耳的教學(xué)教案7篇

第第頁(yè)耳的教學(xué)教案7篇耳的教學(xué)教案篇1設(shè)計(jì)思路：在“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)中，近來(lái)，我們正在進(jìn)行“花兒開(kāi)放了”子主題活動(dòng)。孩子們察看過(guò)各種各樣的花，畫過(guò)花，撿過(guò)花瓣，唱過(guò)花的歌……生活中還有許很多多的地方都會(huì)有花的影子，人們?yōu)槭裁匆N花？花到底有什么用呢？我獨(dú)自思考著，有想法了就與個(gè)別老師溝通，與個(gè)別孩子交談，在交談中使我對(duì)花的作用更加的了解，使我發(fā)現(xiàn)了孩子對(duì)花的興趣以及對(duì)花的了解，于是，有了這次的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒充分感知花在生活中的運(yùn)用，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子愛(ài)花之情，從而使他們關(guān)注生活中美好的事物。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解、感知花與人們生活的緊密關(guān)系，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。2、與同伴品嘗、共享花茶，激發(fā)孩子愛(ài)花之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發(fā)精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個(gè)、三個(gè)玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干活動(dòng)過(guò)程：一、溝通、共享春天到了，五彩繽紛的花兒開(kāi)放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！1、你們愛(ài)好花嗎？為什么？（依據(jù)孩子的回答，及時(shí)回應(yīng)，并在溝通中老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用）2、花有什么用呢？（這個(gè)問(wèn)題是前一個(gè)問(wèn)題中的引導(dǎo)問(wèn)題，假如前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)）二、感知、溝通人們很聰穎，從花里提取了很多有用的東西，然后，用這些提取物，制成了我們平常生活中用的東西，今日，老師帶來(lái)了許很多多的東西，請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物？為什么要這樣做呢？1、自由探究（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看，進(jìn)行個(gè)別的溝通，讓幼兒利用自身的感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在探究的過(guò)程中以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下，如：當(dāng)幼兒詢問(wèn)噴霧劑時(shí)，就噴出來(lái)，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時(shí)，讓幼兒思考，為什么人們要用噴霧劑？你覺(jué)得什么時(shí)候要用噴霧劑？小孩能不能隨便的用？予以一種安全意識(shí)的教育，讓幼兒說(shuō)說(shuō)牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？了解金銀花的保健作用等等。）2、集中溝通你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道？為什么？肥皂里有花的味道嗎？會(huì)用什么花呢？為什么里面要用金銀花？（了解花的藥用價(jià)值）洗腳時(shí)為什么要用花呢？（了解花的保健功用）出示糖桂花這是什么？我們平常吃的什么東西也有糖桂花？為什么要放糖桂花呢？（了解花的食用價(jià)值）出示香袋和花茶這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什么用？（讓幼兒感知花相像香水的功用）小結(jié)：花真有用，我們生活中各處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜好花。三、體驗(yàn)、共享這個(gè)花茶怎么吃呀？花在水里會(huì)變得怎樣？1、老師泡茶，讓幼兒欣賞、感知，激發(fā)幼兒動(dòng)手試一試。介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）泡茶的時(shí)候需要一個(gè)干凈的茶壺，熱水，老師愛(ài)好喝涼爽的茉莉花茶，我先放一點(diǎn)茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還愛(ài)好喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師愛(ài)好喝玫瑰花茶呀？（幼兒回應(yīng)：玫瑰花茶是美容的。是對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧）我好累呀！可以泡杯什么花茶來(lái)提神呢？（幼兒回答，老師泡茶）（在泡茶的過(guò)程中注意安全教育，放適量的花茶，倒入適量的水）讓幼兒感知、察看花茶的更改。2、幼兒試驗(yàn)泡茶，并與老師、同伴共享、溝通。幼兒拿一次性杯子及自身愛(ài)好的花茶，生活老師幫忙倒水。幼兒察看花茶并溝通自身的發(fā)現(xiàn)，品嘗自身泡的花茶。