幼兒園大班科學(xué)《勞動者的工具》

幼兒園大班科學(xué)《勞動者的工具》活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識生活中各種勞動者使用的工具，初步了解工具的作用。

2、激發(fā)對勞動者產(chǎn)生敬愛和感恩之情。

活動準(zhǔn)備：

1、收集勞動者圖片和工具。

2、與家長溝通，帶孩子參觀不同職業(yè)的勞動者。

活動過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解各行各業(yè)勞動者使用的工具。

提問：圖上的人在做什么？他們使用的工具是什么？你知道這些工具是干什么用的嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

2、引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)勞動者與人們生活的關(guān)系。

提問：如果沒有這些勞動者，我們的生活會是什么樣的？勞動者給我們的生活帶來了什么？我們應(yīng)該怎么做？

3、組織幼兒交流、討論，進(jìn)一步了解各種工具的用途。

提問：你在參觀勞動者的時候，你最喜歡哪個人？為什么？他使用的工具你最喜歡哪個？為什么？

4、引導(dǎo)幼兒討論、交流勞動者的辛苦，激發(fā)幼兒尊重勞動者，產(chǎn)生敬愛和感恩之情。

提問：你覺得勞動者辛不辛苦？我們應(yīng)該怎么做才能表達(dá)我們的謝意？

在日常生活中，孩子們無意間會發(fā)現(xiàn)放在水里的東西會溶解。在炎熱的夏天，孩子們常常會喝一些冷飲，他們發(fā)現(xiàn)放在飲料里的冰塊慢慢地不見了，而飲料也慢慢地變小了。針對孩子們的發(fā)現(xiàn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班的科學(xué)活動《溶解》。通過幼兒喜歡的故事《小羊喝水》引出活動，為幼兒提供各種操作材料，引導(dǎo)幼兒探索哪些東西能溶解在水里，哪些東西不能溶解在水里。初步了解溶解的概念及溶解的有趣現(xiàn)象。

通過探索活動使幼兒知道有的東西放在水里能溶解，有的東西不能溶解。

培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣及細(xì)致的觀察能力。

攪拌棒（筷子）、一杯清水、一包奶粉、一個空瓶子。

《小羊喝水》的背景圖及飲料、方糖、果珍等實(shí)物。

今天老師給小朋友們帶來了一幅畫，想不想看？出示《小羊喝水》的背景圖。引導(dǎo)幼兒觀察并講述小羊愛喝水的故事。

教師：小羊非常愛喝水，它喝了一杯清水后又喝了一杯有奶粉的水，你們想想看，奶粉在水里會怎樣呢？（奶粉在水里會溶解）那么其它的東西放在水里會怎樣呢？是不是所有的東西放在水里都會溶解呢？讓我們一起來做實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)操作：每位幼兒拿一個空瓶子，將實(shí)驗(yàn)材料（方糖、果珍、奶粉、泡騰片）一一放入瓶中，觀察并說說放入水中的變化。（方糖、果珍、奶粉放入水中慢慢不見了，攪拌一下就溶解了；泡騰片放進(jìn)去后一下子就溶化了。）

交流討論：你放的是什么東西？它放在水里怎么樣了？引導(dǎo)幼兒得出方糖、果珍、奶粉、泡騰片放在水里都能溶解。

小結(jié)：剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)方糖、果珍、奶粉、泡騰片放在水里都能溶解。那么其它的東西是不是也能在水里溶解呢？老師請小朋友多找一些東西來試一試，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。

幼兒操作：引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)材料一一放入水中進(jìn)行觀察并攪拌，觀察變化情況。（玉米、葡萄干、棗子等放入水中不溶解）提醒幼兒用較準(zhǔn)確的詞語表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（玉米、葡萄干、棗子等放在水里不會溶解）

