大班語言活動我被親了好幾下

大班語言活動我被親了好幾下活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，并能用比較完整的語言表述對故事的理解。

2、感受充滿童趣的故事情節(jié)，愿意用肢體動作表演故事中的角色。

3、能大膽、自信地在集體面前表述自己的想法。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、能注意聽對方講話，理解別人談話的主要內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖PPT

2、故事《我被親了好幾下》視頻

活動過程：

一、導(dǎo)入：親吻導(dǎo)入

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看吧！

播放故事《我被親了好幾下》的視頻，幼兒觀看。

二、理解故事內(nèi)容，分析人物形象。

1、師：你們看到了什么？里面有哪些小動物？他們在做什么呢？

2、幼兒自由表達(dá)自己印象最深的畫面。

3、教師播放相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事中的角色人物和對話。

4、師：這個(gè)故事好聽嗎？你最喜歡故事中的哪一段呢？一起來說一說吧！

5、幼兒自由表達(dá)自己的看法。

6、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行回應(yīng)和總結(jié)，幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

7、師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？讓我們一起來表演一下吧！

三、表演故事。

1、教師播放視頻中的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂表演故事中的角色和對話。

2、請幼兒自由選擇角色進(jìn)行表演，教師播放音樂進(jìn)行配合。

3、請個(gè)別幼兒展示自己的表演，鼓勵其他幼兒為他們鼓掌并學(xué)習(xí)他們的表演方法。

4、教師根據(jù)幼兒的表演進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，強(qiáng)調(diào)故事中表現(xiàn)最突出的人物和對話。

5、鼓勵幼兒在表演中展現(xiàn)自己的個(gè)性，并提示幼兒注意與同伴之間的合作和互動。

6、師：我們已經(jīng)表演了這么多遍了，現(xiàn)在讓我們一起來把這個(gè)故事講一遍吧！

7、幼兒跟隨教師一起講述故事。

8、教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，強(qiáng)調(diào)故事中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

9、鼓勵幼兒在日常生活中多聽、多說、多練習(xí)自己的語言表達(dá)能力。

“取長補(bǔ)短”這個(gè)成語在我們的日常生活中被廣泛使用，它提醒我們要看到他人的優(yōu)點(diǎn)并學(xué)習(xí)，同時(shí)也要看到自己的不足并改正。為了深入理解這個(gè)成語的含義，我們班舉行了一次“取長補(bǔ)短”主題班會。

班會的開頭，班主任老師首先向我們提出了一個(gè)問題：“你們知道什么是‘取長補(bǔ)短’嗎？”問題一出，教室里立刻沸騰起來，同學(xué)們紛紛舉手，爭相回答。有的同學(xué)解釋說，“取長補(bǔ)短”是指學(xué)習(xí)他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足；還有的同學(xué)舉例說明，他們在日常生活中是如何“取長補(bǔ)短”的。

隨后，老師讓我們分成幾個(gè)小組，通過具體的實(shí)例來進(jìn)一步理解“取長補(bǔ)短”的含義。我們在小組內(nèi)進(jìn)行了熱烈的討論，每個(gè)同學(xué)都分享了自己在學(xué)習(xí)、生活中如何向他人學(xué)習(xí)，如何改正自己不足的經(jīng)歷。我所在的小組中，一個(gè)同學(xué)分享了他如何通過觀察他人的書法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，從而提高自己的書法水平。而我自己則分享了我在英語學(xué)習(xí)中，如何通過模仿他人的發(fā)音和語調(diào)，改進(jìn)自己的英語發(fā)音。

在分享的過程中，我深深感到，“取長補(bǔ)短”不僅是一個(gè)成語，更是一種生活態(tài)度。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能使自己更加完善。同時(shí)，我也認(rèn)識到，“取長補(bǔ)短”不僅是對個(gè)人的要求，也是對團(tuán)隊(duì)的要求。在團(tuán)隊(duì)中，我們不僅要發(fā)揮自己的長處，也要他人的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。

班會的班主任老師進(jìn)行了總結(jié)。她鼓勵我們要有“取長補(bǔ)短”的意識，要有自知之明，勇于改正自己的缺點(diǎn)；同時(shí)也要有包容心，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并給予肯定。她希望我們每個(gè)人都能成為一個(gè)“取長補(bǔ)短”、善于學(xué)習(xí)的人。

