2015作文首尾兩段的寫作解析

精雕細琢呈鳳頭，巧推妙敲現(xiàn)豹尾

——作文首尾兩段的寫作2023年高考復習系列之根底等級符合題意，符合文體要求，感情真摯，思想安康，內容充實、中心明確，語言通順、構造完整.進展等級深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新.一篇好的作文，必需要有恰當而美麗的標題，小巧而俊秀的開頭，充實而深刻的內容以及華美而有力的結尾。這一節(jié)課就是指導我們寫作首尾兩個局部。教學目標學習開頭和結尾的幾種常用方法，并能加以運用。談論文開頭的根本要求1、要明確中心論點。2、要精巧。3、要有文采。鳳頭展彩①落筆扣題，開門見山②運用修辭、名句，引人入勝③巧用詩文，張顯詩意④抒情開篇，撥動心弦⑤設置疑問，引起留意⑥梯式開頭，突出視覺高考精彩開頭展播三顧茅廬的故事人們已經耳熟能詳。劉備屈尊三顧尋訪臥龍，孔明隆中對策縱談天下。此后，劉備從亡命將軍變?yōu)榱艘环綏n雄，諸葛亮也開頭了他叱咤風云的政治生涯。從占據(jù)荊、益二州到白帝托孤，兩人肝膽相照，心神無二，被后世視為君臣信任的典范?！笨忌丁叭櫭]”的求賢之道》

落筆扣題，開門見山高考精彩開頭展播例如：小鳥要飛行在藍天，需要有一對翅膀；實踐要發(fā)揮它的巨大作用，需要理論的指導。理論就是實踐的翅膀。例如：我們總是感慨自己看不清命運的臉，彷徨在熙熙攘攘的乖舛間，俯瞰七彩的橋面，心中早已悵然不已。朋友，莫讓浮云遮望眼。——習作《莫讓浮云遮望眼》例如：假設賜予我寬闊的藍天，我會在遙遠的天際飛行；假設賜予我清亮的碧水，我會在淺薄的海底漫游；假設贈送我宏偉的高山，我會在險阻的峭壁上攀登?！曌鳌吨品矣实恰犯呖季书_頭展播“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？”這是曹孟德《短歌行》中的詩句。我們何不以此自問“何枝可依？”——問自己什么是適合自身的，找準自己的位置，找到自己的歸附。老鷹兇狠、強健，飛行速度迅猛，從鷲峰頂上俯沖而下，捕獲獵物，這是它生存的本事，是它依附的“枝頭”。而烏鴉生來弱小，卻一味仿照老鷹，自然事倍功半，最終落入牧羊人手中，也是可以料想的。誠然，它的精神是可嘉的，然而它卻遺忘了考慮自身的優(yōu)點與弱點?！珖怼独@樹三匝，何枝可依》修辭名句，引人入勝〔1〕、排比入題，先聲奪人。生活如酒，或芳香，或濃烈，由于懇切，它變得醇厚；生活如歌，或昂揚，或消沉，由于守信，它變得動聽；生活如畫，或明媚，或素雅，由于誠信，它變得美麗。

〔《因誠信釀造生活》〕例如：科學家的意氣，讓他們登上學術的頂峰；工人的意氣，讓他們不畏困難的條件；學生的意氣，讓我們擁有勃勃的精神。意氣，當他代表人類堅韌意志和寬廣氣概時，是自古不變的美德，是永久經典的操守！〔06年湖南卷《談意氣》〕例如：假設說雛鷹騰飛蒼穹要經受風雨的擊打，那么，那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；假設說駿馬奔馳于原野要經受千萬里奔馳的錘煉，那么，那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄。人欲傲立于世，成為一代雄主，立一世偉業(yè)，那舍我其誰的意氣就是他們成功的基石?！埠暇怼墩勔鈿狻贰撑疟龋茉黾游恼職飧?，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來狀物，能景象紛呈；用來敘事，能酣暢淋漓；用來說理，能氣概磅礴；用來辯論，能排山倒海；用來抒情，能汪洋恣肆。排比點題法效果：操作提示：

