坐井觀天說課稿1

《坐井觀天》說課稿

我今天說課的題目是人教版二年級上冊第十三課《坐井觀天》。“坐井觀天”是個家喻戶曉的寓言故事。故事內(nèi)容淺顯易懂，但要挖掘深含其中的寓意，對孩子們來說卻有一定的難度。在這一課時中，我?guī)е鴮W(xué)生從讀中悟，悟中讀，反復(fù)品讀青蛙和小鳥的對話，又利用簡單的小實驗，讓故事深含的寓意躍然紙上，取得了事半功倍的效果。一、說教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）、認識“沿”、“際”、“信”3個生字，會寫8個生字。（2）、能分角色朗讀課文。（3）、抓住課文重點詞句理解課文內(nèi)容，了解“坐井觀天”這個成語的意思。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，抓住文中關(guān)鍵句子，討論交流，理解內(nèi)容，明白道理。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生明白看問題，認識事物站得要高，看得要全面。不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。二、說教學(xué)重難點：

課文第四至七自然段青蛙和小鳥的對話是教學(xué)的重點。理解“坐井觀天”的寓意是教學(xué)的難點。為了突破教學(xué)難點，我讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，采用以下方式來培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力：（1）圖文結(jié)合，理解詞意。（2）做實驗，體驗“觀天”。學(xué)生用紙圈成筒體會青蛙之所以認為“天只有井口那么大”，是因為高高的井壁擋住了它的視線，從而揭示寓意；（3）設(shè)計“跳出井口”，啟迪學(xué)生創(chuàng)造性地想象，深化認識。三、說教法、學(xué)法：

1、說教法：根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色，教學(xué)中，以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達，打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。我運用了談話法、對比法、演示法等教學(xué)方法，激勵學(xué)生全面參與，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。

2、說學(xué)法：教學(xué)本課時，指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀、說、演、思”等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實驗等手段掌握學(xué)習(xí)方法。在閱讀習(xí)慣方面，著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀，學(xué)會自學(xué)，學(xué)會積累的良好習(xí)慣。說教學(xué)過程：

為達到本課的教學(xué)目標(biāo)，我把課文的教學(xué)分為：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課——自由讀課文，學(xué)習(xí)生字，感知大意——理解課文寓意，指導(dǎo)分角色有感情地朗讀對話——場景再現(xiàn)，理解寓意——課后延伸幾個環(huán)節(jié)。教學(xué)過程如下：（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們下午好。老師問你們，大家喜歡交朋友嗎？2、今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想認識？3、出示圖片并介紹青蛙，激發(fā)興趣。4、導(dǎo)入新課，板書課題。今天我們一起來學(xué)習(xí)一個和青蛙有關(guān)的寓言故事《坐井觀天》，請同學(xué)們和老師一起書空課題。5、齊讀課題。（二） 、自由讀課文，學(xué)習(xí)生字，感知大意。1、生自由讀課文，感知課文大意。注意把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。2、學(xué)習(xí)生字。（1）出示生字卡片，學(xué)生認讀。（2）指名認讀，口頭組詞，說句子。（3）學(xué)生自由匯報識字方法。（4）師小結(jié)識字方法。3、同學(xué)們，讀了課文，你們知道“坐井觀天”中“井”指的是什么？“觀”是什么意思？是誰坐井觀天呢？那么它坐在哪兒觀天？（師根據(jù)學(xué)生的回答板畫井并把青蛙的圖片貼在井底）（三）、理解課文寓意，指導(dǎo)分角色有感情地朗讀對話。1、教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊思考：（1）青蛙認為天有多大？（2）小鳥認為天有多大？A、你們知道小鳥是在什么地方和青蛙爭論天的大小嗎？（理解井沿相機貼小鳥的圖片）B、學(xué)生回答問題，師相機板書：天不過井口那么大天無邊無際C、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書說出青蛙認為天不過井口那么大，小鳥認為天無邊無際。2、同桌合作在文中找出青蛙小鳥一共有幾次對話？用記號標(biāo)出來。A、指名讀第一次對話的內(nèi)容，隨后課件出示，指導(dǎo)學(xué)生讀出禮貌的語氣。B、課件出示第二次對話的內(nèi)容。a、理解“說大話”的意思。（讓學(xué)生想一想，并說一說）b、理解“無邊無際”，用課件幫助學(xué)生理解詞意，并讓學(xué)生用“無邊無際”練習(xí)說句子。c、指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙不相信，小鳥勸告的語氣。d、分角色朗讀。C、請幾名學(xué)生讀讀自己找到的第三次對話，然后課件出示。a、指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙傲慢、自信，小鳥講道理的語氣。b、師生分角色讀。c、提問：同樣的天空，它們看到的結(jié)果卻不同，這是怎么回事呢？（四）、場景再現(xiàn)，理解寓意。1、師指導(dǎo)學(xué)生用身邊的材料模擬青蛙坐井觀天的情景。（觀察天空或屋頂）2、提問：這樣子你們看到的（天空）屋頂是大還是小呢？想想青蛙是不是和這樣子差不多呢？3、引導(dǎo)學(xué)生明白：原來是紙筒擋住了視線，所以看到的（天空）屋頂就小了。因為青蛙坐在井里，而小鳥在天上飛，所以它們看到的是不一樣大的天空。4、點明寓意這個寓言故事，通過青蛙和小鳥生動有趣的對話，告訴我們：看問題，認識事物要像小鳥一樣站得高，才能看得全面。不要像青蛙那樣坐井觀天，犯了錯誤還自以為是。要和小鳥一樣見多識廣，不要像青蛙那樣目光短淺。（板書見多識廣目光短淺）（五）、說板書設(shè)