勞動(dòng)教育活動(dòng)方案15篇

第勞動(dòng)教育活動(dòng)方案15篇?jiǎng)趧?dòng)教育活動(dòng)方案（篇1）

為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人作用，根據(jù)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》精神，結(jié)合我省實(shí)際，提出如下實(shí)施意見。

一、總體要求

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“五育并舉”，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)時(shí)代特征，把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，強(qiáng)化綜合實(shí)施，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，形成貫通大中小幼各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合的勞動(dòng)教育工作格局，積極探索具有中國(guó)特色、河南特點(diǎn)的勞動(dòng)教育新模式，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、發(fā)展目標(biāo)

通過勞動(dòng)教育，使學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。到20__年，建設(shè)一批中小學(xué)勞動(dòng)教育特色學(xué)校、中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、職業(yè)院校勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，初步構(gòu)建課程體系完善、師資隊(duì)伍合理、保障機(jī)制健全、大中小幼銜接的勞動(dòng)教育體系。到20__年，全面構(gòu)建體現(xiàn)新時(shí)代特征、符合新發(fā)展理念、適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的勞動(dòng)教育體系，實(shí)現(xiàn)“五育”融合高質(zhì)量發(fā)展。

三、主要任務(wù)

（一）明確勞動(dòng)教育內(nèi)容。針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育。

幼兒園要注重勞動(dòng)意識(shí)啟蒙。將勞動(dòng)教育融入幼兒日常生活，以游戲?yàn)榛拘问?，注重“食育”生活化課程實(shí)施，強(qiáng)化科學(xué)保育教育。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活自理，尊重他人勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)勞動(dòng)感情。

小學(xué)要注重勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成。低年級(jí)注重勞動(dòng)興趣的培養(yǎng)，開展人人都要?jiǎng)趧?dòng)的認(rèn)知教育和體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣的感知教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)日常生活自理；中高年級(jí)注重勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)和承擔(dān)校園勞動(dòng)，適當(dāng)參加校外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體認(rèn)勞動(dòng)價(jià)值。

初中要注重勞動(dòng)知識(shí)和技能教育。開展職業(yè)啟蒙教育，讓學(xué)生承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)和校園勞動(dòng)，兼顧社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。

普通高中要注重開展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)。持續(xù)開展日常生活勞動(dòng)，讓學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，固化良好勞動(dòng)習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生參加服務(wù)性勞動(dòng)，獲得職業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)職業(yè)興趣；引導(dǎo)學(xué)生自主選擇生產(chǎn)勞動(dòng)項(xiàng)目，經(jīng)歷完整的實(shí)踐過程，增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和能力。

中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)院校要注重勞動(dòng)技能培養(yǎng)。結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，通過產(chǎn)教融合、校企合作等途徑，讓學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感，提高職業(yè)技能水平。通過開展“文明風(fēng)采”競(jìng)賽、技能大賽、職業(yè)教育活動(dòng)周等活動(dòng)，弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神。

普通本科高校要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)過程中，增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)意識(shí)，培育公共服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化到艱苦地區(qū)、行業(yè)工作的奮斗精神和面對(duì)重大災(zāi)難主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神；注重新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法的學(xué)習(xí)應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)；支持學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”“創(chuàng)出彩”“挑戰(zhàn)杯”等活動(dòng)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，樹立正確擇業(yè)觀。

（二）設(shè)置勞動(dòng)教育課程。在大中小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)教育必修課程，將勞動(dòng)教育納入中小學(xué)課程方案和職業(yè)院校、普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案。開齊開足勞動(dòng)教育課程，中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育，其中勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)。“五一”勞動(dòng)節(jié)后第一周為全省中小學(xué)勞動(dòng)教育周，以集體勞動(dòng)為主。“六一”兒童節(jié)前后，集中展示中小學(xué)生勞動(dòng)教育技能和勞動(dòng)成果；高?？伸`活安排勞動(dòng)教育周或勞動(dòng)教育月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)教育要求。

根據(jù)需要編寫勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核評(píng)價(jià)、安全保護(hù)等勞動(dòng)教育要求。

（三）豐富勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用。家長(zhǎng)要抓住日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常參與家務(wù)勞動(dòng)，掌握必要生活技能。樹立科學(xué)育兒觀念，積極參與“家校共育”“家園共育”等活動(dòng)，配合學(xué)校落實(shí)家務(wù)勞動(dòng)清單，實(shí)現(xiàn)家校信息共享，切實(shí)減輕學(xué)生過重校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，樹立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)。

學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。大中小學(xué)要承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)項(xiàng)目，統(tǒng)籌安排課程。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，開展耕讀教育，組織校園美化、衛(wèi)生清潔、垃圾分類、志愿服務(wù)等集體勞動(dòng)，選樹“勞動(dòng)能手”等先進(jìn)典型，利用學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹節(jié)、“五一”勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等重要節(jié)日，開展多樣化勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)宣傳焦裕祿精神、紅旗渠精神、大別山精神和愚公移山精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的理念。鼓勵(lì)和支持農(nóng)村中小學(xué)根據(jù)農(nóng)時(shí)需要適當(dāng)安排農(nóng)忙假。

社會(huì)要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的支持作用。各級(jí)政府部門、有關(guān)社會(huì)組織要協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)教育資源，開放實(shí)踐場(chǎng)所，提供必要保障。鼓勵(lì)高新企業(yè)、工廠、農(nóng)場(chǎng)為學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐提供支持。發(fā)揮我省農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、歷史文化資源大省優(yōu)勢(shì)，支持學(xué)生深入農(nóng)業(yè)示范園、高標(biāo)準(zhǔn)糧田、智慧農(nóng)業(yè)綜合體等參加生產(chǎn)和服務(wù)性勞動(dòng)；支持大學(xué)生志愿者假期開展“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”“揚(yáng)帆計(jì)劃”“青年紅色筑夢(mèng)之旅”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，助力鄉(xiāng)村振興、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展等戰(zhàn)略實(shí)施。

（四）完善勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，研究制定評(píng)價(jià)指標(biāo)，注重過程與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)可靠。對(duì)各級(jí)各類學(xué)校勞動(dòng)教育開展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容涵蓋開齊開足勞動(dòng)課、學(xué)生參與勞動(dòng)活動(dòng)和掌握勞動(dòng)技能等情況，重點(diǎn)要求小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能，學(xué)校定期開展勞動(dòng)技能和成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)。把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容和評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)升學(xué)的重要參考或依據(jù)，在高等職業(yè)教育單獨(dú)招生考試中，強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)教育實(shí)踐操作能力的評(píng)價(jià)。

四、保障機(jī)制

（一）健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各地要統(tǒng)籌有關(guān)專項(xiàng)資金，多種形式籌措資金，加快建設(shè)勞動(dòng)教育校內(nèi)場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)、事業(yè)收入、自有收入等資金開展勞動(dòng)教育?？刹扇≌?gòu)買服務(wù)方式，吸引社會(huì)力量參與勞動(dòng)教育活動(dòng)。對(duì)符合有關(guān)稅收法律、法規(guī)規(guī)定向?qū)W校開展勞動(dòng)實(shí)踐教育進(jìn)行捐贈(zèng)或提供場(chǎng)所的企事業(yè)單位、個(gè)體工商戶和農(nóng)業(yè)合作社等，可依法依規(guī)享受相應(yīng)稅收優(yōu)惠政策。

（二）建設(shè)師資隊(duì)伍。合理核定教師編制，根據(jù)需要配備勞動(dòng)教育專職教師，配足配齊勞動(dòng)教育教師；發(fā)揮職業(yè)院校專業(yè)教師在大中小學(xué)勞動(dòng)教育中的`作用；成立勞動(dòng)教育專家指導(dǎo)委員會(huì)，多形式聘用兼職勞動(dòng)教育教師，建立專兼結(jié)合的勞動(dòng)教育教師、教研員隊(duì)伍，依法保障其地位和待遇。高等學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資培養(yǎng)，有條件的師范院校開設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)本科及碩士層次的勞動(dòng)教育專業(yè)師資。聘請(qǐng)大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范、技術(shù)能手或當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等在學(xué)校設(shè)立勞動(dòng)教育工作室。根據(jù)國(guó)家部委工作部署，在大中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審系列中設(shè)立勞動(dòng)教育學(xué)科，建立符合勞動(dòng)教育師資特點(diǎn)的評(píng)價(jià)考核和職稱評(píng)定體系。把勞動(dòng)教育師資培訓(xùn)納入“省培”及地方培訓(xùn)計(jì)劃，分級(jí)分類對(duì)教育行政部門人員、學(xué)校校長(zhǎng)、勞動(dòng)教育教師、勞動(dòng)教研員進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