集中交流討論：你找的是什么東西？它放在水里怎么樣了？引導(dǎo)幼兒得出玉米、葡萄干、棗子等放在水里不能溶解。

小結(jié)：剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)方糖、果珍、奶粉、泡騰片、玉米、葡萄干、棗子有的東西放在水里能溶解，有的東西放在水里不能溶解。那么哪些東西可以溶解在水里呢？讓我們一起來看一看吧！

觀看實(shí)驗(yàn)記錄表，進(jìn)一步感知哪些東西可以溶解在水里。

教師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們知道方糖、果珍、奶粉、泡騰片這些東西可以溶解在水里；而玉米、葡萄干、棗子這些東西不能溶解在水里。那么這些東西放在水里后還有什么有趣的現(xiàn)象呢？想不想看老師做實(shí)驗(yàn)？

教師示范實(shí)驗(yàn)并講解注意事項(xiàng)。（奶粉可以溶解在水中；將方糖放入水中用筷子攪拌一下也可以很快地溶解；把泡騰片放入水中一下子就溶化了。）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察溶化和不溶化的現(xiàn)象并描述。

提問：你看到了什么有趣的現(xiàn)象？什么是溶解？還有什么發(fā)現(xiàn)？（攪拌一下可以幫助東西更快地溶解。）

練習(xí)：老師要考考你們！請小朋友把認(rèn)為可以溶解在水里的東西用線連起來，不能溶解在水里的東西用圈圈起來。

通過活動，增強(qiáng)幼兒遵守活動規(guī)則的意識，遠(yuǎn)離不安全因素。

尋找教室里的不安全因素，并貼上標(biāo)記提醒同伴。

初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發(fā)生什么事？

本文會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)

那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢？(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

本文師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

本文小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

本文找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。

小結(jié)：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標(biāo)記，下次小朋友看見這些紅色標(biāo)記的地方就要更加注意安全，好嗎？

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會保護(hù)自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

小百科：豐收，漢語詞匯，拼音：fēngshōu，指收成好，產(chǎn)量高。

孩子們對種植活動十分感興趣，天天觀察，并有記錄。

已進(jìn)行過多次的種植、收種活動，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

家長的熱心支持、配合，提供了多方面的種植內(nèi)容。

正是基于以上考慮，教師結(jié)合本班孩子及家長的實(shí)際情況，從情感、能力、興趣等方面制定了本次活動目標(biāo)，并充分利用自然資源，將室內(nèi)外結(jié)合，將集體活動與分組活動相結(jié)合，注重師生互動、生生互動，體現(xiàn)幼兒是活動的主人這一理念。

初步了解植物的根、莖、葉、花、果，并能用較完整的語言描述其基本特征。

“春天到了，小花園里的花開了?！苯處煶鍪靖鞣N植物引導(dǎo)幼兒觀察。

引導(dǎo)幼兒觀察植物的葉子是什么樣子的？數(shù)數(shù)有多少片葉子？是什么顏色？摸摸葉子的邊緣有什么感覺？是什么形狀的？平平的？還是鄒鄒的？引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。教師小結(jié)：葉是植物的營養(yǎng)器官之一，通過葉子的光合作用為植物制造養(yǎng)料。

引導(dǎo)幼兒觀察植物的莖是什么樣子的？是什么顏色？粗粗細(xì)細(xì)？長短如何？引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。教師小結(jié)：莖是植物的主干，植物通過莖把根和葉連接起來。

引導(dǎo)幼兒觀察植物的根是什么樣子的？粗細(xì)如何？顏色如何？根有哪些種類？（直根和須根）引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。教師小結(jié)：根是植物的營養(yǎng)器官之一，通過根吸收土壤里的水分和養(yǎng)料供給植物的其他部分。