（在這個(gè)過(guò)程中孩子們對(duì)花茶的察看特別的投入，樂(lè)意與不同的伙伴溝通，而且會(huì)自動(dòng)詢問(wèn)，從而了解不同花茶的各種不同功用）耳的教學(xué)教案篇2課題】unit6b課型】新授教學(xué)目標(biāo)】1、做一做聽(tīng)力題letschec，檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力水平。2、學(xué)唱歌謠letschant.教材分析】本節(jié)課緊要讓學(xué)生做聽(tīng)力題，介紹聽(tīng)力題中顯現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平常課上并沒(méi)有顯現(xiàn)的內(nèi)容在此聽(tīng)力題中卻顯現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽(tīng)懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動(dòng)作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓學(xué)生依據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。學(xué)生分析】學(xué)生掌握聽(tīng)懂letchec中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對(duì)聽(tīng)力部分中的幾個(gè)詞的實(shí)在含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)也比較高，我給學(xué)生編上動(dòng)作，本節(jié)課針對(duì)這些單詞采取一些活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)觀性。教學(xué)準(zhǔn)備】老師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本。板書設(shè)計(jì)】unit6happbirthdaclsethedr!cuntthestics!eatacae.saitagain.教學(xué)過(guò)程】一、warup1、學(xué)唱letssing.happbirthdatu.happbirthdatu.happbirthdatu.happbirthdatu.這是課前熱身的tpr活動(dòng)，老師與學(xué)生一起唱一遍。設(shè)計(jì)意圖】用letssing.來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)。2、師生問(wèn)候：t:hwareu？s:ifine.thans.t:whereareufr？s:ifrchina.t:whatstheweatherlietda？s:itsfine.設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。二、presenitatin.1、播放b部分letsd，讓學(xué)生聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖】用letd的活動(dòng)形式復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物類的單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂(lè)來(lái)記憶，印象深刻。2、做游戲，讓一名學(xué)生在講臺(tái)上手空寫一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競(jìng)賽，誰(shuí)先說(shuō)出這個(gè)字母，誰(shuí)就能得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。設(shè)計(jì)意圖】采用競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的樂(lè)觀性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。3、學(xué)唱letschant.這首歌謠，教學(xué)clsethedruntthestics.saitagain.這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)。讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來(lái)學(xué)唱這首歌謠。設(shè)計(jì)意圖】歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，競(jìng)賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性來(lái)學(xué)習(xí)。三、hewr.聽(tīng)錄音三遍，并跟唱。耳的教學(xué)教案篇3一、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是學(xué)校三年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強(qiáng)、愛(ài)好表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能特別好地掌控自身的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對(duì)他們愛(ài)好游戲、愛(ài)好呈現(xiàn)的共性特點(diǎn)和個(gè)性差別，我選擇以小籃球游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以對(duì)籃球的興趣營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體合作氛圍。