（三）拓展實(shí)踐場(chǎng)所。各地要將勞動(dòng)教育資源建設(shè)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃和教育專項(xiàng)規(guī)劃，建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）勞動(dòng)教育資源的機(jī)制，統(tǒng)籌使用省級(jí)及地方示范性綜合實(shí)踐基地。學(xué)校逐步建好配齊勞動(dòng)教育實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地，配備配套的勞動(dòng)工具、器材；根據(jù)勞動(dòng)教育需求，會(huì)同有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)，拓寬實(shí)踐渠道，因地制宜利用現(xiàn)有社會(huì)資源開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。普通高等學(xué)校和職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所要開放共享，接納中小學(xué)生觀摩體驗(yàn)。有關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)積極配合，主動(dòng)為學(xué)生參與勞動(dòng)提供必要的場(chǎng)地和輔助人員。

（四）注重科學(xué)研究。將勞動(dòng)教育研究列入省級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、軟科學(xué)研究計(jì)劃、教育科學(xué)發(fā)展規(guī)劃、高校人文社科項(xiàng)目等，編寫河南省新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育課題指南。成立河南省勞動(dòng)教育研究中心，加強(qiáng)勞動(dòng)教育標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)體系的理論研究與實(shí)踐探索，開展勞動(dòng)教育校本課程資源研發(fā)。

（五）強(qiáng)化安全保障。建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制，完善政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制，鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全、生命安全教育，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，安全使用勞動(dòng)工具和材料，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，科學(xué)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、清除各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制，推動(dòng)勞動(dòng)教育安全順利實(shí)施，保障師生生命安全和身體健康。

五、組織實(shí)施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)政府要把勞動(dòng)教育工作納入重要議事日程，做好本地勞動(dòng)教育發(fā)展總體規(guī)劃，成立組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，建立聯(lián)席會(huì)議制度，研究解決勞動(dòng)教育中的重大問題，協(xié)同推進(jìn)、形成合力。

（二）加強(qiáng)協(xié)同配合。構(gòu)建各部門高效聯(lián)動(dòng)、緊密配合、齊抓共管的工作格局。教育行政部門要明確負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育工作的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和崗位職責(zé)，研究制定大中小學(xué)勞動(dòng)教育工作專項(xiàng)規(guī)劃，落實(shí)各項(xiàng)政策措施。科技、工業(yè)和信息化、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、文化旅游、衛(wèi)生健康、市場(chǎng)監(jiān)管、體育等部門要協(xié)助提供勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所和服務(wù)。工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、公益基金會(huì)、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)要搭建活動(dòng)平臺(tái)，支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估。將勞動(dòng)教育作為各級(jí)政府履行教育工作職責(zé)的重要內(nèi)容，納入督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系，完善督導(dǎo)辦法；將學(xué)校組織實(shí)施勞動(dòng)教育情況作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量的重要指標(biāo)和學(xué)校全面貫徹黨的教育方針的重要內(nèi)容，作為對(duì)學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)；督促學(xué)校開齊課程、落實(shí)經(jīng)費(fèi)、配備師資、建好基地等，建立勞動(dòng)教育質(zhì)量保障體系，開展勞動(dòng)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。各學(xué)校勞動(dòng)教育開展情況納入創(chuàng)建文明校園測(cè)評(píng)體系。

（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。加大對(duì)勞動(dòng)教育政策、措施和成效的宣傳力度，形成尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的濃厚社會(huì)氛圍。舉辦勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，召開工作推進(jìn)會(huì)議，展示大中小幼勞動(dòng)教育成果，宣傳推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品，樹立全社會(huì)共同支持勞動(dòng)教育的新風(fēng)尚。

勞動(dòng)教育活動(dòng)方案（篇2）

為加強(qiáng)新時(shí)代中學(xué)生勞動(dòng)教育，根據(jù)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和上級(jí)有關(guān)部署，結(jié)合我校實(shí)際，制定以下工作方案。

一、總體要求

全面貫徹黨的和十九屆二中、三中、四中、精神，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持馬克思主義勞動(dòng)觀，堅(jiān)決克服重智育輕勞動(dòng)教育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)教育傾向，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)時(shí)代特征，強(qiáng)化綜合實(shí)施，堅(jiān)持因地制宣，積極構(gòu)建中學(xué)生勞動(dòng)教育有效銜接、學(xué)校家庭社會(huì)“三位體”協(xié)同推進(jìn)、德智體美勞“五育”融合發(fā)展的勞動(dòng)教育體系，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、主要做法

1、開設(shè)勞動(dòng)教育課程。根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)教育課程設(shè)置要求，開齊開足開好每周不少于1課時(shí)的勞動(dòng)教育課程。除勞動(dòng)教育必修課程外，其他課程要有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。學(xué)校要切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任，把勞動(dòng)教育納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。

2、豐富校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐。建立勞動(dòng)清單制度，明確學(xué)生參加勞動(dòng)的具體內(nèi)容和要求，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)勤儉節(jié)約美德。適當(dāng)引導(dǎo)中學(xué)生走向社會(huì)、參加集中勞動(dòng)?？茖W(xué)設(shè)計(jì)勞動(dòng)項(xiàng)目，制定勞動(dòng)公約、勞動(dòng)常規(guī)及學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)單，明確每周校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間，組織開展衛(wèi)生打掃、垃圾清運(yùn)、校園綠化、環(huán)境美化、圖書整理等集體勞動(dòng)。

3、建設(shè)校園勞動(dòng)文化。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，開展豐富多彩的勞動(dòng)主題教育。開展勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠等新時(shí)代先進(jìn)人物進(jìn)校園活動(dòng)，舉辦勞動(dòng)文化講堂。每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，以集體勞動(dòng)為主。積極組織每年5月第2周的“學(xué)生勞動(dòng)教育宣傳周”宣傳教育活動(dòng)。

4、日?；_展家庭勞動(dòng)教育實(shí)踐。培育崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子自覺參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動(dòng)，掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能。中學(xué)生家庭勞動(dòng)時(shí)間每周不少于2小時(shí)，每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能。

5、加強(qiáng)社會(huì)勞動(dòng)教育實(shí)踐。積極利用工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織及各類公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織，支持中學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理

6、健全勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法，創(chuàng)新過程性評(píng)價(jià)辦法，建立激勵(lì)機(jī)制，把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。

7、強(qiáng)化安全保障。要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，增強(qiáng)師生安全防護(hù)意識(shí)，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。

三、相關(guān)要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。積極配合相關(guān)部門做好學(xué)生的勞動(dòng)教育工作，確保勞動(dòng)教育卓有成效，確保安全。

2、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確勞動(dòng)觀念，支持配合學(xué)校開展勞動(dòng)教育。

勞動(dòng)教育活動(dòng)方案（篇3）

一、背景

勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育的重要組成部分，是深化落實(shí)“立德樹人”教育根本任務(wù)基本途徑。要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，勞動(dòng)教育必不可少。

一年級(jí)學(xué)生年齡小，勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，生活自理能力還有待發(fā)展。引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，掌握必備的生活技能和拓展性的勞動(dòng)技能，感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣，知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)十分重要。因此，我校開發(fā)“勞動(dòng)·愛生活”勞動(dòng)教育校本課程。這一課程的開發(fā)不但增強(qiáng)了學(xué)生的自理能力，還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的良好品質(zhì)。

二、目標(biāo)

1.通過主題勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)日常生活自理，形成簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，懂得自己的事情自己做的道理，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2.在日常勞動(dòng)中和主題實(shí)踐活動(dòng)中，感受勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)造的快樂，初步形成熱愛勞動(dòng)觀念。

3.在觀察、實(shí)踐的過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)解決問題的能力，初步樹立勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念。

三、實(shí)施建議

（一）注重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)

本課程作為校本課程，融知識(shí)、操作、創(chuàng)作為一體，全方位提升兒童的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作力。課程實(shí)施立足學(xué)生完整的生活世界，注意面向每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的世界，并進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)。不僅要使學(xué)生獲得一定的勞動(dòng)技能，而且要將勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)價(jià)值觀四個(gè)方面的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

例如，關(guān)于“搓元宵”教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以作如下考慮：教學(xué)目標(biāo)不僅要包括學(xué)生參與搓元宵的實(shí)踐活動(dòng)，還要包括感受勞動(dòng)的辛勤和勞動(dòng)的快樂，懂得珍惜勞動(dòng)的成果。

（二）重視學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的直接體驗(yàn)