引導(dǎo)幼兒觀察植物的花是什么樣子的？顏色如何？花瓣是什么形狀的？大大圓圓的還是細(xì)細(xì)長長的？引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。教師小結(jié)：花是植物的生殖器官之一，植物通過開花來繁衍后代?；ㄊ怯苫ū⒒ㄍ?、花瓣、雄蕊（花藥和花絲）、雌蕊（柱頭、花柱和子房）組成的。雄蕊和雌蕊是花的內(nèi)臟部分。雄蕊由花藥和花絲組成。花藥里生有花粉粒，花粉粒是雄蕊生殖細(xì)胞。雌蕊由柱頭、花柱和子房組成。子房內(nèi)生有胚珠，胚珠有卵細(xì)胞和極核組成，是雌蕊的生殖器官，經(jīng)過傳粉受精后，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子。雄蕊產(chǎn)生的花粉粒與雌蕊的柱頭結(jié)合，就形成果實(shí)和種子。

引導(dǎo)幼兒觀察植物的果實(shí)是什么樣子的？是什么顏色？什么形狀的？軟軟的？還是硬硬的？里面有什么？引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。教師小結(jié)：果實(shí)是植物的生殖器官之一，植物通過果實(shí)來繁衍后代。果實(shí)是由果皮和種子組成的。種子是由胚珠發(fā)育而成的。種子在適宜的條件下就會萌發(fā)，長成新的植株。

筆是幼兒生活中常見的用品，各種各樣的筆為幼兒所喜歡。在區(qū)角活動中，經(jīng)?？梢钥吹接變涸谧杂傻乩L畫，剪貼，折紙，他們用蠟筆、水彩筆、鉛筆等不同的工具材料在紙上大膽地進(jìn)行繪畫、拓印、撕貼等。

而在繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于筆的一些特征及用途并不是很清楚。因此，設(shè)計(jì)了這樣一個探索活動“各種各樣的筆”，旨在通過觀察、分類、操作與討論，幫助幼兒對各種各樣的筆進(jìn)行特征、用途的了解，同時初步培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的探究興趣。

在觀察、比較中，初步了解筆的一些特征及用途。

收集各種不同的筆（油畫棒、水彩筆、粉筆、毛筆、鉛筆、記號筆等）

教師出示各種筆，請幼兒觀察這些筆的外形特征及用途。

師：小朋友們，這些是什么呀？你們知道這些筆有什么不一樣的地方嗎？誰來介紹一下這些筆？

師：我們可以用很多方法來區(qū)分這些筆，比如可以從顏色、大小、形狀等特征來區(qū)分。今天我們就用特征來給這些筆分類，好嗎？

師：下面請小朋友們來分一分，看看哪些筆是一樣的特征，就把它放在同一個筐里，并找到相應(yīng)的標(biāo)記把它放在記錄表上。比比看哪個小朋友分得又對又快！

幼兒分好后進(jìn)行交流：你是按什么特征來分的？分了幾類？每類有些什么筆？為什么這么分？它們有哪些共同的特征？為什么要放在同一個筐里？每類筆有什么不同的用途？師：下面我們來檢查一下小朋友們的分類情況，看看分得對不對？每類筆有哪些不同之處？為什么它們要放在同一個筐里？每種筆可以用來干什么？

教師小結(jié)：今天我們小朋友真棒！知道了這么多筆的特征和用途。其實(shí)還有很多很多不同的筆如：毛筆、排筆、蠟筆等，下次我們再來認(rèn)識它們吧！

幼兒繪畫，進(jìn)一步鞏固對各種筆的認(rèn)識。師：下面請小朋友們用自己手中的筆來畫一張漂亮的畫吧！可以用你喜歡的任何一種筆來畫。畫完后請你說說你的畫用了哪些筆？為什么用這種筆畫？

每天在幼兒園里，小朋友們最感興趣的便是小動物了，他們總是不約而同的圍在小動物周圍，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小鴨走，有的學(xué)小鳥飛，看到孩子們對小動物如此感興趣，于是我設(shè)計(jì)這節(jié)大班的科學(xué)活動《小動物的尾巴》。

培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同特征。

通過游戲活動，充分激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究興趣和積極嘗試的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同特征。