二、教學(xué)理念由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素養(yǎng)教育思想，樂(lè)觀創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“歡快體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及三班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀參加體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中呈現(xiàn)自我，歡快磨練，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素養(yǎng)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)各種小籃球游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握確定的技能。難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握小籃球的活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和團(tuán)隊(duì)合作磨練，場(chǎng)合器材：一塊籃球場(chǎng)合、學(xué)生每人一個(gè)小籃球。四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法、學(xué)法：教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。學(xué)法：察看法、試驗(yàn)法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法等。五、教學(xué)程序?qū)τ趯W(xué)校生來(lái)說(shuō)，有趣味味的游戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。我將以“把球拍起來(lái)”設(shè)犯難題，去激趣。一入課就在情景中率領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的彈跳特性，學(xué)生的活動(dòng)熱誠(chéng)自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)“緝私行動(dòng)”讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小籃球技術(shù)的渴望，提高學(xué)生的快速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)。老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“把球傳起來(lái)”的主體活動(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔馳傳接球、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，實(shí)現(xiàn)了確定的技術(shù)磨練，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的歡快，陶冶身心。最終又以“和籃球交伙伴”恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，滲透德育美育教育。本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性和自動(dòng)性，并及時(shí)鼓舞稱贊，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。耳的教學(xué)教案篇4師：期望了整整一個(gè)冬天，春天終于來(lái)了。風(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條，水，漂白了鴨的羽毛。瞧！小草綠了，那是春天的眉毛；野花開(kāi)了，那是春天的眼睛；冰雪溶化了，三月的桃花水醒過(guò)來(lái)了。同學(xué)們，跟著老師一起靜靜地走進(jìn)這美麗的三月桃花水?。ㄕn件1，點(diǎn)擊朗讀課文的視頻）師：這就是我們今日要學(xué)的（板書：三月桃花水）生：三月桃花水師：愛(ài)好三月桃花水嗎？生：愛(ài)好師：帶著你們的愛(ài)好讀一讀。生齊讀。師：同學(xué)們剛剛聽(tīng)老師朗讀了，信任大家確定也迫不及待地想讀一讀了。請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)用你自身最愛(ài)好的方式讀課文，讀完之后跟同桌溝通你的感受，老師等會(huì)要請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下。（生讀課文，并討論）師：誰(shuí)來(lái)跟大家匯報(bào)一下你的感受？（生舉手，指名回答）生：我覺(jué)得這篇文章給我一種很美的感覺(jué)。師：你認(rèn)真去感受的美。生：是一個(gè)特別美麗的地方。師：是一個(gè)有著美麗的三月桃花水的地方，是吧！同學(xué)們的感受很豐富?，F(xiàn)在，老師把時(shí)間交給大家，請(qǐng)看大屏幕。（課件2）1、獨(dú)立默讀課文，將不認(rèn)得的字、詞劃出來(lái)。師：第一個(gè)閱讀任務(wù)完成了嗎？生：完成了。師：完成的同學(xué)接著完成下面的任務(wù)。（點(diǎn)擊課件2）2、利用新華字典或問(wèn)同桌，自身解決不認(rèn)得的字、詞。