本課程要以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)。學(xué)生獲得勞動(dòng)知識(shí)和技能，必須建立在自己的實(shí)踐體驗(yàn)中，只有親歷勞動(dòng)的過程，才能習(xí)得勞動(dòng)技能，達(dá)到一年級(jí)學(xué)生日常生活自理的目標(biāo)。也只有在最直接的勞動(dòng)體驗(yàn)中才能養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，感悟到勞動(dòng)的價(jià)值，樹立正確的勞動(dòng)觀念。

（三）重視學(xué)生科學(xué)的勞動(dòng)觀念的建立

勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗觀念的樹立，勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)勞動(dòng)精神的培養(yǎng)是本課程的核心目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)“勞動(dòng)”的理解，通過正確價(jià)值觀的引領(lǐng)，做好勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，讓學(xué)生知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)，勞動(dòng)能讓生活變得更美好。

（四）關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展

勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程，勞動(dòng)的不易在一年級(jí)學(xué)生的身上體現(xiàn)得尤為明顯。教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，努力把情感態(tài)度目標(biāo)有機(jī)地融合在教學(xué)活動(dòng)中。設(shè)計(jì)教學(xué)方案、進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常考慮如下問題：

如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動(dòng)實(shí)踐？

如何引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的樂趣，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值？

如何使學(xué)生樂意勞動(dòng)？

如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣？

在教學(xué)活動(dòng)中，教師要樹立榜樣，以榜樣的力量影響學(xué)生。要善于挖掘教學(xué)內(nèi)容中的育人價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

四、評(píng)價(jià)建議

（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容

1.勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能的.評(píng)價(jià)。以目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，考查學(xué)生對(duì)勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能的理解和掌握程度，以及在勞動(dòng)實(shí)踐過程中的表現(xiàn)。并采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，正面激勵(lì)，提高學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性。

2.勞動(dòng)過程和勞動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的整體評(píng)價(jià)，以過程性評(píng)價(jià)為主，恰當(dāng)呈現(xiàn)學(xué)生的勞動(dòng)成果，分析學(xué)生在各個(gè)階段的表現(xiàn)和發(fā)展變化，可以用故事、照片、勞動(dòng)檔案等方式記錄、保留、分析學(xué)生的表現(xiàn)。

3.勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。通過學(xué)生的勞動(dòng)行為，分析他們的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)價(jià)值觀，提煉引領(lǐng)，使學(xué)生關(guān)注自身的勞動(dòng)行為，樹立科學(xué)的勞動(dòng)價(jià)值觀。

（二）評(píng)價(jià)方式

本項(xiàng)目不設(shè)書面方式的考試或考查，以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主。根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如出勤率、價(jià)值觀、參與的積極性等，在學(xué)期結(jié)束評(píng)選20%的優(yōu)秀學(xué)員，并發(fā)放證書。

評(píng)價(jià)主體可以是教師、家長(zhǎng)、同學(xué)及學(xué)生本人，可以綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互相評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)情況作全面的考查。

評(píng)價(jià)方式可多樣化，多種評(píng)價(jià)運(yùn)用，包括課堂觀察、行為分析、課后訪談、成才記錄、活動(dòng)報(bào)告等。

評(píng)價(jià)時(shí)，強(qiáng)調(diào)正面評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生參與課程的積極性和熱情，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和科學(xué)的勞動(dòng)價(jià)值觀。

五、保障措施

1.價(jià)值觀引領(lǐng)。開設(shè)主題夕會(huì)課、主題班會(huì)、主題升旗儀式等，進(jìn)行勞動(dòng)思想教育，樹立學(xué)生科學(xué)的勞動(dòng)價(jià)值觀。

2.教師隊(duì)伍保障。勞動(dòng)教育選修課程配備專職和兼職教師，并定期開展教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)、教學(xué)評(píng)比，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3.勞動(dòng)資源保障。結(jié)合家校力量，不斷開發(fā)適合學(xué)生的勞動(dòng)資源，保證學(xué)生在勞動(dòng)中獲得充足的勞動(dòng)成果。

4.氛圍環(huán)境保障。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的勞動(dòng)實(shí)踐基地，打造勞動(dòng)最光榮的校園文化，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣。

勞動(dòng)教育活動(dòng)方案（篇4）

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。”結(jié)合我校加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，制定《我校四從勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。

二、總體目標(biāo)要求

勞動(dòng)技術(shù)是一門涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定從孩子入學(xué)起，開設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課”，“勞動(dòng)技術(shù)課”作為學(xué)生必修的課程。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí)，還要具備整理家務(wù)的技能，和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。才更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

1.從入學(xué)背書包整理書包，擺放學(xué)具等，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

2.了解一些簡(jiǎn)單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞動(dòng)和一般家務(wù)勞動(dòng)的基本方法。

3.學(xué)會(huì)自我服務(wù)性勞動(dòng)，能制作簡(jiǎn)單的.手工作品和工藝品。

4.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡(jiǎn)單的制品。

5.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法。

6.學(xué)會(huì)木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用;能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)圖和制圖。

7.在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。

8.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守勞動(dòng)紀(jì)律、愛護(hù)勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

9.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功;增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新意識(shí);初步具有質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

三、主要原則

1.實(shí)踐性原則

實(shí)踐性是勞動(dòng)技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操作實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握的知識(shí)和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)效果。還要和家庭、社會(huì)結(jié)合。

2.基礎(chǔ)性原則

勞動(dòng)技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)技術(shù)課中，通過某些勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí)，提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.開放性原則

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，這對(duì)于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)一的狀況，有積極的意義。逐步構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠?yàn)閯趧?dòng)技術(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)生，提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。

四、活動(dòng)時(shí)間：

20__年2月—20__年×月

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、利用國(guó)旗下講話，舉行四從勞動(dòng)教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，進(jìn)行動(dòng)員與部署。

2、積極宣傳、營(yíng)造氛圍。學(xué)校利用宣傳窗，對(duì)外顯示屏、小廣播、信息化載體等，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳四從勞動(dòng)活動(dòng)意義，形成人人參與，擴(kuò)大“四從勞動(dòng)”教育實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)影響。

3、把“四從勞動(dòng)”教育貫穿于整理書包、家務(wù)勞動(dòng)、衛(wèi)生掃除、快樂小農(nóng)夫等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。

勞動(dòng)教育活動(dòng)方案（篇5）

為了迎接國(guó)際五一勞動(dòng)節(jié)，每個(gè)單位都會(huì)策劃一些節(jié)目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動(dòng)。

希望通過此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。

一、活動(dòng)的生成

為迎接五一勞動(dòng)節(jié)的到來，讓幼兒對(duì)五一勞動(dòng)節(jié)有了深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了勞動(dòng)人民最光榮的主題活動(dòng)。希望通過此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、介紹五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。

2、繪畫各行各業(yè)勞動(dòng)人民美術(shù)作品。介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。

3、談話：說說我的爸爸媽媽相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。

4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作美麗的花。組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說一聲祝福的話。

6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。

活動(dòng)對(duì)象：大班幼兒

活動(dòng)時(shí)間：5月1日--5月31日。

活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。

活動(dòng)口號(hào)：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!

活動(dòng)過程：

一、且歌且吟

1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。

二、小鬼當(dāng)家

(一)讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。

(二)小幫手

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開展。

2、給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)。

3、每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。(

4、各班每周評(píng)選出本周的“值日之星”。

(三)勞動(dòng)最光榮

讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。

每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。

三、我能行

活動(dòng)展示篇“我能行”勞動(dòng)技能大比武：(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)

四、我真棒

活動(dòng)總結(jié)篇各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。

勞動(dòng)教育活動(dòng)方案（篇6）

一、活動(dòng)背景

3月12日是一年一度的植樹節(jié)，以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，在全校學(xué)生中開展形式多樣的植樹護(hù)綠行動(dòng)和植樹實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，以達(dá)到為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的，使我們的生活環(huán)境更加美麗。

二、活動(dòng)目的

1.通過親身參與，對(duì)綠色、低碳有一個(gè)充分的認(rèn)知，讓大家知道環(huán)境保護(hù)、人人有責(zé)，提高全體學(xué)生的綠化意識(shí)。

2.通過此次活動(dòng)，培養(yǎng)愛護(hù)大自然的一草一木的習(xí)慣，更好地認(rèn)識(shí)到綠色對(duì)人類生存的重要性，從而規(guī)范自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的.發(fā)生。

三、活動(dòng)主題

行動(dòng)起來，爭(zhēng)做護(hù)綠小使者

四、活動(dòng)時(shí)間

20__年3月11日至20__年3月15日

五、活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)安排

1.值周中隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播社

利用校園廣播、國(guó)旗下講話進(jìn)行有關(guān)“植樹節(jié)”知識(shí)的宣傳，發(fā)出號(hào)召：“學(xué)校是我家，綠化靠大家”，人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2.具體活動(dòng)安排