各種動物圖片（猴子、公雞、燕子、金魚、蝙蝠、兔子）。

動物頭飾（猴子、公雞、燕子、金魚、蝙蝠、兔子）六種。

老師今天給小朋友們帶來了一件禮物，看看是什么呢？（教師出示猴子尾巴）

請小朋友們說說猴子尾巴像什么？有什么作用？

教師小結(jié)：猴子尾巴像一根長長的繩子，可以拿東西，還可以蕩秋千。

教師出示公雞尾巴，請幼兒觀察并說說公雞尾巴的特點(diǎn)及作用。

教師小結(jié)：公雞的尾巴像一把把梳子，可以梳理羽毛和保持平衡。

教師出示燕子的尾巴，請幼兒觀察并說說燕子尾巴的特點(diǎn)及作用。

教師小結(jié)：燕子的尾巴像一把剪刀，可以幫助飛行時掌握方向和保持平衡。

教師出示金魚的尾巴，請幼兒觀察并說說金魚尾巴的特點(diǎn)及作用。

教師小結(jié)：金魚的尾巴像一把扇子，可以幫助游泳時掌握方向和保持平衡。

教師出示蝙蝠的尾巴，請幼兒觀察并說說蝙蝠尾巴的特點(diǎn)及作用。

教師小結(jié)：蝙蝠的尾巴像一根長長的鞭子，可以幫助飛行時掌握方向和保持平衡。

教師出示兔子的尾巴，請幼兒觀察并說說兔子的尾巴特點(diǎn)及作用。

教師小結(jié)：兔子的尾巴像一個小絨球，可以幫助跳躍時保持平衡。

教師講解游戲規(guī)則：每個小朋友選擇一種自己喜歡的小動物的圖片戴在頭上，然后找和自己頭飾上小動物相同的小朋友做朋友，找到朋友后站在老師的身后排成一排。

教師點(diǎn)評：表揚(yáng)找到正確朋友的小朋友，鼓勵找不到朋友的小朋友下次游戲時認(rèn)真仔細(xì)的觀察。

教師講解實(shí)驗(yàn)操作要求：每組四個小朋友為一組，每個小朋友拿一個一次性杯子，把實(shí)驗(yàn)材料分別放在四個杯子里，然后請小朋友們用筷子把實(shí)驗(yàn)材料夾起來看一看、數(shù)一數(shù)、說一說。（播放音樂）幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒夾取不同形狀的材料時要使用筷子夾住材料的邊緣部份。幫助幼兒完成實(shí)驗(yàn)操作過程。請幼兒把杯子拿起來看一看、數(shù)一數(shù)自己夾了幾種不同形狀的材料？教師小結(jié)：表揚(yáng)實(shí)驗(yàn)操作認(rèn)真仔細(xì)的小組和個人。（四）延伸活動“動物王國”。教師過渡語：今天我們和小動物做了很多的游戲和實(shí)驗(yàn)操作，你們想不想去動物王國看看呢？你們可以帶上自己喜歡的動物頭飾到動物王國里做客哦！教師播放PPT課件讓幼兒欣賞各種不同的動物王國場景。（如：森林、草原、海洋等）讓幼兒了解各種動物的生活環(huán)境和特點(diǎn)。

通過操作，讓幼兒了解磁鐵同性相斥、異性相吸的特性。

在游戲中體驗(yàn)磁鐵的神奇，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究興趣和積極嘗試的欲望。

培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究興趣和積極嘗試的欲望。

操作材料人手一份：帶磁鐵的魚（紅色一面有吸鐵石）；塑料夾子（紅色一面有吸鐵石）；小動物（塑料玩具）；雪花片（中間有磁鐵）；小汽車（中間有磁鐵）；泡沫板、木板、不銹鋼板、紙板（中間有磁鐵）。

今天呀！我?guī)砹艘粔K神奇的磁鐵，它可以幫助我們找到一些寶藏。那么寶藏在哪里呢？它就藏在老師給你們的材料里面，你們可以去找找看。

（二）游戲“小動物回家”進(jìn)一步感知磁鐵的特性。

今天小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的很多秘密，真棒！最后老師還有一個游戲想請小朋友一起玩一玩，好嗎？