這次“取長補(bǔ)短”主題班會讓我受益匪淺。我明白了，“取長補(bǔ)短”不僅是對自己的要求，也是對他人的尊重。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們才能成為更好的自己。我也認(rèn)識到，“取長補(bǔ)短”不僅僅是一種行為方式，更是一種人生態(tài)度。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將始終堅(jiān)持“取長補(bǔ)短”，不斷提高自己，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

孩子們對幼兒園的保教活動有一個(gè)比較全面的了解，容易形成對孩子在園生活的認(rèn)同感。

孩子們在小小班、小班、中班接受了三年的幼兒園教育，存在一個(gè)即將升入小學(xué)接受新的學(xué)習(xí)任務(wù)的問題，對于大班的孩子來說，如果小學(xué)的預(yù)備班以復(fù)習(xí)、模擬為主，那么我們的孩子對學(xué)樣生活就會產(chǎn)生厭倦，對學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生恐懼，所以我覺得有必要讓孩子了解即將面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)，為孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，都存在著不會勞動，不會自理等問題，針對這一情況，我覺得有必要讓孩子知道什么是勞動？為什么要勞動？從中體會勞動的辛苦，從而珍惜別人的勞動成果。

基于以上的三點(diǎn)思路，我選擇了以談話為主的組織形式，同時(shí)以動畫片的播放來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在觀看的過程中，孩子們都很專注，能夠較快的理解動畫片的內(nèi)容。在觀看之后圍繞動畫片的內(nèi)容展開討論。在需要表達(dá)時(shí)孩子們能夠大膽表達(dá)自己的意見。通過本次活動孩子們知道保護(hù)圖書、玩具等學(xué)習(xí)用品的正確使用方法，并愿意參加力所能及的勞動。

激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望，從對小學(xué)生活的向往中產(chǎn)生按時(shí)入學(xué)的意識。

培養(yǎng)幼兒具有積極情感的意志品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

幫助幼兒了解小學(xué)的相關(guān)知識及入學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

幼兒已經(jīng)參觀過小學(xué)并和家長一起了解了有關(guān)小學(xué)的一些相關(guān)知識。

請小學(xué)一年級的老師來園為幼兒表演入學(xué)儀式。

請家長協(xié)助幼兒一起制作“我上小學(xué)了”主題畫展（20日——23日）。

今天老師請來了一位客人看看她是誰？（播放音樂：小紅帽）這位客人是誰呀？她是怎么樣的？小紅帽要上小學(xué)了，她上學(xué)去的時(shí)候是怎么樣的？我們一起來看一看小紅帽上學(xué)去的故事。（放動畫片）小紅帽上小學(xué)去的時(shí)候是怎么樣的？為什么會遲到？上小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？我們小朋友上小學(xué)的時(shí)候應(yīng)該怎么做？

我們小朋友也快上小學(xué)了，你們做好上小學(xué)的準(zhǔn)備了嗎？讓我們一起來看一看小紅帽的故事。（放動畫片）片中的小朋友是怎么愛護(hù)圖書的？為什么不能撕毀圖書？我們小朋友應(yīng)該怎么做？為什么到學(xué)校要早一點(diǎn)？我們一起來學(xué)一學(xué)片中的小朋友。（學(xué)做早操）我們小朋友每天要早早的起床到學(xué)校鍛煉身體。增強(qiáng)體質(zhì)。我們小朋友愛惜圖書是不是也應(yīng)該有一個(gè)健康的身體呢？所以我們小朋友要鍛煉身體做一個(gè)健康的好寶寶。

剛才我們小朋友看了小紅帽上學(xué)去的故事也看了小朋友上學(xué)的故事，你們知道了什么？誰愿意來告訴老師？（小結(jié)）：我們小朋友已經(jīng)長大了要上小學(xué)了，老師希望我們小朋友到學(xué)校后要認(rèn)真聽課好好學(xué)習(xí)天天向上。還要愛護(hù)圖書按時(shí)到校鍛煉身體。所以我們小朋友一定要上小學(xué)了接受義務(wù)教育做一名合格的小學(xué)生。