活動(dòng)一：“小手添新綠”

（1）我為班級(jí)添綠:學(xué)生自愿帶綠色植物進(jìn)班級(jí)，進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，為班級(jí)增添一份綠色。

活動(dòng)對(duì)象：一、二年級(jí)

活動(dòng)時(shí)間：3月12日前

活動(dòng)要求：班主任將班級(jí)“綠化角”橫向拍1張照片發(fā)送至輔導(dǎo)員群。

（2）我為校園添綠:

各班級(jí)：愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不隨便踩草地。每班每天做好班級(jí)及公共區(qū)的衛(wèi)生工作。

大隊(duì)部、值日生：開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化(清理垃圾鋤草、施肥)等活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：3月12日

（3）我為家庭添綠:在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木，種植一些小盆景、綠植或者蔬菜等。

活動(dòng)對(duì)象：全體隊(duì)員、學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：3月12日前（拍照發(fā)送至輔導(dǎo)員群）

活動(dòng)二：“我與小樹共成長(zhǎng)”（活動(dòng)對(duì)象:三、四年級(jí)各中隊(duì)）

三、四年級(jí)以班級(jí)為單位的認(rèn)養(yǎng)校園里的樹木。隊(duì)員們積極精心設(shè)計(jì)“認(rèn)養(yǎng)卡”，內(nèi)容包括：樹名、認(rèn)養(yǎng)中隊(duì)、認(rèn)養(yǎng)時(shí)間、對(duì)小樹的成長(zhǎng)愿景。完成后班級(jí)選擇出制作最精美的一張由大隊(duì)部組織把“認(rèn)養(yǎng)卡”懸掛在樹枝上，成為小樹的“監(jiān)護(hù)人”，照顧小樹，與一起健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)對(duì)象：三、四年級(jí)各中隊(duì)

活動(dòng)時(shí)間：3月12日之前完成

活動(dòng)三：“綠我家園齊行動(dòng)”（對(duì)象:五、六各中隊(duì)）

說明：以下活動(dòng)二選一完成

1.用自己的為環(huán)保出一份力，以“圖”“畫”結(jié)合的方式為愛護(hù)花草樹木設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語(yǔ)。（簡(jiǎn)潔大方、色彩鮮明）

2.開展以“植樹節(jié)”為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，內(nèi)容以關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”為主，要結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，大隊(duì)將會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀作品展示。

活動(dòng)時(shí)間：3月15日之前

活動(dòng)要求：每班至少提交一份作品。（交到各校區(qū)少先隊(duì)廣播室）

活動(dòng)四：“我與小樹有個(gè)約定”（對(duì)象:全校）

3月12日大課間學(xué)校大隊(duì)部組織“植樹節(jié)倡議”活動(dòng)。由在室外跑操的班級(jí)參加，其他班級(jí)在室內(nèi)通過班班通舉行。

（1）大隊(duì)委發(fā)起活動(dòng)倡議。

（2）展板簽名活動(dòng)。（室外的班級(jí)）

（3）室內(nèi)的班級(jí)學(xué)習(xí)“植樹節(jié)手指操”（拍一張照片、錄一小段植樹手指操視頻發(fā)到輔導(dǎo)員群）

勞動(dòng)教育活動(dòng)方案（篇7）

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于支持深圳建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)的意見》《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》等文件要求，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，加快推進(jìn)深圳教育先行示范，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我市大中小學(xué)勞動(dòng)教育提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針和全國(guó)教育大會(huì)精神，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。將勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，將勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，積極探索具有深圳特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、總體要求

(一)實(shí)施目標(biāo)。

1.育人目標(biāo)。整合家庭、學(xué)校、社會(huì)勞動(dòng)教育資源，為每個(gè)學(xué)生提供高質(zhì)量、可選擇的勞動(dòng)教育機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，掌握必備勞動(dòng)技能，樹立正確勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，培育積極的勞動(dòng)精神和創(chuàng)造性的勞動(dòng)思維，形成尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、解決問題、勤于創(chuàng)造、善于合作的氛圍，繼承和弘揚(yáng)中華民族勤勞奮斗、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.工作目標(biāo)。統(tǒng)籌勞動(dòng)教育資源，建立家庭勞動(dòng)教育、學(xué)校勞動(dòng)教育和社會(huì)勞動(dòng)教育“三位一體”協(xié)同實(shí)施機(jī)制。到20__年，建設(shè)100個(gè)校外勞動(dòng)教育基地，創(chuàng)建100所勞動(dòng)教育示范學(xué)校，培養(yǎng)100名勞動(dòng)教育名師，開發(fā)系列勞動(dòng)教育課程，建立具有深圳特色的校內(nèi)校外結(jié)合、課程體系完善、資源豐富多樣、體制機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，形成家庭勞動(dòng)教育日?；?、學(xué)校勞動(dòng)教育常態(tài)化、社會(huì)勞動(dòng)教育多樣化的協(xié)同育人格局，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育先行示范。

(二)實(shí)施原則。

1.思想引領(lǐng)原則。勞動(dòng)教育要培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良好的思想道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“幸福生活是奮斗出來的”正確觀念，幫助學(xué)生養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的良好思想品質(zhì)。

2.有機(jī)融入原則。勞動(dòng)教育要與德育、智育、體育、美育相結(jié)合，充分融入學(xué)校教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，融入人才培養(yǎng)全過程，融入家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育各方面。

3.實(shí)踐體驗(yàn)原則。以體力勞動(dòng)為主，創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷勞動(dòng)實(shí)踐過程，獲得勞動(dòng)感受，分享勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手實(shí)踐能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.合理適度原則。開展勞動(dòng)教育，要結(jié)合學(xué)生年齡特征、性別差異、身心狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

三、實(shí)施內(nèi)容

勞動(dòng)教育主要包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識(shí)、技能與價(jià)值觀。

小學(xué)低年級(jí)以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容，注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí)。要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本生活自理能力，完成個(gè)人物品整理、清潔，掌握簡(jiǎn)單家庭清掃和垃圾分類等家務(wù)勞動(dòng)，參與班級(jí)集體勞動(dòng)、手工制作，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)植物種植、社區(qū)服務(wù)，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民風(fēng)民俗。

小學(xué)中高年級(jí)以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容，初步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的態(tài)度。要指導(dǎo)學(xué)生參與簡(jiǎn)單烹飪、家居清潔、收納整理、編織縫紉、校園公益、種植養(yǎng)殖等勞動(dòng)，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)初步了解不同職業(yè)。

初中以家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙教育為主要內(nèi)容，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識(shí)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。要指導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一定的家庭日常清潔、烹飪、家居美化等勞動(dòng)，開展校園保潔和美化，參與助殘、敬老、扶弱等服務(wù)型勞動(dòng)，適當(dāng)體驗(yàn)金木電工、陶藝布藝、工藝設(shè)計(jì)等勞動(dòng)，嘗試簡(jiǎn)單家電和家具維修、科技創(chuàng)造，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)參與志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。

普通高中以豐富職業(yè)體驗(yàn)、開展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)為主要內(nèi)容，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，接受鍛煉、磨煉意志，養(yǎng)成勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。要指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)開展日常生活勞動(dòng)，增強(qiáng)生活自理能力;經(jīng)歷真實(shí)的崗位工作過程，獲得真切的職業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)職業(yè)興趣;積極參加公益活動(dòng)、志愿服務(wù)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神;從通用技術(shù)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色項(xiàng)目中，自主選擇生產(chǎn)勞動(dòng)，經(jīng)歷完整的實(shí)踐過程，提高創(chuàng)意物化能力，養(yǎng)成吃苦耐勞、精益求精的品質(zhì)，增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力。

職業(yè)院校重點(diǎn)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高職業(yè)勞動(dòng)技能水平。要組織學(xué)生開展日常生活勞動(dòng)，自我管理生活，提高勞動(dòng)自立自強(qiáng)的意識(shí)和能力;定期開展校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動(dòng)，運(yùn)用專業(yè)技能為社會(huì)、為他人提供相關(guān)公益服務(wù)，培育社會(huì)公德，厚植愛國(guó)愛民的情懷;開展職業(yè)技能比賽，依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)參與真實(shí)的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和勞動(dòng)自豪感，培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。