教師示范游戲規(guī)則，幼兒游戲。

激發(fā)幼兒對靜電現(xiàn)象的興趣和積極嘗試的主體性。

幼兒操作材料人手一份：塑料尺子、梳子、紙屑若干。

師：今天老師給小朋友們帶來了一樣?xùn)|西，看看是什么呢？（教師出示塑料尺子）師：塑料尺子是老師用來畫畫的工具，它有什么作用呢？（畫直線）師：老師告訴你們哦，這把尺子不但可以用來畫畫，它還有一種特殊的功能，你們想知道嗎？

教師示范。教師拿尺子在自己的頭發(fā)上摩擦一會，將尺子接近紙屑，讓幼兒觀察結(jié)果。（尺子把紙屑吸起來了）師：剛才老師做了什么動作？這個動作叫摩擦。老師把尺子放在頭發(fā)上摩擦后有了什么變化？誰來猜一猜？

幼兒操作。教師介紹操作材料，提出要求，讓幼兒自由探索。（要求：每位小朋友用梳子在自己的頭發(fā)上摩擦后去接近紙屑，看看尺子或梳子有什么變化？也可以兩個小朋友互相摩擦后去接近紙屑，比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。）師：你是怎么發(fā)現(xiàn)尺子或梳子的變化的？請你跟大家說一說。

引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)。師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的現(xiàn)象，是什么呀？（靜電）什么叫做靜電呢？就是兩個物體摩擦后會產(chǎn)生一種吸引力。這種吸引力可以把紙屑吸起來。其實(shí)我們生活中還有許多許多的靜電現(xiàn)象，誰來舉例說一說？

師：今天小朋友們做了這個實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了靜電現(xiàn)象，那么請小朋友們把剛才做實(shí)驗(yàn)的過程用圖示的方法記錄下來?？梢援媹D不會寫的字用拼音或符號代替。教師示范填表記錄。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：今天我們做了這個實(shí)驗(yàn)很開心，讓我們知道了生活中的一些小秘密。其實(shí)我們身邊還有許多許多的靜電現(xiàn)象，只要我們小朋友仔細(xì)的觀察，還會發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。請小朋友回去后找一找、看一看，把大家的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

如果log2x=3，那么x等于（）

A.6B.8C.10D.12

對于任何一個實(shí)數(shù)x，下列四個選項(xiàng)中，一定為負(fù)數(shù)的是（）

A.log1xB.log2x-2

C.log3x+1D.log4x-1

對于對數(shù)式log2(x-3)，當(dāng)x等于（）時，對數(shù)式有意義。

對于對數(shù)式log2(x-3)，當(dāng)x等于（）時，對數(shù)式無意義。

若log2x+log2y=0，則x+y的最大值為（）

若log2x+log2y=0，則x與y的關(guān)系是。

若log4x+log4y=5，則x與y的關(guān)系是。

對于對數(shù)式log2(x-3)，當(dāng)x>時，對數(shù)式有解。

對于對數(shù)式log2(x-3)，當(dāng)x<時，對數(shù)式無解。

對于對數(shù)式log2(x-3)，當(dāng)x=時，對數(shù)式有意義。

對于對數(shù)式log2(x-3)，當(dāng)x=時，對數(shù)式無意義。

若log8x=16，求x的值。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指紋的多樣性，并嘗試運(yùn)用不同的工具和方法印制指紋畫。

透明的玻璃杯、塑料膜、彩紙等適合做指紋印畫的材料。

導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察指紋，并激發(fā)幼兒對指紋的興趣。

教師：請小朋友們伸出手指，讓我們一起來看看每個人的指紋是什么樣的。你們知道指紋有什么特點(diǎn)嗎？

教師：今天我們要用指紋來作畫，我們要用毛筆蘸取適量的油畫顏料，然后，在調(diào)色盤上輕輕按上你的手指，接著，在玻璃杯的內(nèi)壁上按一下，把印有指紋的玻璃杯翻轉(zhuǎn)過來，把顏色印到紙或其他材料上。這樣，一幅指紋印畫就完成了。

