地理教師課表、專業(yè)知識(shí)復(fù)習(xí)提綱

-.--初中地理教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)100題一、提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體。二、用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。三、用事實(shí)分別說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。四、運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線與緯線，經(jīng)度與緯度的劃分。五、地圖（三要素：方向、比例尺、圖例和注記）運(yùn)用地圖辨別方向，量算距離，估算海拔與相對(duì)高度。六、運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說(shuō)出全球海陸所占比例，描述海陸分布特點(diǎn)。七、舉例說(shuō)明地球表面海陸處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中。八、知道板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，說(shuō)出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。九、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別：識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。十、說(shuō)出氣溫和氣溫的分布，世界氣溫的分布規(guī)律，氣溫的變化：降水與降水的布布。十一、運(yùn)用地圖、資料，說(shuō)出世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)。十二、舉例說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。十三、說(shuō)明鄉(xiāng)村人中向城市遷移，帶來(lái)的問(wèn)題。十四、世界三大人種特點(diǎn)，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。十五、運(yùn)用地圖說(shuō)出世界主要的語(yǔ)言（聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言）的分布地區(qū)。十六、說(shuō)出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)。十七、運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。十八、舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。十九、運(yùn)用地圖指出發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)。二十、了解亞洲及歐洲

二十一、分析亞洲與歐洲的地形差異。

二十二描述亞洲的人口與國(guó)家二十三、地圖上指出日本國(guó)的地理位置，領(lǐng)土范圍和主要的組成部分、首都。

二十四、結(jié)合日本的國(guó)情，分析日本的發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。二十五、說(shuō)出日本的工業(yè)集中分布特點(diǎn)。二十六、了解日本東西方兼容的文化。二十七、了解東南亞的重要地理位置。

二十八、了解東南亞的主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布。二十九、了解東南亞的人口的構(gòu)成情況。三十、了解東南亞的旅游資源。三十一、說(shuō)明印度人口。三十二、能夠解釋印度水旱災(zāi)害頻繁的原因。三十三、借助閱讀材料及地圖，簡(jiǎn)單分析印度糧食生產(chǎn)由大量進(jìn)口到自給余地的變化原因。三十四、從印度的基本國(guó)情與工業(yè)部門今系的變化過(guò)程中，簡(jiǎn)述工業(yè)發(fā)展的過(guò)程及原因，初步樹(shù)立一分為二的評(píng)價(jià)意識(shí)。

三十五、運(yùn)用地圖描述俄羅斯的地理位置特點(diǎn)。三十六、了解俄羅斯的自然環(huán)（如礦產(chǎn)分布）。三十七、利用地圖說(shuō)明俄羅斯的交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律。三十八、了解伏爾加河。

