四年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)題

四年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)題一、填空1、（大自然）給我們提供了食物2、維持人類生命健康的營(yíng)養(yǎng)素重要有（蛋白質(zhì)）（脂肪）（淀粉）（纖維素）（維生素）（礦物質(zhì)）（水）3、人體需要的糖重要是由（淀粉）轉(zhuǎn)化而來的4、我們的飲食應(yīng)當(dāng)是這樣，每天的飲食分為10份，其中，米、面食應(yīng)占（4）份左右，蔬菜、水果應(yīng)占（4）份左右，牛奶、肉、蛋、油應(yīng)占（2）份左右。5、由于每個(gè)人的（身高）（體重）（工作量）不同，因此會(huì)產(chǎn)生飲食差別。6、把鹽放入水里，過一會(huì)鹽會(huì)變沒了，這是由于鹽（溶解）在水里了。7、除去水中不溶解的雜質(zhì)和細(xì)菌的過程叫做（水的凈化）。（沉淀）（過濾）（消毒）是三種慣用的凈化水的辦法8、（攪拌）（用熱水）（將物體研碎）都能夠加緊溶解。9、植物的身體普通有（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）六個(gè)部分10、在觀察植物時(shí)，我們能夠借助（工具）來測(cè)量，觀察時(shí)要按一定的（次序）11、植物的根的作用有（固定植物、）（吸取水分、養(yǎng)分）12、楊樹的根屬于（直根），洋蔥的根屬于（須根）。菠菜的根屬于（直根），大蔥的根屬于（須根）13、地球上的植物種類繁多，現(xiàn)在已經(jīng)懂得的就有（30多萬）種14、切開植物莖時(shí)，我們能夠采用（橫切）（縱切）兩種辦法15、（篩管）是自上而下運(yùn)輸養(yǎng)料的。（導(dǎo)管）是自下而上運(yùn)輸水分的。16、植物的葉子普通都是（綠）色的，這是由于葉子里面有（葉綠素）1720、大多數(shù)植物的根生長(zhǎng)在（土壤）里21、空氣受熱后體積會(huì)（變大），重量會(huì)（減輕），因此，熱空氣能（上升）。23、空氣被壓縮后有（彈性）和（反沖）的性質(zhì)24、由于大氣有重量，因此大氣中的物體都要受到一種無形的壓力，這種壓力叫做（大氣壓力），離地面越高，空氣越稀薄，大氣壓力越（小）25、大氣壓力來自（四周八方）26、地球周邊包圍著一層厚厚的空氣，人們把這層空氣叫做（大氣層）27、通過研究，我發(fā)現(xiàn)流動(dòng)的水有（力量），并且水流越急，（水流力量越大），水位越高，水流力量越大，水流量越大，水流力量越大。28、熱能夠沿著物體，從溫度（高）的部分傳到溫度（低）的部分，這種傳遞熱的方式叫（傳導(dǎo)）。30、熱能夠不依靠任何物質(zhì)直接向周邊發(fā)射，這種傳遞熱的方式叫（輻射）。太陽的熱就是通過（輻射）的方式傳到地球上來的。31、不同顏色的物體吸取太陽光的能力（不同），（深）色物體比（淺）色物體吸取的輻射熱多。32、《誰熱得快》這節(jié)課，我通過（對(duì)比）實(shí)驗(yàn)證明了我的猜想33、太陽能熱水器重要由（集熱器）（循環(huán)管道）和（水箱）等構(gòu)成。其中，（集熱器）是接受太陽輻射并傳遞熱量的裝置，是太陽能熱水器的核心元件。34、汽車輪胎充氣是運(yùn)用了（壓縮空氣有彈性）的性質(zhì)。35、籃球充氣是運(yùn)用了（壓縮空氣有彈性）的性質(zhì)。36、瓶吞雞蛋、吸盤能夠緊緊吸在一起，都是運(yùn)用了（大力壓力）37、調(diào)水調(diào)沙實(shí)驗(yàn)是運(yùn)用了（水流有力量）的性質(zhì)38、冬天穿棉衣是由于（棉衣能保溫）39、用木頭勺子把是由于（木頭是熱的不良導(dǎo)體）二、判斷1、我們可根據(jù)多個(gè)原則給食物分類（√）2、糖類和脂肪是構(gòu)成人體的重要材料（╳）3、瘦肉的重要營(yíng)養(yǎng)成分是蛋白質(zhì)。（√）4、如果缺少了維生素，人就容易生病。（√）5、合理飲食中，牛奶、肉、蛋應(yīng)當(dāng)占食物的十分之四左右。（╳）6、我們的生長(zhǎng)發(fā)育需要全方面均衡的營(yíng)養(yǎng)成分。（√）7、含脂肪鐵食物會(huì)在紙上留下油漬。（√）8、淀粉碰到碘會(huì)變成紅色。（╳）9、每一種食物中只含有一種營(yíng)養(yǎng)成分。