我們小朋友也快上小學(xué)了，你們做好上小學(xué)的準(zhǔn)備了嗎？（觀看第二段動畫片）片中的小朋友在干什么？為什么要進(jìn)行這樣的入學(xué)儀式？說明什么？（對答）：“入學(xué)儀式”是小朋友要接受新任務(wù)要上小學(xué)了的一個(gè)標(biāo)志。它意味著小朋友長大了要開始學(xué)習(xí)新的知識了所以很重要。（請個(gè)別幼兒進(jìn)行談話）你們準(zhǔn)備好上小學(xué)了嗎？你們上學(xué)去應(yīng)該怎么做？為什么不能帶玩具和零食到學(xué)校去？我們小朋友一定要聽老師的話不能像片中的小朋友那樣頑皮。老師布置的作業(yè)應(yīng)該怎么做？為什么要寫作業(yè)？作業(yè)寫好了應(yīng)該怎么做？是不是就可以玩了呢？為什么不可以玩危險(xiǎn)的游戲呢？（小結(jié)）：我們小朋友已經(jīng)長大了要開始學(xué)習(xí)新的知識了所以一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)不能像片中的小朋友那樣頑皮。寫作業(yè)是為了復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)過的知識有利于我們小朋友的學(xué)習(xí)所以一定要按時(shí)完成作業(yè)不能邊做邊玩或抄襲別人的作業(yè)。寫完作業(yè)之后應(yīng)該自己檢查一遍看看有沒有錯或遺漏的地方然后收拾好書包第二天上學(xué)時(shí)應(yīng)該把學(xué)習(xí)用品帶齊不能忘記帶什么否則會影響我們的學(xué)習(xí)甚至?xí)艿嚼蠋煹呐u。另外不能參加危險(xiǎn)的活動以免發(fā)生意外傷害如果發(fā)生意外傷害會影響我們的學(xué)習(xí)和心情多不好啊所以我們小朋友一定要小心注意安全不參加危險(xiǎn)的活動。

孩子們對崇拜解放軍、警察、消防員、解放軍等這樣一些形象高大的人物已經(jīng)有了一定的了解。這些人物身上所具備的英勇、智慧、善良等品質(zhì)正是孩子們所喜歡的。

平時(shí)孩子們的交往基本上都是以自我為中心的，有了困難一般都會自己解決，或者是求助于老師和小朋友，而碰到像牙疼這樣在成人看來不是很大的事情，孩子卻顯得束手無策。我想這正是我們進(jìn)行本次活動的一個(gè)契機(jī)。

孩子們對故事《我爸爸》中憨厚爸爸的詼諧幽默比較感興趣，特別是當(dāng)聽到爸爸說：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕”時(shí)孩子們總是會哈哈大笑，反復(fù)地聽也不厭。由此我想到借助這樣一個(gè)孩子們感興趣的故事來幫助孩子樹立正確的面對困難的態(tài)度。

正是基于以上三點(diǎn)的考慮，我設(shè)計(jì)了本次活動《我爸爸》。

在看看、說說、畫畫中體驗(yàn)故事所表達(dá)的父子間的情感。

激發(fā)幼兒從小樹立起自己長大要當(dāng)警察的美好愿望。

投影儀、畫紙、油畫棒、范畫“我爸爸”一幅。

今天老師給小朋友們帶來了一幅畫，你們看這是誰？（教師出示范畫“我爸爸”）我們一起來欣賞一下。教師有表情地講述一遍故事。

討論：爸爸有些什么本領(lǐng)？從來不做哪兩件事情？為什么不做？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)爸爸的勇敢和能干。

討論：爸爸看見大野狼時(shí)心里怎么樣？他是怎么對付大野狼的？為什么不用一槍打死它？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)爸爸的智慧和沉著。

討論：爸爸怎么會背小紅去醫(yī)院的？醫(yī)生對爸爸說了些什么？你是怎么知道爸爸不怕累的？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)爸爸的善良和辛苦。