張顯氣概炫示文采1緊扣題旨2留意分句間的規(guī)律層次〔2〕、對稱開篇，齊整明快在蝶的眼中，花是天使，由于花賜予她生命的甘露。

在花的眼中，蜂是摯友，由于蜂賜予她生命的連續(xù)?！病秾W會歷史般的旁觀》〕文章開頭用一組對稱句子，賜予蝶、蜂、花人的性情，通過生動貼切的擬人手法，形式與內容到達完善的統(tǒng)一。表達了考生超群的語言技巧。〔3〕、整散穿插，靈敏入題。假設能掬起一捧月光，我選擇最嚴峻的；假設能采來香山紅葉，我選擇最明媚的；假設能摘下滿天星辰，我選擇最光明的?；蛟S你會說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我信任。〔《我的選擇，我寵愛》〕整散句結合，能使句式靈敏多變，增加文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。開頭用“月光”—“嚴峻”、“紅葉”—“明媚”、“星辰”—“光明”構成鋪排，顏色鮮亮，有先“色”奪人之妙，兼具音韻之美?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”。在人生的求知路上孜孜不殆，踽踽獨行是美的。“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”，“策扶老以流憩，時矯首而遐觀”，初夏的午后在樹陰里傾聽蟬鳴，入夜于茵茵芳草里遠眺碧天里的星星，也是美的。——浙江考生《且息且行》假設生為林木，我當欣欣以向榮；假設生為幽草，我當萋萋而搖綠。——全國卷《給自己一片天空》肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛；肩膀承載著歡快，肩膀是友情的寄予；肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。提到肩膀就想到了依靠?！|寧《肩膀》[題目]高考精彩開頭展播

高考精彩開頭展播翻開燦假設銀河的唐詩宋詞，數(shù)不勝數(shù)的當算離別詩了。王勃壯懷高歌：無為在歧路，兒女共沾巾。柳永則聲情哀怨：今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。江淹卻千帆過盡一言蔽之：黯然銷魂者，惟別而已矣。還有人捶胸頓足：揚鞭哪忍匆忙！當今又有汪國真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去還還，無論耳在何處，只祈如水如船。又來了席慕容溫存的警語：假設離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽的細節(jié)，離別真的不好嗎？如此種種情思，真是美不勝收。涵詠不同時代不同人生的感悟，會讓你有意外的收獲。——《萬象人生堅守自我》

巧用詩文，張顯詩意

“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番味道在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地揮手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩……

〔《美麗的離別》〕以上例子，邊詩詞引路，邊提示主旨，既說明白觀點，又呈現(xiàn)了功底，可謂一箭雙雕。詩詞開篇，凸顯底蘊高考精彩開頭展播風飄飄，水飏飏，撣撣這一路素衣風塵，駕一葉扁舟，于清秋的黃昏，殘陽如血，蒼生如幕，來到這古戰(zhàn)場——赤壁。心中沉醉著如此多的遐想：那“烏臺詩案”的苦楚，那皇帝貶謫的敕令，那洛陽親友的牽念。于是黃州成了蘇軾的黃州，赤壁成了蘇軾的赤壁。——福建卷《蘇軾的赤壁》[選擇下面所列的一個人物或文學形象為話題人物：孔子蘇軾曾國藩魯迅史蒂芬·霍金文學形象：曹操宋江薛寶釵冬妮婭桑提亞哥]抒情開篇，撥動心弦高考精彩開頭展播團團黑黑的硝煙還圍繞在你身邊嗎？轟隆的飛機還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無助的眼神布滿了恐驚。你在想什么？——江西《今夜星光絢爛》[“臉”話題]什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起全部顏色的輕舞飛揚？是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情唱歌？是什么，輕輕地來了，又靜靜地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃？是什么，靜靜地走了，又輕輕地來了，為安靜的大地紡出潔白的夢想？哲人對著藍天微笑：“是時間?！焙⑼罩L箏拍手：“是風。”……——《擁有答案的幸?！吩O置疑問，引起留意生是偶然，死是必定。生與死，除了那幾聲歡呼，幾陣痛哭外，便再沒了別的。那么，生與死之間的——生命呢？〔《生命是什么》〕警句式的開篇令人注目?！吧桥既?，死是必定，生死之間是生命”。凝練、平易、深刻、精辟。警句突現(xiàn)，啟迪入題高考精彩開頭展播比照引入，突出視覺古今中外，但凡在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶散昏庸的人，就難得成就事業(yè)，由此，我們可以說：勤則成事，惰則敗業(yè)?！病墩f勤》〕例如：一位孔繁森，光線四射，人們提起他的名字，總是與宏大、光明、進步聯(lián)系在一起。