實(shí)踐操作：鼓勵幼兒嘗試用不同的工具和方法印制指紋畫，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指紋的多樣性。

教師：請小朋友們嘗試用不同的手指在不同的材料上印制指紋畫，看看誰印出來的畫最漂亮。同時，我們還可以用放大鏡觀察指紋的特點(diǎn)和變化。

總結(jié)評價：對幼兒的作品進(jìn)行評價，并引導(dǎo)幼兒歸納出指紋的獨(dú)特性和多樣性。

教師：小朋友們的作品都很棒！讓我們一起來欣賞一下這些獨(dú)特的指紋畫吧。同時，我們也發(fā)現(xiàn)每個人的指紋都是獨(dú)一無二的，這就是我們每個人的獨(dú)特之處。

在活動區(qū)投放更多的材料和工具，讓幼兒可以繼續(xù)探索和創(chuàng)作指紋畫。

引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)指紋的資料和圖片，布置一個關(guān)于指紋的展覽。

通過活動使幼兒知道植物種子傳播的途徑，對植物的繁殖方式有進(jìn)一步的了解。

激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒對自然事物的探究精神。

通過觀察、討論、歸納，使幼兒知道種子可以通過風(fēng)、水、動物及自身的力量進(jìn)行傳播。

在觀察、分析、推理的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

提問：“你們知道這些種子是怎樣到土里去的？”引出課題“種子的旅行”。

引導(dǎo)幼兒觀看課件首頁，觀察畫面上有什么？是什么季節(jié)？引出春天的播種。

觀看第二幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)民伯伯在干什么？是怎么種的？引出種子的旅行。

觀看第三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？這些種子是怎么到土里去的？引出種子的傳播。

觀看第四幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？這些種子又是怎么到土里去的？引出風(fēng)力傳播和動物傳播。

請幼兒用完整連貫的語言說一說種子的傳播方式。教師小結(jié)：植物的種子可以通過風(fēng)力傳播、水流傳播、動物傳播及自身傳播。種子在適宜的條件下就會發(fā)芽生長。植物繁殖后代的方法有多種，但種子繁殖是最主要的繁殖方法。我們周圍有許多植物都是用種子繁殖后代的。

請幼兒互相討論并交流自己看到的植物種子傳播的方式。教師幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)并表揚(yáng)幼兒的發(fā)現(xiàn)。

請幼兒用完整連貫的語言講述自己觀察到的過程（如：春天來了，農(nóng)民伯伯把種子種在地里，過了幾天，種子發(fā)芽了，長成了綠油油的小苗，后來開花了，結(jié)出了果實(shí)和種子。）使幼兒了解植物的生長過程。

請幼兒互相交流自己看到的植物生長的過程，教師幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)并表揚(yáng)幼兒的發(fā)現(xiàn)。

通過活動，引導(dǎo)幼兒熱愛周圍的生活，關(guān)心自己及他生命；幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的快樂，增進(jìn)自信心；培養(yǎng)幼兒與同伴之間的友愛情感和合作精神。

通過觀察、操作、體驗(yàn)活動，引導(dǎo)幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，發(fā)現(xiàn)物體的振動會發(fā)出聲音，聲音的高低、大小、節(jié)奏等是可以變化的。

通過此活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的探究欲望及對音樂節(jié)奏活動的興趣。

重點(diǎn)：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的快樂，增進(jìn)自信心。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對各種聲音的探究欲望及對音樂節(jié)奏活動的興趣。

教師今天給小朋友們帶來了一份特別的禮物，請小朋友們閉上眼睛聽一聽。（播放錄音機(jī)，傳出一段優(yōu)美的音樂聲）

請小朋友們說說剛剛聽到的禮物是什么