《電子技術基礎》課程標準

×××××職業(yè)技術學校課程標準1×××××職業(yè)技術學?！峨娮蛹夹g基礎》課程標準二O一七年四月修訂×××××學?！峨娮蛹夹g基礎》課程標準一、課程名稱《電子技術基礎》二、適用專業(yè)機電技術應用專業(yè)、光電儀器制造與維修及電氣運行與控制專業(yè)三、課程性質(zhì)專業(yè)通用課課程設計本課程是電子信息類、電氣電力類的專業(yè)通用課。是本專業(yè)學生學會電學的基礎學科，支撐后續(xù)專業(yè)課程的學習，為學生職業(yè)生涯發(fā)展與終身學習奠定扎實的電學基礎。五、課程教學目標本課程的目標是使學生具備本專業(yè)的高素質(zhì)的勞動者和高級技術應用性人才所必須的電子設計的基本知識和靈活應用電子元器件的基本技能；為學生全面掌握電子電路設計技術和技能，提高綜合素質(zhì)，增強適應職業(yè)變化的能力和學習的能力，為以后就業(yè)和繼續(xù)學習打下一定的基礎。（一）知識目標1、初步掌握常用電子器件；2、掌握放大電路基礎，頻率特性與多級放大器，功率放大器；3、掌握運算放大器及其應用；4、掌握穩(wěn)壓電源的工作原理；5、掌握組合邏輯電路、時序邏輯電路的設計分析。（二）能力培養(yǎng)目標1、學會常用電子元器件的識別和選用；2、學會設計小信號功率放大器電路；3、學會集成運放的應用和集成穩(wěn)壓電源的設計；4、學會組合邏輯電路和時序邏輯電路的設計和分析方法。（三）情感目標1、感受學習《電子技術基礎》的樂趣；2、行程規(guī)范操作與安全文明生產(chǎn)的意識；3、養(yǎng)成嚴謹、求是、務實的職業(yè)精神。六、參考學時與學分學時為每周6學時，共216學時；學分占6分。七、課程結構序號學習任務（單元、模塊）章節(jié)劃分知識、技能、態(tài)度要求教學活動設計課時1第一章二極管及其應用1-1二極管了解二極管的單向?qū)щ娞匦?、主要參?shù)及伏安特性，對其他類型二極管的外形、功能及應用有所了解；理解整流和濾波電路的作用，會估算橋式整流電路和電容濾波電路的輸出電壓，會合理選用整流元器件；會用萬用表檢測二極管極性和質(zhì)量優(yōu)劣；會用萬用表和示波器測量整流、濾波電路相關電量參數(shù)和波形；理論加實踐181-2學習電路的基本物理量實訓項目：1、二極管的測量；2、單相整流濾波電路的安裝與調(diào)試。2第二章三極管及放大電路基礎2-1三極管了解三極管的特性曲線、主要參數(shù)；理解基本共射極放大電路的組成和主要元件的作用，會估算基本放大電路的靜態(tài)工作點、輸入電阻、輸出電阻和電壓放大倍數(shù)；理解多級放大電路的級間耦合方式、幅頻特性、增益、輸入和輸出電阻的概念；會用萬用表判別三極管的引腳和質(zhì)量優(yōu)劣；會測量和調(diào)整放大電路的靜態(tài)工作點。理論加實踐242-2三極管基本放大電路2-3多級放大電路實訓項目：三極管的測量；單管低頻放大電路的安裝與調(diào)試。3第三章常用放大器3-1集成運算放大器理解反饋的概念，了解反饋應用于放大電路中的類型；了解集成運放的主要參數(shù)和理想集成運放的特點，能識讀集成運放構成的常用電路，會估算輸出電壓；了解低頻功放電路的基本要求和分類，會識讀OTL、OCL功率放大電路；了解場效晶體管放大電路的特點及應用；會安裝與調(diào)試音頻功放電路。理論加實踐243-2低頻功率放大器3-3場效晶體管放大器實訓項目：音頻功放電路的安裝與調(diào)試4第四章直流穩(wěn)壓電源4-1直流穩(wěn)壓電源的組成了解電路中穩(wěn)壓的必要性以及穩(wěn)壓二極管穩(wěn)壓電路的穩(wěn)壓過程；了解集成穩(wěn)壓器典型應用電路中元件的主要作用；會識讀三端集成穩(wěn)壓器；會安裝與調(diào)試由集成穩(wěn)壓器構成的直流穩(wěn)壓電源。理論加實踐244-2三端集成穩(wěn)壓穩(wěn)壓器電路4-3開關式穩(wěn)壓電源實訓項目：用三端集成穩(wěn)壓器制作多功能直流穩(wěn)壓電源5第五章正弦波振蕩電路5-1自激振蕩了解振蕩器的自激振蕩過程，會畫出振蕩電路的結構框圖；能識讀RC、LC和石英晶體振蕩器的電路圖，會判斷是否會產(chǎn)生振蕩；會估算振蕩電路的振蕩頻率。