海水碘資源的綜合利用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題

實(shí)驗(yàn)題是高考必考的題型之一，通常以綜合題的形式出現(xiàn)。高考實(shí)驗(yàn)題處處都有課本實(shí)驗(yàn)的影子，但不拘泥于課本知識(shí)。近年加大了設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案；了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法;分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論三方面的考查力度?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)專題化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題

必修二第四章

“海水碘資源提取和綜合利用”

碘元素在海洋中總儲(chǔ)量約有930億噸，濃度約為0.06mg/L。主要存在形式為KI。

海帶、馬尾藻等有吸附碘離子的特殊能力,干海帶比海水中的碘濃度提高了10萬(wàn)倍！源于教材源于教材

例1(06年四川)海帶中含有豐富的碘。研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白：⑴灼燒海帶時(shí)，除需三腳架外，還需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器是_____

A、燒杯B、坩堝C、表面皿D、泥三角E、酒精燈F、干燥器⑵實(shí)驗(yàn)③的操作名稱是

；步驟⑥的目的是從含碘苯溶液中分離出單質(zhì)碘和回收苯，該步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱是____________

⑶步驟④反應(yīng)的離子方程式是_____________________________

⑷步驟⑤中，某學(xué)生選擇用苯來(lái)提取碘的理由是_____________

⑸請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)檢驗(yàn)提取碘后的水溶液中是否還有單質(zhì)碘的方法：____

1.考查了什么

2.意圖是什么高考如何考3.對(duì)復(fù)習(xí)的啟示是什么

4.今后可能怎么考考情怎么樣例2（2010年四川）工業(yè)生產(chǎn)碘酸鉀的流程圖如下：⑴已知步驟①反應(yīng)器發(fā)生的反應(yīng)中，若兩種還原產(chǎn)物所得電子數(shù)相同。配平反應(yīng)器中發(fā)生的反應(yīng)方程式：

I2＋

KClO3＋

H2O＝

KH(IO3)2＋

KCl＋

Cl2↑；溫度/℃01020406080KIO3g/100g水4.606.278.0812.618.324.8⑵參照碘酸鉀的溶解度：

操作③得到碘酸鉀晶體，方法是

。蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶6113653高考如何考3.對(duì)復(fù)習(xí)的啟示是什么

4.今后可能怎么考化學(xué)實(shí)驗(yàn)從知識(shí)到能力的考查

2、KIO3通過(guò)右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制備。電解時(shí)，陽(yáng)極上發(fā)生反應(yīng)的電極反應(yīng)式為_(kāi)______________________；陰極上發(fā)生反應(yīng)的電極反應(yīng)式為_(kāi)________________________。電解時(shí)總反應(yīng)的離子方程式為_(kāi)____________________________。6OH-+I-—6e-=IO3-+3H2O6H++6e-=3H2↑I-+3H2O===3H2↑+IO3-電解高考如何考化學(xué)實(shí)驗(yàn)從知識(shí)到能力的考查根據(jù)教材P91實(shí)驗(yàn)4-2得到從海帶中提取I2的流程圖如下：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白1.第①步灼燒所用圖示裝置操作是否可行？2.第②步為了加快I-的溶解我們可以采取什么措施？3.濾液中陰離子如何檢驗(yàn)？假設(shè)第②步中I-全部進(jìn)入了溶液，操作③如何洗滌并確定殘?jiān)韵礈旄蓛?？×攪拌、煮沸加硝酸酸化的AgNO3溶液，看是否產(chǎn)生黃色沉淀。洗滌沉淀的方法：向過(guò)濾器中加蒸餾水至浸沒(méi)沉淀，待水自然濾干，重復(fù)2~3次。殘?jiān)欠裣磧舻姆椒ǎ喝∽詈笠淮螢V液少許于試管中，滴加硝酸酸化的AgNO3溶液看是否產(chǎn)生黃色沉淀，如果沒(méi)有證明殘?jiān)严礈旄蓛?。①③②④灼燒溶解過(guò)濾氧化含碘的有機(jī)溶液萃取分液海帶我該怎么學(xué)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白4、第④步的物質(zhì)除了H2O2、MnO2和硫酸是否可以更改成其他物質(zhì)?寫(xiě)出潮濕環(huán)境中KI與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________5、萃取劑的選擇、蒸餾操作裝置的注意事項(xiàng)、定性實(shí)驗(yàn)更改成定量測(cè)定碘離子含量等問(wèn)題。①③②④灼燒溶解過(guò)濾氧化含碘的有機(jī)溶液萃取分液海帶根據(jù)教材P91實(shí)驗(yàn)4-2得到從海帶中提取I2的流程圖如下：我該怎么學(xué)4KI+O2+2H20=2I2+4KOH

工業(yè)上用硫碘開(kāi)路循環(huán)聯(lián)產(chǎn)氫氣和硫酸的流程圖如下：⑴在反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。⑵在膜反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)：2HI(g)H2(g)＋I(xiàn)2(g)?H>0。若在一定條件密閉容器中加入1molHI(g)，n(H2)隨時(shí)間(t)的變化關(guān)系如下圖所示：該溫度下，反應(yīng)平衡常數(shù)K＝_____，若升高溫度，K值將____1/64SO2+xI2+2H2O=H2SO4+2HIx增大連線高考

⑶電滲析裝置如下圖所示：結(jié)合電極反應(yīng)式解釋陰極區(qū)HIx轉(zhuǎn)化為HI的原理是____________________________________________________________________________________________________________________。在陰極區(qū)發(fā)生反應(yīng)：Ix-+(x-1)e-=xI-且陽(yáng)極區(qū)的H+通過(guò)交換膜進(jìn)入陰極區(qū)，得以生成HI溶液I2⑷上述工藝流程中循環(huán)利用的物質(zhì)是________。3.對(duì)復(fù)習(xí)的啟示是什么

碘用于探究反應(yīng)條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響（12年廣東）4碘為原料制備碘酸鉀（10年四川）1碘作心臟起搏器電源—鋰碘電池的材料（12年廣東）3碘用于測(cè)定含有CuCl2?2H2O晶體的試樣的純度（12年浙江）5碘循環(huán)工藝過(guò)程用于制H2SO4、H2

（11年四川）2連線高考6海水的綜合利用（2013年海南、福建、上海）好題的標(biāo)準(zhǔn)：做一題會(huì)一串。（1）海帶⑤①③②④灼燒溶解過(guò)濾氧化含碘的有機(jī)溶液萃取分液（2）2、流程圖呈現(xiàn)類型：1、流程圖主要用一定的符號(hào)將實(shí)際流程圖示出來(lái)，用來(lái)說(shuō)明某一過(guò)程。

歸納與反思操作設(shè)備（3）（4）綜合物質(zhì)讓學(xué)生能結(jié)構(gòu)化地思考問(wèn)題關(guān)注問(wèn)題解題模型專家比新手高明在他解決問(wèn)題的模型關(guān)注表述能力（一個(gè)好的問(wèn)題解決方法，如何讓更多人明白）1.考查了什么2.意圖是什么3.對(duì)復(fù)習(xí)的啟示是什么4.今后可能怎么考溴元素：海洋總儲(chǔ)量1×1014t，“海洋元素”

在海洋中主要存在形式：NaBr

鎂元素：海水中鎂的總儲(chǔ)量約為1.8×1015t， 在海洋中主要存在形式：MgC