教師示范畫，提出繪畫要求：先畫出爸爸的臉，再畫出爸爸的身體，最后再添畫上爸爸的衣服和手。提醒幼兒畫時(shí)要把爸爸畫得大大的，身體強(qiáng)壯的這樣才不會被大野狼嚇倒。啟發(fā)幼兒添畫時(shí)能添畫出與別人不一樣的衣服和手，把爸爸的特征表現(xiàn)出來。

提供繪畫材料：畫紙、油畫棒，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

延伸活動：夸夸我爸爸。

通過活動，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗(yàn)長大、成長了的快樂。

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達(dá)小動物們對于成長的喜悅心情。

通過對故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況，并且能樂意的和同伴進(jìn)行交流，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)的能力。

與故事內(nèi)容有關(guān)的小動物的頭飾或者是圖片，請四個(gè)幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段）

請爸爸媽媽幫助我們準(zhǔn)備我們穿小的衣服或者是鞋子。

請小朋友來觀看情景表演，為了使幼兒明確觀看的目的，教師為幼兒設(shè)置問題。

提問幼兒：從小熊、小馬、小兔和小象，他們的自我介紹中他們是通過哪些變化來感受自己在長大的？

結(jié)合幼兒的回答，教師完整地講述與情境表演有關(guān)的故事的內(nèi)容，為幼兒設(shè)置懸念：小熊怎樣就知道自己長大了呢？

教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事，教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達(dá)小動物們對于成長的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗(yàn)長大、成長了的快樂。

小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的？他們知道自己長大了以后的心情是什么樣的？（請小朋友用動作、表情、語言來表現(xiàn)一下小動物知道自己長大了的喜悅之情）

通過對繞口令的反復(fù)練習(xí)，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

導(dǎo)入活動：拍手唱歌《小鼓響咚咚》導(dǎo)入活動。

基本部分：教師出示小鼓，引導(dǎo)幼兒用正確的方法擊鼓發(fā)音。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律：鼓聲“嗒嗒”發(fā)得清脆，發(fā)音“撲撲”就不清脆了。請幼兒比較。

出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。并請幼兒用鼓棒敲擊字卡，發(fā)出清脆的“嗒嗒”聲。

學(xué)說繞口令：教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繞口令的特點(diǎn)：字音相近，容易混淆；速度要快，口齒要清楚；姿勢端正，聲音響亮。

幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。教師示范，幼兒跟讀。教師逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令，速度由慢到快。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音，并引導(dǎo)幼兒用小鼓敲擊助說。

完整說繞口令：引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)說繞口令中的易混淆字音。并請幼兒完整說繞口令。教師示范后，引導(dǎo)幼兒集體說、個(gè)別說、兩兩結(jié)伴說；教師觀察傾聽，表揚(yáng)姿勢端正、聲音響亮的幼兒，鼓勵其他幼兒積極練習(xí)。反復(fù)多次進(jìn)行。

結(jié)束部分：欣賞歌曲《小鼓響咚咚》結(jié)束活動。

五星紅旗是中華人民共和國的象征，代表著中國的形象和尊嚴(yán)。今天，我想向大家介紹五星紅旗，并表達(dá)我對它的熱愛之情。

五星紅旗是由五顆星組成的，代表著中國、人民解放軍、工人階級、農(nóng)民階級和各民族人民團(tuán)結(jié)在一起的力量。它是中國歷史的見證者，記錄了中國從弱小到強(qiáng)大的歷程。

在過去的幾十年里，中國人民在中國的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)雨和坎坷，但始終沒有放棄對美好生活的追求。如今，中國已經(jīng)成為世界上最大的發(fā)展中國家之一，在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。這一切都離不開五星紅旗的指引和支持。

作為中國人，我們應(yīng)該珍惜這面旗幟所代表的意義和價(jià)值。我們要銘記歷史，珍視和平，努力奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。同時(shí)，我們也要弘揚(yáng)愛國主義精神，讓五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們心中。

讓我們一起高唱“五星紅旗我愛你”，用我們的歌聲來表達(dá)我們對祖國的熱愛和敬仰之情！

在我們的生活中，有著一群特殊而平凡的人，他們就是醫(yī)護(hù)人員，他們以無私的奉獻(xiàn)和勇敢的精神，守護(hù)著每一個(gè)生命。今天，讓我們一起走進(jìn)他們的世界，傾聽他們的故事，向他們表達(dá)我們的敬意和感激之情。