三十九、運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)。四十、了解我國(guó)的人口數(shù)量和國(guó)策，運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)。四十一、了解我國(guó)各民族的風(fēng)土民情，運(yùn)用民族分布圖說(shuō)出我國(guó)各民族分布的特點(diǎn)。四十二、說(shuō)明我國(guó)的地勢(shì)地形特征。四十三、說(shuō)明中國(guó)的氣候特征。四十四、了解我國(guó)的河流和湖泊。四十五、了解什么是自然資源。四十六、能說(shuō)出我國(guó)自然資源的特征。四十七、掌握全國(guó)土地日和世界水日。四十八、說(shuō)明我國(guó)土地資源的特點(diǎn)。五十、學(xué)會(huì)選擇運(yùn)輸方式要考慮的因素。五十一、說(shuō)明我國(guó)工業(yè)發(fā)展的前景。五十三、在地圖上找出秦嶺、淮河，并說(shuō)明秦嶺——淮河一線的地理意義五十四、明確青藏地區(qū)和西北地區(qū)的位置和范圍，并分析出青藏地區(qū)的“高”“寒”為特色的自然地理特征和由此而形成的其他地理特征。五十五、運(yùn)用地圖說(shuō)出北京的位置、范圍、并對(duì)北京的地理位置做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。五十六、通過(guò)閱讀香港和澳門的政區(qū)圖，能夠說(shuō)明其他地理位置-海陸位置和相對(duì)位置的優(yōu)越性。五十七、能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出臺(tái)灣省的的位置、地形、氣候與自然資源。五十八、能說(shuō)出新疆維吾爾自治區(qū)氣溫特點(diǎn)和地形特點(diǎn)。五十九、認(rèn)識(shí)、西雙版納的位置和資源優(yōu)勢(shì)、分析西雙版納“之所以成為熱帶動(dòng)物王國(guó)”和旅游勝地的原因。六十、能說(shuō)出黃土高原的水土流失的原因及危害。六十一、課程性質(zhì)是什么？地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：第一，綜合性。第二，地域性。六十二、基本理念是什么？1．學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí)，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。2．學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。反映全球變化形勢(shì)，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國(guó)土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。使所學(xué)內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。3．改變地理學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極探究，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。4．構(gòu)建開(kāi)放式地理課程。地理課程要充分重視校外課程資源的開(kāi)發(fā)利用，形成學(xué)校與社會(huì)、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開(kāi)放性課程，從而拓寬學(xué)習(xí)空間，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。5．構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程。在課程內(nèi)容選擇、教學(xué)方式方法改革和教學(xué)評(píng)價(jià)中，要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境。6．建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。地理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，以及情感、態(tài)度、行為的變化。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)手段多樣化，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)”“鼓勵(lì)自信心”的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。六十三、設(shè)計(jì)思路是什么？1．7～9年級(jí)地理課程是基礎(chǔ)教育地理課程體系的有機(jī)組成部分。7～9年級(jí)地理課程以區(qū)域地理學(xué)習(xí)為主，原則上不涉及較深層次的成因問(wèn)題。2．7～9年級(jí)地理課程內(nèi)容分為四大部分：地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理、鄉(xiāng)土地理。為了體現(xiàn)地理課程的靈活性和選擇性，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)順序不作規(guī)定。教材編寫者和地理教師可以自行選擇教材編寫和授課的順序。例如，可以先教授中國(guó)地理，也可以先教授世界地理；“地球與地圖”的知識(shí)可以集中學(xué)習(xí)，也可以分散學(xué)習(xí)。3．地理要素采用單獨(dú)列出和與區(qū)域地理結(jié)合兩種方式。例如，世界地理的自然部分只列出氣候、地形，自然資源等不再單獨(dú)列出，而是放在地區(qū)和國(guó)家的學(xué)習(xí)中，減少內(nèi)容的層次和難度。無(wú)論是中國(guó)地理還是世界地理，均大幅度減少部門地理的內(nèi)容，重點(diǎn)突出能夠說(shuō)明地理問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)區(qū)域地理教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。4．世界地理和中國(guó)地理的分區(qū)部分，只列出區(qū)域的基本地理要素和學(xué)習(xí)區(qū)域地理必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，以及必選區(qū)域的數(shù)量，而不再規(guī)定必須學(xué)習(xí)哪些區(qū)域。具體區(qū)域的劃分和選擇由教材編寫者和教師決定，以增強(qiáng)課程的開(kāi)放性和彈性。例如，本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，必須從世界范圍內(nèi)選擇至少一個(gè)大洲、五個(gè)地區(qū)和五個(gè)國(guó)家編寫教材和組織教學(xué)，教材編寫者和教師可選擇非洲（洲）、南亞（地區(qū)）、英國(guó)（國(guó)家）等，也可選擇其他大洲、地區(qū)、國(guó)家。5．提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學(xué)習(xí)的載體。學(xué)生可以通過(guò)收集身邊的資料，運(yùn)用掌握的地理知識(shí)和技能，進(jìn)行以環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題為中心的探究性實(shí)踐活動(dòng)六十三、在課程目標(biāo)當(dāng)中知識(shí)與技能的要求是什么？1．掌握地球的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀的基本技能；掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的地理觀測(cè)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)以及運(yùn)用其他手段獲取地理信息等基本技能。2．能初步說(shuō)明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對(duì)人類活動(dòng)的影響；初步認(rèn)識(shí)人口、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。3．知道世界。中國(guó)和家鄉(xiāng)的地理概貌，了解中國(guó)與世界的聯(lián)系；初步學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。4．了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問(wèn)題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。六十四、在課程目標(biāo)當(dāng)中過(guò)程與方法的要求是什么？1．通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象；初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過(guò)比較、抽象、概括等思維過(guò)程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。2．嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析，做出判斷。3．嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問(wèn)題的設(shè)想。4．運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人交流。六十五、在課程目標(biāo)當(dāng)中情感態(tài)度與價(jià)值觀的要求是什么？1．初步形成對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。2．關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。熱愛(ài)祖國(guó)的情感。3．尊重不同國(guó)家的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感，懂得國(guó)際合作的價(jià)值，初步形成全球意識(shí)。4．增強(qiáng)對(duì)環(huán)境。資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

