四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

-四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析本班共有52人，學(xué)生從三年級(jí)進(jìn)入到四年級(jí)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，上課認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)準(zhǔn)時(shí)完畢。喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，獲取知識(shí)。他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對(duì)周邊事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一種層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的辦法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)含有了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。但也有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感愛(ài)好，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)完畢，對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系分析存在問(wèn)題，因此成績(jī)不抱負(fù)。這就需要教師在教學(xué)中，采用多個(gè)教學(xué)模式，更要注意因材施教。具體方法1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，充足挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生主體作用。2．增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好，多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。4．重視培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)；注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。5．重視讓學(xué)生參加小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流意識(shí)。6．加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，特別是學(xué)困生輔導(dǎo)，對(duì)他們要付出更多愛(ài)心，作業(yè)適宜減少規(guī)定，努力提高他們成績(jī)7.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。工作目的經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)對(duì)的讀、寫(xiě);能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬(wàn)、億為單位表達(dá)大數(shù)的辦法;認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能求一種數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行預(yù)計(jì)。

2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算辦法，并能對(duì)的計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決某些實(shí)際問(wèn)題;能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的辦法進(jìn)行預(yù)計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用辦法，會(huì)運(yùn)用計(jì)算器探索某些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算辦法，并能進(jìn)行對(duì)的地計(jì)算;在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)樸問(wèn)題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過(guò)程，初步掌握探索的辦法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能對(duì)的計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4.認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表達(dá)某些日常生活中的現(xiàn)象。

5.能識(shí)別直線、線段與射線，會(huì)用字母表達(dá)直線、線段與射線;認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫(huà)平行線、垂線，懂得兩點(diǎn)擬定一條直線，兩點(diǎn)間全部連線中線段最短;理解平角、周角;會(huì)用量角器量(畫(huà))指定度數(shù)的角。

6.經(jīng)歷一種簡(jiǎn)樸圖形通過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)樸圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。

7.能在具體的情境中，用數(shù)對(duì)來(lái)表達(dá)物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表達(dá)物體的位置。

8.體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表達(dá)多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并能把生活中的某些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖;認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的某些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì)。進(jìn)度表周次內(nèi)容學(xué)時(shí)1數(shù)一數(shù)、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、人口普查52國(guó)土面積、近似數(shù)、從結(jié)繩計(jì)數(shù)說(shuō)起53線的認(rèn)識(shí)、練習(xí)、相交與垂直、練習(xí)54平移與平行、旋轉(zhuǎn)與角、練習(xí)、角的度量55國(guó)慶放假56單元測(cè)試及分析、角的度量（二）、衛(wèi)星的運(yùn)行時(shí)間57試一試、有多少名觀眾、神奇的計(jì)算工具58有趣的算式、練習(xí)三、整頓與復(fù)習(xí)59買文具、試一試、加法交換律和乘法交換律510期中考試及試卷分析、加法結(jié)合律、練習(xí)511乘法結(jié)合律、乘法分派律、試一試、練習(xí)512去圖書(shū)館、擬定位置、試一試、買文具513試一試、參觀花圃、試一試、秋游514練習(xí)五、商不變的規(guī)律、路程、時(shí)間與速度、試一試515