普通高等學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化馬克思主義勞動(dòng)觀教育，注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)開展生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，培育創(chuàng)造性勞動(dòng)能力和誠(chéng)實(shí)守信的合法勞動(dòng)意識(shí)。要讓學(xué)生掌握通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀;鞏固良好日常生活勞動(dòng)習(xí)慣，自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨(dú)立處理個(gè)人生活事務(wù)，積極參加勤工助學(xué)活動(dòng)，提高勞動(dòng)自立自強(qiáng)能力;結(jié)合“三支一扶”、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、“青年紅色筑夢(mèng)之旅”“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極開展服務(wù)性勞動(dòng);積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提高在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，在動(dòng)手實(shí)踐的過程中創(chuàng)造有價(jià)值的物化勞動(dòng)成果。

四、實(shí)施途徑

(一)開設(shè)必修課，扎實(shí)開展勞動(dòng)教育。中小學(xué)獨(dú)立開設(shè)勞動(dòng)教育必修課，平均每周不少于1課時(shí)。職業(yè)院校開設(shè)勞動(dòng)專題教育必修課，每學(xué)年不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)。探索將學(xué)校保潔、綠化、餐廚等部分后勤服務(wù)內(nèi)容設(shè)置為勞動(dòng)教育課程，并建立激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)專兼職勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，吸引技術(shù)能手、能工巧匠、勞動(dòng)模范任教。勞動(dòng)教育教師在績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、骨干教師培養(yǎng)等方面和其他科任教師享有同等待遇。

(二)融入學(xué)科教學(xué)，有機(jī)滲透勞動(dòng)教育。中小學(xué)要在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治等學(xué)科教學(xué)中，有重點(diǎn)地融入勞動(dòng)教育;通過多學(xué)科深度融合，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神;開發(fā)多樣化的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)、校本課程和特色項(xiàng)目課程，加強(qiáng)實(shí)踐類社團(tuán)建設(shè)。職業(yè)院校要將勞動(dòng)教育全面融入公共基礎(chǔ)課，普通高等學(xué)校要將勞動(dòng)教育有機(jī)納入專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷強(qiáng)化馬克思主義勞動(dòng)觀，深化產(chǎn)教融合。開放大學(xué)(成人高校)要將勞動(dòng)教育納入綜合實(shí)踐課程。

(三)豐富實(shí)踐活動(dòng)，系統(tǒng)推進(jìn)勞動(dòng)教育。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)教育周。充分利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、志愿者服務(wù)、文明校園創(chuàng)建等開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與公益性、服務(wù)性勞動(dòng)，樹立良好的勞動(dòng)服務(wù)意識(shí)。學(xué)校在組織社會(huì)實(shí)踐和研學(xué)活動(dòng)時(shí)，可根據(jù)不同的活動(dòng)類型和主題，嵌入相應(yīng)的勞動(dòng)教育內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的勞動(dòng)情境和體驗(yàn)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，提升社會(huì)實(shí)踐和研學(xué)活動(dòng)的勞動(dòng)教育實(shí)效。

(四)依托實(shí)踐基地，創(chuàng)新實(shí)施勞動(dòng)教育。加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育基地建設(shè)力度，組建大中小學(xué)勞動(dòng)教育聯(lián)盟，創(chuàng)建一批勞動(dòng)教育基地。鼓勵(lì)各級(jí)各類學(xué)校每年有計(jì)劃地組織學(xué)生到勞動(dòng)教育基地、勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校、綜合實(shí)踐基地開展勞動(dòng)教育。支持學(xué)校利用屋頂?shù)瓤臻e場(chǎng)地設(shè)置勞動(dòng)教育場(chǎng)所。充分利用職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備，以及社會(huì)各類學(xué)生實(shí)踐或?qū)嵙?xí)基地等開展勞動(dòng)教育。

(五)弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，強(qiáng)化家庭勞動(dòng)教育。家庭要弘揚(yáng)崇尚勞動(dòng)的優(yōu)良家風(fēng)。家長(zhǎng)要在日常生產(chǎn)生活實(shí)踐中言傳身教，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、積極參與、自己動(dòng)手。為孩子提供勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子參與簡(jiǎn)單烹飪、家庭清掃、垃圾分類等必要的家務(wù)勞動(dòng)，幫助孩子每年有針對(duì)性地掌握1-2項(xiàng)生活技能。利用節(jié)假日，積極參加與年齡特征相適應(yīng)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，樹立勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，掌握勞動(dòng)技能，以勞樹德，以勞啟智，以勞健體，以勞育美。

(六)設(shè)立主題活動(dòng)月，廣泛宣傳勞動(dòng)教育。每年5月為全市勞動(dòng)教育主題活動(dòng)月，各高校、各區(qū)和中小學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況開展系列主題教育活動(dòng)，包括宣傳勞動(dòng)模范人物先進(jìn)事跡，組織開展學(xué)生勞動(dòng)教育成果展示交流活動(dòng)，評(píng)選勞動(dòng)教育示范學(xué)校、先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀成果。加大宣傳力度，引導(dǎo)社會(huì)形成正確的勞動(dòng)觀念，重視勞動(dòng)教育，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育“立德樹人”的作用。

(七)優(yōu)化管理評(píng)價(jià)，提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。教育行政部門要將中小學(xué)勞動(dòng)教育成果納入基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評(píng)選范圍，定期檢查學(xué)校勞動(dòng)教育開展情況。教育督導(dǎo)部門要將學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施情況納入中小學(xué)督導(dǎo)內(nèi)容，作為對(duì)被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)。建立學(xué)生家庭勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)過程和結(jié)果記錄機(jī)制，將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，將考核結(jié)果作為畢業(yè)的依據(jù)之一，并將評(píng)價(jià)結(jié)果作為升學(xué)、評(píng)優(yōu)的重要參考。做好三年一個(gè)監(jiān)測(cè)周期的勞動(dòng)學(xué)科教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

五、保障機(jī)制

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各高校和各區(qū)教育部門要認(rèn)真貫徹國(guó)家和教育部文件要求，出臺(tái)具體工作方案，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、常態(tài)化實(shí)施勞動(dòng)教育。學(xué)校要建立健全勞動(dòng)教育組織實(shí)施工作機(jī)制，明確主管校領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)置專門機(jī)構(gòu)或明確相關(guān)部門負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育的規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織協(xié)調(diào)、資源整合、師資培訓(xùn)、過程管理、總結(jié)評(píng)價(jià)等。

(二)強(qiáng)化安全管理。各高校、各區(qū)教育行政部門要與有關(guān)行業(yè)主管部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立安全管控機(jī)制，分級(jí)落實(shí)安全責(zé)任。學(xué)校要充分了解勞動(dòng)教育過程中存在的安全風(fēng)險(xiǎn)，積極開展安全教育，制定開展勞動(dòng)教育的相關(guān)安全管理制度，難度較大或有一定危險(xiǎn)性的勞動(dòng)項(xiàng)目必須在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展。集體外出勞動(dòng)教育要遵守國(guó)家及有關(guān)部門有關(guān)學(xué)生安全管理的法律法規(guī)，做好安全預(yù)案。

(三)優(yōu)化社會(huì)協(xié)同。中小學(xué)?？山y(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)、課后延時(shí)服務(wù)經(jīng)費(fèi)等資金，采取政府購(gòu)買服務(wù)等方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育資源和服務(wù)。各高校、各區(qū)教育部門要加大對(duì)勞動(dòng)教育的宣傳力度，引導(dǎo)廣大師生和家長(zhǎng)樹立正確的勞動(dòng)教育觀念，提升對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度和認(rèn)識(shí)水平，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持大中小學(xué)勞動(dòng)教育的良好氛圍。

本意見自20__年3月1日起實(shí)施，有效期5年。

勞動(dòng)教育活動(dòng)方案（篇8）

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》《教育部關(guān)于印發(fā)大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）的通知》等精神，充分發(fā)揮新時(shí)代勞動(dòng)教育的育人功能，切實(shí)提高勞動(dòng)教育的針對(duì)性和有效性，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，秉持“五育并舉”“五育融合”理念，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程。創(chuàng)新體制機(jī)制，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索新時(shí)代勞動(dòng)教育模式。堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)知行合一，切實(shí)把勞動(dòng)教育的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、勞動(dòng)教育目標(biāo)及內(nèi)容

(一)主要目標(biāo)

1.樹立正確的勞動(dòng)觀。培養(yǎng)學(xué)生正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。

2.養(yǎng)成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞等精神品質(zhì)和珍惜勞動(dòng)成果、杜絕鋪張浪費(fèi)、理性消費(fèi)等良好習(xí)慣。

3.掌握必備的勞動(dòng)技能。引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)基本知識(shí)和技能，能正確使用日常生活中的勞動(dòng)工具，注重手腦并用，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力，團(tuán)隊(duì)合作和解決實(shí)際問題能力。