在醫(yī)院的每一個(gè)角落，都可以看到醫(yī)護(hù)人員忙碌的身影。他們有的穿著白色的隔離衣，有的穿著藍(lán)色的手術(shù)服，有的戴著口罩，有的戴著眼鏡。他們一直在為病人提供著最好的醫(yī)療服務(wù)，無論是在白天還是在夜晚。

他們是生命的守護(hù)者。在疫情面前，他們挺身而出，奮戰(zhàn)在一線，舍小家顧大家。他們用自己的專業(yè)知識和技能，救治了一個(gè)又一個(gè)病人，讓無數(shù)的生命得以延續(xù)。

他們是愛的使者。在病患最需要關(guān)懷和安慰的時(shí)候，他們用溫暖的語言和關(guān)切的目光，給予了病患力量和勇氣。他們用自己的真誠和善良，撫慰了一個(gè)又一個(gè)受傷的心靈。

他們是健康的守護(hù)神。在人們最需要健康指導(dǎo)和幫助的時(shí)候，他們用專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識和保健方法，指導(dǎo)人們?nèi)绾伪３纸】档纳罘绞?。他們用自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，讓更多的人享受到健康的生活。

親愛的白衣天使們，大家辛苦了！感謝大家無私的奉獻(xiàn)和辛勤的努力，為我們的健康和生活付出了那么多。大家是生命的守護(hù)者，是愛的使者，是健康的守護(hù)神。在這個(gè)特別的日子里，我們向大家表達(dá)最崇高的敬意和最深深的感激之情！

讓我們一起為醫(yī)護(hù)人員，向他們致以最崇高的敬意！讓我們一起珍惜生命，關(guān)愛健康，共同迎接美好的未來！

通過活動，引導(dǎo)幼兒熱愛秋天，體驗(yàn)秋天給人們帶來的快樂。

幫助幼兒認(rèn)識和理解秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化的能力。

引導(dǎo)幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)、想象，用彩泥制作秋天的果實(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動手能力。

與幼兒人數(shù)相等的彩泥及制作工具（如：刀、剪、棒等）。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動室，請幼兒觀看投影儀，播放關(guān)于秋天的風(fēng)光錄像，激發(fā)幼兒對秋天的熱愛和向往。

教師引導(dǎo)幼兒觀察投影儀上的圖片，向幼兒介紹秋天的季節(jié)特征，如：天氣轉(zhuǎn)涼，樹葉變黃，果實(shí)成熟等等。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，觀察秋天的景色和果實(shí)，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)和描述秋天的變化，進(jìn)一步加深對秋天的認(rèn)識和理解。

教師引導(dǎo)幼兒用彩泥制作秋天的果實(shí)（如蘋果、梨子、葡萄等），鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出自己心中的秋天。

幼兒完成作品后，教師鼓勵幼兒分享自己的作品，并引導(dǎo)幼兒欣賞他人的作品，感受秋天給人們帶來的快樂和美好。

教師總結(jié)活動內(nèi)容，鼓勵幼兒繼續(xù)熱愛大自然，探索大自然的奧秘。

活動目標(biāo)：通過活動，培養(yǎng)幼兒講故事的興趣，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

課前教師與幼兒一起收集故事資料，幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的故事；

教師啟發(fā)幼兒：“今天我們一起來做一個(gè)游戲，游戲的名字叫‘比比誰的耳朵長’?！?/p>

游戲方法：教師用錄音機(jī)播放故事磁帶，請小朋友仔細(xì)聽一聽，故事里有沒有講到我們小朋友的名字，或者有沒有講到在幼兒園里發(fā)生的事情？

教師組織幼兒討論：你喜歡誰講的故事？為什么喜歡？聽了這個(gè)故事你有什么想法？引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)；

請幼兒再聽一遍故事錄音，完整欣賞一遍。加深幼兒對故事內(nèi)容的印象；

請幼兒自由結(jié)伴，互相講述自己帶來的故事。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相交流，大膽表述自