（╳）10、我們能夠從食品包裝袋上理解食品的營(yíng)養(yǎng)成分。（√）11、如果缺少某種營(yíng)養(yǎng)，人就會(huì)得病。（√）12、人體需要的糖重要是由淀粉轉(zhuǎn)化而來的。（√）13、食物中與否含有蛋白質(zhì)，我們無法檢查。（╳）14、我們的食物太豐富了，因此要揀好的吃。（╳）15、我們只能按一種原則給食物分類。（╳）16、炸“田雞”（青蛙）腿較好吃，我們應(yīng)當(dāng)多吃。（╳）17、不同的人的飲食不會(huì)有差別。（╳）18、做飲料時(shí)，每次都對(duì)每種配料定量選用（√）19、多次配制才干發(fā)現(xiàn)哪種配方是最佳的。（√）20、觀察前想好觀察什么，觀察時(shí)認(rèn)真、細(xì)致。（√）21、觀察時(shí)，根據(jù)我們的需要來進(jìn)行，不必理睬保護(hù)不保護(hù)植物（╳）22、觀察植物時(shí)，把觀察的成果統(tǒng)計(jì)下來。（√）23、氣體比液體更不容易傳熱。（√）24、多個(gè)物體傳熱的能力都相似。（╳）25、金屬材料的保溫能力很差（√）26、用棉被把冰糕包起來，冰糕會(huì)融化得更快。（╳）27、28、棉衣、棉被會(huì)保溫，但不會(huì)產(chǎn)生熱。（√）29、生活中，我們不僅需要保溫，還需要散熱。（√）30、冬天，人們穿上棉衣會(huì)感到暖的，這是由于棉衣會(huì)生熱。（╳）31、植物的身體都是由六部分構(gòu)成的。（╳）32、植物綠色部分都能進(jìn)行光合作用。（√）33、水中溶解的物質(zhì)也能夠用凈化的方式除去（╳）34、樹長(zhǎng)得越高，根向上輸送的水分越少。（╳）35、氣孔在葉子的下表皮。（√）36、植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料都是由綠葉提供的。（╳）37、探究問題時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行猜想。（√）38、植物的蒸騰作用能減少葉子的溫度。（√）39、棉花能生熱。（╳）40、水流的力量與水流的大小有關(guān)。（√）41、由于空氣有重量，因此才產(chǎn)生了大氣壓力。（√）42、全部材料都能傳遞熱。（╳）43、全部液體都是熱的不良導(dǎo)體。（╳）44、含脂肪多的食物會(huì)在紙上留下油漬。（√）45、要根據(jù)自己的特點(diǎn)制訂飲食計(jì)劃（√）46、水流的力量與下落的高度無關(guān)。（╳）47、冰糖在水中不能無限制的溶解。（√）48、消毒不是為了水的凈化。（╳）49、植物的光合作用對(duì)人類也有好處。（√）50、植物的莖是把葉子產(chǎn)生的養(yǎng)料運(yùn)輸身體的各個(gè)部分。（√）51、吸油煙機(jī)安裝在上面只是為了使用方便。（╳）52、在物體中，熱總是從溫度高的部分傳向溫度低的部分。（√）53、氣墊船離開水面行駛，是靠了反沖的力量。（√）54、油煙機(jī)安裝在爐灶上方，根據(jù)的是熱空氣上升的原理。（√）55、抽水機(jī)能抽水、鋼筆能吸墨水，都是大氣壓力的作用。（√）56、棉衣、毛皮都不會(huì)生熱（√）57、金屬都是熱的良導(dǎo)體，在三腳架上墊上石棉網(wǎng)，為均勻傳遞熱。（√）58、制作太陽傘和雨傘，都能夠用深色傘衣。（╳）59、植物生長(zhǎng)在土壤中的部分都是根。（╳）60、老師說的也并不一定總是對(duì)的。（√）三、選擇1、在研究水流的大小與否和水流的力量有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，不同條件是（C）A、水位的高低B、水流的速度C、水流的大小2、在研究問題時(shí)，下列次序?qū)Φ牡氖牵ˋ）A、提出問題、猜想、制訂實(shí)驗(yàn)方案B、提出問題、制訂實(shí)驗(yàn)方案、猜想3、在研究加熱與否對(duì)溶解的快慢有影響的實(shí)驗(yàn)中，不同條件是（A）A、水的溫度B、水的多少C、溫度和水的多少4、在研究材料與否保溫的實(shí)驗(yàn)中，下列對(duì)的的是（A）A、不需要變化環(huán)境溫度B、需要變化環(huán)境溫度5、（B）是熱的良導(dǎo)體A、羊毛、棉花B、銀、銅、鐵6、7、鋼筆吸水是運(yùn)用了（B）A、壓縮空氣有彈力B、大氣壓力8、我