4.提高創(chuàng)新的勞動(dòng)能力。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和借鑒他人的豐富經(jīng)驗(yàn)、精湛技藝的.基礎(chǔ)上，觀察思考、知行合一。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試新方法、探索新技術(shù)，打破僵化思維方式，推陳出新，提高學(xué)生創(chuàng)新勞動(dòng)的能力和意識(shí)。

5.弘揚(yáng)優(yōu)秀的勞動(dòng)精神。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握基本勞動(dòng)知識(shí)、技能的過程中，能深刻領(lǐng)悟勞動(dòng)的意義價(jià)值，深刻領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來的”時(shí)代內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)和弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的新時(shí)代精神。

(二)主要內(nèi)容

1.小學(xué)低年段。注重勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，以學(xué)生個(gè)人生活起居和校園生活自理為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育，使學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)，感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣，愛惜勞動(dòng)成果。

2.小學(xué)中高段。注重勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育，能分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)最光榮，初步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的態(tài)度。

3.初中。注重勞動(dòng)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)，以家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙等為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識(shí)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。

4.普通高中。注重勞動(dòng)實(shí)踐和精神的傳承，結(jié)合高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開展服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐和生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，熟練掌握一定勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，接受鍛煉、磨煉意志，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。

5.中職學(xué)校。注重職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練，結(jié)合中職學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，深化校企合作、產(chǎn)教融合，讓學(xué)生參與專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽等活動(dòng)，積極投身工藝升級(jí)、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造等，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高職業(yè)勞動(dòng)技能水平，培育精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。

三、實(shí)施舉措

(一)落實(shí)勞動(dòng)教育基礎(chǔ)課程

1.開設(shè)勞動(dòng)教育課程。各中小學(xué)可依托國(guó)家教材和省編地方教材，切實(shí)承擔(dān)實(shí)施勞動(dòng)教育主體責(zé)任，制定勞動(dòng)教育教學(xué)計(jì)劃，明確勞動(dòng)教育內(nèi)容及目標(biāo)要求，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，將勞動(dòng)與技術(shù)、信息技術(shù)課程、高中技術(shù)（含信息技術(shù)、通用技術(shù)）課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為勞動(dòng)教育的重要渠道，進(jìn)行必要統(tǒng)籌，開齊開足，確保每周勞動(dòng)教育必修課程平均不少于1課時(shí)。

2.有機(jī)滲透學(xué)科教學(xué)。各中小學(xué)要有重點(diǎn)地在中小學(xué)道德與法治（思政）、語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科滲透勞動(dòng)創(chuàng)造人本身、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、勞動(dòng)創(chuàng)造世界、勞動(dòng)不分貴賤等馬克思主義勞動(dòng)觀；增加歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。學(xué)科教學(xué)中更應(yīng)強(qiáng)化知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，將日常生活中真實(shí)的問題引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。積極探索整合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等學(xué)科（STEAM）的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.開發(fā)勞動(dòng)精品課程。各中小學(xué)要依據(jù)本校的校情和學(xué)情實(shí)際，因地制宜，積極開發(fā)勞動(dòng)教育精品課程。可充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，開發(fā)以烹飪、園藝、手工、家政、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等富有本校特色的課程體系。普通高中及中職學(xué)校可結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類課程?？沙浞纸Y(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)客空間、職業(yè)實(shí)踐等載體，讓勞動(dòng)教育課程富有多樣化和地方氣息，落到實(shí)處，達(dá)到育人實(shí)效。

(二)開展校園勞動(dòng)體驗(yàn)行動(dòng)

1.建設(shè)校園勞動(dòng)實(shí)踐基地。要充分挖掘校園勞動(dòng)資源，組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化和管理服務(wù)等勞動(dòng)。積極開展學(xué)工、學(xué)農(nóng)、職業(yè)體驗(yàn)等類別的校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)，讓勞動(dòng)實(shí)踐基地成為學(xué)生勞動(dòng)教育的有效載體（校內(nèi)勞動(dòng)基地建設(shè)具體要求，參照附件2、附件3）。

2.開展校園勞動(dòng)主題活動(dòng)。要充分結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、豐收節(jié)、志愿者日、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演及興趣小組、社團(tuán)等開展勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。將勞動(dòng)教育與勞動(dòng)實(shí)踐、勞動(dòng)文化緊密結(jié)合，與二十四節(jié)氣等中國(guó)傳統(tǒng)勞動(dòng)所包含的人生智慧緊密結(jié)合，提升勞動(dòng)教育的育人內(nèi)涵。

3.開展校園勞動(dòng)周活動(dòng)。在每年四月底和五月初期間，開展全縣中小學(xué)勞動(dòng)周系列主題教育活動(dòng)。各中小學(xué)要充分結(jié)合學(xué)校、家庭和社會(huì)的三位一體育人網(wǎng)絡(luò)，以校園勞動(dòng)主題教育活動(dòng)、家務(wù)和校外勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐、校園勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展等為主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。中職學(xué)?？砷_展職業(yè)教育周、職業(yè)體驗(yàn)實(shí)踐月等產(chǎn)教融合活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德，培養(yǎng)工匠精神。

(三)開展家庭勞動(dòng)參與行動(dòng)

1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。要通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)等家校共育渠道，利用致家長(zhǎng)倡議書、專題教育、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑，廣泛宣傳勞動(dòng)教育的重要性，引領(lǐng)家長(zhǎng)樹立正確的勞動(dòng)觀，切實(shí)讓家長(zhǎng)理解與體會(huì)勞動(dòng)教育在家庭教育中的重要作用。通過家長(zhǎng)的言傳身教，手把手教，鼓勵(lì)孩子掌握生活基本技能，培養(yǎng)孩子生活自理意識(shí)和能力，引導(dǎo)孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，參與家庭事務(wù)管理，建立幸福美滿、民主和諧、健康長(zhǎng)久的親子關(guān)系。

2.制定家務(wù)勞動(dòng)清單。根據(jù)學(xué)生各年齡段特點(diǎn)，制定家庭勞動(dòng)活動(dòng)清單，利用衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子掌握洗衣、做飯、居家美化等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，可設(shè)置一些、有一定難度的出力出汗項(xiàng)目，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志。其中，義務(wù)教育段學(xué)生每學(xué)年必須掌握1-2項(xiàng)勞動(dòng)技能，實(shí)行家校聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)，做到人人會(huì)過關(guān)、人人都掌握、人人有收獲。

3.開展親子勞動(dòng)實(shí)踐。要鼓勵(lì)家長(zhǎng)充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、周末等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)、商場(chǎng)、社會(huì)各機(jī)構(gòu)等需求，攜手孩子參加各項(xiàng)有益的勞動(dòng)體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步讓學(xué)生懂得“勞動(dòng)最光榮”，讓學(xué)生造就無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，進(jìn)一步鞏固良好的親子關(guān)系。

(四)開展校外勞動(dòng)實(shí)踐行動(dòng)

1.開展生產(chǎn)勞動(dòng)。要充分利用藍(lán)田縣中小學(xué)勞動(dòng)教育基地、研學(xué)旅行基地、校內(nèi)外勞動(dòng)基地、工廠、農(nóng)場(chǎng)等社會(huì)資源，組織學(xué)生開展工業(yè)、農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)勞動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握基礎(chǔ)技能。

2.開展公益勞動(dòng)。要充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、志愿者日、世界環(huán)境日等，深入社區(qū)、養(yǎng)老院、商場(chǎng)、醫(yī)院、動(dòng)車站等社會(huì)場(chǎng)所，開展學(xué)生公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)，在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中提高服務(wù)技能，體會(huì)勞動(dòng)光榮，樹立服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。

3.開展創(chuàng)新勞動(dòng)。要結(jié)合科技創(chuàng)新、社團(tuán)活動(dòng)、研學(xué)旅行等開展工藝創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)作、科技創(chuàng)新、科技制作的創(chuàng)新勞動(dòng)，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研的勞動(dòng)精神。

四、保障機(jī)制

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?？h教科局將進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育的領(lǐng)導(dǎo)，成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，主要職能科室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)勞動(dòng)教育責(zé)任主體。各中小學(xué)要相應(yīng)成立勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確目標(biāo)任務(wù)，制定實(shí)施方案，精心組織安排，落實(shí)工作責(zé)任，努力構(gòu)建政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)和企業(yè)的“五位一體”的新時(shí)代勞動(dòng)教育體系。