3、同桌相互檢查。（生相互溝通，師回巡）師：同桌之間可以指讀，一起合作。師：老師來(lái)檢查檢查。誰(shuí)能將屏幕上的字、詞讀準(zhǔn)確？（課件3）指名讀。師：你讀得真好，大家把掌聲送給她。（生齊讀）師：誰(shuí)再來(lái)讀讀，看能不能比她讀得更好。（指生讀）生：（纖細(xì)的纖讀成了qian）師：誰(shuí)來(lái)幫幫她？（指名另一學(xué)生讀）師：對(duì)，再讀一遍。（生再讀）師：你讀得真好，大家一起來(lái)。（生齊讀）老師還沒(méi)有教，你們就會(huì)讀了，預(yù)習(xí)得真不錯(cuò)！那么，現(xiàn)在在這些字里，同學(xué)們找找有哪些字最多而雜、最容易寫錯(cuò)？生：裊裊炊煙的裊（板書：裊）師：你是怎么記的呢？生：上面的鳥(niǎo)字少一橫，而下面的衣字剛好上面有一橫能填補(bǔ)它。師：你真會(huì)學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家跟著老師寫一遍。（學(xué)生跟著老師書空）還有嗎？（指名回答）生：裹師：那你是用什么方法記住它的呢？生：衣裳中心一個(gè)果字。師：衣裳中心一個(gè)果字，它師一個(gè)什么字？譬如師象形字、形聲字還是會(huì)意字？生：形聲字師：那么，什么是它的形旁？什么是它的聲旁？生：上下構(gòu)成的衣是形旁，中心的果是聲旁。師：你的方法真好。上下的衣是它的形旁，中心的果是它的聲旁。我們一起來(lái)寫一寫。（強(qiáng)調(diào)筆順）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆帽容^法說(shuō)說(shuō)這些字與我們以前學(xué)過(guò)的哪些字容易混淆？生：犁和梨子的梨。師：她運(yùn)用了比較的方法。談?wù)勀闶窃趺磪^(qū)分的呢？生：犁是要用牛，而梨下面是一個(gè)木字。師：同學(xué)們自學(xué)生字、詞真不錯(cuò)，最終我們齊讀一次，讀準(zhǔn)字音。（生齊讀）師：字詞學(xué)得這么好，信任課文會(huì)學(xué)得更好。接下來(lái)老師想請(qǐng)同學(xué)們四人一組，讀課文，看大屏幕。（課件4）1、讓學(xué)生朗讀兩遍課文，提出自身在讀課文過(guò)程中的問(wèn)題。2、四人一組，相互討論自身提出的問(wèn)題。小組總結(jié)并提出沒(méi)有解決的問(wèn)題。師：同學(xué)們請(qǐng)看，一共分三個(gè)步驟，第一，是提出自身遇到的問(wèn)題；第二，是和你的小構(gòu)成員討論問(wèn)題；第三，總結(jié)沒(méi)有解決的問(wèn)題，最終由小組長(zhǎng)歸納寫在老師發(fā)給你們的紙片上。現(xiàn)在開(kāi)始，放開(kāi)聲音朗讀。（生自由朗讀）師：老師請(qǐng)每個(gè)組的小組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們總結(jié)出來(lái)的問(wèn)題。（由第一組開(kāi)始，小組長(zhǎng)依次說(shuō)出自身的問(wèn)題）第一組。（指名小組長(zhǎng)回答）生：第一自然段的答案在哪里？為什么三月桃花水是春天的豎琴，是春天的明鏡，是醉人的美酒？運(yùn)用了哪些寫作手法？三月桃花水還可能是什么？生：為什么要以三月桃花水為題？寫三月桃花水時(shí)的心情是怎樣的？生：三月桃花水是什么？為什么說(shuō)三月桃花水比金子還貴、比銀子還亮??？生：裊裊炊煙后為什么是一個(gè)省略號(hào)？生：三月桃花水是什么？師：老師現(xiàn)在將你們的小紙片收上來(lái)，然后，我們一個(gè)一個(gè)題目來(lái)解答。首先看三月桃花水是什么？（課件5）誰(shuí)來(lái)幫她解決這個(gè)問(wèn)題？（生舉手，指名回答）生：有一千朵櫻花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面。師：還有不同答案嗎？生：三月的桃花水，是春天的豎琴，是春天的明鏡，是醉人的美酒。師：你真棒，一下子就說(shuō)出了三個(gè)答案，而且很準(zhǔn)確。三月的桃花水，是春天的豎琴，從哪里可以看出來(lái)？也就是有一個(gè)同學(xué)所問(wèn)的：為什么三月桃花水是春天的豎琴？（生舉手，指名回答）生：由于每一條波紋都是一根輕柔的弦。師：這是寫波浪的形狀。還有嗎？（指名回答）生：（讀第四段）師：彈出了這么朵美妙的聲音，為什么是春天的豎琴，明白了嗎？生：明白了師：我們一起來(lái)齊讀一遍。（課件6）生齊讀。師：我聽(tīng)到了鈴聲，也聽(tīng)到了急流的水浪聲，我怎么沒(méi)有聽(tīng)到低語(yǔ)呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這低語(yǔ)聲？（指名讀）師：纖細(xì)的低語(yǔ)，和麥苗談心，該怎么讀？再來(lái)一次。（生再讀）師：讀得真好！我們仿佛都瞧到了三月桃花水和麥苗談心的親密樣子了。誰(shuí)再來(lái)讀。（指名讀）生：那碰著岸邊石塊的丁冬聲，像師大路上車輪滾過(guò)的鈴聲。師：讀得不錯(cuò)，我也聽(tīng)到了丁冬聲。（指名讀）生：那急流的水浪聲，是在催趕著村民們開(kāi)犁播種。師：學(xué)學(xué)她，我們一起去催催農(nóng)家人。（齊讀，再指名讀）師：你來(lái)讀哪一句？生：那細(xì)白的浪花，敲打著有節(jié)奏的鼓點(diǎn)。師：有節(jié)奏的鼓點(diǎn)，該怎樣讀？（生再讀）師：你瞧！有進(jìn)步了！你愛(ài)好哪一句？生：那忽大忽小的水波聲師：忽大忽小的水波聲，該怎樣讀？（生再讀）師：大家讀的全部聲音就和成了一曲大自然的樂(lè)章。我們一起來(lái)讀讀，信任確定會(huì)有進(jìn)步！準(zhǔn)備起（生齊讀）師：三月的桃花水是春天的豎琴，三月的桃花水還是生回答：春天的明鏡師：那么，它為什么是春天的明鏡？這鏡子里照出了哪些美麗的景物？