六十六、對(duì)教學(xué)有那些建議？地理教學(xué)要突出地理學(xué)科特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方式、方法和教學(xué)手段，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。(一)突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征地理教學(xué)要突出地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)地理因素之間的相互作用，特別是自然因素和人文因素對(duì)地理現(xiàn)象和地理過(guò)程的綜合影響，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問(wèn)題，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)。明這種聯(lián)系和影響。與老師和同學(xué)進(jìn)行討論。(二)選擇多種多樣的地理教學(xué)方式方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生年齡特征和學(xué)校條件，選擇地理教學(xué)方式方法。用多樣化的教學(xué)方式方法，幫助學(xué)生掌握基本地理事實(shí)、概念和技能，增強(qiáng)地理學(xué)習(xí)能力，形成正確的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。提倡探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。(三)重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。(四)重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，需要為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；增大地理教學(xué)的開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)地理內(nèi)容提出自己的看法；保證教學(xué)的彈性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供條件。開(kāi)展地理實(shí)踐活動(dòng)，特別是野外考察，能夠使學(xué)生親身體驗(yàn)地理知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生地理實(shí)踐的能力。六十七、對(duì)評(píng)價(jià)有那些建議？地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過(guò)程，以及在實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度的變化。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能，弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容和要求包括以下幾個(gè)方面。(一)注重評(píng)價(jià)學(xué)生解決地理問(wèn)題的能力和過(guò)程(二)注重評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)方法掌握狀況和探索性活動(dòng)的水平(三)注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)地理概念、區(qū)域的自然和人文特征的理解水平(四)注重評(píng)價(jià)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中所形成的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(五)注重評(píng)價(jià)形式的多樣化和針對(duì)性六十八、怎樣利用和開(kāi)發(fā)課程資源？充分開(kāi)發(fā)、利用地理課程資源，對(duì)于豐富地理課程內(nèi)容，開(kāi)展形式多樣而有效的地理教學(xué)，增添地理教學(xué)活力，具有重要的意義。(一)積極建設(shè)學(xué)校地理課程資源庫(kù)通過(guò)調(diào)查，掌握學(xué)校地理課程資源的情況，并分門別類建立地理課程資源檔案，逐步建設(shè)地理課程資源庫(kù)。(二)充分利用學(xué)校地理課程資源(三)合理開(kāi)發(fā)校外地理課程資源校外地理課程資源豐富多樣，包括青少年活動(dòng)中心、地理教育基地、圖書(shū)館、科技館、氣象臺(tái)、天六十九、對(duì)教材編寫有什么建議？。地理教材的編寫，必須依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)地理課程改革的理念，為地理教學(xué)落實(shí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)提供基本的教學(xué)材料。(一)建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)(二)聯(lián)系實(shí)際和反映時(shí)代特征(三)為教學(xué)提供必要的空間(四)符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力(五)重視教材的系列化建設(shè)七十、“地球的形狀、大小與運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體。●用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小?！裼檬聦?shí)分別說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象七十一、“.地球儀”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分?！裼媒?jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置。七十二、“地圖”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●運(yùn)用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對(duì)高度?！褡R(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等?！裨诘匦螆D上識(shí)別五種主要的地形類型?！窀鶕?jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣?！裰离娮拥貓D、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的用途。七十三、“.海陸分布”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說(shuō)出全球海陸所占比例，描述海陸分布特點(diǎn)。

●運(yùn)用世界地圖說(shuō)出七大洲、四大洋的地理分布和概況。

七十四、“.海陸變遷”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●舉例說(shuō)明地球表面海陸處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中。●知道板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，說(shuō)出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。七十五.“天氣與我們的生活”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。

●識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖?！裼脤?shí)例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性

七十六、“.氣溫與降水的分布”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均氣溫分布圖，說(shuō)出世界氣溫的分布規(guī)律。

●初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水量分布圖，說(shuō)出世界降水分布的差異。

●使用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖，并讀圖說(shuō)出氣溫與降水的變化規(guī)律。七十七、“主要?dú)夂蝾愋汀眱?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)?！衽e例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響?！衽e出日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。七十八、“人口與人種”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●運(yùn)用地圖、資料，說(shuō)出世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)?！衽e例說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響?！裾f(shuō)出世界三大人種的特點(diǎn)，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。

七十九、“語(yǔ)言和宗教”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●運(yùn)用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的主要分布地區(qū)?！裾f(shuō)出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)，舉例說(shuō)出不同國(guó)家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。八十、“.聚落”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別?！衽e例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。●懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。八十一、“發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●運(yùn)用數(shù)據(jù)和實(shí)例，說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的差異。