理論185-2常用振蕩電路6第六章數(shù)字電路基礎6-1邏輯門電路理解模擬信號與數(shù)字信號的區(qū)別；掌握基邏輯門、復合邏輯門的邏輯功能和圖形符號，會使用真值表；會進行二進制數(shù)、十進制數(shù)和十六進制數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換；會用邏輯代數(shù)基本公式化簡邏輯函數(shù)；理論加實踐246-2數(shù)制與編碼6-3邏輯函數(shù)化簡實訓項目：邏輯門電路的邏輯功能測試7第七章組合邏輯電路7-1組合邏輯電路的基本知識1、會分析簡單邏輯電路的邏輯功能；2、了解二進制編碼器、二-十進制編碼器的基本功能；3、了解二進制譯碼器、二-十進制譯碼器的基本功能，會使用典型集成譯碼器；4、會設計和安裝簡單的邏輯電路，實現(xiàn)邏輯功能。理論加實踐307-2編碼器7-3譯碼器實訓項目：1.三人表決器；2.74LS147芯片的邏輯功能89第八章觸發(fā)器第九章時序邏輯電路8-1RS觸發(fā)器1、了解RS觸發(fā)器的電路組成，掌握其邏輯功能；2、了解JK觸發(fā)器的電路組成和邊沿觸發(fā)方式，掌握其邏輯功能；3、了解D觸發(fā)器的電路組成，掌握其邏輯功能；4、會測試集成JK觸發(fā)器的邏輯功能，能用集成JK觸發(fā)器制作簡單功能電路；5、會測試集成D觸發(fā)器的邏輯功能，了解D觸發(fā)器的應用。1、寄存器的功能、基本結構和常見類型；2、掌握典型集成移位寄存器的引腳功能及應用，會測試其邏輯功能；3、了解計數(shù)器的功能及計數(shù)器的類型；4、掌握二進制、十進制典型集成計數(shù)器的引腳功能及應用，會測試其邏輯功能。理論加實踐理論加實踐30248-2JK觸發(fā)器8-3D觸發(fā)器實訓項目：1.與非門組成基本RS觸發(fā)器的邏輯功能；2.集成邊沿JK觸發(fā)器74LS76功能測試；3.集成邊沿D觸發(fā)器74LS74功能測試。9-1寄存器9-2計數(shù)器實訓項目：1.測試LS194芯片的邏輯功能；2.測試74LS161芯片的計數(shù)功能合計216八、資源開發(fā)與利用教材編寫與適用必須依據(jù)本課程標準編寫教材，教材應充分體現(xiàn)項目教學、任務引領、實踐導向課程的設計思想。教材應將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要和崗位操作規(guī)程，結合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。要以模擬電子技術、數(shù)字電子技術、電力電子技術和機電一體化技術為載體，引入必須的專業(yè)知識，增加實踐內(nèi)容，強調(diào)理論在實踐過程中的應用。教材應圖文并茂，提高學生的學習興趣，加深學生對電子技術的認識和理解。教材表達必須精煉、準確、科學。教材內(nèi)容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術、新方法、新成果及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。教材中的活動設計的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。數(shù)字化資源開發(fā)與利用注重課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設形象生動的工作情景，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。建議加強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學生單獨學習向合作學習轉(zhuǎn)變。九、教學建議（一）教學方法本課程采用理實一體化教學，為了讓學生集中精力聽課，部分理論較強的教學內(nèi)容在教室用多媒體進行教學。其它操作性較強的教學內(nèi)容在電子技術室進行理實一體化教學。（二）教學條件1、應設有專用電子技術實訓室，設有集中教學區(qū)和工作區(qū)，布局適合一體化教學的要求；工作臺位滿足一個教學班每兩人一個臺位；2、應配有電子儀器儀表，如模擬電路試驗箱、數(shù)字電路試驗箱、函數(shù)信號發(fā)生器、示波器和萬用表等，每臺位各一套；3、應配有常用電工工具，每人一套；4、應配有必備實驗器材，每人一套