(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。縣教科局將建立具備理論講授、訓(xùn)練帶教、實(shí)踐指導(dǎo)能力的專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍。根據(jù)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)際需要，為學(xué)校配備必要的專任教師，并探索建立中職學(xué)校與普通中小學(xué)師資交流共享機(jī)制。把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺性。對(duì)承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平，探索培訓(xùn)、晉職、評(píng)優(yōu)等配套制度建設(shè)。

(三)加強(qiáng)資源開發(fā)。縣教科局將積極創(chuàng)造條件，因校制宜，加強(qiáng)勞動(dòng)教育場(chǎng)地或?qū)嵺`基地建設(shè)。各?？赏ㄟ^自建或利用社會(huì)資源，建立以生存體驗(yàn)、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，滿足學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐需要。積極探索和打造學(xué)生勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)數(shù)字化信息平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)成果、勞動(dòng)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)等信息錄入。

(四)加強(qiáng)典型引路?？h教科局將推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育聯(lián)盟學(xué)校建設(shè)，架構(gòu)校際勞動(dòng)教育的聯(lián)系和成功經(jīng)驗(yàn)分享的橋梁，共同商討新時(shí)代勞動(dòng)教育新模式和新體系，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校、營(yíng)地（基地）和企業(yè)等聯(lián)系，推典型、做示范，加強(qiáng)各方資源共享，進(jìn)一步促進(jìn)我縣各中小學(xué)新時(shí)代勞動(dòng)教育落地生根，形成新局面。

(五)加強(qiáng)安全保障機(jī)制。各中小學(xué)要制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制，落實(shí)安全責(zé)任。實(shí)施學(xué)生外出備案制度，做到“活動(dòng)有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，并事先報(bào)備縣教科局安全科。要進(jìn)一步加強(qiáng)勞動(dòng)安全教育、演練及實(shí)訓(xùn)，切實(shí)提高師生的安全防范意識(shí)、應(yīng)急避險(xiǎn)和自救互救能力。適度安排勞動(dòng)強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng)，合理設(shè)計(jì)勞動(dòng)任務(wù)及場(chǎng)所設(shè)施，科學(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查，清除輻射、疾病傳染等安全隱患。

(六)加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)價(jià)?？h教科局將進(jìn)一步加強(qiáng)各校勞動(dòng)教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)，將其納入藍(lán)田縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，以督導(dǎo)促落實(shí)。各校要健全和完善學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法。根據(jù)學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況為重點(diǎn)，通過平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)期綜合評(píng)價(jià)、學(xué)校勞動(dòng)教育必修課程完成情況、參與校外生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)情況等形式評(píng)價(jià)，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考依據(jù)。

(七)加強(qiáng)輿論宣傳。各中小學(xué)要大力宣傳馬克思主義勞動(dòng)觀，推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)。積極宣傳企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)提供勞動(dòng)教育服務(wù)的好做法、典型人物及事跡。推出形式多樣的新聞報(bào)道和融媒體產(chǎn)品，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持平陽(yáng)縣中小學(xué)新時(shí)代勞動(dòng)教育的良好氛圍。

五、本辦法自20__年11月1日起實(shí)施。

勞動(dòng)教育活動(dòng)方案（篇9）

在大學(xué)本科教育中開設(shè)勞動(dòng)課是實(shí)施立德樹人教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新思維能力,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。實(shí)踐性是高校勞動(dòng)教育的重要特征，實(shí)踐是大學(xué)生的課堂。勞動(dòng)可以樹德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美，勞動(dòng)教育在大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)上具有不可替代的作用。

為了落實(shí)全員育人的要求，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，努力發(fā)現(xiàn)并呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將勞動(dòng)教育與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合。

一、勞動(dòng)主題：

課程主題：設(shè)計(jì)來源于生活

我們的生活中總是會(huì)有一些舊物。每一件舊物，都是一個(gè)故事。每一件舊物里，都駐著一個(gè)老靈魂。它或許承載過你往昔的記憶，或許刻錄著你經(jīng)歷過的風(fēng)雨……但當(dāng)我們的節(jié)奏越來越快、我們的生活不斷向前，大多數(shù)人并不能夠定期的、合理妥當(dāng)?shù)奶幚碜约荷钪械呐f物，更多的是將之堆放，然后漸漸把它遺落在身后。如此，不僅擠占了我們學(xué)校、宿舍里有限的生活空間，還浪費(fèi)了這些舊物的剩余價(jià)值，造成了不同程度上對(duì)資源的浪費(fèi)，同時(shí)也是對(duì)我們過往的一種褻瀆。

所以借對(duì)舊物的`改造，讓我們?cè)谔岣呶锲防眯实耐瑫r(shí)，重溫舊物所承載著的記憶與感動(dòng)，表達(dá)出對(duì)自己的希冀，也讓生活變得更有味道。

二、勞動(dòng)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)校的勞動(dòng)課安排，結(jié)合工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的特色，本次勞動(dòng)課內(nèi)容的安排如下：

1.變廢為寶：將校園內(nèi)或宿舍內(nèi)廢棄的東西經(jīng)過創(chuàng)新設(shè)計(jì)；

2.舊物改造：將閑置的東西進(jìn)行改造設(shè)計(jì)，令其重新發(fā)揮作用；

3.改良設(shè)計(jì)：對(duì)現(xiàn)有的使用體驗(yàn)不好的產(chǎn)品，進(jìn)行改良設(shè)計(jì)，符合用戶需求；

三、勞動(dòng)范圍及參與對(duì)象

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)____級(jí)學(xué)生

三、勞動(dòng)課時(shí)

1周

四、勞動(dòng)要求

1.指導(dǎo)老師清點(diǎn)上勞動(dòng)課人數(shù)，認(rèn)真記考勤。

2.勸導(dǎo)無故離崗的學(xué)生及時(shí)返回勞動(dòng)課堂。對(duì)于勸導(dǎo)無效者，作曠課處理。

3.參加人員應(yīng)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成課程任務(wù)。

4.未參加勞動(dòng)課者，該課程無成績(jī)。

勞動(dòng)教育活動(dòng)方案（篇10）

在“五一”勞動(dòng)節(jié)到來之際，為了豐富教職工的業(yè)余活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂，促進(jìn)教職工的團(tuán)結(jié)友愛，構(gòu)建和諧校園，經(jīng)學(xué)校工委會(huì)討論報(bào)請(qǐng)行政研究決定，特舉行慶“五一”教師趣味猜成語(yǔ)競(jìng)技活動(dòng)。

一、活動(dòng)要求

1、以教研組為單位，各組選派4人進(jìn)行表演，每人按順序各表演一個(gè)字，必要時(shí)共同表演，待四人表演后，本組其他教師根據(jù)表演者的表演猜出成語(yǔ)。

2、表演者只可表演動(dòng)作，或模擬物品的聲音，一律不能說出文字。猜成語(yǔ)的教師一律不能往后偷看。表演者說出一個(gè)字或猜成語(yǔ)者偷看一下則此成語(yǔ)算作廢。

3、時(shí)間為三分鐘，要求答出三個(gè)成語(yǔ)。

4、請(qǐng)各位組長(zhǎng)提前安排好四名表演技能強(qiáng)的教師表演，安排好猜成語(yǔ)的教師提前多記成語(yǔ)。

5、所有觀眾不可發(fā)聲提示，否則此成語(yǔ)作廢。

6、表演者認(rèn)為該成語(yǔ)猜不出來，可以自行提出猜下一個(gè)。

二、活動(dòng)時(shí)間

4月_日(星期_)下午_：30點(diǎn)開始。

三、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)

參與活動(dòng)的發(fā)基本活動(dòng)經(jīng)費(fèi)_元，猜完三個(gè)成語(yǔ)后，從第四個(gè)成語(yǔ)開始，每多猜對(duì)一個(gè)成語(yǔ)則另獎(jiǎng)勵(lì)該組每位教師5元，每組教師最多可猜7個(gè)成語(yǔ)

四、工作人員安排

1、計(jì)時(shí)、發(fā)號(hào)、記錄：

2、出題、主持：

3、評(píng)委、監(jiān)督：

4、發(fā)獎(jiǎng)金：

5、攝像：

五、分組

第一組：低年級(jí)語(yǔ)文組_人

第二組：低年級(jí)數(shù)學(xué)組_人

第三組：中年級(jí)語(yǔ)文組_人

第四組：中年級(jí)數(shù)學(xué)組_人

第五組：高年級(jí)語(yǔ)文組_人

第六組：高年級(jí)數(shù)學(xué)組_人

第七組：英語(yǔ)組_人

第八組：綜合組_人

勞動(dòng)教育活動(dòng)方案（篇11）

勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。近年來，勞動(dòng)教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，中小學(xué)生勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少、勞動(dòng)意識(shí)缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。為此，學(xué)校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展，確定開展勞動(dòng)教育實(shí)施方案。