（指名回答）生：它照出了燕子飛過(guò)天空、垂柳、一群姑娘，還有鄉(xiāng)村。師：這是春天的明鏡，它照出了這么多美麗的景物。（課件7）師：有同學(xué)問(wèn)，運(yùn)用了哪些寫作手法？那么，再這一段里面運(yùn)用了哪些手法？你從哪里找到了？（指名回答）生：排比師：你從哪里找到的？讀出來(lái)。生：它看到師：讀得真好，很流利！我們?cè)賮?lái)看，還有一個(gè)同學(xué)問(wèn)了我一個(gè)這樣的問(wèn)題：為什么裊裊炊煙后是一個(gè)省略號(hào)？生：省略號(hào)后面代表的師還有很多照出的東西。師：那么，你能想象它可能還會(huì)照出哪些東西呢？現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)任務(wù)。假如你就是三月桃花水，你就是春天的明鏡，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)想象的翅膀，想一想，你還會(huì)看到什么？（課件8，配有音樂(lè)的春景圖）師：或許你還會(huì)看到繁忙的蝴蝶，或許你還會(huì)看到閑蕩湖中的小舟，或許你還會(huì)看到悠然的小金魚，還會(huì)看到那悄悄綻放的油菜花。請(qǐng)你用它看到仿寫一到兩個(gè)句子。師：可以寫在老師發(fā)給你們的小紙片上。（課件9，播放音樂(lè)）師：寫好的同學(xué)跟同桌溝通溝通，介紹寫得好的作品，我們大家一起來(lái)共享一下。（生自由仿寫，然后溝通）師：誰(shuí)來(lái)讀讀自身的作品。一句可以，兩句也可以。（指名讀）生：它看到小草綠了，那是春天的眉毛；它看到野花開(kāi)了，那是春天的眼睛；它看到油菜地里很早很早就變得一片澄黃，相像在迎接春天。師：你瞧到了一個(gè)很可愛(ài)的春天，有眉毛、眼睛。生：它看到勤勞的小蜜蜂在忙著采蜜；它看到人們?cè)谇宄旱暮袆澊?；它看到魚兒在水中相互打鬧、游戲；它瞧到了一幅歡快的田園風(fēng)光畫。師：你的想象讓你瞧到了一個(gè)歡快的春天。生：它瞧到了一個(gè)繁忙的蝴蝶在花叢中繁忙；它看到孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏，那是孩子們五顏六色的夢(mèng)。師：你的想象很豐富。生：它看到一朵朵小花悄然綻放。師：它看到小草從（課件）三月的桃花水師春天的豎琴，是春天的明鏡，它還是生：醉人的美酒（一起回答）師：從哪里可以看出來(lái)？（指名回答）生：從讓這醉人的三月桃花水盛滿我們心靈的酒杯中可以看出來(lái)，在心中，三月桃花水是醉人的美酒。師：那么，還有同學(xué)問(wèn)為什么說(shuō)三月桃花水比金子還貴、比銀子還亮呢？（指名回答）生：在心中的三月桃花水很美，三月比什么都寶貴。師：三月是什么季節(jié)？生：春季師：春天，農(nóng)名伯伯要做什么？耳的教學(xué)教案篇5一、教材分析本活動(dòng)是安徽義務(wù)教育新課程試驗(yàn)教科書（非零起點(diǎn)）七班級(jí)《信息技術(shù)》下冊(cè)“第四單元?dú)g快家庭總動(dòng)員”的“活動(dòng)1幸福之家初規(guī)劃”。本活動(dòng)將以方輕舟同學(xué)的作品“歡快家庭總動(dòng)員。ppt”為例，分析如何進(jìn)行多媒體作品的規(guī)劃，并初建作品框架。本活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行：1）規(guī)劃多媒體作品；2）初建演示文稿框架。二、學(xué)情分析雖然學(xué)生在七班級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了四個(gè)課時(shí)的演示文稿的制作，但是對(duì)于多媒體作品規(guī)劃，涉及較少。作品規(guī)劃，包含確定主題和制作目標(biāo)、確定內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、進(jìn)行版面設(shè)計(jì)等基本步驟和方法，老師要注意引導(dǎo)。對(duì)于母版的設(shè)計(jì)制作對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)也是零起點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1、了解多媒體作品規(guī)劃的基本方法。2、掌握母版的制作方法及作用。3、掌握背景的添加方法。4、掌握藝術(shù)字及文本框的添加及修飾方法。四、過(guò)程與方法1、通過(guò)作品分析，了解多媒體作品規(guī)劃的基本方法。2、通過(guò)制作幻燈片母版的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題時(shí)進(jìn)行問(wèn)題剖析的緊要性，并選擇方案的過(guò)程。五、情感、態(tài)度及價(jià)值觀1、通過(guò)規(guī)劃作品，培養(yǎng)學(xué)生分析和規(guī)劃作品的本領(lǐng)。2、通過(guò)母版的制作，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和本領(lǐng)。六、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1、多媒體作品規(guī)劃的基本步驟；2、掌握制作母版的方法，理解母版的作用，并利用母版初建演示文稿框架。（二）難點(diǎn)完成作品規(guī)劃任務(wù)，設(shè)計(jì)出合理、美觀、富有創(chuàng)意的作品。七、課時(shí)布置1課時(shí)。八、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境、引入活動(dòng)屏幕呈現(xiàn)：呈現(xiàn)方輕舟同學(xué)的作品“歡快家庭總動(dòng)員。