●知道發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)。八十二、“國(guó)際合作”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●用實(shí)例說(shuō)明加強(qiáng)國(guó)際合作的重要性?！裾f(shuō)出聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在國(guó)際合作中的作用。八十三、“認(rèn)識(shí)大洲”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●運(yùn)用地圖說(shuō)明某一大洲的緯度位置、海陸位置。●運(yùn)用地圖和有關(guān)資料歸納出某一大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)及其相互關(guān)系?！襁\(yùn)用有關(guān)資料說(shuō)出某一大洲存在的人口、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題。●通過(guò)實(shí)例說(shuō)明某一大洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。八十四、“認(rèn)識(shí)地區(qū)”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)?！襁\(yùn)用地形圖和地形剖面圖，描述某一地區(qū)地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)，說(shuō)出地形與人類活動(dòng)的關(guān)系?！襁\(yùn)用圖表說(shuō)出某一地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響?！襁\(yùn)用地形圖說(shuō)明某一地區(qū)主要河流概況，以及河流對(duì)城市分布的影響

●運(yùn)用地圖和資料，指出某一地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響最大的一種或幾種自然資源，說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。●舉例說(shuō)出某一地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。●說(shuō)出某一地區(qū)最有影響的區(qū)域性國(guó)際組織?！襁\(yùn)用資料描述某一地區(qū)富有特色的文化習(xí)俗。●說(shuō)出兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重八十五、“認(rèn)識(shí)國(guó)家”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●在地圖上指出某一國(guó)家的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。

●根據(jù)地圖和資料，說(shuō)出某一國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡(jiǎn)單說(shuō)明其形成的主要原因。

●運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系某一國(guó)家自然條件特點(diǎn)，說(shuō)出該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例?！裼脤?shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在某一國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用?！衽e例說(shuō)出某一國(guó)家在開(kāi)發(fā)利用自然資源和保護(hù)環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

●根據(jù)資料和地圖，說(shuō)出某一國(guó)家交通運(yùn)輸特點(diǎn)以及主要城市。

●根據(jù)資料和地圖，說(shuō)出某一國(guó)家的種族、民族、人口、宗教、語(yǔ)言等至少一個(gè)方面的概況?！裼脤?shí)例說(shuō)明某一國(guó)家自然與社會(huì)環(huán)境對(duì)民俗的影響。●舉例說(shuō)出某一國(guó)家與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。八十六、“.疆域與行政區(qū)劃”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)?！裼涀∥覈?guó)的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，說(shuō)明我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)?！裨谖覈?guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，記住它們的簡(jiǎn)稱和行政中心。八十七、“人口與民族”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●說(shuō)出我國(guó)人口總數(shù)，運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，說(shuō)出我國(guó)的人口國(guó)策?！襁\(yùn)用人口分布圖說(shuō)出我國(guó)人口的分布概況。●運(yùn)用民族分布圖，說(shuō)出我國(guó)少數(shù)民族分布特征。八十八、“自然環(huán)境”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●運(yùn)用中國(guó)地形圖，說(shuō)出我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征。●運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征及其影響因素。●在地圖上找出我國(guó)的主要河流，說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河的概況。八十九、“自然資源”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●舉例說(shuō)出什么是自然資源，它有哪些主要類型。●運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn)。●運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

●運(yùn)用實(shí)例，說(shuō)出我國(guó)為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。九十、“.經(jīng)濟(jì)發(fā)展”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性?！襁\(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)工業(yè)的地理分布。用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。●比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)；運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。九十一、“文化特色”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●知道我國(guó)民居、服飾、飲食的地方特色，并舉例說(shuō)明自然環(huán)境對(duì)文化的影響?！窠Y(jié)合有關(guān)資料，說(shuō)明我國(guó)地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。九十二、“地理差異”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●在地圖上找出秦嶺、淮河，并說(shuō)明秦嶺-淮河一線的地理意義。

●運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異?！裾f(shuō)出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。九十三、“位置與分布”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？●運(yùn)用地圖說(shuō)出區(qū)域的位置、范圍，并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

●在地形圖上識(shí)別區(qū)域主要的地形類型，并用自己的語(yǔ)言描述區(qū)域的地形特征?！耖喿x地圖與氣候統(tǒng)計(jì)圖表，說(shuō)出區(qū)域的氣溫、降水分布概況，并歸納氣候特征?！襁\(yùn)用地圖和資料，說(shuō)出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)。

●運(yùn)用地圖和資料，描述區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)?！褚詤^(qū)域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點(diǎn)。九十四、地理學(xué)科以《學(xué)案》為