一位王寶森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪欲、黑暗、丑陋聯(lián)系在一起。

兩個人都走完了人生。但一個永存人間，一個早已被人唾棄。人生的價值，在兩人的鮮亮比照中，不是已經顯現(xiàn)出來了嗎？比照引入法效果：辯證說理，比照鮮亮，推斷曲直，深刻有力。注意：要有可比性豹尾余響①照看開頭，構造圓合②篇末點題，畫龍點睛③抒發(fā)情懷，余味無窮④蘊含哲理，發(fā)人深思高考精彩結尾展播〔開頭〕道道迤邐的風景如部部豐厚的卷冊，迤邐復迤邐，連綿復連綿，在時間的長流中，裸其奧義，隱其精華，于大地之上，我乃是一個饑餓了很久的讀者?！步Y尾〕道道迤邐的風景如部部豐厚的畫卷，人在畫中游，情在畫中蕩?；ㄖx花飛讓我沉醉；潮起潮落讓我期盼與無奈；月圓月缺讓我悲喜交融。在時間的長流中，它們裸其奧義，隱其精華，永不褪色。于大地之上，我永是一個沉迷了很久的癡狂者。2023安徽考生《細讀那一抹風景》[以“讀”為話題]照看開頭，構造圓合高考精彩結尾展播②〔開頭〕“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？”這是曹孟德《短歌行》中的詩句。我們何不以此自問“何枝可依？”——問自己什么是適合自身的，找準自己的位置，找到自己的歸附?！步Y尾〕“繞樹三匝，何枝可依？”繞樹三匝，并非枝枝可依。人不只需要勇于拼搏的精神，更應認清自己，只有二者俱備，才有可能走向成功。擁有自知與拼搏，光明就在你的眼前，在努力過后，你會覺察——“繞樹三匝，此枝可依！”——2023全國《繞樹三匝，何枝可依》高考精彩結尾展播〔開頭〕古人多以“三”為大，大在何處？大在劉備“三顧茅廬”的虔誠，大在孔子“三人行，必有我?guī)煛钡奶撔?，更重要的則是大在“三省吾身”的謙恭和慎重，古人如此，今人又何嘗不是如此？到了今日，我們同樣需要這種“三省吾身”的道德修養(yǎng)?！步Y尾〕古人三省其身，省一是言行，省二是作為，省三是修養(yǎng)。今日，我們三省吾身，則應自省的是追求，是信念，是情操。但愿自省之后，我們榮辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒?！?023湖北考生《自省》

高考精彩結尾展播遺忘與牢記，一路同行！帶來的是生活贈予的閱歷和閱歷；遺忘與牢記，一路同行！帶來的是人生美麗的收獲與付出；遺忘與牢記，一路同行！這一路，我們感到歡快和幸福。——2023貴州《一路同行》

篇末點題，畫龍點睛求賢，將有確定才能的人查找出來，招至身邊或讓其在原有的地方施展才華，最終加快社會進展的進程。重視人才，求賢假設渴，懂得運用“三顧茅廬”的求賢之道的人是開明的，也確定會得到賢才的誠意，有所作為?！?023湖北《“三顧茅廬”的求賢之道》高考精彩結尾展播蘇東坡是關東大漢，他只吟“大江東去”的豪邁，他只唱“千古風流人物”的激揚。赤壁，記載了蘇東坡的崛起。赤壁，沉淀了蘇東坡的不屈。赤壁，訴說著蘇東坡的豪邁與不朽詩篇。赤壁，只因蘇軾而光線四射。赤壁，只屬于蘇軾?！?023福建《蘇軾的赤壁》[選擇下面所列的一個人物或文學形象為話題人物：孔子蘇軾曾國藩魯迅史蒂芬·霍金文學形象：曹操宋江薛寶釵冬妮婭桑提亞哥]抒發(fā)情懷，余味無窮高考精彩結尾展播媽，我三生有幸遇見了你，雖然你并不是我的親生媽媽，但你滿足了我對母愛全部的希望。媽，我愛你！是你教我懂得了愛，懂得了生活，懂得了追求。上帝是公正的，它帶走了一個親媽，卻還給我一個宏大的母愛！三生有幸遇見你，希望我還有下一個“三生”，再下一個，生生世世，永久有幸與你相見！媽媽，你聽見了嗎？但愿生我之身的媽媽升入天堂，愛我之身的媽媽永駐人間！我愛你，媽媽！——2023湖北《三生有幸遇上你》高考精彩結尾展播我始終在追問，什么是人的靈魂？他們的聲音不約而同地告知我：“