ppt”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看作品，思考，討論。老師總結(jié)：今日我們的任務(wù)是規(guī)劃自身的作品，模仿方輕舟同學(xué)的作品“歡快家庭總動(dòng)員。ppt”來(lái)制作自身的作品。（二）師生合作、打開(kāi)活動(dòng)1、規(guī)劃多媒體作品老師活動(dòng)：要制作多媒體作品，首先應(yīng)當(dāng)進(jìn)行作品規(guī)劃，依據(jù)作品的制作目標(biāo)，選擇合適的內(nèi)容和有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式，更好的表達(dá)主題，加強(qiáng)作品的感染力。師生互動(dòng)：再次觀看方輕舟同學(xué)作品“歡快家庭總動(dòng)員。ppt”，師生共同討論完成課本p112—114“研究室”中內(nèi)容。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：完成課本p114“創(chuàng)新園”部分內(nèi)容。此時(shí)老師巡察引導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生不要在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向。老師評(píng)價(jià)、總結(jié)：老師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并介紹常見(jiàn)的多媒體創(chuàng)作工具適用范圍及其優(yōu)缺點(diǎn)，然后介紹課本p114“知識(shí)庫(kù)”中內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)多媒體作品的規(guī)劃有個(gè)整體把握。2、初建演示文稿框架（1）制作幻燈片母版老師演示：老師簡(jiǎn)單演示母版的制作過(guò)程，并介紹母版的作用（結(jié)合課本p115“剖析室”及課本p115—117“加工坊”）。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：學(xué)生參考課本p115—117步驟，完成母版的設(shè)計(jì)，整個(gè)母版設(shè)計(jì)緊要包含背景添加、圖片的插入、按鈕（5個(gè)）的制作動(dòng)作按鈕的添加等（老師巡察引導(dǎo)，并不絕提示操作方法及注意事項(xiàng)，其中某些部分的設(shè)計(jì)不愿定非要跟課本上完全一樣。為節(jié)省時(shí)間，文本框中的文字內(nèi)容由老師供應(yīng)，不要求學(xué)生打字。）老師評(píng)價(jià)、總結(jié)：老師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并提示操作技巧及注意事項(xiàng)、強(qiáng)調(diào)小螞蟻部分提示。（結(jié)合課本p120“知識(shí)庫(kù)”部分）（2）添加幻燈片老師演示：老師演示第二張幻燈片（我愛(ài)我家）的設(shè)計(jì)，然后要學(xué)生模仿老師操作完成以下3、4、5、6、幻燈片標(biāo)題設(shè)計(jì)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：學(xué)生參考課本p118步驟，添加2、3、4、5、6五張幻燈片。（老師巡察引導(dǎo)，并不絕提示操作方法及注意事項(xiàng)，其中某些部分的設(shè)計(jì)不愿定非要跟課本上完全一樣。為節(jié)省時(shí)間，文本框中的文字內(nèi)容由老師供應(yīng)，不要求學(xué)生打字。）老師評(píng)價(jià)、總結(jié)：老師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況、簡(jiǎn)單演示操作方法并提示操作技巧及注意事項(xiàng)。（3）制作幻燈片片頭（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)：學(xué)生參考課本p119步驟，完成幻燈片片頭的設(shè)計(jì)。（老師巡察引導(dǎo)，并不絕提示操作方法及注意事項(xiàng)，其中某些部分的設(shè)計(jì)不愿定非要跟課本上完全一樣。為節(jié)省時(shí)間，文本框中的文字內(nèi)容由老師供應(yīng)，不要求學(xué)生打字。）（四）老師評(píng)價(jià)、總結(jié)：老師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況、簡(jiǎn)單演示操作方法并提示操作技巧及注意事項(xiàng)。九、課堂小結(jié)注意事項(xiàng)：作品規(guī)劃的緊要內(nèi)容、母版的制作、背景的添加、向幻燈片中添加藝術(shù)字、圖片、文本框等的方法。注意區(qū)分插入圖片和將圖片作為背景的操作方法和實(shí)際效果。十、課后反思本活動(dòng)緊要說(shuō)明白多媒體作品規(guī)劃的基本步驟，掌握制作母版的方法，理解母版的作用，并利用母版初建演示文稿框架。完成作品規(guī)劃任務(wù)，設(shè)計(jì)出合理、美觀、富有創(chuàng)意的作品。耳的教學(xué)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1.能用吹畫和手教導(dǎo)畫的作畫方法表現(xiàn)出深海珊瑚群的特征。2.體驗(yàn)用不同方法作畫的樂(lè)趣，養(yǎng)成干凈乾凈的作畫習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、顏料、眼藥瓶，卡紙活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師用美妙的語(yǔ)言描述深海的美麗，引出珊瑚。出示課件，激發(fā)興趣出示課件一珊瑚都