一、勞動(dòng)教育的主要目標(biāo)

通過勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

二、勞動(dòng)教育的基本原則

充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

1.堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，更要通過勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2.堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。

3.堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

三、實(shí)施步驟和策略。

1.思想教育，形成熱愛勞動(dòng)導(dǎo)向。通過晨會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)課、勞技課、家長(zhǎng)會(huì)等多渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)強(qiáng)化教育。利用班隊(duì)會(huì)，開展以熱愛勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)，展開討論。教師給學(xué)生講古代名人愛勞動(dòng)的故事，講近代名人的勞動(dòng)故事，再是選擇我國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動(dòng)、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩(shī)文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國(guó)傳統(tǒng)美德熏陶，體會(huì)自己的行為，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。

2.榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)熱愛勞動(dòng)理念。小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的`言行對(duì)學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠(chéng)感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來為人師表。我們充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動(dòng)的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，上門參觀、走訪等形式，感受勞動(dòng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要。

3.家校配合，共造熱愛勞動(dòng)的環(huán)境。

(1)開展校內(nèi)勞動(dòng)。在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動(dòng)教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開辟專門區(qū)域種植花草、果蔬，讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域，予以精心呵護(hù)。了解一、兩種糧食一年節(jié)氣成長(zhǎng)過程;通過種植好種易活蔬菜，了解蔬菜生長(zhǎng)過程。開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、教室裝飾等實(shí)踐活動(dòng)。開展垃圾分類、學(xué)校廢物回收活動(dòng)，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班隊(duì)會(huì)、手工勞技展演，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。初步設(shè)想學(xué)期中開設(shè)勞動(dòng)周，開展專時(shí)專項(xiàng)勞動(dòng)教育。

(2)組織校外勞動(dòng)。將校外勞動(dòng)納入學(xué)校的教育工作計(jì)劃，安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐。努力聯(lián)系城區(qū)周邊可開展小學(xué)生勞動(dòng)教育組織，充分利用勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地等資源，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐。如到圖書館做小義工，幫助整理書籍;到職業(yè)體驗(yàn)小鎮(zhèn)，體驗(yàn)各種職業(yè)勞動(dòng)過程;到交通崗做文明督導(dǎo)員;到公園、植物園做環(huán)保小衛(wèi)士;到種植園體驗(yàn)勞動(dòng)等等。

(3)倡導(dǎo)家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)。學(xué)校安排適量的家務(wù)勞動(dòng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動(dòng)的家庭作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、拖地、整理床鋪等力所能及的家務(wù)?！白约旱氖虑樽约鹤觥?，一二年級(jí)能夠自己吃飯、穿衣、系鞋帶;“今天我當(dāng)家”，中年級(jí)管理家庭家務(wù)瑣事一天;“開心小廚師”，高年級(jí)每季度嘗試為家長(zhǎng)燒一道菜，畢業(yè)時(shí)學(xué)生能夠主廚燒制一桌“感謝宴”。

4.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動(dòng)行為。在學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一定理解的基礎(chǔ)上，教師做出榜樣，及時(shí)規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。以少先隊(duì)活動(dòng)課、勞技課為抓手，根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動(dòng)訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動(dòng)習(xí)慣，我們注意采取學(xué)生自我管理(紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度)、自我評(píng)估(學(xué)校、家庭評(píng)比表)等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮的學(xué)生主體能動(dòng)作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校每雙周一下午為固定的大掃除時(shí)間，組織學(xué)生全員參與衛(wèi)生掃除，促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動(dòng)習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四、探究形成勞動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制

一至五年級(jí)分年級(jí)設(shè)計(jì)勞動(dòng)評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生參加的家庭勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)、社區(qū)勞動(dòng)進(jìn)行同步評(píng)價(jià)。學(xué)校課堂模式勞動(dòng)課，每節(jié)課后進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，分自評(píng)、他評(píng)。家庭勞動(dòng)評(píng)價(jià)由家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生勞動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，分滿意、良好、需努力等檔次。社會(huì)勞動(dòng)由參加的社區(qū)服務(wù)相關(guān)組織，給學(xué)生進(jìn)行總評(píng)價(jià)。各項(xiàng)評(píng)價(jià)成績(jī)，計(jì)入學(xué)校每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)手冊(cè)包含勞動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容。學(xué)期末學(xué)生評(píng)優(yōu)，勞動(dòng)成績(jī)作為評(píng)優(yōu)參考值，進(jìn)行評(píng)選。學(xué)期中舉行的勞動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行勞動(dòng)小標(biāo)兵評(píng)選。通過各種方式方法，激勵(lì)學(xué)生參加勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)。

勞動(dòng)教育活動(dòng)方案（篇12）

設(shè)計(jì)背景

《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》頒布后，近年來被淡化、弱化的勞動(dòng)教育有了“硬指標(biāo)”。生活即德育，處處是課堂。用勞動(dòng)教育筑牢立德樹人的基石，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大，勞動(dòng)最幸福，只有通過辛勤的勞動(dòng)，才能走向幸福的彼岸。20__年網(wǎng)課期間，疫情危機(jī)當(dāng)前，同時(shí)也是隊(duì)員們成長(zhǎng)的契機(jī)。雖然足不出戶，隊(duì)員們卻展現(xiàn)出不少積極品質(zhì)。他們有行動(dòng)力，抗“疫”健康餐定制活動(dòng)一發(fā)起，全校隊(duì)員們紛紛曬出了自己的作品；他們充滿了創(chuàng)造力，看看不少隊(duì)員的自創(chuàng)菜譜吧，讓人不禁想跟著試試呢；他們也有著愛勞動(dòng)、懂感恩的品質(zhì)，全程自己動(dòng)手，給家人帶來一頓愛心美食，讓家人幸福而感動(dòng)的同時(shí)，也讓隊(duì)員們體驗(yàn)到父母平日做飯的不易，更懂得珍惜和感恩。

小小的一道菜，卻傾注了莘莘學(xué)子的心思和力量，匯聚起來，那就是文德以“食”抗疫的大力量。健康抗“疫”，文德學(xué)子在行動(dòng)！

作業(yè)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)烹飪一種美食的方法。

2.在烹飪過程中認(rèn)識(shí)各種食材以及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3.學(xué)會(huì)均衡營(yíng)養(yǎng)、科學(xué)飲食的相關(guān)知識(shí)，養(yǎng)成良好的健康飲食習(xí)慣。

4.在享受烹飪樂趣的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人。

勞動(dòng)過程

環(huán)節(jié)一：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，為家人定制一份抗疫美食。

內(nèi)容：有哪些食物營(yíng)養(yǎng)又健康？針對(duì)家庭成員的口味偏好，定制怎樣的美食可以滿足每個(gè)家庭成員的需求？如何處理食材，讓食物變得色香味俱全？請(qǐng)你帶著問題去查閱資料（食譜、食材處理方法、課外書、上網(wǎng)……）、咨詢老師、家長(zhǎng)、同伴等等，用心為家人定制一份抗疫美食。

時(shí)間安排：3月1日

學(xué)科融合與達(dá)成目標(biāo)：結(jié)合信息技術(shù)所學(xué)到的信息搜索與整理技能，收集營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)和做飯技巧。

難度系數(shù)☆☆☆

預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：周末一小時(shí)

環(huán)節(jié)二：邀請(qǐng)家人點(diǎn)評(píng)，總結(jié)定制美食心得。

內(nèi)容：

定制的美食是否受歡迎？制作食物前，你有計(jì)算一下所需成本和用時(shí)嗎？為了吸引食客，你會(huì)提前設(shè)計(jì)好擺盤嗎？這一切都是你發(fā)揮創(chuàng)意、聯(lián)系生活實(shí)際、鍛煉勞動(dòng)技能的機(jī)會(huì)，請(qǐng)用心定制并記錄下你的抗疫健康美食吧！

時(shí)間安排：3月5日至3月10日。

學(xué)科融合與達(dá)成目標(biāo)：結(jié)合美術(shù)所學(xué)習(xí)到的美學(xué)知識(shí)，進(jìn)行擺盤、制作電子海報(bào)或視頻。

難度系數(shù)：☆☆☆☆

預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：一小時(shí)左右

完成情況

本次勞動(dòng)作業(yè)收到三到六年級(jí)共24個(gè)班級(jí)二百余份作業(yè)反饋。學(xué)生以小隊(duì)為單位制營(yíng)養(yǎng)套餐計(jì)劃，并將一定類型的套餐進(jìn)行歸類，例如學(xué)霸套餐、女神