮很快樂我們用一個詞來表示：歡高興喜)

教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜愛的好伙伴，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的愛好點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，老師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及觀賞，老師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

〔三〕學(xué)念兒歌。

1〕老師完整的朗誦兒歌，并協(xié)作動作。

師：老師把小伙伴剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

2〕老師號召全體小伙伴跟誦兒歌。

師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

3〕幼兒集體朗誦兒歌，并配上動作。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于老師的語速快了一些，給人一種錯覺是沒有突出重點(diǎn)。老師的語速需要改進(jìn)。老師對于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠，所以在這方面，老師有須要加強(qiáng)。老師有須要思索怎么樣才可以調(diào)動孩子的積極性？幼兒與老師的互動？

〔四〕仿編兒歌。

1〕〔出示小羊〕小羊：“小伙伴也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小伙伴依據(jù)小羊的叫聲及喜愛吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡高興喜。

2〕〔出示小狗〕小狗：“小伙伴也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小伙伴依據(jù)小狗的叫聲及喜愛吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡高興喜。

師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺下的客人老師聽吧。

教學(xué)反思：老師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點(diǎn)。這點(diǎn)老師的想法很正確。

〔五〕結(jié)束

師：真棒！小動物們?yōu)榱烁兄x小伙伴，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果靜靜的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧！〔請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂〕

附兒歌《小雞吃米》

小雞小雞，

嘰嘰嘰嘰，

吃到米粒，

歡高興喜。

活動反思

老師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。使得小班幼兒可快速地聚集留意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點(diǎn)老師的掌控不錯。手偶是小班幼兒最喜愛的好伙伴，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的愛好點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，老師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及觀賞，老師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

小班兒歌教案篇4

一．活動目標(biāo)

1.喜愛朗誦兒歌。

2.培育語言的節(jié)奏感。

3.了解愛護(hù)手的方法。

二．活動預(yù)備

1.手的圖片。

2.《小小手》兒歌。

三．活動過程

1.出示手的圖片。

老師提問：

〔1〕這是什么？

〔2〕手怎么才可以發(fā)出聲音呢？

2.請幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴相互拍拍手等。

3.老師引出兒歌，并協(xié)作兒歌的節(jié)奏，加上上述的動作。

老師：現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好？

4.老